美育满园 多彩人生-校园文化建设
五育并举校园文化建设方案
五育并举校园文化建设方案一、引言校园文化是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有深远的影响。
为了全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定五育并举校园文化建设方案。
该方案旨在通过五育并举的途径，打造具有特色、内涵丰富的校园文化，促进学生健康成长。
二、五育并举的内涵五育并举是指德、智、体、美、劳全面发展，是学校教育的重要目标。
德是指德育，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯；智是指智育，旨在提高学生的科学文化素质和知识水平；体是指体育，旨在增强学生的体质和健康水平；美是指美育，旨在培养学生的审美能力和艺术素养；劳是指劳动教育，旨在培养学生的劳动观念和劳动技能。
三、校园文化建设方案1.德育文化建设加强德育课程建设，完善德育课程体系；开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬社会主义核心价值观；加强学生日常行为规范教育，注重养成教育；开展德育实践活动，加强德育基地建设。
2.智育文化建设深化教学改革，提高课堂教学质量；加强学科竞赛和课外拓展，提高学生的学术水平；建立科学的学生评价体系，注重过程评价和多元评价；加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
3.体育文化建设推广阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时；开展丰富多彩的体育活动和竞赛，提高学生的体育兴趣和技能；加强体育课程建设，完善体育课程体系；加强体育基础设施建设，提高体育场馆设施的使用效益。
4.美育文化建设开设艺术类课程，提高学生的艺术素养；开展艺术实践活动，如音乐会、画展等；加强校园环境建设，营造优美的校园环境；鼓励学生参与文艺创作和文化创新。
5.劳动教育文化建设开设劳动课程，培养学生正确的劳动观念和习惯；组织学生参与社会实践和志愿服务活动；开展校园环境整治活动，培养学生的环保意识和劳动能力；鼓励学生参与科技创新和手工制作等实践活动。
四、保障措施1.加强组织领导，建立健全校园文化建设工作机制；2.加强经费保障，确保校园文化建设的顺利实施；3.加强宣传推广，提高师生对校园文化建设的认识和支持；4.加强监督评估，及时总结经验教训，不断完善校园文化建设方案。
幼儿园开展校园文化建设活动美篇
幼儿园开展校园文化建设活动美篇校园文化建设活动——“点亮梦想花园”幼儿园是孩子们成长道路上的一座重要的“里程碑”，也是他们生命中最美好的一段回忆。
为了让孩子们更加快乐地度过每一天，我园开展了“点亮梦想花园” 校园文化建设活动。
一、创设温馨的环境一面鲜明的校园标语牌落成了，从而迎来了我园文化建设的第一步。
学校里到处是文明标语，我园将这些普及的标语用孩子们可爱的“语言”表达出来，例如：路口的“别闯红灯”变成了“小手牵大手，过马路不闯”，“干净卫生，人人有责”变成了“烟头不随地扔，废纸不到处扔”，让标语牌变得有趣、生动，同时也方便孩子们更好地理解和应用。
二、丰富多彩的主题活动开学季，一年级小学生的迎新活动首先登场。
园内精心策划了“制作迎新花环”、“超级翻滚球”、“趣味射箭”等活动。
本着“园内园外，一家亲”“小朋友快乐，大人放心”的原则，我们邀请了家长一同参加这些活动。
活动现场人声鼎沸，欢声笑语不绝于耳，家长们也对园内这种亲子活动表示特别的满意。
除此之外，教师们还组织了“小手拉大手，我们共建文明园”、“育儿观念交流活动”、“五棵松实践之旅”、“爱心计划——帮困扶贫”等系列主题活动。
活动涉及多种形式，既有传统的课堂教学，也有趣味性十足的户外活动，从而让孩子们在欢乐的氛围中获取知识和体验成长，丰富了他们的生活，为发扬校园文化奠定坚实的基础。
三、营造浓厚的主题氛围为了营造出浓厚的主题氛围，学校在重要节假日举办一系列主题活动。
如：国庆节，学校将园内装扮成小型的“人民广场”，孩子们手拿小国旗，面对长长的阅兵队列，仿佛来到了红旗下的少年。
孩子们学习了国旗折叠、国歌朗唱等国庆节所需要的相关知识。
