高考语文一轮复习(第11周)文言特殊句式(二)(含解析)
高考一轮复习文言文特殊句式-完美课件
高考一轮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复习文 言文特 殊句式- 完美课 件（优 秀课件 ）
高考一轮 复习文 言文特 殊句式- 完美课 件（优 秀课件 ）
• 注意：
• 1、文言文中定语后置只限于表示修饰关系 的句子，表领属关系的定语则不后置。
• 试比较：
• （1）马之千里者（表修饰关）系 • （2）城北徐公，齐国之美丽者也（ 领属关）系
高考一轮 复习文 言文特 殊句式- 完美课 件（优 秀课件 ）
翻译下列句子，找出它们的特点： 高考一轮复习文言文特殊句式-完美课件（优秀课件）
• 孔子云：“何陋之有？”
• 句读之不知，惑之不解。
（1）用“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
•
这时的“之”只是宾语前置的标志，没什么实在意义。
• 下列选项中不是宾语前置的一项是（ C）
• 一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 • 二是否定句中代词作宾语提前。 • 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是 宾语前置的标志，没有什么实在意义。 • 四是介词宾语，也放在介词的前面。
高考一轮 复习文 言文特 殊句式- 完美课 件（优 秀课件 ）
• D、石之悭然有声者，所在皆是也。
高考一轮 复习文 言文特 殊句式- 完美课 件（优 秀课件 ）
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•
• 一、宾语前置 • 二、定语后置 • 三、状语后置 • 四、主谓倒置
高考一轮 复习文 言文特 殊句式- 完美课 件（优 秀课件 ）
状语（介词结构）后置 高考一轮复习文言文特殊句式-完美课件（优秀课件）
高考一轮 复习文 言文特 殊句式- 完美课 件（优 秀课件 ）
高考一轮复习：文言文特殊句式总结
高考一轮复习：文言文特殊句式总结(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文高考文言文特殊句式讲解(共四大类)
高考语文文言特殊句式1.判断句（1）主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。
这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。
翻译时，这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）（3）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。
翻译时，这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。
如：和氏璧，天下所共传宝也。
（《廉颇蔺相如列传》）（4）前面不用“者”停顿，谓语后面“者也”连用，表示判断，即“……者也”式。
翻译时，这种判断句中的“者也”不用译，在主谓语之间加“是”。
如：沛公之参乘樊哙者也。
（《鸿门宴》）（5）“者”“也”都不用。
译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。
如：刘备，天下枭雄。
（《赤壁之战》）（6）用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
如：人方为刀俎，我为鱼肉……（《鸿门宴》）（7）用“是”做判断动词。
如：巨是凡人，偏在远郡……（《赤壁之战》）（8）用“乃、即、则、皆、必、本”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
a.今公子有急，此乃臣效命之秋也。
（《信陵君窃符救赵》）b.此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》）c.臣本布衣。
（《出师表》）2.被动句（1）用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+……”的形式。
如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。
如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
（《廉颇蔺相如列传》）如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。
如：臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）（3）在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。
高考文言文复习之文言文特殊句式(很实用)分析课件
判断句
总结词
判断句是对事物的性质、情况、事物 之间的关系做出肯定或否定判断的句 子。
详细描述
判断句通常以“者”、“也”等虚词 结尾，表示判断。例如：“陈涉者， 阳城人也。”
被动句
总结词
被动句是指主语是动作的接受者的句子。
详细描述
被动句通常以“为”、“所”等词表示被动关系。例如：“为国者无使为积威之所劫哉。”
VS
解答二
被动句是指句子中的主语是动作的接受者 ，而不是动作的发出者。被动句常见的标 志有“被”、“受”、“为”、“所”等 。被动句的特点在于强调动作的接受者， 而不是动作的发出者。
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高考文言文复习之文言文特殊 句式(很实用)分析课件
目
CONTENCT
录
