幼儿园大班语言活动教案：悄悄话教案(附教学反思)
大班语言游戏教案《悄悄话》
大班语言游戏教案《悄悄话》教案：悄悄话一、教学目标：1.学会如何进行“悄悄话”这个游戏；2.通过游戏的实践，提高学生的听说能力。
二、教学准备：1.游戏材料：-纸条-纸和笔（可选）2.学生准备：-纸和笔（可选）三、教学步骤：1.导入：-引入游戏：“大家有没有玩过悄悄话呢？悄悄话是一种非常有趣的语言游戏，我们可以通过这个游戏来锻炼我们的听说能力。
现在，我们就一起来玩一下悄悄话。
”2.游戏规则：-将学生分成小组，每个小组由三至四名学生组成。
-每个小组选一名学生担任“消息传递员”，其他学生担任“接收者”。
-每个小组的消息传递员写下一条悄悄话，并将其折叠成纸条。
-每个小组的消息传递员将纸条悄悄递给接收者，接收者读完悄悄话后将纸条折叠成新的形状再递给下一个接收者。
-游戏结束后，每个小组的最后一个接收者将纸条展开并读出最初的悄悄话。
3.游戏实践：-将学生分组，并确定每个小组的消息传递员和接收者。
-为每个小组准备纸条。
-让每个小组开始游戏，直到每个小组的最后一个接收者读出最初的悄悄话。
-监督并指导学生在整个游戏过程中使用正确的语言表达和正确的传递方式。
4.游戏总结：-游戏结束后，引导学生回顾整个游戏过程，询问他们对游戏的感受和体会。
-引导学生总结游戏中出现的问题，如何改进和避免类似问题在以后的交流中出现。
四、示范教学：-在整个游戏过程中，教师可以示范正确的语言表达方式和传递方式，并给予学生及时的反馈和指导。
五、拓展活动：-如果时间允许，可以让学生自己组织游戏，以更好地锻炼他们的听说能力。
六、课堂延伸：-在日常的语言学习中，教师可以结合“悄悄话”的游戏经验，引导学生学会更加清晰、准确地传递和理解信息。
七、归纳总结：-教师和学生一起归纳总结游戏中遇到的问题和解决方法，形成经验总结。
-引导学生思考，在平时的学习和生活中如何避免信息传递的误解和失误。
八、达标检测：-教师可以设计相关的达标检测活动，检验学生在听说能力方面的提高情况。
大班语言教案及教学反思《悄悄话》
大班语言教案及教学反思《悄悄话》教案教学目标：1. 学习并掌握诗歌《悄悄话》的内容和意义。
2. 培养学生的语感和语言表达能力。
3. 引导学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
教学准备：1. 诗歌《悄悄话》的课文或诗集。
2. 卡片或彩纸。
3. 彩色笔或彩色铅笔。
教学过程：1. 创设情境。
在教室里贴上一张大纸，上面画有一个电话。
教师假装拿起电话并和学生进行对话：“喂，这里是诗歌世界，请问你是哪位？”学生回答自己的名字。
教师继续问：“你有什么事情要告诉我们？”学生可以自由表达自己的想法，可以是诗歌、故事或其他内容。
教师再问：“你有什么感受或思考？”学生也可以自由表达。
教师鼓励学生大胆发挥创意，并做好记录。
2. 导入诗歌。
教师给出《悄悄话》的标题，让学生猜测诗歌的内容和意义。
然后教师朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和情感。
3. 分组讨论。
将学生分成小组，让他们合作讨论诗歌的主题、情感和意义。
可以让学生用彩色笔或彩色铅笔画出诗歌中的形象或场景，以帮助他们理解和表达。
4. 学生表达。
鼓励学生选出一位代表，向全班分享他们小组的讨论和思考。
教师可以提供一些问题来引导学生的表达，例如：“你觉得诗歌中的悄悄话是什么意思？”“你听到了哪些声音？”“你对诗歌中的场景有什么感受？”等等。
5. 诗歌创作。
让学生动手创作自己的诗歌或谈论。
可以鼓励学生在大班上表演或展示自己的创作。
教师可以提供一些启发性的问题，例如：“如果你有一个悄悄话要告诉大家，你会说些什么？”“你有什么愿望或梦想？”等等。
6. 教师点评。
教师对学生的表达和创作进行点评，鼓励他们的努力和思考，同时给出一些改进的建议。
教学反思通过这个教学活动，学生有机会接触诗歌，并学习了一首诗歌的内容和意义。
通过分组讨论和表达，学生在合作中互相学习和思考。
在创作环节，学生也有机会发挥创意和表达自己的想法，培养了他们的创造力和表达能力。
在教师的点评中，学生得到了鼓励和肯定，同时也明白了自己的不足之处，以便提高。
幼儿园大班教案《悄悄话》含反思
幼儿园大班教案《悄悄话》含反思教案简介•年龄段：3-4岁大班•教材：《好习惯好童谣》•童谣：《悄悄话》•教学目标：–能够听懂童谣，领悟其中的道理。
–能够正确运用“悄悄话”这个交际方式。
•教学重点：让孩子们领会“悄悄话”的含义，理解该如何使用。
•教学难点：如何讲解“悄悄话”的含义，如何让孩子们正确运用该方式。
•教学时间：30分钟教学步骤第一步：引入•用简单幽默的话题引入，比如“有人喜欢听别人说悄悄话吗”、“悄悄话是不是有点像小秘密啊”。
•利用学生的答复，让学生渐渐的明白什么是“悄悄话”，同时老师在黑板上写下悄悄话的定义。
第二步：童谣欣赏•让孩子们加大声音跟着老师一起朗读《悄悄话》童谣。
