高考语文常见错句解析演示教学
辨析并修改病句(一) 考点与真题-高考语文一轮复习语言文字运用精讲(全国通用)
语言文字运用2021年新高考Ⅱ卷和2022年新高考Ⅱ卷 辨析并修改病句设题方式、选材内容比较
D.目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划然而这一用 餐计划是每八天循环一次的。
【答案】 A 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线句有语病： 一是“正因为……使得”搭配不当，可以删掉“正因为”“使得”，也可 以把“使得”改为“所以”，或者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”， 排除B； 二是“然而”使用错误，因为后面的句子是转折句的前半句，故改为“虽 然”，排除CD。 故选A。
句子有两处语病，一处是“丰富多彩的科学实验在现场演示”暗换了主语， 一处是“并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”搭配不当。
Thanks!
有关“如何看待互联网” 有关“眼科与视力”的说明
的说明性文字
性文字
来源3：2021年全国乙卷：语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成下列小题。
……
实际上，线上与线下之间的界限也不是那么泾渭分明。研究发现，互联网中的社交关系大 多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我 们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和 时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高，社会交往是如此， 我们工作和生活的其他方面也是如此。“虚拟”与“现实”早已是你中有我；我中有你。现实 世界为虚拟生活源源不断地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。
高考语文复习常见标点符号易错用法课件27张
伍
破折号
肆
输入此处标题
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可。
输
入
标
题
（五）破折号1．破折号在句中可以表示解释说明或补充说明，可以表示话题转换，意思的递进，声音的中断和延长，分项列举，插说和夹注等多种。注：破折号和括号都表示注释，不同之处是：（内容重要，属于正文的部分的，用破折号。内容不重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号）破折号注释的文字在阅读时应该读出，括号内的注释文字不能朗读出来。
冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。例：①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生关系融洽。（冒号和“因此”不能同时用）②我们有一个好老师：就是班主任王老师。（冒号应改为逗号）
用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号。例：这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。（误）
7．书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则放在书名号之外。8．“指南”“手册”“白皮书”作为书名的一部分，应放在书名号内；书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。9．报社、杂志社名，为明确报刊的名字，通常在报刊的名字上加书名号；在不产生混淆的情况下，也可省去书名号；10．报刊等传媒不同层次的结构单位，包括报刊名、专刊名、专版名、栏目名、文章消息报道标题，都应用书名号而不用引号。如果报刊名和专刊名、专版名一起使用时，中间用间隔号，外加书名号。
3、句外括号。用于注释句子、句群或段落。句外括号要放在全句句末标点之后。例：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定:若语段较长、内容复杂,应用句号；如果括号里的内容是词语，不是句子，末尾不用句号。句外括号外通常不用点号。
2023届高考语文复习-标点符号运用常见错例分析课件26张PPT
• 整个句子是分总式，所以最后的逗号改成冒 号，表示总结上文。
• 18、书名并列列举时，书名号与书名号之间 不用顿号。
• 错例：
• 尔后虽多用于《神鞭》（b）、《三村金莲》 等书，仍有一些故事人物，闲置一旁，未被 采纳。
• 修改：
• 书名号之间的顿号可以去掉。为了避免各标 点符号使用混乱，一般情况下书名号后面是 不加顿号的。
• 农历新年的习俗可多啦，贴春联、 挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新 衣……等等，到处呈现出祥和、热 闹的气氛。
