技术与设计1,1.1技术的发展
1.1技术的性质及其作用
美评出20世纪最伟大工程技术成就20项
2000年国际工程科技大会于10月11日在北京开幕，大会召开前夕，美国工程院秘书长致函中国工程院院长 宋健，详细介绍了由美国工程院历时半年，与30多家美国职业工程协会一起评出的20世纪对人类社会影响最 大的工程技术成就20项。这20项成就是： • 电力系统 电气化对城乡人民生产和生活的各方面产生了根本性影响。如果没有电力，20世纪的科技、经济成就是不 可能取得的。 • 汽车 发明于19世纪，而大批量工业生产是20世纪。小轿车、运货卡车成为全世界中程、近程主要运输工具，成 为社会生产和生活须臾不能离开的工具。 • 飞机 发明于1903年，20世纪下半叶成为远程主要运输手段，大大拉近了城市、国家和洲际间距离。 • 自来水 为人民提供干净和充足的饮用水，大大减少了疾病的传染，显著提高了人民的生活质量和平均寿命。 • 电子技术 从真空管到半导体、集成电路，成为当代各行各业智能工作的基石。 • 无线电和电视 虽然马可尼于1895年即表演了无线电的功能，但用于广播是1901年。现在世界上看不到电视的是少数人。 • 农业机械化 20世纪世界人口从16亿增加到60亿，如果农业没有实现机械化，很难养活这么多的人口。从事农业的人口 比例急剧下降，使更多人从事其他重要工作。 • 计算机 当第一台电子管计算机建造出来后，当时人们估计全世界需求量不过几台，远远低估了它的能力和应用范 围。 • 电话 使家庭成员、公司之间在世界任何地方和任何时间保持瞬时联系，使地球变小，工作节奏加快。 • 空调制冷技术 空调成为人们的健康、运输、食品保鲜的不可缺少的设施。人们可以在地球上最冷和最热的地方工作和生 活。 • 高速公路
织布机:名扬天下的黄道婆，比 欧洲早400年发明出脚踏“三 绽三线”纺纱车和“踞织腰机” 织布机，成一名“中国古代伟 大的女纺织家”。
1.1技术的价值
技术与家庭经济——必修的八大学科 门类之一（农业、工业、商业、家庭 经济） 科学与技术——必修的八大学科门类 之一
国际技术教育改革的主要特点 越来越多的国家独立设置技术类课程
技术课程日益成为一个学科群，由若干
个不同科目组成，具有学习领域特征 加强了技术课程与科学、社会、经济、 劳动、职业等方面的联系 采用必修加选修的形式，体现技术课程 的基础性和开放性 由技能本位转向能力本位，由单纯地学 技术、学技能转向设计与操作相结合、 技术能力与共通能力相协调的目标追求
抢购电池的人们
由于地铁停运，公共汽车都挤成了“闷罐车”
技术与人的关系
（1）技术的产生与发展，能更好的满足人类的需求， 使人们的生活更精彩。 （2）技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
内容特征 相对的技术系统性
技术课程与创造发明活动的区别与联系
课程形态 技术课程 独立的领域 有一定的必修学分 国家课程、基础课 程 面向全体 技术素养的提高 完整的技术素养的 结构 创造发明活动 更多的课外和校外活 动 课外活动或校本课程 有一定的个性化选择 形成创造发明的成果 创造技法
课程性质 课程对象 主要目标 内容重点
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》 指出：“普通高中要设置技术类课程”、 “城市普通中学也要逐步开设职业技术课 程”。
二、为什么要学习通用技术?
5、中国的教育体制需要改革，理论知识太 多，有些脱离实际的理论知识还在浪费 学生的时间与精力。各种知识竞赛泛滥， 加重了学生的学习负担，已经引起教育 部门的重视。
二、为什么要学习通用技术?
通过对9省市12个行业2378从业人员的调查，厂矿企 业、农业、运输、文教等行业的人员普遍赞成在普 通高中开设技术课程（87.42%），企业呼声最高 （93.65%），但有子女就读高中的家长却持较谨慎 的态度（69.8%）。 对5省市11所中学的教师访谈中有两种看法，一般学 校的教师认为如今中学生技术能力较差；而一些技 术开设比较好的学校，教师却惊叹学生在技术上的 想象力、创造力和动手能力。
1.1 技术的价值ppt
三、如何学好通用技术课程？
（1）要学会综合运用多学科知识，善于思考， 勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、 体验设计过程。
（2）采取自主学习、合作学习、网络学习等 多种学习方式，促进能力的提高。
（3）要注意使用本书导读 • 明确“学习目标”会使我们明确学习的方 向, 为进入学习过程做好心理准备。 • 了解的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌 • “马上行动” 使我们所学的知识与能力得 到即时的巩固、应用。
通用技术模块结构
现代农业技术 简易机器人制作 建筑及其设计 电子控制技术 技术与设计2 技术与设计1
汽车驾驶与保 养
服装及其设计 家政与生活技 术
必
修
课
程
技术与设计1
技术及其性质
设计过程
设计的交流
设计的评价
技术与设计2
结构与设计
流程与设计
程
传感器 数字电路 电磁继电器 电子控制系统及其应用
二、为什么要学习通用技术?
