录像课教学设计
蒋建辉信息录像课-《为“民俗风情游”设计导航》教学设计
九年义务教育桂教版信息技术小学五年级下册《为“民俗风情游”设计导航》教学设计贵港市港北区荷城小学蒋建辉教学内容本节课是广西信息技术五年级下册第七课《为“民俗风情游”设计导航》的教学内容，主要是学会设计幻灯片链接，学会设置文字和图形的超链接，学会插入动作按钮，更改动作按钮的超链接。
教材分析桂教版信息技术教材在五年级上册已经编排了PPT的相关内容，学生初步学习了PPT的制作方法。
五年级下册以“民俗风情游”演示文稿为线索，将PPT制作的常用技能贯为一体。
本课的学习内容非常实用，可以让学生制作出带导航的PPT，使之更有交互性。
学生在这一课的学习过程中，很容易回忆起前几课的制作技能，有效地帮助学生巩固所学知识。
学生分析本节课的教学对象是五年级的学生，电脑基础比较好，具备一定的自主、探究的能力。
通过前面几节课的学习，学生也掌握了制作演示文稿的方法，具备有能力制作出图文并茂的演示文稿的作品。
“超级链接”这一概念学生并不陌生，在学习有关网络知识的时候，学生接触过这一概念，并能使用超级链接轻松愉快地上网。
（我校五年级（5）班是广西唯一的1：1数字化学习实验班，学生对信息技术课有很大的兴趣。
）教学目标一、知识与技能1.学会设计幻灯片链接。
2．学会设置文字和图形的超链接。
3. 学会插入动作按钮，更改动作按钮的超链接。
二、过程与方法体验自主、合作、探究的学习方法。
三、情感态度与价值观1.培养学生的审美情操和小组协作的团队精神。
2.通过多向交流，给学生操作与创新的机会，让学生感受成功喜悦，增强自信心。
3.利用《三国演义》故事激励学生努力进取，培养学生远大的志向。
教学策略紧扣学习任务，立足学生年龄特点，采取“有限度”独立学习的理念来教学。
所谓“有限度”是指教师指出重点菜单和设置项的极少部分操作过程，再让学生经过自学、探究、互助完成学习内容。
避免“一说到底，照本宣科”和“一练到底，放任自流”的两种极端的教学方法。
把整堂课模拟成“三国演义”的电视剧拍摄现场，富有情趣地帮助学生获取课堂学习的有效方法。
教学课例(教案、课件、录像、说课、反思)
教学课例（教案、课件、录像、说课、反思）1. 一份教学课例需要包括教案、课件、录像、说课和反思等内容，以全面展现教学活动的全貌。
2. 在编写教学课例时，要注重课堂教学的实际操作，让学生能够深入理解课程内容。
3. 课例中的教案应当清晰明了，有助于教师把握教学进度和重点。
4. 课件设计要符合课堂教学的需要，能够引导学生的学习和思考。
5. 录像是评估课堂教学效果的有力工具，能够直观展现教学过程中的互动和反馈。
6. 说课需要突出教学设计和教学理念，体现教师的教学思路和风格。
7. 在教学反思中，教师应当客观评价自己的教学过程，发现不足并寻求改进的方法。
8. 教学课例的精心准备是提高教学质量的重要保障，需要投入时间和精力去完善。
9. 教学课例中的每个环节都应当与课程目标和学生需求相匹配，体现教学的整体性和连贯性。
10. 教学课例的分享和交流对于教师专业成长具有重要意义，能够促进教学水平的提高。
11. 教学课例的设计应当紧密围绕学科要求和课程标准，确保教学的有效性和有效性。
12. 教学过程中的每个环节都需要充分考虑学生的实际水平和学习特点，引导学生主动参与到教学活动中。
13. 录像可以记录下学生的真实表现和教学过程中的互动情况，有助于深入分析教学效果。
14. 在说课中，教师需要突出自己的教学特色和创新点，彰显个性化的教学风格。
15. 教学反思要注重问题意识，发现教学中存在的不足，提出改进的思路和措施。
16. 教学课例的编写和呈现需要突出教师的专业素养和教学思维，体现教师在教学中的主体地位。
17. 课例的反思环节是教师成长的有效途径，能够帮助教师不断提高自身的教学水平。
18. 教学课例的制作要符合学校和教研组的相关要求，确保教学活动的有效开展。
19. 录像材料可以成为教学研究和教学交流的重要依据，促进教师专业化发展。
20. 在说课中，教师需要注重语言表达和展示方法，使听众能够快速理解教学设计和思路。
