作文要写出真情实感 教学实录
情境随笔写作 (说心声,抒真情)课堂实录
情境随笔写作------- （说心声，抒真情）课堂实录一、知识与技能：1. 了解随笔写作，使学生写作“言语归真〞，说真话，抒真情；2. 养成记录一般生活点滴的写作习惯；3. 让学生加深对自己父母的了解，感激父母的养育之恩。
让学生把感恩意识融入自己的一般生活中；二、过程与方法：1．教师创设情境，学生参与活动20分钟左右；2．学生畅谈心声；3．学生用笔抒发真情；4．师生作品的展示与交流。
三、感情态度与价值观：让学生加深对自己父母的了解，感激父母的养育之恩；让学生把感恩意识融入自己的一般生活中；养成记录一般生活点滴的写作习惯。
四：教学过程：〔一〕教师导入：2分钟教师：同学们，今天我们将一起共度难忘的一节随笔写作课。
想先问一下同学们，你们在写作中遇到的最大问题是什么呢？学生甲：写不出来，写作没有文采；学生乙：言语不生动，没有真情实感。
教师：正如同学们所说的，我们写作遇到的最大问题是，感觉无话可写，写作缺少素材，没有捕捉到生活中触动我们心灵的东西，今天老师就给同学们创设一个情境，看看能不能触动同学们的心灵。
〔二〕．设置情境，用心感想：8分钟1.进入情境：教师：我们沐浴着父母的爱的阳光成长，我们滋润着人家的真情长大，我们也曾被父母的付出感激，但很多时候我们习惯了接受父母的关爱并认为理所当然。
随着时间的流逝，我们渐渐忘记了感激，忘记了对他们说声多谢，我们甚至开始反感他们的罗嗦。
同学们，与父母走过的这十几年，你对自己的父母到底了解多少呢？2．学生完成答卷。
教师：刚刚老师发给了每个同学一张调查卷子，上面列举了一些问题，通过完成这些题目来看看同学们到底了不了解自己的父母。
老师期望同学们答题的时候能够老实，如有不了解的地方，请把空白留下。
给学生5分钟的时间，让学生填写调查卷子，要求学生真实填写〔播放背景音乐（天亮了）〕〔教师打算好一张调查卷子〕“你对父母知多少爸爸生日________ 妈妈生日________爸爸最喜欢吃的食品________ 妈妈最喜欢吃的食品________爸爸所穿鞋子的尺码________ 妈妈所穿鞋子的尺码________爸爸的兴趣爱好________ 妈妈的兴趣爱好________爸爸年轻时的理想________ 妈妈年轻时的理想________爸爸最得意的一件事________ 妈妈最得意的一件事________爸爸最懊悔的一件事________ 妈妈最懊悔的一件事________爸爸的最大优点________ 妈妈的最大优点________爸爸对我的期望________ 妈妈对我的期望________〞〔三〕、畅所欲言、诉说心声：13分钟1．教师：接下来，老师想了解一下同学们完成卷子的情况，同学们有把全部问题全都答出来了的吗？请你谈谈你平常是如何做到的〔如有同学全答出来的，就以上问题请他答复〕；有一个问题都答不出来的吗？其他同学答得情况如何呢？〔抽4到5个学生答复〕你们对父母不了解的这些问题，父母了解你们的这些问题吗？让学生谈答卷情况及感受。
作文教学设计：写出真情实感三步法
作文指导专题5教案写出真情实感三步法河源市龙川县第一中学初中部朱石明2011年12月16日教学目标：1、认识写出真情实感对作文的意义。
2、感悟生活中的真情实感。
2、掌握写出真情实感的方法。
教学重点：认识真情实感对作文的意义。
教学难点：感悟并写出生活中的真情实感。
课时安排：3课时。