３．我国经济发展的现状: • 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主， 知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了 低廉的加工费. • 我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几 亿件衣服还不值一架波音飞机。 4、通用技术是高中学生必修课程 • 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技 术课程就是要培养学生的基本素养。
（2）技术丰富社会文化的内容
• 阅读案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。 • 思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将 会发生怎样的改变 ?
• 比较技术使人们的衣、食、住、行、交往、 娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？ • 结论：技术丰富社会文化的内容。
两个社会现象
• 近年来，随着有些地区农业机械化程度愈来 愈高，大量的农民从农田里解放出来，从事 其他的产业，例如，出外打工，自行创业等 等。传统意义上的农民大量减少，充实到了 其他的行业。
普通高中学业水平考试通用技术总复习资料
一、会考要求1． 1 基本要求（1）知识与技能《课程标准》对知识与技能的要求如下：①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。
②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。
③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。
④了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。
⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。
⑥具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。
高中通用技术会考的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括“技术与设计1”、“技术与设计2”两个模块。
通用技术会考注重考查学科基本能力。
通用技术学科基本能力包括以下几个方面：①技术设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。
②技术制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。
③技术试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。
④技术评价能力：指对技术问题的发现、明确，设计方案的选择以及设计的评价的能力。
⑤技术应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决简单的实际问题的能力。
（2）过程与方法通用技术会考包含考查过程与方法。
通用技术过程与方法包括以下几个方面：①经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案。
1.1信息技术及其应用(教学设计)高一信息技术《信息技术-信息系统与社会》(人教-中图版2019)
《信息技术-信息系统与社会》教案课题第1章信息技术与社会1.1信息技术及其应用课型班课课时1授课班级高一1班学习目标知识与理解学生应能理解信息技术的基本概念及其在社会发展中的重要性。
学生应能描述信息技术从古至今的主要发展阶段，包括语言的产生、文字的出现、造纸术和活字印刷术的发明、电报、电话、广播和电视的出现，以及现代通信技术、计算机及其网络的普及。
学生能够识别并解释信息技术的关键技术领域，如微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术。
技能学生能够分析和评估信息技术在不同社会领域（如交通、医疗、教育、工业等）的应用及其影响。
学生能够使用信息技术工具进行基本的数据处理和信息交流。
态度与价值观学生应培养对信息技术发展的持续兴趣，并认识到其对社会进步的贡献。
学生应理解信息技术应用的伦理、安全和隐私问题，形成负责任的使用信息技术的态度。
综合实践鼓励学生参与课堂讨论和小组项目，以提升他们对信息技术实际应用的理解和实践能力。
通过案例研究和项目工作，让学生探索信息技术解决现实问题的方法，增强创新思维和问题解决能力。