21. 教学课例的不断更新和完善是教师专业成长的必由之路，需要不断反思和积累经验。
小小摄像师中班摄像教案
小小摄像师中班摄像教案摄影教育在今天的幼儿园教学中越来越受到重视。
通过参与摄影活动，幼儿可以培养观察力、思考力和创造力，提高他们的表达能力和社交技巧。
本篇教案旨在介绍中班幼儿园中由“小小摄像师”扮演的教学角色，并提供一些具体的教学活动。
一、教学目标通过本节课的教学，旨在培养幼儿的摄像兴趣，解开摄像器材的神秘面纱，培养幼儿的观察力和表达能力，并锻炼幼儿与他人合作的能力。
二、教学准备1. 摄像设备：可使用普通手机或者专业摄像机；2. 幼儿摄像师证件：印制一些小证件，上面写着“小小摄像师”字样，分发给每位幼儿；3. 视频素材：准备一些有趣的视频素材，以吸引幼儿的注意力；4. 道具和背景：根据教学活动的需求，准备一些道具和背景设置。
三、教学过程1. 导入活动：制作摄像师证件让每位幼儿用颜色纸和笔制作自己的摄像师证件。
教师可以在证件上加上幼儿的名字和照片，这样可以增强幼儿的参与感和责任感。
2. 观看视频素材教师播放一些有趣的视频素材，让幼儿观看。
观看完成后，教师与幼儿一起讨论视频中的内容，并引导幼儿发表个人观点。
通过讨论，帮助幼儿深入理解视频中的故事情节和情感表达。
3. 摄像活动一：拍摄日常生活将幼儿分成小组，每个小组派出一位幼儿充当摄像师。
幼儿们可以用手机或者摄像机拍摄自己班级的日常活动，例如：上课、午睡、玩耍等。
每个小组的摄像师轮流执行任务，并且可以选择不同的摄像角度和拍摄方式。
4. 摄像活动二：制作小动画幼儿可以使用简单的手绘动画、纸片剪辑或者素材拼接来制作自己的小动画。
教师可以提供一些案例和指导，帮助幼儿们发挥创意并制作出具有个人特色的小动画。
5. 摄像活动三：拍摄合作游戏教师组织一些合作游戏，如传球、搬运物品等等，并选出一名摄像师记录游戏的进行过程。
幼儿们通过观看游戏的录像，回顾游戏中的合作技巧和团队精神。
6. 教学总结在活动结束前，教师可以与幼儿一起总结本次教学，回顾幼儿从中学到的知识和技能。
录像课的教学设计方案
录像课的教学设计方案引言：随着科技的不断发展，录像课已经成为现代教育的重要组成部分。
通过录像课，教师可以在课堂以外的时间和地点进行教学，有效地提高学生的学习效果和兴趣。
本文将介绍一种录像课的教学设计方案，旨在帮助教师有效地利用录像课进行教学。
一、教学目标在设计录像课的教学方案之前，教师需要明确教学目标。
教学目标应该具体、明确，并与学生的学习需要相匹配。
通过录像课，教师可以实现以下教学目标：1. 提供学习资料和资源：录像课可以提供丰富的学习资料和资源，帮助学生更好地理解教学内容。
2. 多元化的学习方式：通过录像课，教师可以使用各种多媒体资源和教学工具，提供多元化的学习方式，满足不同学生的学习需求。
3. 提高学生的学习效果和兴趣：录像课可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
二、教学内容录像课的教学内容应与教学目标相对应。
在确定教学内容时，教师需要综合考虑学生的年级、学习能力和学科特点等因素。
可以根据以下建议进行选择：1. 主题：选择一个与课程相关的主题，确保教学内容紧密联系，并且有助于学生的学习。
2. 分解教学内容：将教学内容分解成适当的模块或章节，使学生能够更好地理解和消化所学内容。
3. 增加练习和实践环节：在录像课中加入练习和实践环节，帮助学生巩固所学知识，并培养他们在实践中运用所学知识的能力。
三、教学方法在录像课的教学设计中，教师可以尝试使用不同的教学方法，以提高效果和引发学生的兴趣。
1. 探索式学习：通过在录像中加入探索式学习的环节，鼓励学生主动探索和发现知识。
2. 互动式学习：在录像中加入互动式学习活动，例如小组合作、讨论和辩论等，以促进学生之间的互动和合作。
3. 个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，进行个性化的教学设计和指导。
四、教学评估为了确保录像课的教学效果和质量，教师需要进行教学评估。