教学过程：第1课时一、导入新课在前面的几个专题中，我们已经学习了呈现作文亮点的一些方法，如：古人所说的“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，以及今天常说的“好脸面”、“好结构”、“好语言”等，这些对写好作文获得高分都很重要。
今天，老师给大家带来考试作文获得高分的另一个制胜法宝。
在讲之前，先请大家欣赏一段视频，请大家仔细观看，品析歌词，用心体会，想一想是什么打动了你的心，对我们写作有什么启发？师生欣赏旭日阳刚演唱的《春天里》（播放幻灯片3）二、认识真情实感对作文的意义（播放幻灯片4-5）是什么打动了亿万观众的心？是真情实感。
唱歌唱出真情实感能引起听众的共鸣，作文写出真情实感也能引起读者的同感，得到阅卷老师的青睐。
新《语文课程标准》明确规定:“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
《中考作文评分标准》中一类卷的第1条要求是“有真情实感”。
作文想拿高分，关键是写出真情实感！记叙文以情动人，好的记叙文，都是作者真情的宣泄与流露。
作文要想拿高分，尤其是写记叙文（记叙文要以情动人），关键是写出真情实感。
三、讲解第一步第一步：选取真事，体现真情（这是写出真情实感的基础）（播放幻灯片6）（1）真事来源（播放幻灯片7）在我们的生活中，经常都会发生一些有真情实感的事情，只要我们有心去感悟，就不难发现：人间处处有真情，平凡小事见真情。
如：我们可以选取发生在家庭生活的真实事例，表现父母（长辈）亲情，兄弟（姐妹）亲情；选取发生在校园生活的真实事例，表达师长恩情、同学友情等；选取发生在社会生活的真实事例，着重表现人间冷暖、邻里乡情；也可以选取自然景物的真实状况，表达对自然的热爱赞美之情。
写作需真情实感教案
写作需真情实感教案真情实感教案。
在教育教学的过程中，我们常常强调学生的思维能力、创造力和实践能力，而忽略了学生的情感体验和情感教育。
事实上，情感教育在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
一个真情实感的教案，可以帮助学生更好地理解和体验情感，培养学生的情感表达能力和情感管理能力，使他们在未来的成长过程中更加健康和快乐。
首先，一个真情实感的教案应该能够引起学生的共鸣和情感体验。
在教学设计中，教师可以选择一些贴近学生生活的话题或故事，让学生在情感上产生共鸣。
比如，在语文课上，教师可以选择一些优秀的文学作品，让学生通过阅读和讨论，感受作品中的人物情感，理解人物的内心世界。
在这个过程中，学生会在情感上得到满足，增强对文学的兴趣，同时也培养了学生的情感表达能力。
其次，一个真情实感的教案应该能够引导学生进行情感交流和情感表达。
在课堂教学中，教师可以通过一些情感分享的方式，让学生有机会表达自己的情感。
比如，在班会课上，教师可以设计一些情感分享的活动，让学生分享自己的快乐、悲伤、烦恼等情感，让他们感受到情感交流的力量。
通过这样的活动，学生会更加真实地表达自己的情感，增强情感表达能力，同时也培养了学生的情感管理能力。
再次，一个真情实感的教案应该能够引导学生进行情感体验和情感表达。
在课堂教学中，教师可以通过一些情感体验的方式，让学生更加深入地体验和表达自己的情感。
比如，在美术课上，教师可以组织学生进行一些情感表达的绘画活动，让学生通过绘画来表达自己的情感，感受到绘画的魅力。
通过这样的活动，学生会更加真实地表达自己的情感，增强情感表达能力，同时也培养了学生的情感管理能力。
最后，一个真情实感的教案应该能够引导学生进行情感体验和情感表达。
在课堂教学中，教师可以通过一些情感体验的方式，让学生更加深入地体验和表达自己的情感。