园内从上下楼梯口到课室门口都用彩球和彩带装饰，贴上国旗和五星红旗，给课室门口居然装一个洒满金色星星的红地板，给幼儿园营造出了一种非常浓郁的国庆氛围，让孩子们在快乐的国庆节中感受到祖国的强大和富强。
四、注重艺术教育艺术教育是幼儿园一项重要的教学任务，也是校园文化建设的重要组成部分。
美育与校园文化建设
浅谈美育与校园文化建设摘要：美是教育的精神元素之一，美育的功能在于全面培养人，塑造人，提升人的境界。
校园文化，是指学校在长期的办学实践中，由师生员工共同创建并遵循的，具有学校特色的校园精神、心理状态、价值取向、行为准则等精神成果的总和。
随着教育教学改革的深入，大教育观的确定，素质教育的全面推进，人们对校园文化建设的认识产生了质的飞跃从附庸的、教育的一般形式，上升到了具有不可替代的，具有特殊教育性的潜在课程的高度，得到了高度重视。
作为促进素质教育的重要手段，校园文化建设须臾离不开美育的观照。
我们要在美育理论的指导下，加强校园环境建设，感受环境美；加强教育宣传，净化心灵美；加强行为文化建设，做到行为美；加强课外文化活动，渗透美；加强校园内外的各种联系，实现校园软实力的增长。
关键词：美育校园文化建设一、加强校园环境建设，感受环境美优美的校园环境渗透着学校集体对真善美的追求，其美育功能是潜移默化地进行的。
它无声地以多种美的形式给师生创造了一个感受学校办学观念、领悟学校传统文化精髓并与之进行交流的充实空间，其教育魅力于无形中统摄着师生的灵魂，从而内化为多种层次、多种形式的创造力量，有”润物细无声”之妙意。
校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。
优美的校园环境能带给师生美的享受，产生持久的、潜移默化的影响，陶冶师生情操，激发师生的上进心和求知欲。
学校外部环境要有美感，教室内部的布置也同样别具匠心，有专业特色。
去掉一些陈规旧套平庸乏味的东西，让学生跨进校门、走进教室，接触到的一切都是美的，精美别致教学楼、洁白光亮的教室墙壁、现代化的教学设备、宽阔整洁的塑胶操场……这些都发挥着润物无声的育人功效，使学生积更多的审美印象，感到心旷神怡，变得高尚文雅。
二、加强教育宣传，净化心灵美所谓心灵美，就是人的道德品质、思想意识、志趣情操和精神境界的美，是真善美和谐的统一。
在教育学生追求心灵美这一点上，德育与美育找到了契合点，而美育往往更能避开枯燥说教，直指心灵。
学校美育与美丽校园建设方案
学校美育与美丽校园建设方案一、美育的重要性美育是培养学生综合素质的重要途径。
通过美育，学生不仅可以提升审美能力和艺术素养，更能培养他们的创造力和思维发展。
此外，美育还可以帮助学生更好地理解和欣赏世界上的艺术与美的作品，从而拓宽他们的视野和思维方式。
二、提升学校美育水平的途径1.引入多元化的艺术课程学校应引入多元化的艺术课程，包括音乐、舞蹈、绘画等，为学生提供广泛的艺术学习机会。
通过开设不同类型的课程，可以满足学生的兴趣需求，激发他们的创造力和想象力。
2.举办艺术节等活动学校可以定期举办艺术节等活动，为学生提供展示才艺的机会。
通过这些活动，学生可以更好地展示自己的才能，增强他们的自信心和自我表达能力。
3.邀请艺术家和文化名人来校交流学校可以邀请艺术家和文化名人来校交流，进行艺术讲座、演出等。
通过与艺术家的交流，学生可以深入了解艺术创作的过程和背后的理念，激发他们对艺术的热爱和追求。
三、美丽校园建设的重要性美丽校园建设是提高学生学习积极性和创造力的重要手段。
一个美丽的校园环境可以给学生一个舒适、宜人的学习氛围，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、打造绿色校园学校应加大绿化力度，在校园内种植更多的绿化植物。
树木和花草可以给人带来愉悦和放松的感觉，有助于减轻学生的学习压力，并提升他们的心情和学习效率。
五、创造舒适的学习环境学校应注重打造舒适的学习环境，包括教室、图书馆等。
提供优质的教室设施和服务，为学生提供一个良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣和创造力。
六、优化校园设施学校应加强校园设施的维护和更新，确保设施的正常运行。
同时，学校还可以适时进行设施的优化和改善，提供更好的学习和生活条件。
七、提供丰富的课外活动学校可以丰富课外活动的内容和形式，满足学生的兴趣需求。
