作文指导：怎样写景、状物、抒情
小升初作文写作指导：状物作文写作方法
小升初作文写作指导：状物作文写作方法
一、状物作文的定义
状物作文是一种描述文字的文体，它的主要内容是描述一种物体的外观、性质或者其他特征，以及这种物体给人们带来的感受。
二、状物作文的写作技巧
1、选定一个物体：首先，要在脑海中构想一个物体，可以是一种动物、一种植物、一种建筑物、一种自然现象或者一件物品等等，只要你能清楚地描述它，就可以选用它作为你的写作主题。
2、描述物体的外观：接下来，要对所选定的物体进行描述，可以先从外观上进行描述，比如大小、形状、颜色、纹理等，这是最容易把握的内容。
3、描述物体的性质：接着，要描述物体的性质，比如它的特性、用途、功能等，这些都是物体的重要特征，也是要重点把握的内容。
4、描述物体给人们带来的感受：最后，要描述物体给人们带来的感受，比如它给人们带来的欢乐、安慰、快乐等，这些都是物体给人们带来的真正价值。
三、状物作文的结构
状物作文的结构一般包括三部分：开头、主体和结尾。
开头：要从物体的描述开始，把物体的外观、性质等特征描述清楚，让读者对物体有一个清晰的认识。
主体：主体部分要把物体的性质、用途、功能等特征描述清楚，让读者对物体有一个深刻的认识。
结尾：结尾要把物体给人们带。
小学状物作文写作指导
下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点 写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须 直接与这个植物相关，并且能突出主题。
例文（节选）： 星星尽管离我们那么遥远，但它们总尽自己的力量， 把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万 和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。 望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自 己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份 光和热来。只要人人都献出一份光和热来，人间就充满了 爱呀！
我多想永远和“咕噜咕噜”一起玩 儿啊，可是一个星期后，爸爸妈妈决定 把“咕噜咕噜”送走。我听到这个消息， 再三肯求妈妈不要把小狗送人，妈妈向 我说明了原因：因为他们经常加班，没 办法照顾“咕噜咕噜”。我只好同意了。 看着“咕噜咕噜”离我而去，我躲在书 房里默默地流泪。我会经常去看“咕噜 咕噜”的。希望新的主人能喜欢它，好 好地喂养它。 狗不但聪明，通人性，还特别可爱。 你们是不是也喜欢上了狗，喜欢“咕噜 咕噜”呢？
排比形式的开头 读起来琅琅上口, 有一股强大的力 量,能增强文章的 表达效果。
外貌描写，从整 体到局部。
仙人球还很顽强呢！那天，我不小心 将它的“小卧室”摔破了，它躺在地上， 遍体鳞伤。我伤心极了，妈妈劝我把它扔 掉，说它已经没有用了，养不活了。不过 我出于对它的好奇，偷偷给它准备了一个 “新卧室”，把它放在里面，希望奇迹的 发生。几个月后，奇迹出现了！仙人球顽 强地活过来了！我高兴极了，围着它手舞 足蹈，好像在庆祝一个重大的节日一样。 从此，我和它成了形影不离的好朋友。 我非常感谢它，因为它让我懂得了生 命的顽强！
写作指导 小学写作指导方法之如何写景状物
写作指导小学写作指导方法之如何写景状物写作，技巧很重要，一定要有相应的方法，才能更好的谋篇布局，才能把整篇作文写得出色，方法很重要，一定要掌握基本的写作方法，以下是的关于的小学写作指导方法之如何写景状物，欢迎大家参阅。
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
写景抒情类作文指导
写景抒情类作文指导概述写景抒情类作文是一种通过描绘自然景色或表达情感观点的文学形式。
它的目的是让读者感受到作者对自然的热爱和情感的流露。
本文将为你提供一些关于如何写景抒情类作文的指导，帮助你更好地表达自己的情感和观点。
步骤第一步：选择主题选择一个适合的主题是写景抒情类作文的关键。
主题可以是美丽的自然风景、季节变化、动物的行为、或者你内心深处的某种情感。
确保主题与你要表达的情感或观点相契合，这样才能更好地跳出纸面，给读者留下深刻的印象。
第二步：收集素材在写作之前，收集一些与主题相关的素材是非常重要的。
通过收集素材，你可以更好地了解主题，提升你的写作语言和表达能力。
可以通过观察、阅读相关的资料或者挖掘自己内心的情感，来获取素材。
第三步：提炼观点在写作之前，你需要提炼出你想要表达的观点。
观点应该与主题相关，并且具备一定的独特性。
观点可以是对自然景色的赞美、对季节变化的思考、对动物行为的感悟，或者是对内心情感的诉说。
确保你的观点能够引起读者的共鸣，并且在文中能够得到展开和阐述。
第四步：运用修辞手法写景抒情类作文需要运用一些修辞手法来增强文章的感染力和艺术性。
