义素分析
掌握义素分析法的特点及其作用了解辅助性
六、释义法的运用
3、在解释词义时还要注意及时补充那些新产生的，并已 稳定下来为人们广泛使用的固定修辞义。如：
【筛选】原来只有“利用筛子进行选种、选矿等” 义，后来补充了另一个意义：“泛指通过淘汰的方法挑 选”，后者就是语言生活中新产生的义项。
►义素的确立过程就是对一个词义进行分析的过程。
►一个词义包含许多的义素，而义素的提取只注意那些在一 组对比中有区别作用的意义要素。
（一）义素的提取
1.必须提取跟其他词有区别作用的义素。例如： “父亲”的区别义素是 [ + 男性 + 血亲 + 长一辈 + 父系 ]， 这四个义素是有区别作用的本质性义素，只要其中一个义素不 同，或再加上别的一两个义素就可以与其他的词语区分开来：
3．描写释义法
有些词语不能用定义法，也不能用互训法，这就需要 用描写法来进行释义了。所谓描写法，就是从多种角度 对词义进行描述说明。例如：
【扑】用力向前冲，使全身突然伏在物体上。 【萧条】寂寞冷落，毫无生气。
六、释义法的运用
1、释义方法运用是否得当关键在于对词义的概括要全 面、解释要客观、说明要科学。
（二）义素分析法的作用
提取义素到什么程度要看能否达到区别词语意义的目的。 义素分析法在分析词义的内部构成，以及词义的类聚、组 合、比较、变化、系统的关系上具有很强的实用价值。人们往 往可以根据一个共有的义素来建构一个词群。例如：
滴：[+液体 +落下 +一点一点地] 变换其中的一个或几个义素就成了“浇” “流”“迸” “溅”“淋”“喷”“溢”“漫”“滋”等。
一、语义场
2、义素分析与语义场 根据语义要素建立语义场，大的语义场下面可以分出小的 语义场，义素分析法必须在最小的语义场里进行。 例如： 儿子、女儿——血缘语义场 哥哥、弟弟
第八讲 义素分析法
语义场的性质
1、层次性。最小的语义场只有两个词语。如“父亲 －母亲”，若干较小的语义场又可汇集为较大的语 义场。较大的语义场又可汇集为更大的语义场，直 至一个语言系统中最大的语义场，如“事物”、 “时间”等等。
2.系统性
属于同一级语义场的词语，其语义是相互关联、相 互制约的。
语义的系统性还表现为，一个词语的意义，取决于 这个词跟哪些词语构成一个语义场。
3.简明性原则： “男孩” [男性、未成年的、有高级思 维能力的、动物]
（二）义素分析法
1、义素分析法的步骤 （1） 确定范围：明确分析的对象——确定最小的
语义场 （2）比较异同：就是比较词语的异同，抽象出彼
此相互区别的特征。
3.简化义素 简化义素就是系统而简明地揭示词语之 间的异同。简化可以从两方面着手。
亲属哥哥男性同辈同胞关系年长亲属姐姐女性同辈同胞关系年长亲属弟弟男性同辈同胞关系年幼亲属妹妹女性同辈同胞关系年幼亲属最后就可列出各个义项的义素结构式
义素分析法
本节课的主要内容
1、掌握相关概念 2、掌握义素分析法
（一）什么是义素
1.义素的定义
义素分析就是把词语的义项分析为若干义素的 组合，是结构主义语义学用来描写语义的最小意 义单位，是义位的组成成分。也叫区别性语义特 征。又叫语义成分semantic component）或语义特 征 (semantic features)、语义原子(semantic atom)。
由于语义场具有系统性，而不同的语言系统、不同 的方言以及不同的时代，其语义场的构成情况会有 所不同，因此，同一个词或相当的词，在不同的语 言系统中，可能有不同的语义价值。如“沙发”； “肥”和“瘦”
3.相对性
语义场的构成，是以词语的义项为单位的，因此， 同一个词有几个不同的义项，就分属几个不同的义 场。
义素分析
四、义素分析的模式
名词
{义项}=[类属、属性1、属性2、……属性n] 练习： 叔叔
姑妈
舅舅
姨妈
叔叔 姑妈 舅舅 姨妈
[+亲属 +长一辈 +男性 --年长父亲 [+亲属 +长一辈 --男性 +年长父亲 [+亲属 +长一辈 +男性 +年长母亲 [+亲属 +长一辈 --男性 +年长母亲
+父方] +父方] --父方] --父方]
如：凉
冷
热
烫
凉=[物体、温度、比较、 低] 冷=[物体、温度、相当、 低] 热=[物体、温度、比较、 高] 烫=[物体、温度、相当、 高]
练习：肥
肥=[动物、 脂肪、多] 胖=[人 、 脂肪、多] 瘦=[人/动物、脂肪、少]
胖
瘦
和
跟
同
