有趣的半圆形说课稿
5 有趣的半圆形(说课稿)人教版(2012)美术一年级下册
有趣的半圆形背景本文内容主要针对人教版2012版美术一年级下册，其中包括学生的教材、教师辅助教材以及教案等。
教学目标•了解半圆形的性质和特点•掌握如何画出半圆形，并进行简单的组合创作•培养学生的想象力和创造力教学内容1. 半圆形的介绍在本节课中，我们将介绍半圆形的性质和特点。
首先，我们来说一下什么是半圆形。
半圆形是一条弧和它的两个端点组成的图形。
它的形状像一把勺子或者一只碗。
半圆形有一些独特的性质。
首先，它有一条直线作为它的对称轴，可以将它分成两部分。
其次，半圆形最宽的地方是它的直径。
2. 画出半圆形的方法接下来，我们将学习如何画出半圆形。
下面是具体的步骤：•准备工具：铅笔和圆规•用圆规画一个圆•在圆上任意选点，将圆规的尖端放在该点上•把另一端移到圆的另一侧，固定好圆规长度•用圆规旋转360度，就会画出完整的半圆形3. 半圆形与其他图形的组合创作最后，我们将通过组合创作的方式，将半圆形与其他图形组合在一起，创造出有趣的画面。
例如，可以将两个半圆形组合在一起，形成一个圆形，然后再在圆形中画出一些小动物或者植物。
或者将半圆形和三角形、矩形、正方形等组合在一起，形成不同的图形，创作出有趣的场景。
教学方法本节课的教学方法主要包括讲授和实践两种。
在讲授环节中，老师可以通过课件、展示板等方式，向学生介绍半圆形的性质和特点，以及画半圆形的方法。
在实践环节中，老师可以让学生亲自动手画出半圆形，并进行组合创作。
在创作的过程中，老师可以引导学生思考如何创造出有趣的画面，提醒他们注意构图、色彩等方面的问题。
教学评价本节课的教学评价涵盖两个方面：学生作品和课堂表现。
学生作品方面，老师可以参考学生的创作作品，评价他们是否能够正确地画出半圆形，并通过组合创作创造出有趣的画面。
课堂表现方面，老师可以评价学生是否积极参与课堂互动，较好地理解了半圆形的性质和特点，同时也是否能够认真地完成练习和创作任务。
总结通过本节课的学习，学生们可以对半圆形有更深入的了解，掌握画半圆形的方法，并通过组合创作，培养他们的想象力和创造力，帮助他们更好地发挥美术的创作性。
《有趣的半圆形》说课稿.
四、教学准备
学生：人教美术出版社教科书，彩色笔，绘 画笔，彩铅，铅笔
老师：彩色纸，剪刀，胶水，彩色笔 专门为本课设计的多媒体课件 多媒体教室
五、教学方法分析
在选择教学方法时，我根据教学内容和学生的 年龄特点及《美术课程标准》的要求，我采用
示范法 演示法
讲授法
让学生合作学习，探究学习。
六、教学程序分析
人教版小学美术第一册
有趣的半圆形说课稿
主讲人：谌志军
一、教材分析
二、教学目标分析 三、教学重难点分析 四、教学准备
五、教学方法分析 六、教学过程分析
七、板书设计
八，教学评价
一、教材分析
本课属于造型表现领域，本课是根据学生 对半圆形的理解，进行丰富的想象和创造， 并且在半圆形的基础上进行变化、创造。 学生可以通过各种素材进行想象、创造， 用半圆形变化出各种动物或物品，培养学 生的观察力、想象力、创造力。
（一）认识半圆形 （二）欣赏感知，观察分析 （三）学生作业，教师训导
（四）展示作品，作业点评
（五）思路扩展，课堂小结
Hale Waihona Puke 七、板书设计八、教学评价
本课采用多元的评价理念， 采用自评，互评，师评等多 种评价方法，力求公正公平 公开，为学生营造良好的学 习环境
二、教学目标分析
知识与技能：引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不 同的形象。
过程与方法：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
情感态度与价值观：使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。
三、教学重难点分析
教学重点：在半圆形的基础上利用不同的材料，进行合理的想象创 造，激发学生的兴趣。
教学难点：创造出富有新意的作品。生对美的追求。
有趣的半圆形教案
有趣的半圆形教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5《有趣的半圆形》 (说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
5 《有趣的半圆形》一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.掌握画出简单的半圆形的方法和技巧；2.了解半圆形在日常生活和艺术创作中的应用；3.发挥想象力，创造出个性化的半圆形图案。
二、教学重点和难点重点1.半圆形的画法和构造；2.半圆形在艺术创作中的应用。
难点1.发挥想象力，创造出个性化的半圆形图案；2.同时掌握好半圆形各个部分的比例和构造。
三、教学过程1. 学生前置知识回顾通过学生回顾圆形的画法、构造、特点等基础知识，为本节课内容进行铺垫。