• 文言文特殊句式概述 • 常见文言文特殊句式解析 • 文言文特殊句式的运用与技巧 • 文言文特殊句式的实战演练
01
文言文特殊句式概述
定义与分类
定义
文言文特殊句式是指与现代汉语常规 句式不同的古代汉语中的特殊句式， 包括判断句、被动句、省略句、倒装 句等。
历史文献
古代历史文献中常出现文言文 特殊句式，如《史记》、《汉 书》等。
碑文墓志
碑文墓志中常使用文言文特殊 句式，以表达对逝者的敬意和 缅怀之情。
04
文言文特殊句式的实战演练
历年高考真题解析
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
2015年高考全国卷Ⅰ：而身死国灭，为天下笑。
省略句
总结词
省略句是指在句子中省略某些成分的句子。
详细描述
省略句通常是为了避免重复或使句子更加简洁。例如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣也 。”
【高中文言文阅读】高考文言文特殊句式归纳总结
【高中文言文阅读】高考文言文特殊句式归纳总结下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式，作举例翻译与讲解。
一、主谓倒置为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。
①甚矣，汝之下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式，作举例翻译与讲解。
一、主谓倒置为了特别强调谓语，有时将谓语放在主语之前。
这仅仅是因为语言表达的须要。
①甚矣，汝之不惠（慧）！（《愚公移山》）译文：“你太不聪明了”②恩在公子能够急人之困。
（《信陵君窃奔卫赵》）译文：“公子能够为别人困难而着急的地方在哪里呢？”（恩：<疑点代词>表中除此，哪里；什么地方）二、宾语前置【1】否定句中代词宾语前置。
格式：主+否定词【不、未、无、莫、毋、弗】+宾【余、吾、尔、自、之、是】+动①时人莫之许（《隆中对》）译文：“可以当时的人并不赞赏他（这么看看）”②秦人不暇自哀（《过秦论》）译文：“秦人来不及哀叹自己”。
③我无尔诈，尔并无我虞（译作：“我不蒙骗你，你不蒙骗我”）从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。
代词宾语要放在动词之前否定词之后。
【2】疑问句中代词宾语前置。
（1）宾语在动词前面格式：主+宾【谁、奚、胡、何、曷、恩、恶人、矣】+动？①良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》译文：“张良问公道：‘大王来的时候拿了什么？’”②问女何所思？（《木兰言》）译文：“问女儿在思索什么？”③吾谁敢怨？（《捕蛇者说》）译文：“我敢埋怨谁呢？”④且矣复置土石？（《愚公移山》）译文：“况且把土石置放在哪里？”（矣：<代>则表示疑点，相等于“何”，可以译作“怎么”、“哪里”）（2）宾语在介词前面格式：主+宾【谁、奚、胡、何、曷、恩、恶人、矣】+次郎+动？①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？”②谁为哀者？（《五人墓碑记》）译文：“（你们在）替谁叩头呢？”③微斯人吾谁与归？《岳阳楼记》译文：除了这样的人，我能同谁在一起呢？”④虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）译文：“即使活著，（我）凭什么脸面回去汉朝回去呢？”【3】陈述句中介词宾语前置。
语文一轮复习(第11周)文言特殊句式(三)(含解析)
文言特殊句式（三）高考频度:★★★☆☆┇难易程度:★★★★☆【2015年高考安徽卷】阅读下面的文言文，完成文后各题。
御史梁晳次先生传【清】王士禛先生姓梁氏，讳熙,字曰缉，晳次其别号也。
先生生世族,幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。
于诗嗜陶渊明，少得句云:“明月生东隅，清辉照北床。
”长老惊异。
十三岁补诸生第一，文名籍甚。
举顺治三年乡试，又十年成进士。
出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。
视民如子，治行冠三辅。
官咸宁半载，入为云南道监察御史.是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。
先生独淡泊宁静,下直辄焚香扫地,晏坐终日，如退院僧。
暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王士禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。
诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下.先生默坐,或微笑不发一语。
偶出一语，则人人自失，觉我言为烦.先生固耽内典①,于三藏十二部之书无不研究,而于《楞严》尤了悟初因证果大旨.每过其居邸,绳床药灶外，惟经论数卷而已.先生尝巡视茶马于秦，不名一钱。
或以为言,则笑曰:“吾筹之熟矣。
居官而谋利,为子孙计耳。
子孙不肖而居厚实,三蠹将至，曰盗贼，曰博徒,曰倡优。
吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不取也.”在京师，日怀归田之思,属长洲文点画《江村读书图》以见志，予辈皆为赋诗。
未几,谢病归。
淄川高侍郎念东赠诗云:“燕台襆被亲相送,一个嵩丘行脚僧。
”盖纪实云。
归田后，尤孤介自持，不接当事。
同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。
答书曰:“生有癖性,酷爱古帖,亦昔人玩龙团、饮廷珪墨之意也。
闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。
