苏教版二年级上册科学教学设计 《6.数星星》 - 5
小学科学6数星星教案
小学科学6数星星教案数星星教案引言：在小学科学课程中，数星星是培养学生对天体的观察和认识能力的一项重要内容。
通过数星星的活动，学生们可以对星星的形状、亮度、位置等进行观察和记录，进而培养他们的观察力、思维能力和科学精神。
本教案将帮助学生们通过数星星的活动，增加他们对天体的理解和认识。
一、教学目标1. 学习掌握星星的基本特征，如形状、亮度、颜色等。
2. 提高学生的观察力和记录能力。
3. 培养学生的科学态度和科学精神。
二、教学准备1. LCD显示屏或黑板。
2. 预先准备好的星星图片或星空图片。
3. 学生笔记本、彩色笔或铅笔。
4. 计算器。
5. 星空观察场地。
三、教学过程1. 引导学生观察星星a. 展示星星图片或星空图片，鼓励学生描述星星的形状、亮度、颜色。
b. 引导学生思考星星和太阳的区别，如星星是白天看不到的等。
2. 学习记录星星a. 引导学生使用彩色笔或铅笔，在笔记本上绘制星星的简单图形。
b. 让学生观察不同颜色、亮度和大小的星星，并用彩色铅笔或笔标注。
3. 计数星星a. 带领学生到星空观察场地，让他们仔细观察天空中的星星。
b. 引导学生使用计算器，记录不同区域或不同时间段中看到的星星数量。
c. 让学生通过对观察结果的讨论，总结星星的分布规律。
4. 分享观察结果a. 让学生回到教室，每个学生依次分享他们的观察结果。
b. 引导学生分析观察结果，讨论星星数量多少和星星的位置是否有关。
5. 总结和拓展a. 教师总结教学内容，强调星星观察的重要性，以及数星星对培养学生的科学精神和观察能力的意义。
b. 引导学生思考其他观察天体的方法和技巧，如观察月亮、太阳、行星等。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和注意力集中程度。
2. 评价学生在笔记本上绘制星星形状和记录观察结果的准确性。
3. 讨论学生在总结和分享观察结果时展示的分析和思考能力。
五、教学延伸1. 组织学生参观天文馆或星空观测活动，进一步了解天体和宇宙知识。
《数星星》教学设计
第二单元天空中的星体
第三课数星星
一、目标指定的依据
课标要求：
1.科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题；在教师指导下，能用语言初步描述信息。
2.科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
教材分析：
本节课选自苏教版小学科学第二单元《天空中的星体》，第三课《数星星》。
学习了第一节《晒太阳》和第二节《看月亮》，学生已经知道了地球、太阳、月亮都是宇宙中的一个星球，那本节课就介绍除这3个星球以外的其他星球——星星。
课程标准并未对此年龄段的学生有特殊的科学知识要求，但本节课的目的在于培养学生初步提出问题，搜集证据的能力。
学生分析：
对于二年级的学生来说能够提出一定的猜想，但猜想不一定科学合理。
学生在这个阶段还想不到主动去搜集证据来验证自己的猜想。
这时就需要老师去引导，一方面引导学生提出科学合理的猜想，另一方面引导学生用简单的方法验证自己的猜想是否正确。
二、学习目标：
1.针对白天看不到星星的原因，提出科学合理的猜想；
2.能够用简单的实验来探索、验证猜想。
三、学习重点：
1.针对白天看不到星星的原因，提出科学合理的猜想；
2.能够用简单的实验来探索、验证猜想。
四、学习难点：
能够用简单的实验来探索、验证猜想。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、每小组1个手电筒。
六、学习过程：。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿7
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿7一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本课主要让学生通过观察星星，培养学生的观察能力和科学思维。
教材以生动的插图和有趣的问题引导学生探索星星的奥秘，让学生在观察、思考、交流的过程中，掌握数星星的方法，提高学生的科学素养。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，对星星有一定的认识。
但学生的观察能力、思考能力和表达能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动观察、思考和表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察星星，掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和科学思维。