学习重难点教学重点信息技术的定义和重要性：理解信息技术包括哪些基本技术，并认识到其在社会进步中的关键作用。
信息技术的发展历程：从语言的产生到现代通信技术和计算机网络的普及，学生应掌握各个阶段信息技术的主要特点和突破。
信息技术的关键技术领域：强调微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术的基本原理和应用。
信息技术的社会应用：通过具体实例，展示信息技术如何在交通、医疗、教育、工业等领域实现创新和转型。
教学难点信息技术发展的历史理解：帮助学生理解信息技术发展的连续性和各个阶段的技术进步如何推动社会发展。
关键技术领域的深入理解：解释和举例说明微电子、传感、通信、计算机和人工智能等复杂技术如何工作及其在实际应用中的融合。
信息技术对社会影响的全面认识：让学生能够从宏观角度理解信息技术如何改变各行各业的运作方式以及社会的结构和功能。
1.1.1技术的价值
课后作业
• 必做题： • 第01
第1题
第2题
•课后作业做在笔记本上。
三次产业划分规定
• 第一产业是指农、林、牧、渔。 • 第二产业是指采矿业，制造业，电力、燃气及水的生产和 供应业，建筑业。 • 第三产业是指除第一、二产业以外的其他行业。第三产业 包括：交通运输、仓储和邮政业，信息传输、计算机服务 和软件业，批发和零售业，住宿和餐饮业，金融业，房地 产业，租赁和商务服务业，科学研究、技术服务和地质勘 查业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务和其他服 务业，教育，卫生、社会保障和社会福利业，文化、体育 和娱乐业，公共管理和社会组织，国际组织等。
试一试
1．通用技术在本课程中是指（ ） A．信息技术 B．体现信息性和专业性的技术 C．体现基础性和通用性的技术 D．专业技术
试一试
2．下列活动是科学活动而不是技术 活动的是（ ） A．蒸汽机的制造 B．电视的转播 C．万有引力的发现D．桥梁的设计
试一试
3．关于技术，下面说法正确的是（ ） A．技术最早源于人类寻找、生产食 物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的 基本需要 B．早期技术是以科学知识为基础的 C．技术的任务是认识世界 D．技术与科学没有任何关系
试一试
5.据国外媒体报道，美国特拉华大学的研 究人员正在进行一项婴儿驾车试验，他们 让一名只有6个月大的婴儿坐到了一辆试验 车的操纵杆后面，该试验最终目标是帮助 失去活动能力的残疾儿童行动起来，去探 索外面的世界，这个案例说明技术具有的 作用是（ ） A．解放人 B．发展人 C．保护人 D．以上都不是
2.通用技术课程的性质？
通用技术课程是一门立足实践、注重 创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
通用技术课程的价值
1.1 技术的发展 教学设计
一、技术的发展（一）知识与技能追溯技术的历史、展望技术的未来。
（二）过程与方法通过活动体验和案例分析，感悟技术的历史发展给人类社会带来的变化。
（三）情感态度与价值观畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。
（四）核心素养技术意识二、学习者分析通用技术的第一课，让学生了解什么是通用技术，通用技术与信息技术的区别、技术与科学的联系与区别。
三、教材内容分析教学内容主要功能是唤醒技术的意思，以讲述、案例、活动为载体实现这一目标的过程。
四、教学策略这一节课主要内容是技术的发展，展望技术的未来，通过一些案例，让学生了解技术的发展史，通过一些课堂活动，让学生进行技术的体验，畅想技术的未来。
五、教学准备钻木取火的套件、技术发展的图片、视频和资料。
六、教学过程设计任务一追溯技术的历史1、技术的产生从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是产生了缝制、纺织、印染技术；需要进食以补充能量，于是产生了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是产生了建筑技术；需要出行以认识更广阔的世界，于是产生了车船制造技术；需要交往以保持与别人的联系，于是产生了通信技术。
2、技术体验活动：钻木取火体验目的：通过钻木取火，体验技术的产生和发展。
情境展示：孙宇所在的第一小组的任务是生火做饭。
同学们收集了一些干树枝和干草，垒起炉灶，开始生火。
他们准备效仿古人钻木取火，获得火源。
主要过程：体验一：（1）准备好助燃物。
（2）用手电钻在①号松木板中间位置钻出小凹孔。
（3）用木工夹固定带有小凹孔的①号松木板。
（4）将③号榉木棍对准凹孔并反复搓动榉木棍，钻木取火。
（5）将①号松木板替换成②号桐木板再次重复以上过程。