包括体育运动、社团活动、手工艺等，给学生提供广泛的发展空间，培养他们的综合素质和创造力。
八、建立校园文化氛围学校可以建立起丰富的校园文化，包括校园活动、校园音乐会等。
学校美育特色创建方案
学校美育特色创建方案随着社会的发展和教育理念的更新，学校美育作为学校教育中不可或缺的一部分，越来越受到人们的重视。
学校美育不仅是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径，更是促进学生全面发展、塑造个性特色的重要手段。
因此，如何在学校教育中打造具有特色的美育教育，已成为当前教育领域亟待解决的问题。
本文将围绕学校美育特色创建方案展开讨论。
一、定位与理念学校美育特色创建方案的第一步是明确学校美育的定位与理念。
学校应该从学校的办学定位出发，结合学校的办学特色和地域文化，确定学校美育的发展目标和导向。
美育教育的理念应该强调以人为本，注重学生个性的培养，追求全面发展，倡导创新精神。
同时，也应该注重民族文化传承和国际视野拓展，使学生能够在传统文化中汲取营养，在国际文化中开阔眼界，形成丰富多元的审美情趣和艺术修养。
二、课程建设学校美育特色创建方案的核心在于课程建设。
学校应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计符合学生认知发展规律的美育课程。
这些课程可以包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多个方面，涵盖艺术表现、艺术鉴赏和艺术创作等内容。
通过多样的艺术课程设置，学生在实践中感受艺术，培养审美情趣，提高了综合能力和创造力。
此外，学校还应该鼓励跨学科的整合，将美育教育与其他学科相结合，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合素质。
三、师资队伍建设美育特色创建方案离不开师资队伍的建设。
学校应该注重对美育教师的培训和提升，鼓励教师参与学科交叉研究和实践活动，不断提高教学质量。
同时，也应该引进具有艺术特长和教学经验的专业人才，为学生提供更加优质的美育教育服务。
四、校园文化建设学校美育特色创建方案还需要加强校园文化建设。
学校可以举办各类艺术展示、艺术节、艺术讲座等活动，为学生提供展示自我、交流学习的平台，营造浓厚的艺术氛围。
同时，学校还应该加大对校园艺术设施的建设和投入，为学生提供更好的艺术学习环境。
五、家校合作除了学校内部的努力，学校美育特色创建方案还需要加强家校合作。
以爱育美，以美育人——行业院校特色校园文化建设
以爱育美，以美育人——行业院校特色校园文化建设摘要：从民航特色文化入手，结合“两航起义”爱国主义精神，当代民航精神和中国民航英雄机组精神，深入挖掘师生共同认可的中国民航大学校园文化。
针对目前行业院校在校园文化建设中暴露出来的问题进行深入剖析，旨在打造校园品牌特色文化，加强师生、校友对母校的情怀，同时达到思政教育育人的目的。
关键词：美育；校园文化；行业院校在校园美育工作建设中，以美育人、以美化人是重要手段，校园文化是实现目的的途径和载体，是推进美育工作建设的必要前提；遵循美育特点和学生成长规律，以先进文化为统领，建设过硬的准民航人才队伍，秉承历史传统，积极构建民航特色文化，努力协调物质文化、制度文化和精神文化的可持续发展。
1、行业院校特色校园文化建设的重要意义1.1校园文化的重要意义校园文化建设以引导学生丰富知识的同时,培养良好的道德品质,塑造健全的人格。
校园文化建设是学生所有活动的重点和难点,建设富有生命力的校园文化,增强凝聚力,发挥学生的潜能,培养学生的创新意识和主观能动性,增强学生的责任感已经成为高校学生文化建设的重要内容。
高校校园文化是高校在建设发展过程中必然形成的独特的精神内核，高品质的校园文化是建设和谐校园的重要保证，是提高大学生综合素质，培养创新型人才的催化剂。
1.2行业文化是校园文化建设的独特优势通过“严实向上”的校风和“笃学、精博、严谨、创新”的学风为核心的校园文化和以当代民航精神为核心的行业文化相融合，创建文化融合新举措。
伴随我国民航强国战略的全面深入推进，民航行业文化的大力弘扬也随之提到新的战略高度，行业文化凝聚着行业的价值观、发展观，在同行业中具有公共性，在行业发展中具有引领性。