2.过程与方法：培养学生独立观察、合作交流的能力，提高学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生对大自然的敬畏之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和科学思维。
2.教学难点：如何引导学生独立观察、思考和表达，提高学生的科学探究能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、思考、交流、合作等方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、星星图片、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的星空图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：“你们观察过星星吗？发现了什么？”2.新课导入：介绍星星的分类、特点，让学生了解星星的基本知识。
3.观察星星：让学生分组观察星星，引导学生发现星星的数量、形状、颜色等特点。
4.数星星的方法：引导学生思考如何数星星，总结出数星星的方法。
5.实践操作：让学生分组数星星，锻炼学生的观察能力和动手能力。
6.交流分享：各组汇报数星星的结果，引导学生思考星星的分布规律。
7.总结提升：总结本节课的知识点，引导学生思考星星与人类生活的关系。
8.拓展延伸：布置课后作业，让学生继续观察星星，探索星星的奥秘。
《数星星》教案设计
《数星星》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握数星星的基本方法；（2）培养学生观察星星、探索宇宙的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察星星，培养学生自主学习能力；（2）运用小组合作探究的方式，提高学生合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对宇宙的向往。
二、教学重点与难点：重点：数星星的方法及步骤。
难点：如何引导学生观察星星，发现星星的规律。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解星星的基本知识；（2）准备数星星的工具，如望远镜、星图等。
2. 学生准备：（1）观察过星星，对星星有基本的了解；（2）准备好记录星星的笔记本。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍星星的基本知识；（2）引导学生回顾观察星星的经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 数星星的方法与步骤：（1）教师演示数星星的方法与步骤；（2）学生跟随教师一起数星星，体会数星星的乐趣。
3. 小组合作探究：（1）学生分组，每组选择一颗星星进行观察；（2）学生通过讨论、交流，发现星星的规律，并记录在笔记本上。
4. 成果分享：（1）每组派代表分享观察星星的成果；（2）教师点评，引导学生深入思考。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）布置课后作业，拓展学生对星星的了解。
五、教学反思：本节课通过数星星的活动，让学生掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和探索精神。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
结合课后作业，让学生进一步拓展对星星的了解，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能够独立完成数星星的步骤，正确识别星星的名称和特征。
2. 能力培养：学生能够通过观察星星，发现并总结星星的规律。
3. 情感态度：学生表现出对探索宇宙的兴趣，乐于参与观察和讨论活动。
七、教学策略：1. 问题驱动：通过提出问题，引导学生主动观察和思考星星的特点。
《数星星》教案设计
《数星星》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握数星星的技巧，提高学生的数学思维能力。
2. 通过数星星活动，培养学生的观察力、专注力和耐心。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通能力。
4. 激发学生对数学和天文的兴趣，培养探索精神。
二、教学内容：1. 数星星的基本方法2. 数星星的技巧3. 数星星的游戏4. 星空的认识5. 星空探索活动三、教学重点与难点：重点：数星星的基本方法和技巧，星空的认识。
难点：数星星的技巧，星空探索活动。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 星星图片3. 星空地图4. 数星星工具（如计数器）5. 小组活动材料五、教学过程：1. 导入：展示星空图片，引导学生关注星空，激发学生对数星星的兴趣。
2. 数星星的基本方法：讲解数星星的基本方法，如按顺序数、分组数等。