评估的方法可以包括以下几个方面：1. 测验和考试：设计测验和考试，检查学生对于所学内容的理解和掌握程度。
教学课例(教案、课件、录像、说课、反思)
教学课例（教案、课件、录像、说课、反思）教学课例是教学实践中的重要组成部分，是教师将教育教学理论转化为实际教学活动的具体呈现，也是教学质量的重要保障。
本文将结合教案、课件、录像、说课和反思五个方面，探讨教学课例的制作与应用。
一、教案教案是教学活动的设计蓝图，它包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程设计、教学评价等内容。
在制作教案时，教师应充分考虑学生的实际情况，合理安排教学过程，确保教学目标的顺利实现。
教案还应具备灵活性，能够根据实际教学情况进行调整和修正。
二、课件课件是教学过程中的重要辅助工具，通过图文并茂的形式将教学内容生动直观地展现给学生。
在制作课件时，教师应注意内容与形式的统一，注重视觉效果和信息传递的清晰性。
课件制作需要考虑学生的接受能力和认知水平，避免信息过载，保持重点突出，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。
三、录像录像是教学实践中的重要记录和反馈手段，可以全面还原教学过程，为教师提供反思和改进的机会。
制作教学录像时，教师需要注意摄像角度、语言表达、教学互动等方面，力求将教学精华展现出来。
教师还可以通过观看录像找出自身的不足之处，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、说课说课是教师展示教学设计和教学能力的重要形式，通过说课可以让观摩者了解到教师的教学理念、教学设计以及教学实践。
在说课过程中，教师需要注重逻辑和表达能力，清晰地阐述教学内容、教学目标和教学方法，展现出自己对教学的深刻理解。
五、反思教学反思是教师对教学活动进行自我总结和评价的过程，可以帮助教师发现问题、总结经验、改进教学。
在反思过程中，教师需要客观分析教学过程中的得失，找出问题的根源，并提出相应的解决方案。
教师还可以通过反思不断提高自身的教学水平，为教学改革和教育发展做出贡献。
教学课例的制作既是教师专业发展的需要，也是师生教学活动的需要。
只有不断完善教学课例的制作与应用，才能更好地促进教学质量的提升，促进学生全面发展。
观摩名师录像课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次观摩名师录像课教研活动。
本次活动旨在通过观看优秀教师的课堂教学录像，学习他们的教学理念、教学方法和教学技巧，为我校教师提供学习交流的平台。
二、活动过程1. 观摩录像课活动伊始，全体教师集中观看了一位名师的录像课。
这位名师是来自我国知名中学的优秀教师，具有丰富的教学经验和深厚的教育教学理论功底。
他的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
2. 分组讨论观看录像课后，教师们分为若干小组，就名师的教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行讨论。
各小组结合自身教学实践，分享观摩心得，交流教学体会。
3. 专题讲座在分组讨论的基础上，一位资深教师结合自身教学经验，为全体教师作了一场专题讲座。
讲座内容涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 总结发言活动最后，校长对本次活动进行了总结发言。
他指出，观摩名师录像课是提高教师教学水平的重要途径，希望大家能够珍惜这次学习机会，认真反思自己的教学实践，不断提高教育教学质量。
三、活动心得1. 学习名师的教学理念通过观摩名师录像课，我深刻认识到，一位优秀教师的成长离不开先进的教学理念。
名师们注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 吸收名师的教学方法名师们的教学方法灵活多样，善于运用多媒体技术、小组合作等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