•朗读完毕后，问学生有没有从这首童谣中领悟到什么道理？给学生足够的时间思考，在此过程中鼓励他们自由表达，不作干涉。
第三步：道理总结•引导学生逐渐得出这首童谣想要传达的道理。
•借助老师语言或是其他学生的答复让大家一起讲解各自的理解，直到达成一致。
第四步：练习运用•给学生演示合适的场景下如何使用“悄悄话”这个交际方式，鼓励他们尝试模仿。
•让孩子们准备一下自己想要传达的信息，鼓励他们互相讲述自己特别喜欢的事物或是特别想跟别人分享的秘密。
第五步：小结•教师总结此次教学的重点，并将学生的一些反馈作为参考，为下一课的教学做好充分的准备。
教学反思文化的前行一步步像在铺路，而这座桥梁则需要教师扮演决定性的角色。
本次教学中，主要通过童谣欣赏和悄悄话的练习，让学生在学习中愉悦地领略到了“悄悄话”这个交际方式的魅力，更重要的是，让他们在取得“知识”的同时也能够“体验”和“实践”这种行为习惯。
教学中难免有些地方存在缺陷和不足，比如对于时间的掌控，以及有些学生对于“悄悄话”的理解程度不一致等。
但是这些都只是力求达成完美教学的一种妨碍因素，在未来的教学实践中，我会不断努力完善自己的教学策略和方式，以提升每一个学生的学习水平。
最后，我相信，通过不断的探索和实践，我能够成为一位更加优秀的教师，用自己的教育心声和行动去影响更多的孩子。
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》一、教学背景《悄悄话》是幼儿园大班儿童的语言教学重点之一。
通过教学《悄悄话》，可以培养儿童的语言表达能力、合作意识和交流能力，增强他们的自信心和团队意识。
本教案针对大班学生的特点，结合《悄悄话》教学要求进行设计。
二、教学目标1.能够倾听和理解他人说的话；2.能够使用恰当的语言表达自己的想法；3.能够运用适当的身体语言交流；4.能够与他人进行互动和合作。
三、教学准备1.教学课件2.玩具电话3.打字机4.CD音乐四、教学过程1. 导入环节在教室里摆放玩具电话，吸引孩子们的注意。
引导学生进行简短的对话，通过玩具电话的模拟交流，激发学生对《悄悄话》教学兴趣。
2. 学习《悄悄话》的歌曲播放《悄悄话》的歌曲，由教师带领儿童一起跟唱。
在跟唱过程中，教师注意引导学生体会歌曲里面蕴含的情感，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 进行表演游戏教师分发打字机道具，模拟真实的交流环境。
学生分组进行表演游戏，每组都有一个学生扮演“打字员”，其他学生通过打字机道具来交流。
教师引导学生进行角色扮演，并逐个指导每个小组进行表演，注重基础交流技巧的培养。
4. 分析学生表演并进行反思教师和学生一起观看各个小组的表演，分析其中的优点和不足之处。
教师引导学生讨论，互相学习和借鉴对方的表演技巧。
同时，教师提出一些具体的改进意见，帮助学生改善表演的口语表达能力和身体语言的运用。
5. 小结与展示教师向学生总结当天的学习内容，回顾学生的表现。
教师鼓励学生互相交流，分享他们在表演过程中的心得体会。
同时，教师可以邀请学生展示他们的优秀表演，以激励他们继续努力提升自己的交流能力。
五、教学反思通过本次教学，《悄悄话》的教学效果较为明显。
学生在表演游戏中积极主动地参与，表现出了良好的合作意识和团队合作能力。
他们的表演也展示了一定的口语表达能力和身体语言的运用能力。
然而，在教学过程中，还有一些需要改进的地方。
首先，教师在导入环节的设计上还可以更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》一、教案内容1. 教学目标通过本次课程学习，学生能够：1.听懂老师讲解的故事《悄悄话》；2.能够理解故事中的词汇及基本语句；3.能够使用所学词汇及语句编排自己的故事；4.能够表达出自己的想法和意见。
2. 教学重点1.学习故事《悄悄话》中的词汇及基本语句；2.理解故事中的情节；3.利用所学进行创作。
3. 教学难点如何帮助学生理解故事情节，并利用所学进行创作。
4. 教学过程1.上课前准备准备教学素材，包括PPT、小故事《悄悄话》、卡片等。
2.课堂教学（1）导入开场一般会询问学生今天的状况，以此为契机引出当天的故事主题，并通过图片或道具等展示故事中的关键情节。
（2）讲解故事情节老师朗读故事《悄悄话》，并通过提问等方式帮助学生理解并记忆故事中的关键词汇及语句。
（3）分组练习将学生分为小组，提供相关卡片等素材，让学生彼此演绎刚才所学的故事，同时根据自己的经历和想象进行故事创作。
（4）展示汇报各组按照顺序进行故事演绎和创作汇报，并接受其他组的团队观看，并进行点评。
3.课后作业作业要求学生完成一篇小作文，包含故事情节以及自己的故事创作，并用所学词汇及语句描述。
二、教学反思本篇文档是对本次大班语言课堂《悄悄话》教学的总结和反思。
1. 整体评估这节课程是我教学生以来的一次重要尝试，通过故事《悄悄话》的讲解，让学生了解了人物、事件、时间及语言文化的重要性，更进一步学习和掌握英语语言。
同时通过小组分享方式提高了学生的语言表达能力及团队合作能力。
