抒情散文的写法和主旨概括

• 桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里 带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已 经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在花 丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。 排比、比喻、拟人、虚实结合
对比、拟人、反复、衬托、托物言志（象征）
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立春的那天，我在电视中看到，杭州西 子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花， 在我 眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引 爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜 晚没有星星可 看了，因为老天把最美的那 条银河，送到人间天堂了。 而我这里，北 纬五十度的地方，立春之时，却还是零下 三十度的严寒。 • 我爱这迟来的春天。因为这样的春天 不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的 拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地 接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北 的春天，是一点一 点化开的。
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“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里，每一朵盛开的 花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着 尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不 禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什 么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
抒情散文的写法和主旨概括
叙事类（写人记事）
从叙述人物事件发展变化中反映事物 本质，具备六要素，可以有浓厚的抒情 成分。如《背影》《我看到了一条河》 《父亲睡了》《原谅》《倔强的仙人掌》
写景抒情类（写景状物）
描绘景物抒发感情，通常没有贯穿全 篇的情节，但有诗情画意，有景物特征， 能从中体会到作者心情。如《春天是一 点一点化开的》《焦急》《致大雁》
小结：
• 你从这节课上学到了什么？
作业
完成《巷》
• 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。
正侧面描写相结合
触 • “吹面不寒杨柳风”，不错的， 觉 像母亲的手抚摸着你。风里带来 、 些新翻的泥土的气息，混着青草 嗅 觉 味儿，还有各种花的香，都在微 、 微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢 视 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，觉 、 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 听 出宛转的曲子，跟轻风流水应和 觉 着。牛背上牧童的短笛，这时候 相 结 也成天在嘹亮地响着。 合
对比、直抒胸臆
• ④有人说你们怯懦—— • ⑤是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落 之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南 方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤 焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方， 欲 飞向北国…… 扬 • ⑥是怯懦么? • ⑦为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲 先 折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的 抑 森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电， 是无数难以预料的艰难和险阻……然而你们起程 了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅， 展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着 前方……
我们何尝不是一只只为了心中的信念而毕生飞翔 的大雁？请以“真的，我真的想像你们一样”为 开头，写下你的阅读感悟（50字左右）《致大雁》
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振翅高飞，翱翔蓝天，不管前方是风雨 雷电还是碧空如洗，我都不会有丝毫迟疑， 高昂头颅，满怀信心的向前，向前。
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北国春天来的迟缓，是靠自身的顽 强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的。 • ——《春天是一点一点化开的》
哪管是90年，90天，都不过 要好好地活过。
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比起贝壳的生命来，我在这世间能 停留的时间和空间是不是更长和更多 一点儿呢？是不是也应该用我的能力 来把我所能做到的事情做得
更精致、更仔细、更加地 一丝不苟呢？《贝壳》
遗憾的是，历代文人不知写 了多少春花秋月，却极少有夏的 影子。大概，春日融融，秋波澹 澹， 而夏呢，总是浸在苦涩的汗 水里。有闲情逸致的人，自然不 喜欢这种紧张的旋律。我却要大 声赞美这个春与秋之间的黄金的 夏季。 《夏感》
文章中的写法
• 各种修辞（比喻、拟人、排比、反 问、设问、夸张等） • 对比、衬托、欲扬先抑、正侧面描 写相结合、象征（托物言志）、虚实结合 （以-写-）等 • 描写角度：听觉、视觉、嗅觉、味 觉、触觉 • ┅┅
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花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那 小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿， 它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花， 组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中， 我不觉加快了脚步。 • ——宗璞《紫藤萝瀑布》
——宗璞《紫藤萝瀑布》
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海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着， 它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧， 掩藏到大海深处。 • 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享 受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它 们吓坏了。 • 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬 崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自 在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ • ……狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片 辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极，只是深深浅 浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地 生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每 一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互 相挑逗。 • 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没 有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接 着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
主旨的概括方法
• 综合概括主要段落大意，梳理出文章 大致脉络 • 找一些关键点：如表达作者看法的词 语（如喜欢、憎恶、怀念等），文章 的标题，首尾的抒情议论段 • 能利用原文词语时，尽可能使用。一 般从内容和情感两方面把握
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回归课本，抒情散文中有很多立意 主旨深刻的句子，让我们记忆犹新， 试着来填填？ 17年埋在泥中，出来就活一个夏天， 为什么呢？朋友说：那本来的生活历 程就是这样。它为了生命延续，必须 好好活着。 《蝉》
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遭遇不幸的时候，不能被厄运 压倒，要对生命的长久保持坚定的 信念。厄运过后，不能老是让悲痛 压在心头，应该面对新生活，振奋 精神，以昂扬的斗志投身到新生活 中去。
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通读全文思考：作者用诗话的语言表现了大 雁————的精神，抒发了作者————的思想 感情。
• 执着追求、自信乐观 美
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对大雁ห้องสมุดไป่ตู้敬佩和赞