学习园地评分标准
兰州市第三十九中学班级学习园地评分标准
兰州39中学校学习园地评分标准
一、内容（25%）：要求内容丰富、健康向上、与时俱进、主题
鲜明、有创造性。
二、文字（10%）：书写认真流畅，工整、端正、无错漏字。
三、布局（25%）：要求版面整洁，整体布局合理，大方得体。
四、标题（10%）：要求与内容相符，突出主旨，具有代表性。
五、颜色（10%）：整体搭配均衡，和谐悦目，深浅协调。
六、插图（10%）：强调段落性，装饰性，能反映和突出版面内
容，但不宜偏离主题。
七、创意（10%）：形式新颖，与时俱进、主题鲜明、有创造性。
注：１、学习园地的检查评比。本学期按两次检查为准，按A、B、C、D、E五个等级打分，未出或未换的以E打分
2、去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分。
兰州市第三十九中学学习园地评分结果
一、内容（30分）
内容健康，文章和图片能紧扣当前的形式和学校当前的板报要求（如果选材脱离扣5-10分）；内容充实：整个版面不能少于2篇文章（不符合要求的扣5-10分）
二、刊头：（10分）
刊头要求占整个版面的五分之一（太大或太小扣1-2分）；刊头要求醒目，色彩与文章色彩有区别（否则扣2-3分）；刊头要做到精致、新颖、讲究艺术性（设计不恰当扣2-3分）；要标明班级、日期和期数（无班级、日期和期数扣1-2分）
三、排版（20分）
版面设计合理，编排得当，视觉效果好，做到整洁、新颖、活泼、美观，紧松适度，长短文章有穿插变化（如果版面凌乱，设计不美观扣5-10分）
四、文章文字（20分）
文章必须完整，标题要醒目，文章之间及学习园地四周要有空隙（不完整，不醒目，过于凌乱、紧密扣2-5分）；忌同篇文章用不同颜色的笔迹（一篇文章用不同颜色的笔迹扣2-5分）
五、插图（10分）
插图大小和位置合理，能反映和突出版面内容，起到画龙点睛的作用（大小、位置不合理，杂乱无章扣1-5分）；题花、尾花、花边图案要简练，色彩丰厚，装饰要恰当、得体（过于繁杂、不得体扣1-5分）
六、创意（10分）
形式新颖，有创意。
注：学习园地未出或为换的以0分处理；每月一次按评分奖年段前三名。
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最全参考文献写法——格式、类型、示例
参考文献写法 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识： M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R ——报告，S——标准，P——专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 参考文献一律置于文末。其格式为： （一）专著 示例 [1] 张志建.严复思想研究[M]. 桂林：广西师范大学出版社，1989. [2] 马克思恩格斯全集：第1卷[M]. 北京：人民出版社，1956. [3] [英]蔼理士.性心理学[M]. 潘光旦译注.北京：商务印书馆，1997. （二）论文集 示例[1] 伍蠡甫.西方文论选[C]. 上海：上海译文出版社，1979. [2] 别林斯基.论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A]. 伍蠡甫.西方文论选：下册[C]. 上海：上海译文出版社，1979. 凡引专著的页码，加圆括号置于文中序号之后。 （三）报纸文章 示例[1] 李大伦.经济全球化的重要性[N]. 光明日报，1998-12-27，（3）（四）期刊文章 示例[1] 郭英德.元明文学史观散论[J]. 北京师范大学学报（社会科学版），19 95（3）. （五）学位论文 示例[1] 刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D]. 北京：北京师范大学心理系，1998. （六）报告 示例[1] 白秀水，刘敢，任保平. 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]. 西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，1998. （七）、对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明性的注释，置于本页地脚，前面用圈码标识。 参考文献的类型 根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：M——专著（含古籍中的史、志论著） C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——研究报告
测试实验报告参考