2. 问题发现在准备过程中，我发现自己需要了解更多的中英文阅读理解教学知识，了解更多的教学方法、课程设计的技巧等领域的知识。
此外，虽然我在课前准备了大量的教学素材，但在课堂上仍然缺乏一些能够有效引导学生的方法，使得有些学生无法理解题目或更深入地思考问题。
3. 改进措施为了能更好地引导学生，我需要更加了解并掌握更多的教学方法，例如可实行群体讨论式教学，更加注重探究式教学，让学生参与到整个学习过程中，这有利于解决学生不理解题目或理解不够深入的问题。
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》一、教学目标1.理解和运用悄悄话游戏的规则和要求，提高幼儿的空间意识，练习幼儿的听力和语言能力。
2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿之间的交流和合作能力。
二、教学步骤1、出示图片“悄悄话”，引起幼儿兴趣。
教师向孩子们展示带有两只耳朵的笑脸图片，引导幼儿们讨论看到的图片，并问他们是否知道这个游戏。
2、教师先让所有幼儿围成一个圆圈，然后把一个词或句子轻轻地说在第一个孩子的耳边，由这个孩子往下逐个传递。
最后由最后一个孩子大声说出这个词或句子。
如果第一个孩子说错了，后面孩子说出的词语也会随之改变。
如果大家都说对了，教师再给孩子们重复一次。
3、游戏结束后，教师可以为幼儿解释这个游戏的好处。
这个游戏可以帮助幼儿提高听力和认字能力，同时也能培养幼儿们的交流和合作能力。
4、教师与学生一起活动，学生们把单词、句子传到老师那里，老师再回传到其中一个学生手中。
最后，老师问最后传到手里的同学，传了什么词句。
传错的学生要说出传错了的词句。
5、继续游戏中，老师可以随机让其中一个学生在耳边说句话，同学接着传，最后问问后面是否传错或遗漏了相关信息。
三、教学思路这个游戏可以帮助幼儿培养记忆和交流能力，提高他们的听力技巧和空间意识。
从简单的单词起，逐渐增加难度，创造更多的教学机会。
此游戏也可以用来尝试让幼儿集中注意力和防止干扰。
四、教学反思游戏还可以启发幼儿的思考能力和语言表达能力，帮助他们理解口头交流中的复杂性。
同时，也增强了幼儿语言沟通技能的重要性。
在实际的教学过程中，一点一滴地引导和帮助幼儿，让他们逐渐提升自己的语言表达能力。
同时，老师还要注意掌握好游戏的难度，使每个幼儿都能在游戏中体验到快乐和成功。
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》一、教学背景大班级是幼儿园教学中最重要、最关键的一个环节，也是幼儿学习、体验成长的重要时期。
其中语言教学是幼儿园教学中的一个重要方面。
教育部发布的《学前教育课程标准（试行）》中要求，大班教学应注重培养幼儿语言能力的各个方面，包括听、说、读、写等。
我们幼儿园的一位优秀语言老师，给了我们这样一份《悄悄话》教案，我们认为非常的优秀，可以在教学实践中寻找到启示。
在此介绍与分享这份教案的同时，也希望可以对语言教学进行一些反思，从而更好地实现语言教学的目标。
二、教学目标知识目标1.认识和学习成语“悄悄话”2.通过故事情节理解“悄悄话”的含义3.学习相关汉字和拼音技能目标1.培养孩子们主动说话的习惯2.培养幼儿听、说、读、写等语言能力3.培养幼儿的审美情趣和表达能力情感目标1.培养幼儿的兴趣和爱好2.培养幼儿的社交能力和团队合作精神三、教学内容及教学过程教学内容1.《悄悄话》故事2.汉字、拼音表教学过程预习环节学前准备：老师准备一张附有“悄悄话”汉字的图片，准备故事书。
1.老师出示图片，让孩子们看看上面写的是什么，问孩子们这是什么字？2.然后老师教孩子们写上“悄悄话”这几个字的笔画3.通过学习此字的演示，激发幼儿对“悄悄话”故事的好奇心和兴趣。
授课环节1.通过误差纠正、提示，认识和学习成语“悄悄话”，并把成语“悄悄话”贴在课堂的显眼位置，以便孩子们可以随时看到。
学习和理解这个成语的含义。
2.老师讲述“悄悄话”故事，通过故事情节调动孩子们的情感，引导孩子们了解“悄悄话”的正确使用方法。
3.通过教授“悄悄话”的拼音、汉字，让孩子们学会认读汉字，学会朗读句子。
4.孩子们通过学习，学会了使用成语“悄悄话”，理解了该成语的含义，并通过故事学会了正确地使用“悄悄话”。
活动环节1.角色扮演：孩子们分组，模拟“悄悄话”的使用场景，在组内练习正确地使用“悄悄话”。
2.团队思维：让孩子们团队合作，创作出一个有关“悄悄话”的小故事，并在班级内展示。
幼儿园小班语言活动教案《悄悄话》及教学反思[5篇]
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幼儿园小班语言活动教案《悄悄话》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班语言活动教案《悄悄话》及教学反思《小班语言活动教案《悄悄话》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《悄悄话》含反思！活动目标：1、安静倾听故事，能理解故事大意。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了?3、接着提问：悄悄话是什么意思?4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