和[一般、平等 、并列、连接、事物] 跟[口语、平等 、并列、连接、事物] 同[书面、平等 、并列、连接、事物]
五、义素分析的作用
1、用于说明句中词与词的搭配受到语义的限 制。 牛在读书 [有生、人] 2、用于辨析同义词。 看 见 望 瞻仰 3、可以使语义描写形式化，有助于人机对话。 缺点：带有很大的主观性。
动词
{义项}=[主体、方式、动作、客体、因果] 主体：动作行为的主体。 方式：时间、地点、工具、材料。 动作：分开/结合、移动/静止、增加/减少。 客体：动作的承受者。 因果：目的、原因、结果。
如：切 砍 跺
削
切[+人+用手+刀+物体--表面+成片--成块--碎] 砍[+人+用手+刀+物体--表面--成片+成块--碎] 跺[+人+用手+刀+物体--表面--成片--成块+碎] 削[+人+用手+刀+物体+表面+成片--成块--碎]
义素分析法
（3）有助于辨析同义词的“微殊” 同义词有共同的语言特征，而解析同义词的 着重点是找出不同点，即区别特征。 例如 果断：+[决断]+[正确]+[褒义]，
武断：+[决断]+[错误]+[贬义]； 错误:+[问题]+[不对]+[特征]， 缺点：+[问题]+[不好]+[特征] 从词的义素上无法找出区别，只有通过义素 分析，才能揭示出矛盾的对立面，达到辨析 的目的。
（三）义素分析法的作用
1、作用
（1）解释词义。
解释词义即在一定的语境中选择一项贴切 的义位，即一组义素的组合。一个词语在不 同的语境中有多种不同的义素聚合方式，构 成多个义位，形成词语的多义性，多个义位 相对独立，各司其职，其中必定有一个处于 中心地位的义素作为纽带，将多个义位有机 的结合起来，互相关联。
义素是构成义位的语义单位。 （3）例子——男人
女人
brother
义位
男人 女人
义素 人 +
+
义素 男性
+ -
义素 成年
+ +
（二）义素分析法
1 义素分析法的定义
义素分析法是语义研究中一个最基本，最 重要的方法。其目的是通过一组义位的对 比，进而分析、提取最小的语义单位—— 义素，并描写义素之间的关系。
例如：（1）瓜熟 +[植物果实]+[生 长]+[程度深];（2） 熟铁 +[加工]+[程 度深] ;（3）耳熟，熟人 +[接触]+[程 度深] ；（4）熟练 +[掌握技能]+[程 度深] 。
语义学3义素分析法
词汇语义学之二：义素分析法
（三）比较异同，找出共同义素和区别义素 最小子场确定后, 对其中各词的义位进行比较, 找出共同 义素和区别义素。一般说来, 同一义素表明各词之间的相 关性, 对于全面认识词义有重要作用, 区别义素倒是人们 关注的重点。先列出一组词所要比较的项目, 即各种义素 项目中与一组词有关的部分, 然后逐一分析一组词中各个 词在这些项目上的具体特征, 大多是差异特征, 必有一项 特征是一组词的共同特征。如果某个义位没有某项差异特 征, 可以空缺。 “靴子”一词, 可以进入“鞋子、靴子、袜子”的语义场 , 也可分解提取出[+衣着] [+脚穿] [+有筒] [+走路时着 地]四个义素。其中, [+衣着] [+脚穿] 是该语义场各义 位的共同语义成分, 它表示“靴子”与“鞋子、袜子”均 属一类；而[+有筒] 使“靴子”区别于“鞋子”；[+走路 时着地] 使“靴子”区别于“袜子”。
词汇语义学之二：义素分析法
（二）确定底层语义场 底层义场，就是最小的或相邻子场。首先选定一个义位，然 后以它为中心，划定同义义场、反义义场、近义义场、下义 义场、类义义场等。这可参考有关对象的分类, 在许多情况 下, 最小子场大多与某一类对象的最小类别相对应。比如要 分析表亲属的词, 就要参考亲属的分类,要分析表颜色的词, 就要参考颜色的分类等等。再比如，要分析“鞋子”的义素 ，就要将“鞋子”相关的底层同类义场找出来。“鞋子、靴 子、袜子”构成一个最小子场。 最小子场也可以借助、参考同义词词典、反义词词典、义类 词典。例如，查到《简明汉语义类词典》的“十三运动”的 “76脚动”之⑤“徘徊”，得出同义义场的九个义位：徘徊 、彷徨、踯躅（zhízhú）、徙倚、踟躇（chíchú）、踌伫（ chòuzhù）、盘桓（pánhuán）、盘旋、踅（xué）。再补充上 “逡巡（qūnxún）、踟蹰（chíchú）”，共得十一个义位。
义素分析
确定了对比分析的义位之后，就要将该组义位进行对比，首先找出互有联系的共性义素，然后找出互有差异的区别性义素。这是义素分析的关键性的一步。