• 修改：
• 省略号与“等等”重复，删掉其一。
• 5、引文不独立，冒号和引文末的句末点号 删掉。
• 错例：
• 鲁迅写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛。”应作为我们的座右铭。
• 修改：
• 因为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”在 句中不是直接引用，而是与后面的“应作为 我们的座右铭”构成一个完整的句子，它是 句子的一部分。所以冒号和引号内的句号应 去掉。
• 修改：
• 最后一个顿号删除。顿号与“及”重复。
• 9、并列定语中间用顿号。
• 错例：
• 《人民报》，英国宪章派的周报，1852年5 月由宪章运动的领袖之一，马克思和恩格斯 的朋友厄·琼斯在伦敦创办。
• 修改：
• 应为“1852年5月由宪章运动的领袖之一、马 克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办”。 “宪章运动的领袖之一、马克思和恩格斯的 朋友”都是厄·琼斯的定语，并列定语中间用 顿号。
• 6、大并列之间又有小并列，大并列之 间用逗号，小并列之间用分号。
• 错例：
• 大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还 有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
• 修改：
• 第一个顿号改为逗号。顿号用于同一层 次之间的并列词语之间的停顿。
2020年高考语文高频考点专项突破专题06论述类文本阅读常见错误及应对方法(含解析)
论述类文本阅读常见错误及应对方法选择题主要考查“筛选并整合文中的信息”的能力，“筛选”就是要按照题目要求准确地锁定信息段，获取所要求的信息；“整合”就是在不改变原意的基础上，将筛选所得的信息做出正确认知，把握个材料之间的关系，进行归纳综合或重组。
做选择题题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步走。
根据选项内容回到原文中找出信息来源区域（即索检原文）一般不难，关键在于与选项进行比对作出判断上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法与原文表意是否一致。
常见错误以及应对方法1.以偏概全有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的词语干扰考生。
主要指空间错位，即以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。
从而使考生作出错误的判断。
解题对策：在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。
重点关注：a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）2.混淆时态：（已然与未然）就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。
解题对策：已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未；之前，之后等3.因果混乱：因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。
解题对策：在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。
4.混淆模态：（可能与必然）命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。
把可能出现的情况说成必然出现的情况。
解题对策：判断这类选项错误，只需找出一个反例即可。
重点关注，一定，必将；可能，估计，如果，未必等词。
5.主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。
高考语文常见6类易混易错病句类型完全解析
高考语文常见6类易混易错病句类型完全解析学会辨析和修改病句，有利于正确运用句子来表情达意，是语文实际运用能力的具体体现之一。
而熟练地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，则是基本的应对策略。
常见的语病类型有：①搭配不当(如主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等);②成分残缺(如缺主语、缺谓语、缺宾语等);③词语误用(主要指词语褒贬色彩不当);④语序有误(如因果颠倒、不符合认识事物规律或事物发展规律等);⑤不合逻辑(主要指语意违背常理)。
打开今日头条，查看更多精彩图片病句修改以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，不改变句子原意，修改的方法可采用成分检验法(提取句子主干)、寻找关联词语法、同类型句子比较法、语感把握法等方法进行。
对句子成分残缺的，增;搭配不当或不能搭配的，调;成分多余累赘的，删;用词不当的，换。