<来.源快思教.案网>今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：--故事的名字叫什么?--故事中都有哪些小动物?--在故事中小动物们都做了什么事情?--它们说了句什么悄悄话? 幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话?--蚂蚁是怎么来的?--请小朋友学学蚂蚁的动作。
--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话?--蚯蚓是怎么来的?--请小朋友学学蚯蚓的动作。
--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话?--蜗牛是怎么来的?--请小朋友学学蜗牛的动作。
--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话?--青蛙是怎么来的?--请小朋友学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话?--小鱼是怎么来的?--请小朋友学学小鱼的动作。
--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话?--蜻蜓是怎么来的?--请小朋友学学蜻蜓的动作。
--请小朋友学学乌龟的动作。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案：悄悄话教案(附教学反思)
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大班语言活动悄悄话教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义，能用“__在跟（同、和）__说悄悄话。
”句式来描述画面并学习有感情朗读，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看悄悄话教案吧。
活动目标
1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。
2、能用“__在跟（同、和）__说悄悄话。
”句式来描述画面并学习有感情朗读。
3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。
2、物质材料准备：分享阅读大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“？？说悄悄话。
”、轻音乐
活动过程
一、问题导入，激发幼儿兴趣。
1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……）
2、师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们……）
小结：
哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。
说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……
3、师：今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。
想请小朋友自己来读一读。
二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。
1、提出阅读要求：
幼儿两两合作阅读；找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。
（出示图示：？？说悄悄话）
2、逐页阅读，交流分享。
引导幼儿运用“__在跟（同、和）__说悄悄话”。
三、合作阅读
1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。
2、请一两组幼儿示范朗读。
（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）
四、分享阅读。
请幼儿将读本读给客人老师听。
（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）
五、欣赏阅读。
迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。
展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。