第三，将寻找出的各种义素用结构式描述出来。
可以是文字性的描述，也可以是符号式的标记。
义素分析法将义位的内容加以分解、形式化，使语义分析在摆脱传统释义法某种随意性的同时，增加一定的科学性，而且对计算机信息处理提供实体化、形式化的依据，这些都是义素分析法的价值表现。但是，该种方法也并非尽善尽美，一方面，在分析的过程中仍然难以避免某种主观性，如义素的选择在数量和构成方面可能会出现因人而异、因分析目的而异的情形；另一方面，义素分析法目前还停留于几种词类如名词、动词、形容词等词的分析中，还无法普及到所有类型词的分析，这是义素分析法存在的局限和不足。
所谓简明性原则，就是说义素分析在明确的前提下，用尽可能少的义素来揭示词语的区别性特征。例如“男人”分析为［人，男性，成年］，就符合简明性。如果分析为［人，男性，成年，有思维能力，动物］，“动物”还可分析为［能运动的，生物］等等，则不符合简明性原则。
义素分析的方法就是对比，其程序首先是确定比较的范围。例如我们要分析“哥哥”的义素，就要将其与“姐姐”“弟弟”“妹妹”等在一起分析，因为它们有共同点“同胞”，属于一个范围。如果将“哥哥”与“桌子”“司机”“苹果”等放在一起，就无法进行义素分析，因为它们没有可比性，不属于一个范围。
尽管现在这种分析方法还存在着一定局限性，例如，音位学上的区别性特征是有限的，封闭的，而义素的数量几乎是开放的，难以定量，其分析常常带有主观色彩，对完全相同的分析对象不同的分析者可能会产生不同的分析结果。但是，它毕竟为词义系统的分析和词义的形式描写提供了理论依据和分析途径，具有积极的使用价值。同时，义素分析还对语义场的研究有很大作用。语义场是包含共同义素的语义组成的聚合体，例如“亲属场”所包含的语义都有［亲属］这个义素。
义素分析的方法
主讲人：XXX
主要学习内容：
◆义素分析法产生的依据 ◆几个定义 ◆义素分析
◆义素分析原则 ◆义素分析的基本方法 ◆义素分析的意义与局限
义素分析法产生的依据
20世纪初索绪尔出版《普通语言学教程》，标志 着传统语言学向现代语言学转变。索绪尔的理论导致 欧美结构主义语言学的发展。 20世纪40年代，结构主义语言学哥本哈根学派的 创始人和主要理论家叶尔姆斯列夫在继承和发展索绪 尔学说的基础上提出了自己的理论主张。他把语言成 分分为“内容”和“表达”两个平面，这两个平面又 各分为“形式”和“实质”两层。在他的观点中，“ 形式”包括内容形式和表达形式，这两种形式各有自 己的最小要素，“表达形式”的最小要素是音位或音 位特征；“内容形式”的最小要素是语义特征。叶尔 姆斯列夫提出可以把对比替换的结构分析法引入语义 学研究。
的词义相联系的一级语义单位。
语义场：是义位形成的集合，其中的义位有共同的义素，又有相区别
的义素。 如，“兄，弟，姐，妹”构成一个语义场，他们是在“同父母的子女 ”这一概念下形成的义位组合；“红，橙，黄，绿”这个语义场是在 “颜色”概念下形成的义位组合。
义素有三个基本性质： 1.义素是义位的组成部分，它是义位的微观层次结构中 的结构项，一个义位可以分析为若干义素的组合； 2.义素在职能上相当于音位中的区别特征，它不直接依 附于语音，所以义素是没有特定声音形式的语义部分； 3.义素是比较一组相关的词而分析出来的相互区别的语 义特征； 例如： 灌木——[+矮小][+丛生][+木本][+植物] 乔木——[--矮小][--丛生][+木本][+植物] [木本][植物]对“灌木”“乔木”来说是共同特征，但 是对于草本植物或动物来说是区别特征，所以可总名之为 区别特征。
第三章-义素分析法
第三章义素分析一、语义场的提出“语义场理论”（The Theory of Semantic Fields）是德国学者特雷尔（J. Trier）最先提出來的。
他的语义场理论以下述观点为依据：（1）语言词汇中的词在语义上是互相联系的，它们共同构成一个完整的词汇系統。
一方面，词汇消亡，新词出现; 另一方面，随着时间的消逝，词与词之间的语义关係也在不断地调整变化。
（2）既然语言词汇中的词在语义上互相联系，我们就不应该孤立地研究单个词的语义变化，而必须把语言词汇当作是一个完整的系統來加以研究。
（3）既然词与词之间在语义上有密切的联系，我们只能透过分析、比较词与词之间的语义关係，才能确定一个词的真正涵义。
