语文版七年级上册《第29课 陌上桑》同步精讲精练(含答案)

语文版七年级上册《第29课陌上桑》同步精讲精练（含答案）《第29课陌上桑》一、选择题1.下面各组诗句都是写罗敷的美貌的，其中属于直接描写的一项是（）A. 青丝为笼系，桂枝为笼钩B. 行者见罗敷，下担捋髭须C. 少年见罗敷，脱帽着帩头D. 头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦．【答案】D【解析】《陌上桑》对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳着明月珠．缃绮为下裙，紫绮为上襦．行者见罗敷，下担捋髭须．少年见罗敷，脱帽著梢头．耕者忘其犁，锄者忘其锄．来归相怨怒，但坐观罗敷．前四句是正面描写，后八句是侧面描写．前四句夸张的写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好．至于罗敷具体怎么美呢？是很难描绘的．于是作者笔试一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间．你想她怎么美，她就有多么美．A．侧面描写；B．侧面描写；C．侧面描写；D．直接描写．故选：D．本题考查描写的方法，注意直接描写和间接描写．做本题时注意区分：直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写．间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的．所以间接描写又称侧面描写．2.下列句子的修辞手法解说有误的一项是（）A. 头上倭堕髻，耳中明月珠（对偶）B. 十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居（排比）1 / 6C. 何用识夫婿？白马从骊驹…（反问）D. 盈盈公府步，冉冉府中趋（对偶）【答案】C【解析】A：正确；B：正确；C：“何用识夫婿？白马从骊驹”有问有答，是设问，故该项不正确；D：正确．故选：C．本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法．做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果．二、其他3.为加点的词语选择正确的解释。

（1）但坐．观罗敷______A．座位 B．因为，由于C．蹲下 D．等待（2）五马立踟蹰．．______A．像蜘蛛一样 B．如立柜形状C．徘徊，停滞不进的样子 D．一只足（3）使君谢．罗敷______A．感谢B．辞别 C．致谢 D．请问。

【答案】B；C；D【解析】（1）句意为：只是因为仔细看了罗敷的美貌．坐：因为，由于，选B；（2）句意为：拉车的五匹马停下来徘徊不前．踟蹰：徘徊，停滞不进的样子选C；（3）句意为：太守请问罗敷．谢：请问，选 D；答案：（1）B（2）C（3）D本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．4.填空。

《陌上桑》选自______，这本诗集是宋代郭茂倩编的，它辑录了汉魏至唐五代乐府歌词。

乐府原是国家设立的______机关，职责是搜集、整理民间诗歌，后来“乐府”成了这一类诗歌的代称。

我综合我发展。

【答案】《乐府诗集》；音乐【解析】答案：《乐府诗集》；音乐．语文版七年级上册《第29课陌上桑》同步精讲精练（含答案）本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．三、语言表达5.诸葛亮忠于蜀汉政权，足智多谋，在历史上享有盛名。

请结合有关课文或课外阅读，写出与他有关的4个成语或故事名称。

【答案】本题考查学生对成语的理解与掌握，作答时，可根据自己的日常积累作答，也可上网查阅．与诸葛亮相关的成语有七纵七擒、鞠躬尽瘁、死而后已、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德、苟全性命、不求闻达、计日而待、受命于危难之间等等．相关的故事有草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、借东风、白帝托孤、舌战群儒、挥泪斩马谡等等．答案示例：鞠躬尽瘁三顾茅庐草船借箭赤壁之战舌战群儒三气周瑜七擒孟获隆中对借东风空城计白帝城托孤【解析】考查学生对成语的理解与掌握．根据自己的积累作答，也可上网查阅，课下多积累．熟记于心．四、文言文阅读6.阅读下面的文字，完成各题。

日出东南隅，照我秦氏楼。

秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽着帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。