2. 引入教师出示几幅著名艺术作品中使用到半圆形的部分，引导学生找出来，并让学生尝试分析为什么这些艺术家要使用半圆形，它们有什么作用。
3. 实战演练教师向学生展示半圆形的构造，以及画出半圆形的具体步骤和技巧，同时让学生参考生活中的实例，练习画出简单的半圆形。
4. 个性化创作让学生自由发挥想象力，用半圆形构造自己的图案，并在白板或纸上进行展示和分享。
5. 课堂小结教师对本节课内容进行总结，并安排下节课的内容和作业。
四、教学评估教师可以通过以下方式对学生的掌握情况进行评估：1.让学生画出半圆形，并在画法和比例方面进行评估；2.让学生分析艺术家在作品中使用半圆形的意义和效果；3.对学生的个性化创作作出评估，看学生是否能够运用半圆形构造出独特的图案。
五、课后作业1.在家中或校园中寻找使用到半圆形的实例，并写下自己的感受；2.在家中或校园中选择一个特定的场景，用半圆形构造出一个场景的画面；3.完成课堂所布置的个性化半圆形图案。
六、教学资源1.PowerPoint幻灯片；2.让学生准备的绘画材料，包括纸张、铅笔、彩笔、橡皮等；七、教学后记该课程主要教学内容为「有趣的半圆形」，通过引导学生分析艺术作品中半圆形特别之处、应用范围，并逐步让学生掌握半圆形构造步骤、画法和技巧，其次为让学生发挥想象力，自由创作个性化半圆形图案。
通过丰富的教学手段培养学生的审美、观察能力和创造力、想象力，对学生的美术修养和美术能力的提升至关重要。
人教版小学美术一年级下册《第5课有趣的半圆形》说课稿(3)
人教版小学美术一年级下册《第5课有趣的半圆形》说课稿 (3)一. 教材分析《有趣的半圆形》是人教版小学美术一年级下册第5课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、实践、探索等方式，发现半圆形在生活中的应用，培养学生的观察能力和创新意识。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生理解半圆形的特点和用法。
通过本节课的学习，学生能够掌握半圆形的基本画法，并能运用半圆形创作出有趣的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察和探索周围的事物。
他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技能，如直线、曲线、圆形等。
但对于半圆形这一特殊形状的认识和运用还较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察生活中的半圆形，激发他们的创新意识，培养他们的观察能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识半圆形，了解半圆形的特点和用法，掌握半圆形的基本画法，并能运用半圆形创作出有趣的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探索等方法，培养学生观察生活中的半圆形，培养学生的创新意识和观察能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生参与美术活动的积极性，培养学生团结协作、自主探究的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识半圆形，了解半圆形的特点和用法，掌握半圆形的基本画法，并能运用半圆形创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造生活中的半圆形，激发学生的创新意识，培养学生的观察能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、探索等教学方法，引导学生发现和创造生活中的半圆形，培养学生的创新意识和观察能力。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的半圆形图片，引导学生观察和分析；采用示范、讲解、辅导等手段，指导学生掌握半圆形的基本画法。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示生活中常见的半圆形物品，如雨伞、扇子、饼干等，引导学生观察和思考，激发学生对半圆形的好奇心。
有趣的半圆形说课稿(2)
有趣的半圆形说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级下册第107页的“有趣的半圆形”。
本节课主要学习半圆形的定义、性质及半圆形在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，使学生了解半圆形的特点，培养学生的观察、操作、推理能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解半圆形的定义，掌握半圆形的性质，能够运用半圆形解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、推理等过程，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：半圆形的定义及性质。