比如，在音乐课上，教师可以选择一些优美动人的音乐作品，让学生通过音乐来感受和表达自己的情感，体验音乐的美妙。
让真情流露作文教学实录
让真情流露作文教学实录“同学们，咱们今天来聊聊怎么写好一篇能让真情自然流露的作文。
”语文老师站在讲台上，目光扫过教室里一张张充满期待的小脸。
“大家先别着急动笔，咱们先一起想想，真情到底是什么？”老师笑着问道。
教室里安静了片刻，随后有个小手举了起来。
“老师，真情是不是就是心里真正的感受？”一个戴着眼镜的小男生说道。
老师点了点头，“对呀，真情就是咱们内心最真实的情感，可能是快乐、悲伤、愤怒，也可能是感动、愧疚、自豪。
那怎么才能把这些真情在作文里表现出来呢？”这时候，一个扎着马尾辫的女生站起来说：“老师，我觉得要写得详细，把事情经过都写清楚。
”“没错！”老师肯定地说，“就比如说，你写一件让你感到快乐的事，不能只说‘我今天很快乐’，得把为什么快乐，发生了啥具体的事儿，当时的场景、你的想法都写出来。
这样读者才能感受到你的快乐，明白不？”同学们纷纷点头。
“那老师给你们讲个事儿，咱们一起来分析分析怎么写真情。
”老师清了清嗓子，“有一次啊，老师下班回家，天阴沉沉的，眼看就要下雨了。
我着急忙慌地赶路，心里想着可别被淋成落汤鸡。
结果，刚走到一半，雨就‘哗哗’地下起来了。
我没带伞，只能在一个屋檐下躲雨。
这时候，我心里那个郁闷呀，想着这雨啥时候能停。
”老师边说边比划着，同学们听得入了神。
“就在我等得不耐烦的时候，突然看到一个身影朝我跑过来。
走近一看，原来是住在我家附近的一位老奶奶。
她手里拿着一把伞，气喘吁吁地递给我，说：‘姑娘，看你在这躲雨，怕你着急，我给你送把伞来。
’当时啊，我心里那叫一个感动。
你们说，要是把这件事写成作文，怎么体现真情呢？”一个胖乎乎的男生立刻说道：“可以写老师当时的心情，比如心里特别温暖。
”老师笑了笑，“对，心情很重要。
那还有呢？”又有同学说：“描写一下老奶奶的样子，还有她说话的语气。
”“很好！”老师竖起了大拇指，“那咱们再仔细想想，当时的环境是不是也能衬托出真情？比如那阴沉的天，哗哗下着的雨，还有那个小小的屋檐。
部编版六下作文让真情流露课堂实录
部编版六下作文让真情流露课堂实录全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:部编版六下作文让真情流露课堂实录大家好,我是六年级(2)班的小明。
今天,我们上了一节特别有意思的语文课,就是部编版六下"让真情流露"这一单元的写作课。
我给大家讲讲这节课上发生的事情。
一上课,老师就环视了我们一圈,突然问道:"同学们,你们觉得什么叫作文?"我首先举手说:"作文就是写一些文字出来吧?"老师点点头,问其他同学有什么补充。
小红说:"作文应该有自己的感受和想法。
"老师赞许地说:"很好,作文最重要的就是表达自己独特的感受和思想。
"接着老师问:"那你们平时写作文的时候,最难的是什么?"我们七嘴八舌地回答:"不知道写什么内容。
""没有好词好句。
""结构不够完整。
""总是很枯燥乏味。
"老师点点头,说:"写好作文确实不容易。
但只要掌握了方法,作文就能'让真情流露',写出优秀的作品。
"于是老师列举了几种常见的写作方法,比如:"首先要有一个鲜明的中心,聚焦一个主题去写。
其次要详实生动地描写细节。
让读者有身临其境的感觉。
第三,要写出自己独特的感受和看法,而不是空洞无物。
最后,要用精炼有力的语言,做到情理交融。
"老师还拿我一位同学的优秀作文做了范文赏析,指出这篇文章在"抒情""详写""议论"等方面都做得很到位。
