买菜教学设计
《买菜》教学设计
《买菜》教学设计一、教学目标1、让学生了解买菜的基本流程和注意事项。
2、培养学生的数学运算能力，如计算价格、比较性价比等。
3、增强学生的生活实践能力，包括挑选食材、与摊主交流等。
4、培养学生的节约意识和合理消费观念。
二、教学重难点1、重点（1）掌握买菜的流程和技巧。
（2）学会计算菜价和进行简单的价格比较。
2、难点（1）如何挑选新鲜、优质的食材。
（2）在有限的预算内进行合理的菜品搭配。
三、教学方法讲授法、实践法、讨论法四、教学准备1、多媒体课件，包含菜市场的图片、各种蔬菜和肉类的价格表等。
2、模拟菜市场道具，如蔬菜、肉类模型，价格标签等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些美食的图片，引发学生的兴趣，然后提问学生：“这些美食都需要用到各种食材，那你们知道这些食材是从哪里来的吗？”引导学生回答“菜市场”，从而引出本节课的主题——买菜。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍菜市场的布局和常见的摊位分类，如蔬菜区、肉类区、水产区等。
（2）讲解买菜的流程，包括选择摊位、挑选食材、询问价格、讨价还价、称重、付款等环节。
（3）强调挑选食材的要点，如蔬菜要新鲜、无虫害，肉类要色泽正常、有弹性等。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每个小组发放一张价格表，让学生讨论在给定的预算内，如何搭配出一顿营养丰富的饭菜。
讨论结束后，每个小组派代表分享他们的方案。
4、模拟买菜（15 分钟）在教室里设置模拟菜市场，摆放各种蔬菜和肉类模型，并贴上价格标签。
让学生分组进行模拟买菜，每个小组选出一名“摊主”，其他学生作为“顾客”，按照之前讲解的流程进行买菜实践。
教师在旁边观察指导，及时纠正学生的错误。
5、总结与分享（10 分钟）（1）请学生分享在模拟买菜过程中的感受和遇到的问题。
（2）教师对学生的表现进行总结，强调买菜过程中的注意事项和节约、合理消费的重要性。
6、作业布置（5 分钟）让学生在周末和家长一起去菜市场买菜，记录下自己购买的菜品、价格和花费的金额，并写一篇买菜心得。
《买菜》大班教案（通用12篇）
《买菜》大班教案（通用12篇）《买菜》篇1设计意图：《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
菜市场是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，菜市场里各种各样的菜吸引着幼儿。
我们班在区角开设了“贝贝菜场”这一区域，将幼儿从“课堂”带到“社会场景”中，让孩子们了解菜市场的结构，体验买菜的快乐，感受菜市场给人们生活带来的方便。
在开展区域活动时，我经常听到孩子们谈论当促销员、理货员，顾客，不喜欢当收银员，很显然孩子们不知道要收多少钱，不会算账，对于人民币之间的换算概念模糊，于是我就生成了这节数学活动——《买菜》。
旨在创设一个“菜场买菜”的游戏情景，在多次去“菜场买菜”的过程中认识钱币，学会使用钱币。
整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。
当幼儿亲自买菜之后，能用完整的语言讲述自己的买菜体验，也提高了幼儿的语言表达能力。
活动目标：1、认识1元、5元、10元的人民币，及它们之间的换算关系。
2、掌握菜场购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。
3、感受菜场购物的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备：1、布置“贝贝菜场”，货架上摆上各种菜，并标明价钱。
2、20个1元、4个5元、2个10元仿真人民币，幼儿人手一份。
3、幼儿人手一张记录表。
作业单每人一份。
活动过程：一、导入活动，复习1元、5元、10元的人民币1、师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们看看袋袋里面装着什么？”师：“哇，好多钱！都有哪些钱啊？”（1元，5元，10元。
）2、游戏：取钱老师发布号令，幼儿取相应的钱币。
师：“我们一起玩一个取钱的游戏：老师说多少钱，请小朋友快速从袋袋里取钱，取出后就举起来，看谁举得又快又准确。
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容为第一课时“买菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观和营养价值，学会在菜市场选择新鲜蔬菜，并掌握简单的讨价还价技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能说出常见蔬菜的名称，认识不同蔬菜的特点，学会挑选新鲜蔬菜。