使君遣吏往，问是谁家姝。

“秦氏有好女，自名为罗敷。

”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。

”使君谢罗敷，“宁可共载不？”罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

东方千余骑，夫婿居上头。

何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。

”（1）本诗用大量笔墨描写罗敷的美貌，这对情节发展有什么作用？（2）罗敷为什么要极力夸耀自己的夫婿呢？（3）简析罗敷的形象。

【答案】（1）本题考查理解人物描写手法的作用．解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，结合人物的塑造和情节分析．阅读全文，了解内容可知，用大量笔墨描写罗敷的美貌是为下文使君的引诱作铺垫，推动情节发展，突出人物性格．（2）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可．阅读全文，了解内容，从课文中对罗敷言行的描述可知，体现了罗敷机智3 / 6勇敢的性格特点．（3）本题考查分析罗人物的性格特点．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，依据文中对人物的外貌等的描绘和拒绝太守、胜夸夫婿，等来分析即可．从“秦氏有好女，自名为罗敷”“行者见罗敷，下担捋髭须．少年见罗敷，脱帽着帩头．耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷”“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫”等语句中可知，罗敷是一个美丽、机智、不慕权贵的女性形象．答案：（1）不仅营造了活泼的喜剧气氛，也为“五马立踟蹰”的“使君”出场作铺垫和引导．（2）这是一种机智的反击．面对使君的无耻要挟，罗敷一方面断然拒绝，另一方面又极力夸耀自己的夫君的权势和美貌，使使君彻底死心．（3）罗敷是一个美丽、机智、不慕权贵的女性形象．面对荒淫无耻的太守的要挟，她断然拒绝，又很机智地夸耀夫婿，显示出她的机智、勇敢的性格．【解析】参考译文：太阳从东南方升起，照到我们秦家的小楼．秦家有位美丽的少女，自家取名叫罗敷．罗敷善于养蚕采桑，（有一天在）城南边侧采桑．用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄．头上梳着堕马髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄．走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）．年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整头巾，希望引起罗敷对自己的注意．耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后相互埋怨，只是因为仔细看了罗敷的美貌．太守乘车从南边来到这，拉车的五匹马停下来徘徊不前．太守派遣小吏过去，问这是谁家美丽的女子．小吏回答：“是秦家的女儿，自家起名叫做罗敷．”太守又问：“罗敷多少岁了？”小吏回答：“还不到二十岁，但已经过了十五了．”太守请问罗敷：“愿意与我一起乘车吗？”罗敷上前回话：“太守你怎么这样愚蠢！太守你已经有妻子了，罗敷我也已经有丈夫了！（丈夫当官）在东方，随从人马一千多，他排列在最前头．怎么识别我丈夫呢？骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是，用青丝拴着马尾，那马头上戴着金黄色的笼头；腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千上万钱，十五岁在太守府做小吏，二十岁在朝廷里做大夫，三十岁做皇上的侍中郎，四十岁成为一城之主．他皮肤洁白，有一些胡子；他轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府．（太守座中聚会时）在座的有几千人，都说我丈夫出色．”如何分析人物形象：从分析人物的直接描写入手．人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题．肖像描写（也叫外貌描写）行动描写和语言描写心理描写7.阅读下面的文字，完成各题。

叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。

于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。

叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。

是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

（1）下列加点词语解释正确的一项是______A．凿以．写龙（凭借） B．叶公见之．（代“龙”）语文版七年级上册《第29课陌上桑》同步精讲精练（含答案）C．施尾于．堂（对于） D．好夫似龙而．非龙者也（而且）（2）翻译句子。

是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

（3）文章描写叶公好龙的句子是______；描写其害怕龙的句子是______。

（4）文章说明的道理是什么？【答案】B；钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙；弃而还走，失其魂魄，五色无主【解析】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．A．句意为：酒壶、酒杯上刻着龙；以：用来．解释不正确．B．句意为：叶公一看是真龙．之：代词，代龙．解释正确．C．句意为：龙尾伸进了大厅；于：在．解释不正确．D．句意为：他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了；而：但是、然而．解释不正确．故选：B（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．句中重点词有：好：喜欢；而：但是、然而．句意为：这个叶公不是喜欢龙啊，而是喜欢像龙而不是真龙的那个龙啊！（3）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可．阅读全文，了解内容可知，文章描写叶公好龙的句子是：钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙；描写其害怕龙的句子是：弃而还走，失其魂魄，五色无主．（4）本题考查理解文章的主旨．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可．从“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”中可知，文章讽刺某些人名义和实际不相符，名义上爱好某事物，实际上并不爱好．答案：（1）B（2）这个叶公不是喜欢龙啊，而是喜欢像龙而不是真龙的那个龙啊！（3）钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙；弃而还走，失其魂魄，五色无主．（4）文章讽刺某些人名义和实际不相符，名义上爱好某事物，实际上并不爱好．参考译文：以前叶公子高很喜欢龙，衣服上的带钩刻着龙，酒壶、酒杯上刻着龙，房檐屋栋上雕刻着龙的花纹图案．他这样爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里．龙头搭在窗台上探望，龙尾伸进了大厅．叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像掉了魂似的，脸色骤变，简直不能控制自己．叶公并非真的喜欢龙呀！他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了！“于”的解释：①在（例如：行者休于树）②与，跟，同（例如：身长八尺，每自比于管仲、乐毅）5 / 6③比（例如：孔子曰：“苛政猛于虎也．）。