实验名称实验一白盒测试方法 实验地点实验时间2013-12-13 一、实验目的和要求 （1）熟练掌握白盒测试方法中的逻辑覆盖和路径测试覆盖方法 （2）通过实验掌握逻辑覆盖测试的测试用例设计，掌握程序流图的绘制 （3）运用所学理论，完成实验研究的基本训练过程 二、实验内容和原理 实验内容：测试以下程序段 V oid DoWork(int x, int y, int z) { int k=0, j=0; if((x>0)&&(z<10)) { k=x*y-1; j=sqrt(k); } if((x==4)||(y>5)) j=x*y+10; j=j%3; } 说明：程序段中每行开头的数字（1-10）是对每句语句的编号 三、主要仪器设备笔记本电脑 四、操作方法与实验步骤 （1）画出程序的控制流程图（用题中给出的语句编号表示） 控制流图 （2）分别以语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖和
基本路径覆盖法设计测试用例，并写出每个测试用例执行路径（用题中给出的语句编号表示）。 （3）编写完整的C程序（含输入和输出），使用你所设计的测试用例运行上述程序段。完整填写相应的测试用例表（语句覆盖测试用例表、判定覆盖测试用例表、条件覆盖测试用例表、判定/条件覆盖测试用例表、条件组合覆盖测试用例表、路径覆盖测试用例表、基本路径测试用例表） #include "stdio.h" #include "math.h" main(){ int a,b,c,n; printf("please input 3 date:"); scanf("%d %d %d",&a,&b,&c); n=DoWork(a,b,c); printf("%d",n); getch(); } int DoWork(int x,int y,int z) { int k=0,j=0; if((x>0)&&(z<10)) { k=x*y-1; j=sqrt(k); } if((x==4)||(y>5)) j=x*y+10; j=j%3; return j; } 说明： （1）测试用例表中的“覆盖标准”项指：语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖和基本路径覆盖。 （2）测试用例表（样表）见表1。 表1.测试用例表 用例编号输入期望结果覆盖标准覆盖路径实际结果 五、实验数据记录和处理 语句测试用例表
工作谈心谈话记录内容范文大全精选
工作谈心谈话记录内容应该怎么写你们谈了哪些问题，谈话的内容，结果怎样只要把这些记录下来就可以了，下面这篇关于工作谈心谈话记录内容范文，大家一起参考！ 篇一 : 谈心谈话记录 时间：20**年5月15日 地点：办公室 谈心人：A 谈心对象：B B：通过开展“三句话”教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性；自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。 A：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。 B：我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。 A：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。 B：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。A：今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。 时间：20**年5月25日 地点：办公室 谈心人：A 谈心对象：B A：怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊” B：我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，您说该怎么办啊” A：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。” B：你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。
各类参考文献的著录格式及示例——最好
各类参考文献的著录格式及示例 文献类型及标识码 专著［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］。 电子文献类型：数据库［DB］，计算机［CP］，电子公告［EB］。 电子文献的载体类型：互联网［OL］，光盘［CD］，磁带［MT］，磁盘［DK］。 文献类型/载体类型标识：[J/OL]网上期刊，[EB/OL]网上电子公告，[M/CD]光盘图书，[DB/OL]网上数据库，[DB/MT]磁带数据库。 （1）正文中引用文献的标注方法 在引用文献的著者姓名或成果内容的右上脚，用方括号标注阿拉伯数字编排序号，依正文中出现的先后顺序编号列出。 ①在引用参考文献的地方加标记。这个标记是用方括号括起来的阿拉伯数字，其中的阿拉伯数字是文献的顺序号。比如，在引用第25个文献的地方所加的标记为〔25〕。 ②给文献编序号要根据以下两点：一是只有文献第一次在文中出现时才编序号，换句话说，一篇文献只有一个序号，即使某文献在文中被多次引用，但在几个引用处都要标注同一个序号。二是以文献第一次出现的前后次序，从1开始连续编序号。例如，第一个第一次出现的文献，序号为1；第二个第一次出现的文献，序号为2；……。 ③如果文献的作用是对正文作解释，标注时文献序号连同方括号都要使用比正文字号小，并把它们放在右上方(作为上角标)；如果文献是作为句子的成分出现在正文之中，标注时文献序号连同方括号的字号要与正文的字号相同，并且把它们作为正文的一部分来书写(位置与正文平齐，不做为上角标)，另外要注意的是一定要方括号前面加上“文献”两个字。 ④如果在正文的一处引用了多篇文献，标注时只用一个方括号，括号内列写这几篇文献的序号：若几个序号是连续的，只标注起、止序号，两序号之间加半字线“-”号；若几个序号不连续，各序号之间加逗号。 例如：……，表明已低到2500m的高度[2]， 文献[2]指出，此高度已低到2500m。 MacFarland[2]指出，此高度已低到2500m。