"其雅操如此。
先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。
先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。
（选自钱仲联主编《广清碑传集》,有删节）【注】①内典：佛经。
把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
高中文学课内文言特殊句式整理
高中文学课内文言特殊句式整理一、倒装句1. 部分倒装例：行到水穿处，坐看云起时。
解析：动作行到的时候，主语已经或者正在发生第二个动作坐看。
2. 整体倒装例：皎皎白日依山尽，黄河入海流。
解析：把状语提前，按照谓语动词加上主语和宾语的顺序交换的方式构成倒装。
二、省略句1. 主语省略例：弦弦掩抑声声思。
解析：句子中的主语被省略，仅保留动词独立完成。
三、比喻句1. 平行比喻例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
解析：通过两个平行的事物进行比喻，以突出所要表达的意思。
2. 阶梯比喻例：欲穷千里目，更上一层楼。
解析：通过阐述一事物具有的特征和属性，以便形容另一事物。
四、排比句1. 省略拟声词的排比例：铿锵玫瑰，叮当咖啡，嘶嘶声中, 冬风飒飒。
解析：通过省略拟声词，仅保留句子结构相同的字对应的字音，构成排比结构。
五、比拟句1. “如”字比拟例：乱云飞渡仍从容，云散风停雪未融。
解析：通过“如”字和后面的比喻词相连，用以形容所要表达的事物。
2. “若”字比拟例：云霞若出未出群，山松若放非放云。
解析：通过形容词性的“若”字和后面的比喻词相连，用以形容所要表达的事物。
六、反问句1. 答案反问句例：天可补，海可填，南山可移。
解析：通过反问表达出所要表达的真实意图。
七、设问句1. 疑问反问句例：问世间情为何物，只教人生死相许。
解析：通过疑问的方式表达出所要表达的观点和问题。
以上是高中文学课内文言特殊句式的整理，希望对你有所帮助。
高考语文一轮复习(第11周)文言特殊句式(一)(含解析)(2021学年)
201８年高考语文一轮复习(第11周）文言特殊句式（一)（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考语文一轮复习（第11周)文言特殊句式(一)(含解析)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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文言特殊句式（一）高考频度：★★★☆☆┇难易程度：★★★★☆【２017年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成文后各题。
秦废封建秦初并天下,丞相绾等言：“燕、齐、荆地远,不置王无以镇之,请立诸子。
”始皇下其议，群臣皆以为便。
廷尉斯曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,天子不能禁止。
今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县。
诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。
天下无异意,则安宁之术也。
置诸侯不便。
”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。
赖宗庙天下初定,又复立国，是树兵也,求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。
”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。
苏子曰：圣人不能为时,亦不失时.时非圣人之所能为也,能不失时而已.三代之兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎?此所谓不能为时者也.周衰,诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里,其势足以建侯树屏。
至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯.久矣,世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。
始皇既并天下，分郡邑，置守宰,理固当然,如冬裘夏葛,时之所宜,非人之私智独见也,所谓不失时者,而学士大夫多非之。
汉高帝欲立六国后，张子房以为不可,李斯之论与子房无异。
高帝闻子房之言，知诸侯之不可复，明矣。
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文言特殊句式（二）1．【2015年高考课标全国Ⅱ卷】阅读下面的文言文，完成后面的题目。
来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。
吴氏提携鞠养，甚有慈训。
幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。
及长，雄略秀出，志气英远。
会周师定淮南，所住白土村，地居疆埸，数见军旅，护儿常慨然有立功名之志。
及开皇初，宇文忻等镇广陵，平陈之役，护儿有功焉，进位上开府，赏物一千段。
仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。
炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。
帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。