民航院校应努力探寻行业文化与校园文化的有效契合，建设特色班级文化将具有积极的现实价值与长远意义2、行业院校特色校园文化建设的现实困境2.1物质文化匮乏中国民航大学自建校以来，一直着重培养严谨科学的技术类人才，在学生专业知识和技能的培养方面倾注较多，但对于真正体现校园文化内涵的职业精神、人文素养、行业文化等内容关注较少，相关文化建设存在不配套、脱节现象。
美术教育与校园文化建设的探索
美术教育与校园文化建设的探索作者：王莹来源：《速读·下旬》2018年第05期摘要：美术是小学教育开展过程当中重要科目，同时也是全面提升学生鉴赏能力和艺术素养的关键所在。
而在实际的开展美术教育的过程中，教师不仅要根据教学需求和学生水平来进行教学资源的优化整合，同时也需要不断地加强美术校园文化的有效建设。
这样不仅能够为小学美术教育营造良好的气氛，和谐的氛围，同时也能够实现校园文化建设和美术教育的有机结合。
关键词：美术教育；校园文化；建设；探索在实际的教育开展过程中，小学美术教师必须要树立全新的美术教学观念，学生的兴趣为切入点来进行相关的教学安排，可以有效的利用学校当中的操场、教室、艺术长廊等的多种场所来进行美术教育。
也可以在充分地考虑校园文化的教育作用和隐性功能的情况之下，采取有效的方法和手段构建适合美术教育开展的校园文化。
这还需要有针对性地设置相关的美术教学活动和校园文化活动，然后引导学生积极地参与到活动和实践当中。
一、在美术教育与校园文化建设当中以学生为教学主体在开展美术教育的过程中，教师必须要树立全新的校本教育理念，在教学的过程当中充分的以学生为主体进行相关的教学设计和安排。
这还可以充分地利用现代化的教学技术和科技化的教学方法，通过互联网络搜集一些与美术教育有关的教学资源，然后将其有效的融入美术教学课程当中。
还可以增加一些生活化的美术教学实践活动，这样能够有效地激发学生的美术活动参与兴趣和参与积极性。
另外，教师还需要结合校园文化建设的要求和标准来开展美术教育，在课堂上多预留一些时间让学生进行讨论和绘画，然后教师再根据美术课堂信息反馈情况，来对学生进行有效的指导和引导。
例如，在进行“美丽的印纹”的教学过程当中，教师需要打破传统单一而枯燥的教学课堂的禁锢，充分地考虑学生的个性差异和认知水平来进行多元化和个性化的教学设计。
教师可以在纹理设计的教学过程当中有效增加学校标志设计的讲解，然后鼓励学生利用绘画的方式将自己的对美丽的印纹的理解和想法表示出来。
学校校园文化建设设计方案5篇
学校校园文化建设设计方案5篇为了确保工作或事情能高效地开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么问题来了,方案应该怎么写?下面是由小编给大家带来的学校校园文化建设设计方案5篇，让我们一起来看看!学校校园文化建设设计方案1一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。
我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。
如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。
为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。
校园文化建设总体规划(一)校园文化建设的主题引领精神，培养习惯，彰显个性。
(二)校园文化建设整体构想1、力求主题突出。
紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。
2、设计力求创新。
坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。
3、内容力求丰富。
校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。
具体建设规划设计(一)物质文化建设校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。
校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。
校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美化原则。
校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。