然后就是我们动手练习写作的时间了。
老师给我们两个命题让选择,一个是"我心目中的好老师",另一个是"小小的理想"。
我选了第二个题目,细细回想自己小时候的理想是什么。
那时候,我最大的理想就是当一名宇航员,能飞向浩瀚无垠的宇宙。
作文要写出真情实感教学实录
作文要写出真情实感教学实录以我手写我心——作文要写出真情实感教学实录尧萍新课导入高考作文基础等级要求有八项，其中有一项要求感情真挚，思想健康。
这是对作文思想感情方面的要求。
今天我们学习这个考点，我拟的标题是“以我手写我心——作文要写出真情实感”。
课标解读课标指出，要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会、人生有自己的感受和思考”。
可见，新课标特别强调“参与和体验”。
只有“参与生活”，才能有情感体验。
其实，只要我们用心去感受，哪怕是一阵风、一棵草、一句话，都能写出真情，道出真意。
考纲解读“感情真挚”要求在高考作文中自然地表达真情实感。
情感的流露要给人以真实感、真诚感，没有附加感，装饰感。
喜怒哀乐，真情表露。
写真事，说实话，抒真情，明实理。
不矫揉造作，无病呻吟；不随波逐流，人云亦云。
作文简评上次作文以“感恩”为话题。
你们班有很多同学写得好，像徐清、叶丽、陈思怡、兰琼、谢聪、南小军等都写得很好，真正做到了感情真挚。
这儿，我推选叶丽同学的一篇《感恩的心感谢有你》。
这么好的作品是不是应该读读？（生齐喊“是的！”）来，叶丽，你自己读？不，今天我不能叫你读。
我担心你太动情，我怕你泣不成声。
好，有不有同学代劳？（生陈思怡立起）好，有请叶丽的好友陈思怡！感恩的心感谢有你三（3）叶丽我是漂泊在大千世界的一粒尘埃，身无所托，当我轻轻地落在的掌心，终于身有所容，心有所系。
妈妈，从那一刻开始，我就知道，今生我注定属于你。
我不知道，我的到来给你带来了多大的痛。
犹如凤凰涅槃，一声扯开嗓子的啼哭把你从痛苦的边缘拉回，然后我就像一根线，牵着你的欢笑，你的泪水，你的无奈，你的自豪。
妈妈，真的感谢你给了我生的喜悦，让我从此眷恋人间；你那会笑的眼睛，让我学会笑对人间。
接下来的日子，很美很动人，天空很蓝，云朵很白，你的笑很美。
幼小的我并不知道这就是幸福。
可幸福就那么从指缝间穿过，我还未来得及抓住，它就溜走。
爸爸的离去，让我的天空突然坍塌，我抓住他那冰冷的手想给他一点温暖，想让他醒来看看我，可他却那么冷酷地再也不愿睁开他的眼。
《写作指导写出你的真情实感》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
《写作指导：写出你的真情实感》教学设计（江苏省市级优课）语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解写作的本质是表达真情实感。
培养学生观察生活、体验生活的能力。
引导学生运用恰当的修辞手法，增强文章的表现力。
1.2 教学内容写作的本质观察与体验修辞手法的作用第二章：教学过程2.1 导入通过分享一篇真情实感的文章，激发学生的兴趣。
引导学生思考：什么是真情实感？为什么写作需要真情实感？2.2 教学主体分组讨论：每个小组挑选一篇自己喜欢的文章，分析其中的真情实感。
小组分享：每个小组派代表分享他们的分析结果。
2.3 实践环节布置作业：让学生写一篇短文，表达自己的真情实感。
学生互评：让学生互相评价，提出改进意见。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解写作的本质、观察与体验的重要性。