2. 过程与方法：幼儿通过观察、实践等方式，培养独立生活的能力，提高社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜食物，热爱生活的情感，增强与父母共同参与家务劳动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会挑选新鲜蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
教学重点：认识常见蔬菜，培养幼儿独立生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、PPT、菜篮子、称重器等。
2. 学具：每组一个菜篮子，内含若干种蔬菜。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
（2）邀请幼儿参与“我是小小买菜员”活动，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示PPT，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜的好处。
（2）教师示范如何挑选新鲜蔬菜，并讲解简单的讨价还价技巧。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选一个“小小买菜员”，到教师处挑选蔬菜。
（2）挑选完毕后，小组内进行分享，说说自己挑选的蔬菜及其特点。
教师邀请各小组展示成果，对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我是生活小主人——买菜》2. 板书内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜营养价值（3）挑选新鲜蔬菜方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在菜市场亲自挑选蔬菜，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，说说蔬菜的营养价值。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值，学会挑选新鲜蔬菜。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
《买菜》教学设计
《买菜》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解常见蔬菜的种类和名称。
掌握挑选新鲜蔬菜的方法。
学会计算买菜的价格和找零。
2、过程与方法目标通过实地观察、比较和交流，培养学生的观察能力和分析能力。
在模拟买菜的活动中，提高学生的数学运算能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的生活自理能力，增强学生对生活的热爱。
让学生体会到合理消费的重要性，树立正确的消费观念。
二、教学重难点1、教学重点认识常见蔬菜，并掌握挑选新鲜蔬菜的技巧。
学会计算买菜的费用。
2、教学难点能够在实际买菜过程中，灵活运用所学知识，做到合理挑选和消费。
三、教学方法1、讲授法讲解常见蔬菜的特点、挑选方法和价格计算。
2、直观演示法展示各种蔬菜的实物或图片，让学生直观地认识蔬菜。
3、实践操作法组织学生进行模拟买菜活动，亲身体验买菜的过程。
四、教学准备1、收集各种常见蔬菜的图片、实物。
2、准备模拟货币、价格标签。
3、制作教学 PPT。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一张家庭餐桌的图片，上面摆满了丰盛的菜肴，提问学生：“这些美味的菜肴是由什么做成的呢？”引导学生回答出蔬菜，从而引出本节课的主题——买菜。
2、认识蔬菜（10 分钟）利用PPT 展示常见蔬菜的图片，如白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等，向学生介绍它们的名称和特点。
拿出蔬菜实物，让学生观察、触摸，进一步加深对蔬菜的认识。
组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的蔬菜和原因。
3、挑选蔬菜（15 分钟）讲解挑选新鲜蔬菜的方法，如观察蔬菜的颜色、形状、表面是否有损伤等。
以西红柿为例，展示新鲜西红柿和不新鲜西红柿的对比，让学生直观地了解如何挑选。
让学生分组讨论其他蔬菜的挑选方法，并进行交流分享。
4、计算价格（15 分钟）展示不同蔬菜的价格标签，向学生介绍价格的表示方法和单位。
给出一些买菜的场景，如买 2 斤白菜，每斤 15 元，买 3 个西红柿，每个 2 元，让学生计算总价。
进行找零练习，假设给 10 元钱，买了 5 元的蔬菜，计算应找回多少钱。
买菜教案5篇范文