”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。
”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。
仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。
十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。
车驾游幸，深恐非宜。
伏愿驻驾洛阳，与时休息。
陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。
”帝闻之，厉色而起，数日不得见。
后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。
及宇文化及构逆，深忌之。
是日旦将朝，见执。
护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。
”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。
护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。
至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
（节选自《北史·来护儿传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨。
车驾游幸，深恐非宜。
（2）不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（1）陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。
如今又要外出巡游，我很担心不合适。
（2）不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！名师点睛1．（1）宾语前置。
宾语前置主要有以下几种情况：①否定句中，代词作宾语，宾语往往前置；②疑问句中，疑问代词作宾语，宾语往往前置；③用“之”或“是”作宾语前置的标志。
（2）状语后置。
常见的状语后置有：①介词“以”组成的介宾短语，有时放在谓语后作补语，构成“动词+以+宾语”的格式；②介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都位于谓语动词（形容词）后作补语，构成“动词（形容词）+于+宾语”的格式。
（3）定语后置。
定语后置的格式主要有：①中心词和定语之间加“之”，再用“者”字结尾，构成“中心词＋之＋定语＋者”的格式；②中心词和定语之间加“之”，构成“中心词＋之＋定语”的格式；③定语放在中心词后，用“者”字结尾，构成“中心词＋定语＋者”的格式；④中心词和定语之间加“而”，再用“者”字结尾，构成“中心词＋而＋定语＋者”（4）主谓倒装。
有时为了强调谓语，常把它放到主语之前。
主谓倒装通常出现在感叹句和疑问句中。
2．对照现代汉语，比较辨别。
宾语前置、状语后置、主谓倒装都是以谓语位置为参照物的，如果宾语放在了谓语的前面就是宾语前置；如果状语放在了谓语的后面就是状语后置；如果主语放到了谓语的后面就是主谓倒装。
因此，掌握现代汉语句子成分划分方法，有助于考生快速准确地把握倒装句的类型。
2．【2013年高考广东卷】阅读下面的文言文，完成后面的题目。
张咏，字复之，濮州鄄城人。
太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。
有夙儒张覃者未第,咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。
会李沆、宋湜、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。
奏罢归、峡二州水递夫。
就转太常博士。
太宗闻其强干，召还。
张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。
诏案其罪。
咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。
”太宗不从。
未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。
出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。
咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。
正由是决行深入，大致克捷。
时寇略之际，民多胁从，咏移文谕以朝廷恩信，使各归田里。
初，蜀士知向学，而不乐仕宦。
咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称;遂敦勉就举，而三人者悉登科。
士由是知劝。
咸平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。
属岁歉，民多私鬻盐以自给。
捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。
官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。
”咏曰:“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。
俟秋成，当仍旧法。
”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。
会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。
”咏与青州傅霖少同学。
霖隐不仕。
咏既显，求霖者三十年，不可得。