我将在今后的教学中，借鉴名师们的教学方法，丰富自己的教学手段。
3. 提高自己的课堂管理能力课堂管理是教师必备的基本功。
观摩名师录像课，我发现他们在课堂管理方面有着丰富的经验。
他们在课堂教学中，注重培养学生的纪律意识，引导学生养成良好的学习习惯，使课堂秩序井然。
4. 关注学生的个性差异名师们在教学过程中，关注学生的个性差异，因材施教。
他们善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
《小摄像机》教案
《小摄像机》教案一、教学目标1. 了解小摄像机的基本原理和功能；2. 掌握使用小摄像机进行拍摄和录制的方法；3. 学会对拍摄素材进行后期处理和编辑；4. 培养学生的观察力和创造力。
二、教学重难点1. 小摄像机的使用方法；2. 拍摄素材的后期处理和编辑。
三、教学准备1. 小摄像机；2. 电脑和视频编辑软件；3. 网络资源。
四、教学过程1. 导入通过向学生展示一段小摄像机拍摄的精彩视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 理论授课（1）介绍小摄像机的基本原理和功能：解释小摄像机是一种能够拍摄和录制视频的便携式设备，可以记录生活中的精彩瞬间。
（2）讲解小摄像机的使用方法：包括拍摄角度、镜头调整、曝光控制等基本操作。
（3）说明拍摄素材的选取和规划：引导学生思考拍摄主题、构思故事情节，并培养学生对于影像美感的感知能力。
3. 实践操作（1）组织学生进行小摄像机的实际操作：帮助学生熟悉小摄像机的各项功能和操作步骤。
（2）学生分组进行实践拍摄：每个小组选择一个拍摄主题，按照之前的规划进行拍摄，并注意角度和构图的选择。
4. 后期处理和编辑（1）引导学生将拍摄的素材导入电脑并使用视频编辑软件进行剪辑：教授基本的导入和剪辑技巧，帮助学生将素材进行整理和组合。
（2）学生根据故事情节和音乐的需要，添加合适的音效和背景音乐：培养学生的审美能力和创造力。
（3）学生进行视频的渲染和导出：教授渲染和导出视频的基本步骤和设置。
五、巩固与评价1. 学生展示作品：每个小组播放他们制作的视频，并给予其他小组的反馈和评价。
2. 课堂讨论：与学生一起总结拍摄和剪辑过程中遇到的问题和解决方法。
3. 课后作业：要求学生利用小摄像机制作一段有趣的短视频，并进行后期处理和编辑。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生不仅了解了小摄像机的原理和功能，还掌握了使用小摄像机进行拍摄和录制的方法，并学会了对拍摄素材进行后期处理和编辑。
课堂中，学生们积极参与操作和讨论，展现了良好的学习态度和创作能力。
教学课例(教案、课件、录像、说课、反思)
教学课例（教案、课件、录像、说课、反思）教学课例是教师在授课过程中所设计的教案、课件、录像、说课和反思等教学材料，是教师教学的重要依据和支持。
在教学课例中，教案是教师规划课堂教学的详细计划，课件是用来辅助教学的多媒体展示材料，录像是对实际教学过程的记录，说课是对课例设计思路和教学理念的阐述，反思则是对教学效果和教学过程进行深入分析和总结。
下面将分别从这几个方面展开介绍。
一、教案教案是教师为了实现课程目标和培养学生能力而制定的教学设计方案。
它突出了教学过程的设计以及对学生的预期效果。
在教案中，教师应该详细规划教学内容、教学方法、教学手段和课堂活动等，力求使学生能够主动参与学习，形成良好的学习氛围。
教案应该具有清晰的结构和明确的目标，能够帮助教师有效地引导学生学习，实现教学目标。
二、课件课件作为教学的辅助工具，能够通过多媒体展示形式丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并且能够直观地呈现抽象的教学内容。
在设计课件时，教师应该注重内容的结构和布局，要符合教学内容的逻辑结构，使学生能够轻松理解和接受。