3. 数星星的技巧：讲解数星星的技巧，如快速定位、利用倍数关系等。
4. 数星星的游戏：设计数星星的游戏，让学生在游戏中巩固数星星的技巧。
5. 星空的认识：讲解星空的基本知识，如星座、恒星等。
6. 星空探索活动：组织学生进行星空探索活动，培养学生观察力和专注力。
8. 作业布置：布置数星星的相关作业，巩固所学知识。
9. 课堂小结：对本节课内容进行小结，强调数星星的重要性和趣味性。
10. 课后拓展：推荐学生阅读关于星空和数学的书籍，拓展知识面。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索数星星的技巧。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 运用信息技术辅助教学，提高教学效果。
4. 创设情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
5. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和支持。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习状态。
2. 数星星技巧的掌握：通过课堂练习和作业，评估学生对数星星技巧的掌握程度。
3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作等能力。
苏教版小学科学二年级上册6课 数星星(教学课件)
苏教版 二年级上
教学内容
zǐ xì guānyǒu shí me bú tóng
仔细观察这些星星，它们有什么不同？
教学内容
•从亮到暗给星星排序
4
1
3
2
教学内容
教学内容
教学内容
教学内容
探究白天看不到星星的秘密
教学内容 探究白天看不到星星的秘密
我认为白天看不到星星的原因是：太阳光太强了
教学内容 探究白天看不到星星的秘密
教学内容
阴天和晴天，哪一个看到的星星多呢？
探究白天看不到星星的秘密
教学内容
如果让你来选择地方观察星星，你会选择哪里呢？
城市
旷野
探究白天看不到星阴星天的秘密 晴天
圆月 低处
月牙 高处
教学内容 探究白天看不到星星的秘密
6.数星星教学设计
6.数星星【教学目标】1．观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
2．知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。
3．能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。
4．愿意观察星星，对星空感兴趣。
【教学重点】观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
【教学难点】探索白天看到星星的秘密。
【教学准备】教师材料：PPT、虚拟天文馆软件。
学生材料：不同规格的手电筒。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、观察星空，激发兴趣1．师：同学们，你们观察过星星吗？在观察星星的时候，你有疑问吗？2．学生交流3．我相信大家一定对夜空中的星星非常好奇。
今天我们就一起来学习《数星星》（板书）4．每当夕阳西去，夜幕降临，天空便会上演一副神秘的画面（出示虚拟天文馆软件），我们一起借助虚拟天文馆，仔细的观察星星。
5．仔细观察这些星星，它们有什么不同？6．学生交流7.小结：天空的星星有大小不同，明暗程度不同。
（板书）8．大家观察的真仔细！（出示不同亮度的星星图片）你能给它们排排序吗？学生活动9．提问：大家知道为什么有的星星亮，有的星星暗吗？学生猜想10．播放视频《为什么星星的亮度不一样》11．小结：在天文学上，我们把肉眼能够看到的星星设定为6等，最亮是一等星，最不亮的第二单元天空中的星体-1-是6等星。
［设计意图：提出观测任务，激发观察兴趣，知道星星有大小、明暗的区别。
］二、探索白天看不到星星的秘密1．请同学们再仔细观察星空（操作软件），你发现了什么？为什么白天看不到星星了？2．学生大胆猜测3．师：究竟是什么原因呢？我们通过实验来找出答案。
（1）怎么模拟夜晚？（2）用什么模拟星星？（3）怎么模拟天亮了？4．学生针对如何做实验展开分组讨论5．进行探究活动，并结合图片，说一说发现了什么。
6．总结：白天看不到星星的原因是：太阳光太强了。
［设计意图：对生活中的现象作出自己的猜想，并能在老师的指导下完成探究任务。
］三、联系实际，教会学生观测星空的方法1．师：你们说的太棒了！通过刚才的实验，我们知道白天看不到星星的原因是太阳光太强了。
苏教版科学二年级上册6数星星 课件(共15张PPT)
星星睡觉了
星星被乌云遮住了
太阳光太亮了
观察星星
搜索白天看不到星星的秘密。
1. 拉上窗帘，关上灯，用手电筒照 射“天空”； 2. 打开灯，观察“星空”有什么变化； 3. 再拉上窗帘，观察“星空”又有什 么变化。
观察星星
两幅图中的星星，为什么一个少一个多?