难点：半圆形在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：半圆形卡片、直尺、圆规、彩色粉笔。
学具：学生每人准备一张白纸、一支铅笔、一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个圆形和一个半圆形，让学生观察并说出它们的特点。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用半圆形的性质解决问题。
如：一个半圆形纸片，它的半径是10厘米，求这个半圆形的周长和面积。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
如：一个圆形纸片，它的半径是15厘米，把它剪成一个半圆形，求这个半圆形的周长和面积。
6. 拓展延伸：教师出示一些实际问题，让学生运用半圆形解决。
如：一个圆形花坛，半径为20厘米，如果把它分成两个半圆形，每个半圆形的周长和面积是多少？六、板书设计板书设计如下：半圆形性质：1. 一条直径把圆分成两个半圆形。
2. 半圆形的半径等于圆的半径。
3. 半圆形的周长等于圆的周长的一半加上直径。
4. 半圆形的面积等于圆的面积的一半。
应用：1. 解决实际问题。
2. 设计图案。
七、作业设计1. 题目：一个圆形花坛，半径为10厘米，把它分成两个半圆形，每个半圆形的周长和面积是多少？答案：周长：31.4厘米面积：314平方厘米2. 题目：一个圆形蛋糕，半径为15厘米，如果把它切成两个半圆形，每个半圆形的周长和面积是多少？答案：周长：47.1厘米面积：706.5平方厘米八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、推理等过程，学生掌握了半圆形的定义和性质，能够运用半圆形解决实际问题。
一年级下册美术说课稿-第5课《有趣的半圆形》 人教新课标
一年级下册美术说课稿－第5课《有趣的半圆形》人教新课标课程背景本节课是一年级美术下册的第5课，主题为“有趣的半圆形”。
在前面的几节课里，学生已经学习了基本的线条、色彩等知识，这节课将进一步教授半圆形的概念和基本用法。
教学目标1.了解半圆形的特点和基本用法；2.能够绘制基本的半圆形；3.发现身边的半圆形并能够简单描述它们的特点；4.提升学生观察能力和创造力。
教学内容1. 半圆形的特点和基本用法首先，我们来讲讲半圆形的特点和基本用法。
半圆形是由一条直径和一条弧线组成的图形，它有以下特点：•对称性：半圆形沿直径线能够分为两个完全相同的部分；•圆弧的性质：圆弧是由无数条顺序相连的线段组成的，可以通过不断细分来实现更加精细的绘画效果；•绝对值：半圆形是不计算周长而仅计算面积的图形。
在基本用法方面，半圆形是广泛应用于建筑、制图、装饰等领域的，比如：船只和桥梁的圆弧外观、钟表和指南针的刻度、国徽和徽章的图形等。
2. 绘制基本的半圆形在绘制半圆形时，除了学习黄金分割、对称等基本概念外，还需要注意以下几个方面：•画直径：先画出直径线，确保它的长度和位置是准确的；•画圆弧：用圆规或其他工具画出固定半径的圆弧造型；•补头：连接两侧半圆形的端点，再将画笔绕过终点将线条封口。
3. 发现身边的半圆形并能够简单描述它们的特点在学习完基本绘画技巧后，我们要结合身边环境寻找到有趣的半圆形，例如：1.盘子或碟子的外沿；2.书桌或方桌的桌角；3.轮胎或行车的轮辋等。
发现这些半圆形后，可以简单地描述它们的特点，比如：平滑、柔和、圆润、宽度等等。
4. 提升学生观察能力和创造力从绘画技巧到观察能力和创造力的提升，学生可以逐步运用学到的技巧和知识在创意设计方面进行发挥，创造更多有趣的半圆形形状，并将其应用到生活和学习中。
教学过程1.导入环节：通过实物、图片、动画、视频等多种形式展示半圆形的概念和基本用法，激发学生的兴趣和学习欲望；2.知识传授：简单讲解半圆形的特点和基本用法，结合实例进行讲解；3.实践演习：通过画图、模拟等方式让学生尝试绘制基本的半圆形造型，并介绍常见的绘画工具和技巧；4.拓展延伸：引导学生在生活和学习中寻找和发现半圆形的使用案例，并分享彼此的发现和理解；5.总结点评：回顾本节课的重点和难点，并评价学生完成的绘画作品，并及时反馈和指导学生在后续的学习中的继续努力。
鲁教版美术一年级下册《5有趣的半圆形》说课稿1
鲁教版美术一年级下册《5 有趣的半圆形》说课稿1一. 教材分析《有趣的半圆形》是人教版美术一年级下册第五课的内容。
本课主要是让学生通过观察、实践，掌握半圆形的基本画法，并运用半圆形进行创意绘画。