买菜教案5篇范文第一篇：买菜教案买菜（音乐）执教者：赖菊兰大二班活动目标：1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
2.体验歌曲节奏3、体验与同伴合作演唱的快乐活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
活动难点：幼儿能根据节奏卡拍打节奏。
活动准备：1相关PPT、歌曲《买菜》2、节奏卡图谱图片（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天赖老师要带小朋友去看看菜场，小朋友愿意吗？。
那小朋友在参观菜场时要认真观察，看看菜场里都有哪些东西卖,待会，请把你看到东西告诉大家好吗？2 播放菜场景场，看完后，蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）3、菜场的叔叔阿姨听说，大班的小朋友来了，他们可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听---（伴奏乐）4、小朋友们这首曲子好听吗(好听)，小朋友听了这首曲子有什么感觉？小朋友刚才听了这首曲子你们觉得会是几拍子的呢？，那我们就边听曲子边把它的节奏拍打出来，好吗？1、教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。
二、理解歌词。
1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。
（老师清唱歌曲）4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、完整学习歌曲 1教师有表情地范唱歌曲2.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。
（钢琴伴奏）3.尝试完整演唱歌曲。
（钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。
）4.引导幼儿用自然，轻快的声音完整地跟唱歌曲。
5播放音乐，幼儿再次完整演唱歌曲。
（幼儿可加入自己创编的歌词。
）四、结束部分今天小朋友的表现都不错，小朋友们都学会这首歌曲，赖老师.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，请小朋友到表演区进行创造性的表演。
《买菜》活动教案（精选17篇）
《买菜》活动教案《买菜》活动教案（精选17篇）《买菜》活动教案篇1活动目标：1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。
2、回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。
3、培养小朋友从小做个爱劳动的勤劳人，激发一种积极向上，爱劳动、爱生活的态度。
活动准备：磁带《买菜》，钢琴，录音机，各种蔬菜、太阳、我和奶奶的图片。
活动过程：一、导入：师：今天老师要来问问小朋友，你们在家有没有和爸爸妈妈一起做过家务事呢？谁上来用动作表示，让我们大家猜一猜。
幼儿上台用动作表示，其余小朋友来猜一猜。
师：小朋友们真不简单，能帮爸爸、妈妈做这么多事，真棒！今天，老师要给大家介绍一位新朋友，我们来听一听他在家里干了些什么事情呢。
仔细听，一会告诉老师。
二、学习歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：你听到了什么？幼儿根据听到的内容回答，如果有些不能回忆出来，教师利用图片来帮助幼儿回忆。
并且让幼儿说说：鸡蛋长的什么样子啊？引出“圆溜溜”这个词语；青菜是什么颜色的啊？母鸡还会怎么样啊？鱼的本领是什么啊？教师通过引导让幼儿对这些菜有一个特征上的了解，并且通过复述来帮助幼儿理解和记忆歌词。
师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？引导幼儿读“哎”时的那种解脱的感觉。
2、有节奏地朗读歌词。
把准备好的图片按照歌曲的内容摆好，让幼儿看图片有节奏的朗读歌词。
表现菜的特征的歌词，让幼儿反复多次朗读。
3、学唱歌曲。
师：看到这么多菜，你的心情怎么样？（高兴！）那让我们怀着高兴的心情来唱一唱它们吧！师伴奏范唱，幼儿轻轻地跟着老师唱。
反复一次。
4、幼儿学唱歌曲。
（1教师范唱歌曲两遍。
（2幼儿边看图谱，边学唱歌曲。
（3幼儿集体演唱、分男女小朋友唱、请女小朋友来唱一唱说的部分，男小朋友当说的部分。
5、玩游戏：买菜。
请小朋友选择自己要买的菜，分角色来演唱歌曲，其余的部分让不玩游戏的小朋友唱。
（游戏两次）6、让幼儿跟着录音机完整地唱一遍。
《买菜》教学设计
《买菜》教学设计一、教材分析《买菜》这篇课文是以“我”和妈妈去买菜的所见所闻为题材，展示学生运用已有的知识和技能，尝试进行购物，学会讨价还价，以及和他人进行合理的交流。