观察星星
阴天和晴天，哪一个看到的星星多呢?
观察星星
两幅图中的星星，为什么一个少一个多?
观察星星
两幅图中的星星，为什么一个少一个多? 左边一幅为城市上空，由于光污染以及城市空气质量较差，看到的星星就 少；右边一幅为旷野上空，由于没有光污染以及空气质量相对较好，看到的星 星就多而且亮。
观察星星
要Байду номын сангаас看到漫天繁星，应该怎么做？
观察星星
你知道“月明星稀”是什么意思吗？
“月明星稀”出自三国时期曹操的《短歌行》，意思是月亮明亮时，星星就显得稀疏了。
观察星星
在晴朗的夜晚，我们一去去看星星吧！
学科学 爱科学
Thanks!
苏教版科学二年级上册
教学目标
★1.观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。 ★2. 知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。 ★3. 能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密 。
观察星星
仔细观察星星，它们有什么不同？
观察星星
为什么它们的亮度不一样呢？
观察星星
你认为白天看不到星星是哪种原因？
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计9
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计9一. 教材分析本课为苏教版科学二年级上册第6课《数星星》，通过本课的学习，让学生认识星星，了解星星的数量和特点，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教材以生动的图片和有趣的故事引起学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，对星星有一定的认知，但知识较为肤浅。
通过观察图片和听故事，学生能够积极回答问题，参与课堂讨论。
但在数的认识和星星特点方面，学生可能存在差异。
三. 教学目标1.认识星星，了解星星的数量和特点。
2.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3.培养学生观察、思考、表达能力。
四. 教学重难点1.星星的数量和特点。
2.培养学生观察、思考、表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和故事，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生思考能力。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生团队合作精神。
4.实践活动法：观察星星，培养学生动手操作能力。
六. 教学准备1.图片：准备与星星相关的图片，如北斗星、启明星等。
2.故事：准备与星星相关的故事，如《星星找家》。
3.星星模型：准备一些星星模型，用于实践活动。
4.黑板：准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入课题，激发学生学习兴趣。
如：讲述《星星找家》的故事，引导学生关注星星。
2.呈现（10分钟）展示星星的图片，让学生观察并说出星星的名字。
如：北斗星、启明星等。
引导学生发现星星的数量和特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生观察星星模型，总结星星的特点。
如：星星的形状、大小、亮度等。
每组派代表分享结论。
4.巩固（10分钟）提问环节，引导学生回顾星星的特点和数量。
如：请问有多少颗北斗星？启明星是什么形状的？5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己对星星的认知，分享观察星星的经历。
如：你曾经数过星星吗？你发现的星星有什么特点？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调星星的数量和特点。
苏教版小学科学二年级上册6.数星星(教学课件)
苏教版 二年级上册科学
新知导入
关于星空，你知道些什么？
新知讲解
仔细观察这些星星，它们有什么不同？
大小不同， 明暗程度不同
新知讲解
决定人们观察星星是明是暗的，主要有两个因素： 一是由于星星发光能力的大小， 二是星星和人们之间距离的远近。
新知讲解
为什么白天看不到星星呢？你认为有哪些原因？
新知讲解
你知道“月明星稀”的意思吗？
月亮明亮的时候，天上的 星星就显得很稀疏。 请解释一下这种现象产生的原因