案例分析法：分析真情实感的文章，引导学生理解。
小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考。
3.2 教学手段多媒体课件：展示相关文章和图片，生动形象。
纸质教材：提供相关理论知识，方便学生查阅。
第四章：教学评价4.1 学生评价学生自评：评价自己的作业，反思进步空间。
同学互评：评价同学的作业，提出改进意见。
教师评价：对学生的作业进行点评，给予指导。
4.2 教学效果评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
分析学生的作业，评估学生的写作水平。
搜集学生反馈意见，了解教学方法的优缺点。
第五章：教学资源5.1 教材资源《语文》教科书，提供相关理论知识。
参考书籍，丰富学生的知识储备。
5.2 网络资源利用网络搜集相关真情实感的文章，作为教学案例。
查找关于观察与体验、修辞手法的在线教程，供学生自学。
5.3 教学设施教室：提供学习环境。
多媒体设备：展示相关文章和图片。
第六章：引导学生观察生活6.1 教学目标让学生认识到观察生活对于写作的重要性。
培养学生细致观察、深入思考的能力。
6.2 教学内容观察生活的方法如何将生活经历转化为写作素材6.3 教学过程分享环节：教师分享自己根据生活观察创作的短文。
让真情自然流露作文指导课课堂实录
让真情自然流露作文指导课课堂实录全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我们要学习一种很重要的写作技巧,那就是"让真情自然流露"。
你们知道这是什么意思吗?当我们在写作文的时候,有时候会觉得词句生硬、说不出心里话。
这时候,就需要让我们的真实情感"自然流露"出来,用发自内心的语言来表达我们的想法和感受。
只有这样,我们的文章才会有灵魂,才能打动读者的心。
那么,我们该怎样让真情自然流露呢?今天我就教给你们几个小技巧:第一个技巧,就是要诚实地面对自己的感受。
不要刻意隐藏或伪装,勇敢地把内心最真实的部分展现出来。
比如说,如果你在写一篇关于怀念外婆的作文,那就诚恳地表达你有多么想念她的体贴、她的爱护,让读者能真切地感受到你的情感。
第二个技巧,就是多用比喻、拟人等修辞手法。
这些手法能让你的文字更加生动形象,更容易引起读者的共鸣。
比如说,你可以写"秋风像一个温柔的老人,拂过树梢,树叶在风中翩翩起舞"。
读起来,是不是感觉份外亲切动人?第三个技巧,就是尽量使用口语化的表达方式。
我们平时说话都是用最自然最随意的语气,正是这种随意自然才最能表现出真诚的情感。
比如说,你可以写"外婆就像一棵老树,虽然树干有些歪斜,但她依旧默默守护着我们这个家"。
听起来就像在诉说心里话,很亲切很友好对不对?第四个技巧,就是要勇于打开内心,分享自己独特的经历和感受。
每个人的成长经历都是不一样的,只有把自己独特的一面表现出来,你的文章才会与众不同,才能打动人心。
比如说,你可以写"每当想起外婆,我就会回忆起她教我织毛衣时的身影:虽然动作很慢,但她的手仍然那么耐心、那么温暖"。
最后一个技巧,就是要用心感受生活的点点滴滴。
只有时刻用心体会周围的人和事,你的内心才会富有阅历和情怀。
当你把这些体会诚恳地表达出来时,你的文字就会感人肺腑,打动每一个读者的心灵。
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以我手写我心——作文要写出真情实感教学实录尧萍新课导入高考作文基础等级要求有八项，其中有一项要求感情真挚，思想健康。