体验二：（1）使用表中③~⑥号材料组装成如图1-2所示的钻木取火工具。
（2）使用该工具在钻好小凹孔的①号松木板上钻木取火。
计算机四级网络工程师考试纲要及题库
计算机四级网络工程师复习纲要第一单元网络规划与设计第一章网络系统结构与设计的基本原则学习目的：1、掌握广域网、城域网与局域网的主要技术特点2、了解大型网络系统的结构特点3、了解大型网络系统设计的基本知识4、掌握宽带城域网特点、结构与主要技术特征5、了解宽带城域网主要技术方案与设备选型的基本知识1.1基础知识1.1.1计算机网络的分类按覆盖的地理范围：局域网（LAN）、城域网(MAN)与广域网(WAN)。
1.1.2计算机网络结构的特点资源子网与通信子网（接口报文处理机，IMP）1.1.3广域网技术的发展一、广域网是一种公共数据网络（PDN）二、广域网技术研究的重点是宽带核心交换技术1.1.4局域网技术的发展以太网技术的发展三个方向：提高以太网的数据传输速率：传统以太网、快速以太网、千兆以太网与10G以太网局域网互联技术的发展交换式局域网技术的发展1.1.5城域网技术的发展一、城域网概念的演变宽带城域网二、宽带城域网建设对传输网络和服务业务的影响三、城域网发展的主要业务1.2实训任务1.2.1实训任务一：宽带城域网的逻辑结构一、宽带城域网的逻辑结构“三个平台与一个出口”（网络平台、业务平台、管理平台与城市宽带出口。
）二、网络平台的层次结构核心交换层、边缘汇聚层与用户接入层三、核心交换层、边缘汇聚层与用户接入层的主要功能1、核心交换层的基本功能2、汇聚层的基本功能3、接入层的基本功能接入层解决的是“最后一公里“问题。
在降低网络造价的前提下，系统能够满足当前的数据交换量，接入的用户数与业务类型的要求，并具有可扩展的能力。
1.2.2实训任务二：宽带城域网组网的基本原则可运营性，可管理性，可盈利性及可扩展性。
1.2.3实训任务三：管理和运营宽带城域网的关键技术带宽管理、服务质量、网络管理、用户管理、多业务接入、统计与计费、IP地址的分配与地址转换与网络安全。
1.2.4实训任务四：构建宽带城域网的基本技术与方案一、基于SDH技术的城域网二、基于10G Ethernet技术的宽带城域网三、基于弹性分组环RPR技术的城域网1.2.5实训任务五：网络接入技术与方法一、接入网技术发展的背景二、接入服务的界定三、接入技术与“数字会聚”、“三网融合”四、宽带接入技术的基本类型五、各种接入技术的特点1.数字用户线xDSL接入技术2.光纤同轴电缆混合网HFC的基本概念3.光纤接入技术4.宽带无线接入技术习题：一、选择题：1.宽带城域网技术特征：A.城域网的概念泛指：网络运营商在城市范围内提供各种信息服务业务的所有网络；B.它是以TCP/IP协议为基础，通过各种网络互联设备；C.它可以实现语音、数据、图像、多媒体视频、IP电话、IP接入和各种增值业务服务与智能业务服务D.它是一种典型的城域网技术。
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《中国制造2025》
第一步到 2025年
迈入制造强 国行列
第二步到 2035年
第三步到 2045年
我国制造业大国地位更
加巩固，综合实力进入
我国制造业整体达到 世界制造强国前列
世界制造强国阵营中
等水平
首先通过“三步走”实现制造强国的战略目标
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《中国制造2025》
5大重点工程
国家制造 业创新中 心建设
邓稼先（1924年—1986年），中国著名核物
理学家。为了我国国防科研事业的发展，默默无闻
奋斗数十年。1950年，他放弃美国优越的工作条件
和生活环境，毅然回国投入到我国近代物理研究所
的建设之中，开创了我国核物理理论研究工作的崭
新局面。他组织和领导了我国核武器的研究、设计
工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；
任务一 追溯技术的历史
缝制、纺织、印 染……
食品烹饪、农作物栽 培、家畜饲养……
建筑技术 ……
车船制造技术 ……
通信技术 ……技术体验Fra bibliotek钻木取火
击石取火
在真实的野外生存环境下，钻木取火并不是
一件很容易的事。适合钻木和点火的材料各不
相同，该如何就地取材？如何制作和安全使用
取火工具？有什么操作技巧可以帮助我们快速
未来10至20年，会有几十亿人成为无用之人，因为机器人将 会改变几乎所有的工作，从教授瑜伽到编写程序，无一幸免。如果人 的情绪和欲望实际上是某些生化算法，计算机就可以破译这些，而且 表现的比人更好，人工智能搭配适当的传感器，可以准确分析面部表 情、声调、手部的动作，甚至体味来识别生化模式，从而代替司机预 判马路上行人的行走路线；代替银行职员评估借款人的信用；代替律 师衡量谈判桌上的气氛。
量子通信实验卫星“墨子”号 “““神天嫦舟宫娥“”‘系系系列列列空探载间月人实工飞验程船室