天上的月亮非常明亮，他的亮度盖过了许多昏暗的星星的亮度，所 以我们抬头看天上星星的时候，就只能看到少数的明亮的星星了。
拓展了解
星星指的是肉眼可见的宇宙中的天体，大致 可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。星星内部 的能量的活动使星星变的形状不规则 。
新知讲解
合作探究：探索白天看不到星星的秘密。
实验目的 探索白天看不到星星的秘密。
实验类型 实验器材
注意事项
探究性分组实验。 每组大小不同的手电筒若干。 教室要尽可能遮光。要准备大小不同的 手电筒，以形成大小不同的“星星”。
新知讲解
合作探究：探索白天看不到星星的秘密。
实验步骤
实验现象
1.拉上窗帘，关上灯，用 手电筒照射“天空”。 可以看到的“星星”最多最亮。
满月时月光比较亮，它的亮度盖过了许多昏暗的星星的亮度所以我们能看到 的的星星少。月牙时月光比较暗，我们就能很清楚的看到天上无数颗星星。
新知讲解 讨论交流：要想看到满天繁星，应该怎么做？
给你选择打√ 城市 旷野
晴天ห้องสมุดไป่ตู้阴天
月牙 圆月
新知讲解 讨论交流：要想看到满天繁星，应该怎么做？ 观测星星要选择光比较少的旷野，选择没有月亮或月亮较小的晴朗的夜晚。
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6.数星星
【教学目标】
1．观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
2．知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。
3．能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。
4．愿意观察星星，对星空感兴趣。
【教学重点】
观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
【教学难点】
探索白天看到星星的秘密。
【教学准备】
教师材料：PPT、虚拟天文馆软件。
学生材料：不同规格的手电筒。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、观察星空，激发兴趣
1．师：同学们，你们观察过星星吗？在观察星星的时候，你有疑问吗？
2．学生交流
3．我相信大家一定对夜空中的星星非常好奇。
今天我们就一起来学习《数星星》（板书）
4．每当夕阳西去，夜幕降临，天空便会上演一副神秘的画面（出示虚拟天文馆软件），我们一起借助虚拟天文馆，仔细的观察星星。
5．仔细观察这些星星，它们有什么不同？
6．学生交流
7. 小结：天空的星星有大小不同，明暗程度不同。
（板书）
8．大家观察的真仔细！（出示不同亮度的星星图片）你能给它们排排序吗？
学生活动
9．提问：大家知道为什么有的星星亮，有的星星暗吗？学生猜想
10．播放视频《为什么星星的亮度不一样》
11．小结：在天文学上，我们把肉眼能够看到的星星设定为6等，最亮是一等星，最不亮的是6等星。
［设计意图：提出观测任务，激发观察兴趣，知道星星有大小、明暗的区别。
］
二、探索白天看不到星星的秘密
1．请同学们再仔细观察星空（操作软件），你发现了什么？为什么白天看不到星星了？
2．学生大胆猜测
3．师：究竟是什么原因呢？我们通过实验来找出答案。
（1）怎么模拟夜晚？
（2）用什么模拟星星？
（3）怎么模拟天亮了？
4．学生针对如何做实验展开分组讨论
5．进行探究活动，并结合图片，说一说发现了什么。
6．总结：白天看不到星星的原因是：太阳光太强了。
［设计意图：对生活中的现象作出自己的猜想，并能在老师的指导下完成探究任务。
］
三、联系实际，教会学生观测星空的方法
1．师：你们说的太棒了！通过刚才的实验，我们知道白天看不到星星的原因是太阳光太强了。
夜晚才是观察星星的好时间。
2．（出示图片）比较两幅图中的场景有什么不一样？再解释一下这两幅图中的星星为什么一个少一个多？
3．学生交流
4．如果让你选地方进行观察，你会选择什么样的地方？
5．学生针对PPT中几个场景展开讨论：观察星星应该选择什么样的地方？
6．（出示图片）结合图片，比较在月牙时和在满月时看到的星空图片，你有什么发现？你能解释一下为什么会这样了？那要想看到满天繁星，应该怎么做？
7．师生小结：观测天空要选择光比较少的旷野，选择没有月亮或月亮较小的晴朗的夜晚。
8．鼓励学生选择合适的时间和地点去观测天空，并提示注意安全。
［设计意图：教会学生观测星空的正确方法，期望学生能够在真实的场景中观测星空。
］
【板书设计】
6.数星星
大小亮暗
白天看不见星星阳光太亮。