常见易混易错病句类型一、一面与两面搭配不当1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速训练、造就一批专业技术人才。
(改法有二：①在“要”前面加上“是否“一词，构成两面对两面;②去掉“能否”一词中的“否”。
)2、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
(改法有二：①在句首加上“能否有”之类词语;②将“成败”改成“成功”。
)★3、一部现代小说的优劣高低，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构成了独特的心灵世界。
(“不在于……而在于”句式中的“不在于”，排除了作两面讨论的可能性，故应去掉第一个“是否”。
类似的句式还有“不是……而是”等。
)★4、无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后为中国队举办盛大的庆功宴会。
(“与否”前面词语必须是正面的，不能是正反两方面。
另外，如果是输了，就不存在“庆功”之说。
)常见易混易错病句类型二、并列结构所出现的搭配不当这里所说的并列结构，主要是指动词的并列、名词的并列以及形容词的并列等。
动词的并列结构中，往往出现动词与宾语不能搭配的现象;而名词的并列结构中，往往有一个或多个名词与后面的谓语(并列的名词结构作主语时)或前面的谓语(并列结构作宾语时)不能搭配。
2024年高考语文必考病句常见错误总结
2024年高考语文必考病句常见错误总结如下：
1. 主谓不一致：在句子中，主语和谓语之间的数或人称不一致，例如：“我们学生很高兴，他们已经结束了考试。
”正确的表达应该是：“我们学生很高兴，我们已经结束了考试。
”
2. 漏掉主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，缺失了语言表达的要素，例如：“对的。
”正确的表达应该是：“你说的对。
”
3. 句子成分混乱：句子中的主语、谓语、宾语等成分位置错乱，不符合语法的结构，例如：“老师给同学们分发昨天大家合作完成的试卷。
”正确的表达应该是：“老师给同学们分发了大家昨天合作完成的试卷。
”
4. 词语搭配错误：词语之间的搭配不准确，不符合习惯用法，例如：“这个问题困扰了我好久的时间。
”正确的表达应该是：“这个问题困扰了我很长时间。
”
5. 重复使用词语：句子中重复使用了相同的词语，使得表达冗余，例如：“他们他们都很高兴。
”正确的表达应该是：“他们都很高兴。
”
6. 语序错误：句子中词语的顺序不正确，使得句子表达含糊不清，例如：“她去了超市买了水果。
”正确的表达应该是：“她去超市买了水果。
”
7. 句子成分省略不清晰：句子中省略的部分无法准确判断，导致句意模糊，例如：“我在家，也在学习。
”正确的表达应该是：“我在家的同时，也在学习。
”
总结以上常见错误，高考语文考生在写作中应注意主谓一致，不漏掉主谓，清晰句子成分，准确词语搭配，避免重复使用词语，注意语序的正确性，避免句子成分的省略不清晰。
通过反复练习和积累，提高语文写作水平，避免这些常见错误。
高考语文常见病句类型解析
高考语文常见病句类型解析一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。
如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。
2025届高考语文第一轮专项复习《语法知识》教学PPT课件
类型
说明
常用关联词
举例
只要（一旦）……就
偏句提出条件，正句表示 （便）……
条件 在满足条件的情况下所产生的 只有……才……
关系 结果。有充分条件、必要条件 除非……否则……
、充要条件三类。
无论（不管、不
论）……都……
①平凡的工作只要和 远大的理想结合起来， 就会产生极大的乐趣。
2025届高考语文第一轮复习
语法知识
六种病句类型中，“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱 ”四类属于语法方面的错误。掌握基本的语法知识有利于学生快速、准确 地辨析这四类病句。
现代汉语语法体系由五级组成：语素、词、短语、句子、句群。与“辨 析并修改病句”考点密切相关的是词、短语、句子方面的知识。
并列短语一般由两个或两个以上的名词、动词 结 并 、形容词、代词、数量词等组合而成，词与词之间 构 列 互不修饰限制（但不少并列短语中的词有先后顺序 特 短 ），中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等词连接 点 语 。如：报纸、杂志、网络/调查研究/继承与发扬/万
紫千红/四面八方/风和日丽。
偏正短语由修饰语和中心语组成，结构成
原因。
①我既然写了，就准 备为我的言论负责，准 备好承担一切责任。
②音乐起，世界因 此而美好。
如果（假如、假使、倘
假设 关系
前一分句假设一种情 若、要是）……就（那 况，后一分句说明假设的情 么、便、则）…… 况实现后所产生的结果。 即使（纵然、纵使、即
便）……也……
再……也……
①要是你能刻苦学习 ，成绩就会提高。
性短语担任。
周恩来是一位伟大 .