课件的设计应该符合学生的心理特点和认知规律，尽可能引起学生的好奇心和思考，引导学生积极参与课堂活动。
三、录像录像是对教学过程的真实记录，能够帮助教师全面地了解自己的教学方式、教学效果和学生的学习情况。
教师可以通过观看录像，及时发现教学中存在的问题和不足，进而进行改进和提高。
录像也是教学评估的重要工具，可以帮助教师对自己的教学进行客观的评价，为教学改进提供有力的依据。
四、说课说课是教师对教学课例的解说和阐述，能够让其他教师和教育工作者深入了解教学设计的思路和教学理念。
在说课中，教师需要清晰地介绍教学目标、教学内容、教学过程和教学方法等，强调设计的合理性和可操作性。
通过说课，教师也能够与观摩者进行交流和讨论，得到他人的建议和意见，提高自己的教学水平。
五、反思教学反思是对教学过程和教学效果的深入分析和总结，能够让教师全面地了解自己的教学工作。
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录像课教学设计授课人：攀枝花市第十二中学贺远盛课题：写进法律文献的民主授课时间：2012年3月27日第二节授课班级：高2013届5班【教学重点】《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的基本内容【教学难点】体会《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》中所蕴含的民主思想【教学设计】此授课是建立在学生课前预习完成“导学案·自主学习”基础之上的合作探究。
附1：学生自主学习导学案【学习目标】1．概述《权利法案》的主要内容，理解“限制王权、国会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。
2．说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。
3.概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。
【自主学习】课题：写进法律文献的民主一．从思想走向法律的民主1．民主思想(1)民主思想理论蓬勃发展是的一个特征。
(2)天赋人权思想、人民主权论、“”思想等，是近代民主思想的主流。
(3)民主思想理论包含着一定的成分，这就导致一定时期内不可能完全实现民主理论的设想。
2．民主运动的历程(1)通过民主运动的推动和传播，民主理论变成，这是近代民主化的一般历程。
(2)以法律文献形式体现民主思想，既是对民主运动成果的认可和保留，又为实现民主提供了法律制度上的保障。
(3)民主的思想理论，是民主运动的目的之一。
3．法律文献英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、法国的《》等法律文献都体现了革命中的民主理想。
二．英国《权利法案》1．目的(1)英国为、提高议会权力而于1689年通过了《权利法案》。
(2)《权利法案》是近代较早把民主思想渗透到法律中的。
2．主要内容(1)《权利法案》重申了英国议会所具有的__ _ _。
(2)《权利法案》进一步确立了议会的，并规定国王不能停止法律的实施，更不能废除法律。
(3)为削弱国王的，《权利法案》明确规定：“除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法”。
(4)《权利法案》还规定了臣民有的权利；议会议员有自由选举和在议会自由演说、辩论或自由议事的权利。
3．影响（1）《权利法案》的颁布，极大地限制了国王的权力，提高了议会的作用，，保障了议会的立法权，强调了“”的宪法原则。
（2）《权利法案》的颁布标志着英国的基本框架形成了。
三．美国《独立宣言》1．发表(1)背景：美国在开始阶段就把民主思想理论写入了法律文件当中。
(2)时间：1776年7月4日。
(3)作者：执笔，、本杰明·富兰克林等参与起草。
《独立宣言》是争取民族独立的战斗檄文。
2．主要内容(1)着重表述了天赋人权和人民主权的思想。
(2)用大量篇幅列举了英国的暴行，为美利坚民族摆脱英国殖民统治，争取独立提供了现实理由。