例如，使用比喻、拟人等手法来形容景色或者表达情感，使用排比、对仗等手法来提升文笔的表现力。
通过合理运用这些修辞手法，可以使你的作文更加生动有趣，增强读者的阅读体验。
第五步：合理组织结构在写景抒情类作文中，合理的组织结构是非常重要的。
你可以根据时间、空间或者情感的递进来安排文章的结构。
开头部分可以引出主题，中间部分可以详细阐述你的观点并运用修辞手法进行描写，结尾部分可以总结观点或者表达对主题的思考。
通过合理的结构来展示你的思路，增强文章的逻辑性和可读性。
第六步：反复修改写完作文后，不要急于提交。
反复修改是提高文章质量的关键。
你可以针对内容、语言和修辞进行多次修改。
确保观点清晰明了、句子通顺流畅、修辞手法运用得当。
可以请他人帮忙进行审读和修改，他们的意见和建议会对你的作文起到积极的促进作用。
浅谈写景抒情类作文的写作指导
浅谈写景抒情类作文的写作指导近年来，高考作文中的写景抒情类作文备受青睐，获得考场高分的作文不可胜数。
那么，作为高中语文教师的我们又该如何指导学生写作写景抒情类作文呢？下面，就谈谈我在教学中的点滴收获。
一、注意写景层次人们观赏景物都有一定的规律，或定点环顾，或边走边看。
我们在描写景物时也应遵循这个规律。
只有选择恰当的写景层次，文章才能条理清楚，层次井然。
常用的写景的层次有以下三种：其一，要注意总体和局部的关系。
老舍在《济南的冬天》中很好地处理了从总体到局部的问题。
首先鸟瞰全城的全貌，然后饱览一城山色、雪后初晴，再把读者领到垂柳边，领略济南清丽秀美的景色。
其二，由高到低，由低到高。
如，沈从文的《边城》中对酉水景色的描写“深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。
水中游鱼来去，全如浮在空气里。
两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。
”由低到高，层次井然，脉络清晰，毫无杂乱之感。
其三，由远及近，由近及远。
如，朱自清《荷塘月色》的描写“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
”就是由近及远，由近处的荷塘写到荷塘四面的树，由树写到远山，层层推进，一目了然。
二、善用写景技巧1.妙用修辞法。
景物描写中常用的修辞有比喻、拟人、排比、夸张等，这些手法的综合运用，能让文章的语言更加生动，能把文章描写的景物变得更加形象。
如，高考佳作《美丽的月牙泉》中“四面环山温柔地拥着一弯新月，她是这样清澈宁静，是这样深情婉约。
分明是一位美丽的江南少女，却因何在大漠瞩望千年？”运用了拟人的手法，展现出月牙泉的婉约迷人。
2.动静互衬法。
也就是以动衬静，静中有动，可收到“此时无声胜有声”之效。
如，王籍的《入若耶溪》中诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以“蝉噪”反衬“林”的清静，以“鸟鸣”反衬“山”的空幽，有声反而收到比无声更强烈的艺术效果。
作文基本功之学会写景抒情
作文基本功之学会写景抒情
写景抒情是中文作文中十分重要的一部分，能够提高作品的情感表现力和生动形象程度，让读者在文中感受到画面的美丽和情感的力量。
要写好景抒情，需要注意以下几点。
一、选好题材
要写好景抒情，首先要选好题材。
题材不仅要有感染力，还要有生命力。
选择好的题材不仅可以激发写作的灵感，还可以增加文章的真实感和感染力。
二、全面观察
在写景时，要充分观察，不仅要看到事物的表面，还要观察事物的内涵和特点。
需要观察事物的颜色、形状、大小、纹理、节奏、光影等方面，同时要注意事物的生命力和情感表现。
三、运用修辞手法
在写景抒情时，可以运用各种修辞手法，如拟人、夸张、比喻、象征等，让文章更加形象生动。
比如，用拟人的手法来描述一个怒气冲天的太阳，用夸张的手法来形容一颗巨大的星星，用比喻的手法来比喻一份真挚的情感等等。
四、写出感情
写景抒情不仅要展示事物的形象，更要表达出自己的感情。
只有用自己真实的感情来表现事物，才能让读者获得感同身受的体验。
五、准确用词
在写景抒情时，用词要准确、精准。
准确的用词可以让文章的意思更加明确，同时也可以增加文章的意境和感染力。
不仅仅是中文作文，写景抒情在任何语言的写作中都有着重要的地位，它不仅可以增加文章的情感表现力和文学性，更可以帮助我们在生活和学习中更好地观察事物、感受情感，成为一个更好的人。
初中语文作文写作指导：怎么写人，写事，写景，状物，游记
初中语文作文写作指导：怎么写人，写事，写景，状物，游记初中记叙文是比较好写的一类作文，但是还是有些考生写得一塌糊涂，没有正确掌握记叙文的一般方法，以下是小编整理的关于初中记叙文的写作方法指导，欢迎参阅。
怎么写人写人，是作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。
●通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
●通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