教材中提供了丰富的半圆形创作示例，旨在激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢通过观察、实践来学习新知识。
他们在前期已经学习了简单的绘画技巧，对形状、颜色有一定的认识。
但部分学生可能对半圆形的概念较为模糊，因此在教学过程中需要加强对半圆形的讲解和示范。
三. 说教学目标1.让学生了解半圆形的基本画法，能够运用半圆形进行创意绘画。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美观念，培养他们热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握半圆形的基本画法，运用半圆形进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生运用半圆形进行创意绘画，发挥他们的想象力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，引导学生关注半圆形在日常生活中中的应用。
2.采用示范法，讲解半圆形的基本画法，并展示创意绘画过程。
3.采用分组讨论法，让学生在小组内互相交流、探讨，发挥集体智慧。
4.采用作品展示法，展示学生作品，激发学生的创作热情。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的半圆形物品，如伞、披萨等，引导学生关注半圆形。
2.讲解：讲解半圆形的基本画法，示范如何画半圆形，并强调半圆形的特点。
3.实践：学生分组进行半圆形绘画实践，教师巡回指导。
4.创意：引导学生发挥想象力，运用半圆形进行创意绘画。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计如下：半圆形的基本画法1.观察半圆形的特点2.画半圆形的方法3.运用半圆形进行创意绘画八. 说教学评价1.学生绘画作品的创意性和技巧性。
2.学生在小组讨论中的参与度和合作意识。
3.学生对半圆形绘画方法的掌握程度。
九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
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《有趣的半圆形》说课稿
课型:造型表现
我说课的内容是人教版第二册第五课《有趣的半圆形》，下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法，教学过程几个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定这一课属于造型表现学习领域，即通过看看、想想、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创作愿望。
本节课是训练学生敢于创造、观察生活、大胆作画的习惯，认识半圆形的形状荷特点，了解认识自然界、生活中的物体，初步了解艺术来源与生活。
了解、体验、感受绘画的多种不同特点，培养学生的想象造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
教学目标：
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。
2、通过对半圆形设计，激发学生丰富的想象力。
3、通过本课的学习，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。
教学重点：
在半圆形的基础上利用不同的方法（如:绘画、添加、组合），进行合理的想象创造，激发学生的兴趣。
教学难点：创造出富有新意的作品。
二、学情分析
对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上，制作上一定有着自己的创作思维，想象能力因此对待这些小朋友我在情感态度上做了很多的功课，以魔术为线贯穿始终，让孩子们发现美，有创作美的想法。
三、教法、学法
低年级学生的心理特点为直观性思维，为了符合低年级儿童的心理特点本课我应用的教法有体验法、直观教学法等。
学法有：自主探究、合作学习、实践创作等。
四、教学过程
教学过程：
一、魔术导入，激发学习情趣
魔术表演，揭示课题：有趣的半圆形。
二、观察、添加，感知形象的有趣变化
1、考眼力：
a、观察生活中的图片寻找半圆形
b、走进生活寻找半圆形
c、介绍天文台，赵州桥感受半圆形的用途。
2、考脑力：
a、出示半圆形进行添画
b、出事立体小猪，说说制作方法
c、试着用半圆形拼摆图形
3、考手快：
利用手中的材料变出一个有趣的形象。
三、作品展示，体验成功乐趣
小组推荐优秀作品上台展示，说出选出的理由，其他同学进行评价，或所属你喜欢的理由。
四、拓展知识，升华教学境界
可以应用今天学到的方法试着把其他形状也变一变。
五、收拾整理，培养良好的习惯
引导学生收拾好工具和材料，保持教室的卫生和整洁，养成良好的学习习惯。