1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。
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美育满园多彩人生
——小溪塔第二小学校园文化建设方案
一、前言
小学是孩子接受文化教育的第一站，为了让孩子走特色化健康化发展道路，校园文化建设至关重要。
如用独特的校园文化熏陶校园环境，使学校成为有特色、充满童趣、快乐的成长乐园，将有利于促进孩子个性化健康化发展，形成小孩乐意接受，教师认同的校园文化，实现以文化提升校园软实力，增强师生的凝聚力和自觉性，强化师生的归属感和荣誉感的目的。
二、目的
1、360°展示小溪塔第二小学的办学实力、文化氛围、办学特色等优势。
2、无论是文化内涵提炼上还是设计规划美感上都让人耳目一新、流连忘返。
3、强化品牌建设，有效提升小学品牌知名度和美誉度，帮助其达到小溪塔中心小学的办学标准。
三、创作思路
雷锋精神届届传、师生多才多艺、赏识教育等是宜昌市夷陵区小
溪塔第二小学已有的校园文化，它们有一个共同点，那就是善于发现“美”、发扬“美”、传承“美”。
雷锋精神代表心灵美；师生的多才多艺代表才艺美；赏识教育中的赏识自我、发现他人的优点并加以赞赏，将有效提升师生自信心和自豪感，鼓励其积极的展示优秀的自己，这代表欣赏美；热爱体育代表运动美；学校教书育人的职责及学生的好学代表求知美……
而二小作为一所充满才艺的校园，本身就呈现着多样的美丽，在过去、当下及未来，德育的呼声始终在教育的沃土中传播，美丽心灵的塑造正是每一位教育工作者最为重要的天职。
因此我们在综合校园原有文化的基础上，提出了以“美育满园多彩人生”的校园文化主题，将现有文化加以提炼升华，找到其共通点，用“美”文化连接校园文化的各个方面。
四、建设原则
1、语言精炼，能有效提升校园文化内涵。
2、具备前瞻性，有利于持久性传播及校园文化的丰富延伸。
3、内容具备实用性，有物化载体，传播针对性强。
4、内容真实客观，在保留原有优秀文化的基础上进行丰富和延伸。
5、典型性。
能有效区别于同类学校，体现其与众不同、独具特色的一面。
6、设计规划合理。
合理分区、凸显文化层次及文化内涵，有秩序的展示校园文化特色。
7、以小孩为中心，文化理念充满人性关爱。
8、视觉冲击性。
以彩虹为主题设计元素，整体色彩明亮、鲜艳活泼，充满童趣，能凸显校园勃勃生机的氛围，且具备行业特色，能有效提升校园整体美感。
五、文化体系
●红色是热烈、冲动、强有力的色彩，充满阳刚气息，带给人健康
和活力的气息，代表运动美。
●橙色是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色，是一种富
足、快乐而幸福的颜色，代表欣赏美。
●黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧
之光，代表求知美。
●绿色所传达的清爽，理想，希望，生长的意象，代表成长美。
●青色是中国特有的一种颜色，在中国古代社会中具有极其重要的
意义。
青色象征着坚强、希望，传统的器物和服饰常常采用青色。
代表自信美。
●蓝色是博大的色彩，天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色。
蓝色
是永恒的象征，它是最冷的色彩。
纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、理智、安祥与洁净，代表心灵美。
●紫色是非知觉的色，它美丽而又神秘，给人深刻的印象，它既富
有威胁性，又富有鼓舞性，充满浪漫气息和文艺色彩，是象征虔诚的色相，当光明与理解照亮了蒙昧的虔诚之色时，优美可爱的晕色就会使人心醉，代表才艺美。
（一）主题：美育满园多彩人生
我们用发现美的眼睛提炼校园文化，善于发现教师的优点，挖掘学生的潜质，获取家庭的信任，用“美”文化伴随师生成长，促进知识的获取。
我们用优质的文化吸引人、熏陶人，用一流的教学设备、一流的师资向学生传授知识，美育充满校园，绘出多彩人生。
（二）文化立校：以美文化为基础，链接雷锋精神、赏识教育、多才多艺及现代化设施，形成全新的特色美文化。
1、校训：美德传承求知永续
无论是雷锋精神还是赏识文化，都是美好心灵，高尚人格的体现，校训作为全校师生共同的行为准则，不仅是老师们始终言传身教的准则，更是孩子们从小立志成长的目标。