“蓝鲸一号”钻井平台， 世界上最厉害的钻井平台，能抵御12级海上风暴。实现了最大 作业水深3658米、最大钻井深度15240米的好成绩。
“蛟龙号”载人潜水器可下潜7062米
C919客机属中短途商用机，实际总长38米，翼展35.8米，高度12米，其基本型布局为 168座。标准航程为4075公里，最大航程为5555公里，经济寿命达9万飞行小时。
石器时代：以打 制和磨制的石器 为主要工具，使 早期的农业和畜 牧业得到发展。
青铜时代： 在冶炼天然 铜的过程中， 发现青铜。 青铜成为生 产工具和兵 器的主要材
料。
铁器时代： 公元前 1200年左 右，人类 掌握了渗 碳、淬火、 回火等人 工炼铁技 术。
蒸汽时代：
18世纪中叶， 瓦特成功改 良联动式蒸 汽机，机器 加工、蒸汽 动力成为生 产力的主导。
取火火？镰取这火些都是需要解决的问题。
金燧取火
• 技术是指从人类需求出发，秉持一定的价 值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知 识技能与经验等，实现具有一定使用价值的创 造性实践活动。
案例分析
• 从火到灯-人类走向文明的历程
远古时代，夜间仅靠月光照明
闪电 钻木取火
动植物油灯
煤油灯
烛灯
煤气灯
领导学者和技术人员成功的设计出了原子弹和氢弹
，把我国国防自卫武器引领到了世界先进水平。
邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直
肠癌，于1986年7月29日因手术时大出血在北京不
幸逝世，终年62岁。1999年，邓稼先被追授金质“
两弹一星”功勋奖章。
改革开 放以后， 以航天技 术、原子 弹技术、 电子计算 机的应用 代表的科 学技术飞 速发展。
1964年，我国第一枚原子弹爆炸成功。 1970年，我国19自65行年设我计国、首制次造人的工第合一成颗了人结造晶卫牛星胰“岛东素方，红开一辟号了”由 1983年，我国人第“工一长合台征成每一蛋秒号白运”质算运的达载时1火亿代箭次。一以次上19发“7射3银年成河功”。计算机研制成功。
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两弹元勋——邓稼先
第一章 走进技术世界
第一节 技术的发展 任务一 追溯技术的历史 任务二 展望技术的未来
走进情境
新学期开始了，假设咱们班学生在一处背山靠水的空地上开展为期5天的 野外生存体验。环顾四周，没有屋舍，没有人烟，仿佛身处《鲁滨孙漂流记》 中的荒岛，吃、住、行全靠自己解决。下面我们就要行动起来了。同学们想想 我们该做些什么？
智能 制造
工业 强基
绿色 制造
高端装 备创新
明确十大重点领域
•在日新月异的21世纪，人类社会将继续发 生重大变化，技术将日益成为引导社会变 化、塑造社会变化、应对社会变化的重要 因素，面对技术对人类、对社会所产生的 重大影响，人们常会问：
未来的技术将走向何处？
任务二 展望技术的未来
《人类简史》作者尤瓦尔.赫拉利认为：21世纪的最主要产品不是 汽车武器或仿制品。而是我们能够生产大脑，生产人类各种器官，会 生产我们的思想和精神。如果这个变为现实，不仅是人类历史上最大 的一场革命，更会是人类新的历史的一个开端。
谈谈你对此问题的看法？
马上 行动
1.中国以实用技术为主，缺乏理论研究，中国的研究不像西方那样为了探索宇宙规律 ，而更过的出于政治目的。 2.中国没有具备科学成长的自然观，深受儒家学派的影响，科举制度的扼杀。 3.没有科学的方法，没有产生逻辑化的、系统的科学体系，只有零散的科学知识。
1949 年，在 中国共 产党的 领导下， 中国人 民开始 了民族 振兴的 伟大之 路。
电气时代： 19世纪70年 代，发电机 和发动机的 相继发明使 电力得以实
际应用。
信息时代：20 世纪四五十年 代开始的第三 次工业革命， 以原子能、电 子计算机和空 间技术及其产
业为主要标志。
马上行动 判断以下事件发生在哪个时代？书上第5页
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医学
航海技术 纺机织械技技术术
英国学者李约瑟在其编著的《中国科学技术史》中提出：“尽管 中国古代对人类科技发展做出了很多主要贡献，但为什么科学和工业 革命没有在近代的中国发生？”由此形成了著名的“李约瑟难题”。
戴维 英国 1809年发明电弧灯
爱迪生 1906年发明电灯
日光灯
节能灯
金属卤化物灯
霓虹灯
LED室内照明灯
太阳能灯
思考：如果 没有掌握控 制和利用火 的技术，没 有发明灯， 世界将会是 怎样一幅图 景？
人类史上交通工具的变化
生产工具作为生产力的标志，它的进步推动了人类社会不断向前发展。 人类社会根据生产工具的变革，先后经历了石器时代、青铜时代、铁器 时代、蒸汽时代、电器时代、信息时代。