C实验报告7参考答案
《高级语言程序设计》实验报告班级：_________ 学号：_______ 姓名：_________ 成绩：_________ 实验7函数程序设计 一、实验目的 1 ?掌握函数定义的方法。 2. 掌握函数实参与形参的传递方式。 3. 掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。 4. 了解全局变量和局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法。 二、实验内容 1.改错题(在程序中画出错误的语句，将修改后的语句完整地写在该语句的右边。|) (1)下列sub函数的功能为：将s所指字符串的反序和正序进行连接形成一个新串放 在t所指的数组中。例如，当s所指字符串的内容为“ ABCD时，t所指数组中的内容为“DCBAABCD纠正程序中存在的错误，以实现其功能。程序以文件名sy7_1.c存盘。 #i nclude
参考文献标准示例
参考文献及其著录标准、范围及示例 1．著录标准 （1）排列次序：依在正文中被首次引用的先后次序列出各条参考文献。 （2）具体要求：项目齐全，内容完整，顺序正确，标点（采用半角）无误。 （3）注意事项： ①只有3位及3位以内作者的，其姓名全部列上，中外作者一律姓前名后； ②共有3位以上作者的，只列前3位，其后加“，等”或“,et al”； ③外文文献中表示缩写的实心句点“．”一律略去； ④原本就缺少某一项目时，可将该项连同与其对应的标点符号一起略去； ⑤页码不可省略，起止页码间用“-”相隔，不同的页码引用范围之间用“，”相隔。 ⑥正文中参考文献标引一律用上标形式的方括号内数字表示，例如[3]，方括号和数字不必用粗体。 2．著录范围(共8类，示例见表1) （1）已在国内外公开出版的学术期刊上发表的论文； （2）由国内外出版公司或出版社正式出版的学术著作(有ISBN号)； （3）有ISBN号的会议论文集及论文集中的析出论文； （4）博士和硕士学位论文； （5）专利文献； （6）国际标准、国家标准和部颁标准； （7）报纸文章； （8）电子文献。 其他性质的资料可以作为正文的随文脚注。 非纸张型电子文献应注明载体类型，见后述。
3．参考文献类型及其标志 根据GB3469 规定，对参考文献类型在文献题名后应该用方括号加以标引，以单字母方式标志以下各种参考文献类型： 4．电子文献类型标志 对于数据库（database）、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，以下列字母作为标志： 对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标志中同时标明其载体类型，采用双字母表示电子文献载体类型： 磁带（magnetic tape）——MT；磁盘（disk）——DK；光盘（CD-ROM）——CD；联机网络（online）——OL。 以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标示： [电子文献类型标示/载体类型标示]，如： [DB/OL]——联机网上数据库（database online）； [DB/MT]——磁带数据库（database on magnetic tape） [M/CD]——光盘图书(monograph on CD-ROM) [CP/DK]——磁盘软件(computer program on disk) [J/OL]——网上期刊(journal serial online) [EB/OL]——网上电子公告(electronic bulletin board online) 以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时可不必注明其载体类型。
实验报告格式模板-供参考
实验名称：粉体真密度的测定 粉体真密度是粉体质量与其真体积之比值，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭空洞。所以，测定粉体的真密度必须采用无孔材料。根据测定介质的不同，粉体真密度的主要测定方法可分为气体容积法和浸液法。 气体容积法是以气体取代液体测定试样所排出的体积。此法排除了浸液法对试样溶解的可能性，具有不损坏试样的优点。但测定时易受温度的影响，还需注意漏气问题。气体容积法又分为定容积法与不定容积法。 浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中，测定其所排除液体的体积。此法必须真空脱气以完全排除气泡。真空脱气操作可采用加热(煮沸)法和减压法，或两法同时并用。浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。