(3)《独立宣言》庄严宣告，北美十三个殖民地脱离成为自由、独立的国家。
3．影响(1)《独立宣言》继承了欧美特别是斯宾诺莎、洛克等人的天赋人权思想，发展了资产阶级民主主义思想。
(2)集中表达了美国和人民群众的革命要求。
(3)《独立宣言》在历史上第一次用简明的语言、以国家的名义把天赋人权载入法律文献，使之获得了.(4)《独立宣言》不仅开辟了美国民主化道路，而且对产生了积极影响。
四．法国《人权宣言》1.背景(1)美国独立战争胜利后，法国人民在国内不断激化的情况下，也被启蒙思想强大的精神力量唤醒。
(2)法国人民以高昂的革命斗志、不妥协的革命精神，发动了震撼世界的大革命，并制定了体现精神的《人权宣言》。
《人权宣言》是法国大革命的重要文献。
2．主要内容(1)《人权宣言》主要以天赋人权理论为依据，以洛克、卢梭等启蒙学者的“自然权力”、“社会契约”和“主权在民”思想为主要内容，体现了资产阶级要求改变法国和社会不平等状况的强烈政治愿望。
(2)《人权宣言》宣称：人们生来而且始终是自由的，在上是平等的。
(3)《人权宣言》规定了资产阶级的法制原则，反映了资产阶级对的尊重与追求。
(4)在国家制度方面．针对封建社会的君权及贵族特权，《人权宣言》提出了“”的原则，宣布国家主权来自于国民。
(5)《人权宣言》高度重视人的自由。
3．评价(1)《人权宣言》体现了的精华，把资产阶级对民主和自由的追求推进到了一个新阶段。
(2)《人权宣言》不仅引领法国人民在大革命中同封建势力展开顽强的斗争，它所高扬的民主与自由的旗帜，对其他同家的也产生了巨大的影响。
(3)作为资产阶级反封建斗争的，《人权宣言》也有其不可避免的阶级局限性和历史局限性。
附2：学生课堂合作探究问题1．《权利法案》强调的“议会至上”的宪法原则对英国政治产生了哪些影响？2．《独立宣言》体现了怎样的民主思想？3．《人权宣言》体现了启蒙思想中的哪些理念？4.《独立宣言》和《人权宣言》的异同附3：学生课堂训练题1. 1689年英国议会颁布《权利法案》的直接目的是A．阻止斯图亚特王朝的复辟 B．限制国王的权力C．扩大资产阶级的政治权利 D．废除君主制2．下列各项中符合英国君主立宪制的基本原则的是A.“君权神授” B．王权高于议会 C．限制王权 D．王权至上3．以法律文献形式体现民主思想，为实现民主提供了法律制度上的保障，下列哪一文献不能证明这一观点A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《社会契约论》4．《独立宣言》宣称：“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。
”这段话最能说明独立战争是A.民族独立战争 B．资产阶级革命 C．反殖民主义斗争 D．小国的反抗斗争5．《人权宣言》和美国的《独立宣言》的相同之处是①都体现了天赋人权、反对压迫的要求②都具有宪法性质③都对两国的历史产生了深远的影响④都宣告了一个新国家的诞生A.①②③ B．①③ C．①③④ D．②③④6．马克思之所以称《独立宣言》为世界上“第一个人权宣言”，主要是因为《独立宣言》A．是最早阐述人权神圣不可侵犯的政治纲领 B．呼吁独立，痛陈英国罪行C．以法国《人权宣言》为蓝本 D．宣告了美利坚合众国的诞生7．《人权宣言》体现了启蒙思想中的理念主要包括①人人享有自由平等的权利②天赋人权③主权在民④私有财产神圣不可侵犯A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④8．《人权宣言》作为法国大革命的重要文献，不可能出现的内容是A.人生而自由平等B.法律面前人人平等 C．主权在民 D．君权神授9．1689年，英国议会颁布的《权利法案》A.实际上确立了议会主权 B．遭到新贵族的反对C．规定实行三权分立原则联单 D．标志着资产阶级革命完成10．《独立宣言》所体现的民主思想，哪一点是埘启蒙思想的发展A.平等的思想B.天赋人权学说C.人民主权学说 D．人类追求幸福的权利11．法国《人权宣言》提出：“法律是公共意志的表现……在法律面前所有的公民都是平等的。