也就是说，词只有在“语义场”中才有意义。
当代的语义学理论都强调词与词之间的语义关係。
不同语言里的某一个“共同概念”支配下所构成的语义场可能不同。
二、语义场的性质“场”概念本是具体的。
“场”的基本意义是“场地”、“场所”。
具有空间性。
引申为“物理场”，开始抽象化，即指相互作用场，但它仍是物质存在的两种基本形式之一，存在于整个空间。
如：引力场、电磁场、电子场等。
它也具有空间性，同时强调是相互作用“场”，指出实物之间的相互作用就是依靠有关的“场”来实现的。
这种“场”均与基本粒子有不可分割的关系。
再进一步引申为分面有某一种物理量或数学函数的空间区域本身，不一定是物质存在的形式，例如：标量场、矢量场、张量场。
有时为了研究的方便，甚至可称有火炉的房间有一个温度场，河流中有一个流速场。
“场”概念进一步虚化，但也具有空间性。
语义场是基于概念关系场。
它以语义网络形式构成一种完全虚化的非物质的空间区域。
语义场也具有空间性，只不过在这个空间区域内分布的不是物理量或数学函数，而是构成义位的义素。
在这里，我们引进一个新的概念——义位：是语义系统中自由的最小单位。
是相当于义项的单位，但和义项又有不同，义项是词典学的术语，它一般指一个多义词的分项意义；而义位既指多义词的分项意义，也指不同词的意义。
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走路时着地
无筒鞋靴子袜子走路时不着地
有筒
穿在脚上的东西
A：共有义素[穿在脚上的东西]/[走路时着地][走路时不着地][有筒][无筒] B：归并 3：+[穿在脚上的东西]+[走路时着地]+[有筒]
C：结构式：鞋：+[穿在脚上的东西]+[走路时着地]-[有筒]
靴子：+[穿在脚上的东西]+[走路时着地]+[有筒]
袜子：+[穿在脚上的东西]-[走路时着地]+[有筒]
male female
adult { man woman
young { boy girl
human
A:共有义素5：[human] /[male][female][adult][young]
B:归并义素3：+[human]+[male]+[adult]
C:列出结构式：man:+[human]+[male]+[adult]
Woman:+[human]-[male]+[adult]
Boy:+[human]+[male]-[adult]
Girl:+[human]-[male]-[adult]
A：共有义素6：[水面][流动][停聚][面积大][面积中][面积小] B：归并 4：[水面]+[流动]+[面积大]+[面积中]
C：结构式：海：[水面]+[流动]+[面积大]
上衣-裤子-裙子
上衣：上身穿的衣服
裤子：穿在腰部以下的衣服，有裤腰、裤裆和两条裤腿。
裙子：一种围在腰部以下的服装。
A：共有义素5：[衣服]/[上身][腰部以下=下身][穿][围]
B：归并 4个：[衣服]/+[上身]+[穿]+[围]
C：结构式：上衣：+[衣服]+[上身]+[穿]
裤子：+[衣服]-[上身]+[穿]
裙子：+[衣服]-[上身]+[围]
师傅—徒弟
师傅：工、商、戏剧等行业中传授技艺的人。
徒弟：跟从师傅学习的人。
改写：工、商、戏剧等行业中学习技艺的人。
A：共有义素4：[人][工、商、戏剧行业][教技艺][学技艺]
B：归并义素3：+[人]+[工、商、戏剧行业]+[教技艺]
C：结构式：师傅：+[人]+[工、商、戏剧行业]+[教技艺]
徒弟：+[人]+[工、商、戏剧行业]-[教技艺]
热闹：（景象）繁盛活跃。
冷落：不热闹。
改写：（景象）不繁盛活跃。
A：共有义素3个：[景象][繁盛活跃][不繁盛活跃]
B：归并义素2个：+[景象]+[繁盛活跃]
C：结构式：热闹：+[景象]+[繁盛活跃]
冷落：+[景象]-[繁盛活跃]
入伏—出伏
入伏：进入伏天；伏天开始。
出伏：出了伏天；伏天结束。
A：共有义素3：[伏天][开始][结束]
B：归并义素2：+[伏天]+[开始]
C：结构式：入伏：+[伏天]+[开始]
出伏：+[伏天]-[开始]
英语亲属词分析：A+男性 B+直系 C+长辈
father:ABC mother:-ABC son:AB-C daughter:-AB-C uncle:A-BC aunt :-A-BC nephew:A-B-C niece:-A-B-C。