这篇课文和实际生活有着密切的联系，课文中所写的内容，是学生在日常生活中经常能遇到的事情，学生较感兴趣。
通过本课学习，能帮助学生初步掌握一些生活技能，并对学生进行爱护人民币的教育。
二、教学目标1.认识14个字，会写其中的“菜、角、数、豆、茄、姨、斤、著、妹、奶、母、钱、台”14个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.初步了解一些蔬菜的名称，照样子做问答练习。
4.初步学会和买卖双方进行合理的交流。
5.初步了解一些蔬菜的价格，懂得爱护人民币。
三、教学重难点1.重点：掌握14个生字，了解课文中介绍的几种蔬菜的名称。
2.难点：掌握买卖双方的合理交流。
四、教学具准备教学挂图，生字卡片。
各种蔬菜实物。
五、教学过程（一）导入新课小朋友们，你们喜欢吃什么菜呀？老师带你们到市场去买菜好吗？不过有个要求，你们要认真听清老师和菜贩的对话，然后回答老师的问题。
比一比，哪些小朋友最会听，最会想，最会说。
好，让我们快快乐乐地去买菜吧！（二）新课学习1.教学第1-3自然段。
（1）教师范读课文第1-3自然段。
要求学生注意听清课文中的对话及教师的提问。
（2）教师根据课文内容提问：哪些菜是课文中写到的？谁知道这些菜是什么样的？老师也带来了一些蔬菜，看看这些蔬菜都是什么颜色的？相机出示各种蔬菜实物让学生辨认。
你们知道这些蔬菜的价格吗？谁来猜一猜？教师把学生说的价格板书出来。
（西红柿2元一斤，青菜1元一斤，黄瓜4元一斤，土豆2元一斤，茄子3元一斤。
）你们猜的对不对呢？看看课文是怎么写的。
快读课文第4-6自然段。
教师相机出示各种蔬菜价格投影。
学生说出各种蔬菜的价格。
认读“菜、角、数、豆、茄、姨、斤、著”9个生字。
自己读读课文第4-6自然段。
谁愿意当小老师领着大家读一读？齐读第4-6自然段。
《买菜》教案8篇
《买菜》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《买菜》的教学设计
北师大版小学四年级数学（下册）第一单元
教材简析
教材第一单元小数的加减法安排了三节课：《买菜》即（不进、退位的小数加减法）、《比身高》即（进、退位的小数加减法）、《歌手大赛》即（小数的加减混合运算）；本单元所呈现的层次是由易到难；本节课《买菜》呈现的内容有三部分：一是让学生理解日常生活中经常会碰到小数加减法的计算问题，所以学习小数的加减法是很有必要的。
二是通过涂一涂的过程，让学生理解计算时，为什么相同的数位要对齐（即小数点对齐）。
三是让学生直接进行竖式计算，掌握小数加减法的一般计算方法。
教学目标
1、能正确进行小数的加减法（不进、退位）计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：
1、正确进行小数的加减法的计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点：能正确进行小数的加减法计算。
教具准备：多媒体
课时安排：一课时
教学过程
一、创设情景，提出问题。
创设核对买菜金额的情景，引入小数的加减法计算。
二、探究新知。
1、先让学生说说从《买菜》的情景图中你获得了哪些数学信息，分析
题意。
2、讨论如何核对收回来的钱对不对的问题，估计和的范围。
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3、先独立计算，在小组内探究小数加法的其他计算方法。
方法一：根据元、角、分与小数的关系计算。
1元+2元=3元元+元=元 3+=元
方法二：借助画格子图的方法计算。
方法三：列竖式计算。
（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相加）。
4、用减法核对：方法同上（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相减）。
5、用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。
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①相同数位上的数相加减
②只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。
三、拓展练习完成练一练（1——4、6题）
四、试一试
分析题意得出：爸爸的身高=亮亮的身高+凳子的高度米
+米
在列竖式的过程中，小数点对齐相同数位上的数相加减。
在整个解题的过程中首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。
五、课堂小结
两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。
板书设计
买菜
两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。