这是对作文思想感情方面的要求。
今天我们学习这个考点，我拟的标题是“以我手写我心——作文要写出真情实感”。
课标解读课标指出，要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会、人生有自己的感受和思考”。
可见，新课标特别强调“参与和体验”。
只有“参与生活”，才能有情感体验。
其实，只要我们用心去感受，哪怕是一阵风、一棵草、一句话，都能写出真情，道出真意。
考纲解读“感情真挚”要求在高考作文中自然地表达真情实感。
情感的流露要给人以真实感、真诚感，没有附加感，装饰感。
喜怒哀乐，真情表露。
写真事，说实话，抒真情，明实理。
不矫揉造作，无病呻吟；不随波逐流，人云亦云。
作文简评上次作文以“感恩”为话题。
你们班有很多同学写得好，像徐清、叶丽、陈思怡、兰琼、谢聪、南小军等都写得很好，真正做到了感情真挚。
这儿，我推选叶丽同学的一篇《感恩的心感谢有你》。
这么好的作品是不是应该读读？（生齐喊“是的！”）来，叶丽，你自己读？不，今天我不能叫你读。
我担心你太动情，我怕你泣不成声。
好，有不有同学代劳？（生陈思怡立起）好，有请叶丽的好友陈思怡！感恩的心感谢有你三（3）叶丽我是漂泊在大千世界的一粒尘埃，身无所托，当我轻轻地落在的掌心，终于身有所容，心有所系。
妈妈，从那一刻开始，我就知道，今生我注定属于你。
我不知道，我的到来给你带来了多大的痛。
犹如凤凰涅槃，一声扯开嗓子的啼哭把你从痛苦的边缘拉回，然后我就像一根线，牵着你的欢笑，你的泪水，你的无奈，你的自豪。
妈妈，真的感谢你给了我生的喜悦，让我从此眷恋人间；你那会笑的眼睛，让我学会笑对人间。
接下来的日子，很美很动人，天空很蓝，云朵很白，你的笑很美。
幼小的我并不知道这就是幸福。
可幸福就那么从指缝间穿过，我还未来得及抓住，它就溜走。
爸爸的离去，让我的天空突然坍塌，我抓住他那冰冷的手想给他一点温暖，想让他醒来看看我，可他却那么冷酷地再也不愿睁开他的眼。
妈妈，你紧紧地抱住我，暖暖的；泪落在我的脸上，暖暖的；心跳的感觉，暖暖的。
妈妈，感谢有你，让我知道，我还是幸福的，父爱母爱被你承载，像金色的阳光温柔地洒在我的身上。
难以忘怀，你那憔悴的面容，你那被岁月刻下的皱纹，你那枯黄的短发……可是，妈妈，你不知道，在我心中，你永远是最美的：那浅浅的皱纹，那厚厚的手茧，那淡淡的雀斑，都是岁月最真实的痕迹，因为我能读懂，读懂岁月，读懂生活的真谛。
在你的呵护下，我能勇敢地生活，是你把母爱诠释得天衣无缝，我的世界变得很温馨。
这就是母亲，这就是你。
你喜欢莲叶，你说她们在水里真美，你也爱那莲花，白色的，永远的纯洁，想到这，我不禁想起冰心的一句诗：“母亲，你是红莲，我是莲花，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”轻轻地吟着，思绪又飘飞得很远，你遇到了一位合适的人，我仿佛觉得正在失去你。
于是，我对你冷言冷语，希望你改变原意，你无言地摇头，望着你的转身，我止不住流泪。
其实，我真的好爱你，所以我怕失去你。
当我看到你更加的憔悴，我的心好痛，可自私的心却让我无法平和……大雨滂沱之夜，我静静地问自己，这是爱吗？这就是你的感恩吗？我一夜无眠……第二天雨过天晴，我的心也接受了洗礼，我终于做出了选择。
当我微笑地向你走来，我看到你闪闪的泪花……感恩的心，感谢有你，伴我一生。
如果有下辈子，我还做你的女儿。
因为，今生，来世，我都属于你。
（陈读完）嗯，写得动情，读得也动情。