●学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
景物描写作文指导
景物描写作文指导描写景物的作文，无非是三种形式： 1）抓住特征写出特点； 2）通过拟人、比喻等手法将景物当做人来写； 3）从不同的角度写景。
我们学习中，要注意以下几点： 1、叙事抒情和议论的结合，使文章有深度。
2、学会比较阅读的方法，多角度分析景物描写在表情达意上的作用。
3、借助想象力进行场景描绘。
高考作文《美丽的校园》以自然风光为题材，景物描写运用了“明暗对比”“动静结合”“衬托、渲染”等写作方法。
以下就是我针对此类题目如何进行立意构思而提供的几点建议： 1、通过具体的场景画面，来抒发自己的真实感受，强化对于心灵触动的感悟。
2、描写自己喜爱的景物，运用白描或抒情性文字来表达自己的感受，达到内容与形式的完美统一。
3、抓住景物特点进行想象性描述，使所描绘的景物更加生动、鲜活。
4、融入自己的联想和想象，引导读者感知并把握景物特点。
就是在同一个时间，同一个地点，不同的人看到的也不同，这也是环境造就人的一种表现。
因此，对于这样的作文来说，可以通过“从他人的眼中看世界”来作文，因为文章的主旨和意义也许正是产生于“他人”的观察和视角之中。
所以，这样的文章可以从“异乡人的眼里”“他乡人的眼里”“陌生人的眼里”等不同的角度进行作文，如果恰当引用其他作品中的词句，那么，你的作文必定会增色不少。
当然，即便是同一个作者，其不同的经历也会导致他的视角和写作风格各不相同。
所以，这样的文章还需要根据实际的内容进行选材。
下面，我们再结合某位同学的作文来探讨以上观点。
1、外公家养了十几只鸭子，这些鸭子生性活泼好动，每天清晨我起床后，总能听见它们“嘎嘎嘎”的叫声。
它们还给我带来了欢乐。
有一天早晨，我还未睁开眼睛，鸭子就已经“嘎嘎”叫着将早饭给我吃了。
它们好像很懂事，一大早就嚷嚷着让我陪它们一起玩，虽然我昨晚睡得很晚，但也没有影响到我和它们一起“疯”。
5、侧面描写的方法1）细雨蒙蒙2）凄风苦雨3）雨雪霏霏4）雪花飞舞。
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课题作文指导：怎样写景、状物、抒情备课时间10.9
教学目标1.进一步理解文中写景、状物、抒情的作用。
2.学习运用在作文中写景、状物、抒情
教学过程（师生双边活动）
授课时间. 课型作文指导课
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同学们：对于我们，雨可以说是一种最常见的自然现
象，但本单元的写作主题：雨的诉说，应该是非常诗意的
诉说。
这种诗意从何而来？可以来自你的阅读积累。
自古
以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予
了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。
可以来自
你的心灵感悟。
读一读课本上“写作？?口语交际？?综合性学习”中提示你去观察雨景、倾听雨声的优美语句，你的心
灵是否有了某种雨情；做一做课本建议你做的语文实践活
动，你是否又感受到了某种雨趣。
有了这些，你可以动笔
写作了：状雨景，抒雨情。
那么，又该怎样来写景、状物、
抒情呢？
写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在
一起的。
因为写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要
借助景和物。
这就是所谓“一切景语皆情语”、“借景抒情”。
如《诗经》中以一个戍边征人的口吻吟唱：“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”。
一个征人在连绵的阴雨中
回到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的“雨雪”明显
投影上了征人垂暮之年才返回家乡，一切都“物是人非”
的阴霾心境。
当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中，视其倾
向性不同有时可以有所侧重：或以写景状物为主要内容，
抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所
写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时
带上“我”此时此地的主观感受。
如：朱自清《春》中描
绘的春雨图。
既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江
南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观
感受。
或以抒发某种感情为主线，景物只是借以寄托的一。