”可见，《人权宣言》认为政治民主化就是要保证A．法律面前人人平等 B．议会是立法机关 C．私有财产不可侵犯 D．人们的绝对自由12．阅读下列材料材料1在英国革命期间，自由主义学说首次被明确提出来，当时，这些学说的主要内容是反对王室任意干涉宗教自由、人身安全和财产安全。
更准确地说，这些学说要求议会控制政府、政党独立存在、承认反对党存在的必要性及其权利。
材料2 在美国革命期间，美国人在限制奴隶制、扩展宗教自由、扩大公民权和确立立宪政体方面取得了很大进展。
1791年美国政府所采用的联邦宪法是以分权原则为基础，也就是让行政权、立法权和司法权互相制衡。
材料3 随着19世纪逐渐成为过去，自由主义同其他历史运动一样也在性质上起了明显的变化。
在群众通过接受越来越多的教育和参加工会组织变得更加自信的同时，自由主义不可能主要关心资产阶级的利益……投票箱前的平等补充了法律面前的平等．到19世纪末，成年男子的选举权已在西欧大部分国家得以确立。
如1884年英国的议会选举制度改革向普选制大大迈进了一步。
改革主要面向农村．规定年交纳10镑以上房租者均为选民，使选民人数增加200万，总数达到450万。
以上材料均摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请同答：(1)材料1、2的自由主义思想各是如何付诸实践的？其相同点是什么？(2)材料3与材料1、2相比．自由主义思想发生了什么变化？结合材料和所学知识分析发生变化的原因。
附4：参考答案【自主学习】一．1．(1)近代民主进程 (2)人人生而平等 (3)理想2．(1)法律 (3)制度化3．人权宣言二．1．(1)限制王权 (2)历史性文献2．(l)传统权力 (2)立法权力 (3)军权 (4)向国王请愿3．(1)议会至上 (2)君主立宪制三．1．(1)独立战争 (3)杰斐逊约翰·亚当斯殖民地人民2．(3)英国3．(1)启蒙思想家 (2)资产阶级 (3)法律效力 (4)法国大革命四．1．(1)阶级矛盾 (2)民主与自由2．(1)封建制度 (2)权利 (3)法治 (4)主权在民3．(1)启蒙思想 (2)宪法 (3)纲领性文件【合作探究】1．(1)《权利法案》的颁布主要对英国权力的转移、新政治制度的确立产生了影响。
(2)《权利法案》以明确的条文限制国王的权力，约束国王的实际统治权，保证议会的立法权、财政权、司法权和军事权等。
(3)从法律上巩固了英国资产阶级革命的成果。
从此英国议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国君主立宪制的基本框架形成。
2．(1)《独立宣言》继承并发展了洛克的天赋人权学说，认为人生下来就应该是自由平等的，这些权利不是国王的恩赐，也不是人所制定的法律所规定，而是上帝所赋予的、与生俱来的，因此是不可剥夺或转让的。
这些基本权利包括“生命、自由和追求幸福的权利”。
它从理论上摧毁了封建专制主义存在的基础，宣示了新的、代表新生资产阶级思想的政治学说。
(2)《独立宣言》提出，人民是主权者，政府的一切权力来自人民，政府应服从人民意志，为人民幸福和保障人民权利而存在。
《独立宣言》以天赋人权和主权在民理论为基础，进一步提出人民革命权利的理论。
它指出既然政府的权力来自人民，目的是保障人民的自然权利，那么，如果政府不履行自己的职责，侵犯了人民的权利，人民为了保障这种权利，就有权起来革命以改变或推翻它。
3．(1)《人权宣言》所表达的基本政治思想、原则是对启蒙思想的发展。
(2)“自然权利”的理念，即自由、平等、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权。
(3)法律面前人人平等的理念，法律是公共意志的表现。
(4)体现了启蒙思想家主张的“主权在民”思想。
4．相似之处：(1)理论基础：都以“天赋人权”、“社会契约”、“主权在民”、“人民革命权利”等启蒙思想作为理论基础。
(2)性质：都诞生于资产阶级革命期间，是资产阶级革命的纲领性文件，反映了资产阶级的利益和要求。