叶丽同学写的好吗？（生齐声喊好）是的，确实有真情实感。
记得你的这篇作文，那天在我们办公室传看的时候，把我们每个语文老师都感动了。
谢谢你，叶丽同学，在这个秋季，谢谢你用真情将我们感动！（师当堂点评《感恩的心感谢有你》，指出其中的错字，用错的成语，分析修改结尾的意图，面对全班师生重读评语。
）其实，只要我们拥有一颗感恩的心，我们会发现值得我们感激的东西太多了。
感谢太阳给了我们光和热；感谢星星装饰了夜空；感谢老师教给我们知识；感谢父母给了我们生命……感谢失败，让我们学会坚强；感谢苦难，让我们变得坚韧……让我们学会感恩吧，感谢伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感谢蔑视你的人，因为他唤醒了你的自尊……是的，人生天地间，要常怀感恩的心。
好，我们掌声祝福坚强的女孩——叶丽同学，一路走好！请你相信，人间有爱，红尘有爱，一路相随！（掌声）人生天地间，要常怀感恩心，另外，人生天地间，要常怀三种情。
哪三种情？（生窃窃私语）对，亲情、友情、爱情，这是人生最不可缺少的三种情。
大家在说“亲情”的时候，那么响亮、大声，说爱情的时候，却又如此羞涩、低声。
（生笑）是的，亲情是最可靠的避风港；亲情——最可靠的避风港亲情的内涵丰富：祖孙情、父子情、父女情、母子情、母女情、叔侄情、舅甥情、手足情……请快速浏览美文：例文1 《三姐是棵长满亲情的树》三姐是棵长满亲情的树孟迎新（一）她是一朵宁静的花在生活极度贫困的年代，我的母亲生养了四儿一女。
那时，父亲常年在外工作，一年回不了几趟家，这让我们在仅两间大的房子里的居住相对容易些。
三姐和我跟母亲同睡一张床，三个哥哥狗崽一样挤在另一张床上。
我们四个淘气鬼整天打打闹闹，几乎没有让母亲安宁过。
三姐，是另类的风景，像一朵开在墙角的花，有种宁静的美丽。
她和母亲同枕一个枕头，被母亲紧紧揽着入睡，母亲给她梳小辫，用暖暖的眼神看她，呵斥我们时，总拿她当榜样，说，看你三姐（或三妹），多让我省心。
我嫉妒死了受宠的三姐。
三姐很懂事。
母亲做饭时，她静静地坐在灶台前烧火，吃完饭，我们都一溜烟跑掉了，她却去默默地洗碗；责任田里，她拔草，拾棉花，翘起脚尖伸着手臂掰玉米。
她就像母亲的影子，母亲轻轻一喊，“三妮，把猪食倒到猪圈里去”，“去，给羊添把草”，她小小的身影会马上出现在猪圈旁、羊棚里。
玩疯了的我们从来听不见母亲使唤的，所以家务与农活也从来与我们无关，母亲送给我们的除了淡漠，就是打骂、呵斥，常拿着笤帚疙瘩撵着我们院子转了一圈又一圈。
屁股每每被抽得猴腚般紫红，此时，我便在心里抱怨，你把那么爱送给了三姐，一切都让她去做好了。
（二）她在墙脚永恒地守望阳光大哥、二哥相继高高兴兴去上学了，可三姐到了该上学的年龄，母亲却没有给她缝制书包。
村里开学那天，我看到三姐收拾完碗筷后默默地走进堂屋，伏在床上，肩头一抖一抖的，像在抽噎。
我只熟悉三姐被母亲疼爱的乖巧模样，见她如此伤心还是第一次。
我惶然，去厨房告诉了母亲，母亲却不去劝她，停下手中的活，撩起衣襟抹起眼泪来，我更惶惑，抱着母亲的腿摇晃，母亲竟坐在灶台前，“呜呜”地哭了起来。
三姐和母亲的忧伤共同持续着。
直到两年后那个凉爽的初秋，我背上书包走进学堂，那种刻骨铭心的喜悦一次次冲击着我，我才明白了三姐和母亲流泪的原因。
读书的生活是美丽的，可以让人刹那间宁静下来，而三姐却不能享受这份美好，她就像一朵只能绽放在墙角的花，那双贮满渴望的眼睛对阳光的向往，只能定格成永恒的守望。
她主动疏离着我们，在外间支一张小床，用帷幔和我们隔开，夜晚，我们在里屋做作业时，她静静地睡在她的床上；早晨，我们背着书包踏上去学校的路，她却背着竹篓和镰刀，走向田野。