的总理。
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高考语文常见错句解析---------------------------------------------------------------------------------------------------语法口诀：从语法上来判断语句错误是找出语病的第一步主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
总的来说：否定失当、前后矛盾、语位缺失、对应不周、语义含混不清、语序不对、同义词重复等。
即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
错句虽然通过各种措施增加迷惑性，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。
---用词不当主要包括谓语与宾语搭配不当，用词不准确或错误，介词误用、连词搭配不当，多余使用或缺失等。
介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。
1、对于、对。
一般能用”对于”的地方可以用”对”，后面一般加…来说或而言。
但“对”表示向或对待的意思时，只能用“对”。
如“对人民负责/对他笑了笑/他对老师很尊敬”。
错句1：我们做任何工作，都要对于人民负责。
错句2：如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。
（置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此例句中要就把“对”改为“把”，要就把“置之度外”改为“置若罔闻”，才能是正确的。
这样的词还有：“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。
）（应该把“是”改做“表现出”。
）“关于”和“对于”用法相近，有时可以互换。
例如：关于（对于）这个问题，大家有不同的看法。
但是他们在用法上还是有区别的，主要有以下三点：第一、表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象用“对于”。
例如：关于招生问题，请与招生办公室直接联系。
对于不正之风，我们不能听之任之。
错例：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?“对于”搭配的是“现象” 它形成的就是状语，表语，补语或介词宾语四种成分之一。
你拆开成分看看是不是“对于现象”是多余的。
而“为什么”却没用了（“对于”误用，应去掉）第二、“关于”组成的介词短语做状语，通常放在主语之前；“对于”组成的介词短语做状语，放在主语前后都可以。
例如；关于美学，我所知有限。
对于美学，我很感兴趣。
我对于美学很感兴趣。
错例：我关于美学很感兴趣。
（“关于”误用，应改为“对”或“对于”）*3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
(介词使用不当，应为“对”)第三、“关于”组成的介词短语可以做标题，“对于”组成的介词短语就不能。
如“关于中国现当代文学”可以做标题，“对于中国现当代文学”就不能。
“在····上”“在·····下”中间插的应该是名词或名词性短语，在不减少插秧丛数（的条件）下，有可能做到周年套养红萍，争取大幅度提高红萍产量，为解决肥料问题闯出一条新的路子。
自开工以来，在卫生工程局负责人及参加工作的工人，解放军不顾劳累地积极工作（的情况）下，工程进度很快。
值得注意的是：“在···上”中间也可以插入兼名词的动词，表示范围，但不能插入动宾短语。
如可以说“在学习上”，但不能说“在学习汉语上”。
“在···下”中间不能插入主谓短语。
如可以说“在党的领导下”，但不可以说“在党领导我们下”。
“在···中”中间如果插入动词或动词性短语，则表示该动作正在进行。
如“宝钢在建设中、新一代在茁壮成长中”。
*他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
(搭配不当，应为“从……中”)有一种常见的毛病是不必要用“在···上”而滥用了。
如：有的人在看问题的方法上是错误的。
4、由于、由“由于”是介词，表示原因；“由”也是介词，表示“从”（如“由北京出发”）或“被、让”（如“由石块打坏|由他去”）当然也有表示原因的（“由感冒引起了肺炎”）。
当它们都表示原因时可以通用，否则就不能通用。
例如：马列主义认为，一切事物的发展都是有起有伏、波浪式地前进的，这是由于事物内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
例中最后一句是“被···决定”的意思，“由于”应换成“由”。
5、于某些动词后不能加于，例如：久而久之，廉政观念模糊了，分辨不出真假马列主义，最后导致于跟腐败分子同流合污。
麦吉尔大学素有象牙塔之称，在全国大学评比中曾连续两年名列第一，吸引了来自于100多个国家的外国留学生。
这种类型是说,由于句首有介词,而造成整个句子没有主语.比如,通过这次考试,让我认识到自己的不足.因为"通过"是一个介词,它与"这次考试"构成介词短语,这样,"使"这个动词就没有主语了.明白了吧?类似的例子还有:在这次事故中,造成了五人伤亡.同样,"在"也是介词,它与"这次事故"构成介词短语,也让"造成"没有了主语.这样的病句,修改很方便,将这个介词与后面的动词,取消一个就行.比如,通过这次考试,我认识到自己的不足,或者是,这次考试,使我认识到自己的不足.1、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