2、办学理念：搭建心灵归属的家园，构建健康成长的乐园
美不仅仅是一个表象的感官，也是心灵的感触。
美丽的校园环境，朗朗的学子书声，动听的童音天籁，优美的儿童舞蹈，还有欣赏自我的自信之美，赞赏他人的谦虚之美，助人为乐的人格之美，更有孩子们快乐成长的欢声，老师们桃李芬芳的笑颜……校园内呈现出众多美好的一面不仅有效提升师生的归属感，更能营造出健康成长的乐园。
3、办学目标：数字办学、生态宜景、文化创新、保质提升
数字办学
学校借“现代化学校创建”机遇，先后投资近1000万元修建新校舍、购置现代化教学教育设备、建设微机室、多媒体教室，还进行有线广播网、校园教育网的建设、基本实现办学条件现代化。
让技术服务于教学，使课堂更丰富多彩已成为全体教师的共识，学校74名教师已能使用CAI辅助教学，90%的教师能自行设计、制作电子课件。
生态宜景
运用生态学的基本原理和方法规划、设计、建造校园环境，用科学的管理及运行方式将校园打造成人与自然的和谐统一，使学校成为规划合理，自然环境优良，物质、人力、信息高效利用的集学习、工作、活动、休闲于一体的人工生态系统。
为实现“美在校中、楼在林中、人在绿中的目标，在保护自然植被的同时进行校园绿化，做到大树进校，植物进室，为师生创建更加美好的校园生态环境。
文化创新
我们着力打造高品味的校园文化，在校园的各个角落播撒文化种子，使其根植于师生的心灵，生根、发芽、成长，内化为师生的道德
品质、精神内质和人格特质，外化为师生的风度气质，知识涵养，自觉追寻美好高尚的精神世界，拥有积极的生活态度。
保质提升
教学质量是学校的生命，也是学校工作的主线，关系着学校的生存和教育的发展，因此提高教学质量是学校永恒的主题，更是教师不懈的追求。
4、管理理念：加强人文关怀，用优美的环境吸引熏陶人，用优秀的文化塑造人
在教育的征途中，越来越多的人意识到德育的重要性，制度、规范及绩效等等方式容易给人留下固化印象，学校以“人”为本、以“美”育人，用美好的事物去吸引和感染人，让人在美的熏陶中涤荡心灵，始终将美文化进行发扬与传承。
5、教风：发现孩子真善美，夸赞美丽人生路
我们的孩子没有优等生，没有差等生，只有充满个性和活力的精灵，他们的优点需要被挖掘被欣赏，更要作为孩子提升自信的源头，帮助他们坚持奋进。
这种夸赞的教育方式是为了孩子的人生之路更加美好。
6、学风：博学自信互助团结
孩子们要从小培养自信，自信的人才是美丽的人，而自信源于知识和能力的提升，因此孩子们要在老师的帮助下不断充实自己，同时他们也要学会帮助别人，学会欣赏别人的优点，这样才能团结一致，才能共同成长，才能真正拥有美丽心灵。
7、德育理念：雷锋精神届届传
雷锋精神是无私奉献精神、努力钻研的“钉子”精神、乐于助人的“螺丝钉”精神等，它已成为精神文明的同义语和先进文化的表征。
二小以雷锋精神作为德育文化，为一届届学生传递高尚品德，塑造美丽心灵，并一代代永续传承。
六、文化方案建设实施说明
校园文化包含精神文化和物质文化两部分，精神文化需要配套的物质文化来呈现，其主要包含三部分：
1、校园LOGO（校徽优化设计）
2、校园标识标牌导引系统
3、主题文化展示系统
综合上述要点，根据各区域的功能性，环境性等相关因素，二小校园硬件文化建设将划分为五个区域：
●育美石
正门进来右手边以主题文化石坐镇，上书“育美”二字，简单大气，让来人明确二小校园文化核心。
●彩虹之路
在教学楼前有一片绿化区，但绿化效果略显单调，道路两边设计
高低起伏，个性化，不规则的文化造型，展示校园师生成长历程，凸显校园历史底蕴，同时增强校园左边区域层次感。
●彩虹主题造型
在综合楼正面道路与操场交界处制作校园主题文化造型，集美观与功能性为一体，既能对外展示校园形象，又能利用造型的功能进行育美教育。
同时纵向增加校园层次感。
（该部分造型可参考该图，在彩虹造型中融入宣传栏等，增强功能性）
●彩虹画廊
彩虹画廊是校园文化主体区域，是学校育美基地，将原有墙面上的内容清除，重新粉刷墙面，并将其划分为七个小版块，针对其七种色彩及其对应的七种美分区设计，每个版块对应一个主题，并适当配备相应的互动造型及设备，同时将传统文化的传承融入七种美育当中，增强其内涵。
（该区域工作包括升旗台重新设计改造及厕所美化工程）
校园文化展示区
该区域是校园文化展示老牌区域，对墙面进行清理，并将新的校园文化重新排版设计，使其重新焕发活力，承担其精神文化展示重则。