我们走的，是两条互不融合的线，我们这边，洒满了母亲的希冀；而三姐那边，母爱被抽空了，母亲把一半责任卸给了她，她要像小牛一样，用弱小的脊背负起它。
我入学后的那年冬天，父亲回来了，我们都兴冲冲地翻看他的提包，里面有三姐的一条围巾和一件漂亮的袄罩，几个写字本，还有几瓶药，我们把头挤在一起看瓶上的文字，都是治疗关节炎的。
谁病了？我们迷惑，问父母，他们闭口不答。
夜深了，父亲回来的喜悦让我不能入睡，我听到父母在小声商量事情，母亲的声音哽咽着：“手心手背都是我的肉。
我也想让三妮上学，可我浑身关节最近疼得厉害，在地里，蹲下了就起不了身，洗衣做饭时不能沾凉水，她也走了，这十几亩地，这鸡鸭猪羊，谁帮我料理！”停了停，母亲接着说：“明天，我开始吃你捎来的药。
等身体好了，就把家都扛起来，给三妮缝个书包。
”父亲长叹一声：“我回去就托关系，争取调回来工作。
”我把头严实地裹在被窝里，一任泪水汩汩流下来。
第二天早晨，走在上学的路上，三个哥哥都阴郁着脸，他们也都听到昨晚的谈话了。
长大，只在一瞬间。
我们不再淘气，放了学就往田里跑，争着干各种农活。
三姐的脸上开始荡漾起久违的笑，她高高兴兴地围上父亲买回来的红围巾，穿上漂亮的袄罩，鲜活亮丽的样子。
她把活从母亲的手里抢过来，不让母亲的手碰冷水，不让母亲扛重东西，有时母亲硬撑着去做，她就劝慰制止，或轻柔或威严的语气，不禁让人怀疑她们身分的错位。
那个夜晚的谈话，让三姐永远收回了仰望阳光的目光，心甘情愿地，做一株开在墙角里的寂寞花。
（三）长成一棵结满责任的树大哥进城读高中的那个秋天，父亲办理好了调回家乡工作的手续，一家人欢天喜地地等他回来，等来的却是天塌的噩耗，他坐的车，遭遇了车祸，当场身亡。
当时，母亲病情很严重，四肢变形，关节红肿，生活不能自理，躺在床上伤心欲绝。
十五岁的三姐领我们送走了父亲。
从此，她成了家里当仁不让的主力，她要干家务，干农活，要用地板车拉着母亲去镇医院针灸，她接替了倒下的父亲，继续主宰着一家人劳苦不堪的生活。
我们兄弟的身体都像翠竹拔节般疯长，一直向着高处伸展触角。
可三姐，十五岁了，还和十二岁那年一样高，又矮又瘦的身影，穿梭在母亲的视线里，刺着她的眼球，疼痛不已。
大哥、二哥相继把大学通知书捧回家时，三姐先是对着那张纸笑，继而跑到棉花地里哭，那个从小就被压抑的上学梦还坚强地活在她的心里。
我和三姐一起哭，她哭她的命运不济，我哭她的伟大隐忍，哭完了，她笑着，拉我回家，做满桌的菜表示庆贺。
我要考大学那年，三姐二十岁，媒人来给她提亲，对方是个老实本分的小伙子，三姐给他提出一个条件：五年以后，等哥哥弟弟都大学毕业了，才能谈婚论嫁，等得了，就成，若等不了，不如早散。
小伙子重重地点头：我等。
三姐的终身大事，竟附加了这样的条件。
大学毕业后，我们都选择了适于自己发展的城市，大哥留在京城，二哥去了珠海，四哥留在了上海的大学任教，我离家最近，也有五百余里的路程。
我们的理由很简单：为了前途和事业。
三姐许诺的五年婚期已满，她不得不向她爱的人兑现承诺时，谁守护在母亲的床前，仍是她放不下的心事。
三姐选择了春节前出嫁，大哥、二哥携妻带子，四哥和我带着女朋友，都回到了故乡。
我们家风光极了，两位嫂子都生长在大城市，漂亮典雅，四哥的女朋友穿着时尚，细细的高跟鞋着实让村人大开了眼界。
我们兄弟四个都戴着深度眼镜，西装革履，温文尔雅，我知道，我们都是三姐用二十五年的岁月培育的杰作。
身着红装的三姐，在一群受过高等教育的知识分子中间，有些相形见拙，她个矮，黑瘦，不会说临别的话。