[析：“塑造”与“人格力量”不能搭配，在“人格力量”后加上“的人物形象”。
]3、“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。
(04重庆卷)[析：此句缺少与“之所以”搭配的关联词“是因为”，将第二句改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。
]4、现在许多小学允许学生上课时喝水，上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。
------学生们的种种行为现在已被认可，不能说成是“已经得到纠正”。
5、我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。
）6、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。
7、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
例7,主语“歌声”与谓语部分搭配不当，改为“歌”。
例8,“培养”与“水平”搭配不当。
有的定语或状语是并列成分时，往往出现与中心词搭配不当的毛病。
1、当前，许多中小学生学习负担较重，体质普遍下降，问题日趋严重，如何解决已是燃眉之急（迫在眉睫）2、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
而“苍山”和“洱海”是天然景物，因此，不能用“巧夺天工”进行评价。
3、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
“万人空巷”是“人都聚集在一起，致使街巷都空了”的意思，其中“空”是使动用法，这个成语多用来形容欢庆、热闹的场面，在这里，与语境不符合。
4、例：马镇长到任不久就和当地的群众打成了一片，由于重足而立，工作开展得非常顺利。
“重足而立”根本没有“踏踏实实”这样的意思，它是指“后脚紧挨着前脚，不敢迈步。
形容非常恐惧。
”侧目而视的真正意思是不敢正面看，只能斜着眼睛看。
形容拘谨畏惧的样子。
例：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。
“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。
罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。
猫鼠同眠——是比喻上下包庇，一起干坏事。
天作之合：天意造成的匹配。
旧时称颂婚姻美满。
登堂入室：赞扬人在学问或技艺方面到达高的境界深入浅出：阐述的内容很深刻，使用的语言却浅显易懂。
筚路蓝缕：筚路，指柴车。
蓝缕，指破旧衣服。
形容创业艰难。
细大不捐：小的大的都不舍弃。
韩愈《进学解》：贪多务得，细大不绢。
韦编三绝：形容勤奋读书。
韦w‡i编，用熟牛皮绳把写书的竹简编起来。
不足为训：不能当成典范。
坐不重席：比喻生活节俭。
常与“食不二味”连说。
重席，两层席子。
/坐不安席，形容心中有事，昼夜焦灼不安。
信手拈来：随便一伸手就拿过来了，多形容写作时熟练地运用词语典故，不费思索就用得精彩巧妙。
/ 信笔涂鸦，形容书法拙劣或随便乱写。
期期艾艾：形容口吃的人吐字重复不利落，也形容因仓卒不知如何措词而结结巴巴。
鄙吝复萌：卑鄙庸俗的念头又有所滋生。
并非专指“吝啬”。
碧落黄泉：碧落，指天空；黄泉，指地下的泉水。
特指人死后埋葬的地方。
上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
不是“命归黄泉”。
类似错误精萃：例①这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。
例②我们隔壁的一家人与人交往十分慷慨，从不吝啬，被人们称为大方之家。
发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。
例③三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。
例④也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。
例⑤主观主义者的滥调文章实属不刊之论。
辨析：①中“文不加点”并非“写文章不加标点”，而是“形容写文章很快，不用涂改就能写成”。
②“大方之家”这一成语原指深于道术的人，后指精通某种学问或技艺的专家。
出自《庄子·秋水》中“吾长见笑于大方之家”一句，亦简称“方家”。
在这里“大方”音dàfāng。
而“大方”（dà·fang）意思是“对于财物不计较；不吝啬”，其不能与“之家”构成成语，作者显然是将这两个同音词混淆了。
③中“三人成虎”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。
④中“别无长物”不是说“别无长处”，而是指“形容家贫，一无所有”。
⑤中“不刊之论”也不是“不能刊登的言论”，而是指“不能改动的言论”’“形容绝对正确”。
例6：美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。
“危言危行”指说正直话，办正直事。
不可主观臆断为危险的言行。
例7：二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。
“河东狮吼”比喻悍妇发怒，也用以嘲笑怕老婆的人。