至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！”(选自《宋史·张咏传》，有删节) 将下面的句子翻译为现代汉语。
傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！傅先生是天下（闻名的）贤士，我尚且不能和他做朋友，你是什么人，怎敢直呼其名！1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
曹志字允恭，谯国谯人，魏陈思王植之孽子也。
少好学，以才行称，夷简有大度，兼善骑射。
植曰：“此保家主也。
”立以为嗣。
后改封济北王。
武帝为抚军将军，迎陈留王于邺，志夜谒见，帝与语，自暮达旦，甚奇之。
及帝受禅，降为鄄城县公。
诏曰：“昔在前世，虽历运迭兴，至于先代苗裔，传祚不替，或列藩九服，式序王官。
选众命贤，惟德是与，盖至公之道也。
魏氏诸王公养德藏器，壅滞旷久，前虽有诏，当须简授，而自顷众职少缺，未得式叙。
前济北王曹志履德清纯，才高行洁，好古博物，为魏宗英，朕甚嘉之。
其以志为乐平太守。
”志在郡上书，以为宜尊儒重道，请为博士置吏卒。
迁章武、赵郡太守。
虽累郡职，不以政事为意，昼则游猎，夜诵《诗》《书》，以声色自娱，当时见者未能审其量也。
咸宁初，诏曰：“鄄城公曹志，笃行履素，达学通识，宜在儒林，以弘胄子之教。
其以志为散骑常侍、国子博士。
”帝尝阅《六代论》，问志曰：“是卿先王所作邪？”志对曰：“先王有手所作目录，请归寻按。
”还奏曰：“按录无此。
”帝曰：“谁作？”志曰：“以臣所闻，是臣族父冏所作。
以先王文高名著，欲令书传于后，是以假托。
”帝曰：“古来亦多有是。
”顾谓公卿曰：“父子证明，足以为审。
自今已后，可无复疑。
”后迁祭酒。
齐王攸将之国，下太常议崇锡文物。
时博士秦秀等以为齐王宜内匡朝政，不可之藩。
志又常恨其父不得志于魏，因怆然叹曰：“安有如此之才，如此之亲，不得树本助化，而远出海隅？晋朝之隆，其殆乎哉！”乃奏议曰：“今圣朝创业之始，始之不谅，后事难工。
自羲皇以来，岂是一姓之独有！欲结其心者，当有磐石之固。
夫欲享万世之利者，当与天下议之。
秦魏欲独擅其威，而财得没其身；周汉能分其利，而亲疏为之用。
此自圣主之深虑，日月之所照。
事虽浅，当深谋之；言虽轻，当重思之。
志备位儒官，若言不及礼，是志寇窃。
知忠不言，议所不敢。
志以为当如博士等议。
”议成当上，见其从弟高邑公嘉。
嘉曰：“兄议甚切，百年之后必书晋史，目下将见责邪。
”帝览议，大怒曰：“曹志尚不明吾心，况四海乎！”于是有司奏收志等结罪，诏惟免志官，以公还第，其馀皆付廷尉。
（选自《晋书》，有删改）下列各句中，与所给例句句式相同的一项是（）例句：选众命贤，惟德是与A．甚矣，汝之不惠 B．句读之不知，惑之不解C．求人可使报秦者，未得 D．戍卒叫，函谷举2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
黥布传黥布者，六人也，姓英氏。
秦时为布衣。
少年，有客相之曰：“当刑而王。
”及壮，坐法黥。
布欣然笑曰；“人相我当刑而王，几是乎？”人有闻者，共俳笑之。
布已论输丽山，丽山之徒数十万人，布皆与其徒长豪桀交通，乃率其曹偶，亡之江中为群盗。
陈胜之起也，布乃见番君，与其众叛秦，聚兵数千人。
番君以其女妻之。
章邯之灭陈胜，破吕臣军，布乃引兵北击秦左右校，破之清波，引兵而东。
闻项梁定江东会稽，涉江而西。
陈婴以项氏世为楚将，乃以兵属项梁，渡淮南，英布、蒲将军亦以兵属项梁。
项梁涉淮而西，击景驹、秦嘉等，布常冠军。
项梁至薛，闻陈王定死，乃立楚怀王。
项梁号为武信君，英布为当阳君。
项梁败死定陶，怀王徙都彭城，诸将英布亦皆保聚彭城。
当是时，秦急围赵，赵数使人请救。
怀王使宋义为上将，范曾为末将，项籍为次将，英布、蒲将军皆为将军，悉属宋义，北救赵。
及项籍杀宋义于河上，怀王因立籍为上将军，诸将皆属项籍。
项籍使布先渡河击秦，布数有利，籍乃悉引兵涉河从之，遂破秦军，降章邯等。
楚兵常胜，功冠诸侯。
诸侯兵皆以服属楚者，以布数以少败众也。
项籍之引兵西至新安，又使布等夜击阬章邯秦卒二十馀万人。
至关，不得入，又使布等先从间道破关下军，遂得入，至咸阳。
布常为军锋。
项王封诸将，立布为九江王，都六。
汉元年四月，诸侯皆罢戏下，各就国。
项氏立怀王为义帝，徙都长沙，乃阴令九江王布等行击之。
其八月，布使将击义帝，追杀之郴县。
汉二年，齐王田荣畔楚，项王往击齐，征兵九江，九江王布称病不往，遣将将数千人行。
汉之败楚彭城，布又称病不佐楚。
项王由此怨布，数使使者诮让召布，布愈恐，不敢往。
项王方北忧齐、赵，西患汉，所与者独九江王，又多布材，欲亲用之，以故未击。
布欲引兵走汉，恐楚王杀之，故间行与何俱归汉。
汉五年，布使人入九江，得数县。
六年，布与刘贾入九江，诱大司马周殷，周殷反楚，遂举九江兵与汉击楚，破之垓下。
布遂剖符为淮南王，都六，九江、庐江、衡山、豫章郡皆属布。
十一年，高后诛淮阴侯，布因心恐。
夏，汉诛梁王彭越，醢之，盛其醢遍赐诸侯。
至淮南，淮南王方猎，见醢，因大恐，阴令人部聚兵，候伺旁郡警急。
布故与番君婚，以故长沙哀王使人绐布，伪与亡，诱走越，故信而随之番阳。
番阳人杀布兹乡民田舍，遂灭黥布。
（选自《史记·黥布列传》，有删改）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）诸侯兵皆以服属楚者，以布数以少败众也。
（2）以故长沙哀王使人绐布，伪与亡，诱走越，故信而随之番阳。
1．B【解析】B项和例句都是宾语前置句；A项，是主谓倒装句；C项，是定语后置句；D项，是被动句。
2．（1）各路诸侯的军队都（逐渐）归附楚，是因为英布（指挥军队作战）多次以少胜多。
（2）因此长沙哀王派人欺骗英布，谎称和（英布一同）逃亡，诱骗（他）逃到南越，所以（英布）相信（他)就随(他)到了番阳。
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