其中，比重瓶法具有仪器简单、操作方便、结果可靠等优点，已成为目前应用较多的测定真密度的方法之一。因此，本实验采用比重瓶法。 一．实验目的 1. 了解粉体真密度的概念及其在科研与生产中的作用； 2. 掌握浸液法—比重瓶法测定粉末真密度的原理及方法； 3．通过实验方案设计，提高分析问题和解决问题的能力。 二．实验原理 比重瓶法测定粉体真密度基于“阿基米德原理”。将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸液中，抽真空除气泡，求出粉末试样从已知容量的容器中排出已知密度的液体，就可计算所测粉末的真密度。真密度ρ计算式为： 式中：m 0—— 比重瓶的质重，g ； m s —— (比重瓶+粉体)的质重，g ； m sl —— (比重瓶+液体)的质重，g ； ρl —— 测定温度下浸液密度；g/cm 3； ρ—— 粉体的真密度，g/cm 3； 三．实验器材： l s sl l s m m m m m m ρρ) ()(00----=
工作谈心谈话记录内容大全
工作谈心谈话记录内容应该怎么写？你们谈了哪些问题，谈话的内容，结果怎样？只要把这些记录下来就可以了，下面这篇关于工作谈心谈话记录内容范文，大家一起参考！ 谈心谈话记录篇一: 月15日20**时间：年5 地点：办公室A 谈心人：B 谈心对象：教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一”三句话B：通过开展“次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性；自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是A在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。：我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习B不够专心，有时 半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问A题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得 罪人，没有从大局上考虑问题。：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后B 我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识， 不断改进工作作风，完善自我。：今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三A句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见 成效，刚才大家讨论的大多是1 / 10 自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。 时间：20**年5月25日 地点：办公室 谈心人：A 谈心对象：B A：怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”
小学范例题目参考
小学范例题目参考 小学题目篇一：小学生作文题目第一组（50题）： 嘿,我这个人我拥有的一个小秘密老师，您累了我是昆虫迷 我要说声谢谢你再见了,老师我是一个勇敢的孩子 让我再说一声“老师好！”难忘师恩我的乐与忧我爱我的外婆同学之间妈妈夸我真孝顺我经常想念她（他）一个勤奋学习的人我会帮助同学了慈祥（严厉）的爸爸（妈妈）一个懂得关心同学（父母）的人 我会关心妈妈了他（她）的精神（行为）感动了我一个懂得感恩的人 我学会了分担他改掉了坏习惯一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人 我学会了感恩他（她）留在我记忆的深处一个热心肠的人 我学会了节约他（她）给了我深刻的印象一个热爱集体的人 我学会了开动脑筋我最敬佩的人一个值得怀念的人 我会自己动手了我的同桌坚强的小芳 我养成了一个好习惯我的好朋友小明爱“算计”的叔叔
我就要争一口气母爱伴我成长爱唠叨的妈妈 原来他（她）是这样的人他（她）值得我学习“我能行！” 面对挫折我不怕他（她）是我的榜样他（她）和我不一样 他（她）是个很有特点的人我再也不害怕作文（数学、英语）第二组（50题）： 一件难忘的事那是一次勇敢的尝试我知道怎么做了 一件自豪的事记印象最深刻的一件事谢谢您，爸爸 一件烦恼的事我永远也忘不了那一天爸爸（妈妈、老师），我想对你说 一件后悔的事我得到了表扬他（她、它）给我的启示 一件糗事今天我真高兴我发现了他（她、它）的秘密 一件高兴的事童年趣事他（她）变了 一件光彩（不光彩）的事“爱能让你快乐每一天”我的学校变了 一件值得怀念的事我懂得这句话的含义了美丽的校园 一件有趣的事我又想起了老师（妈爸）那句话我最喜欢的动物（植物） 这件事发生在我们班里我尝到了成功（痛苦）的滋味妈妈，我长大了（书信） 发生在我身边的一件事我和书的故事未来的房屋 那一次，我流泪了那时候,我想起了这句20年后的我 那一次我错了我爱我家我的心愿
雷诺实验(参考内容)
雷诺实验实验报告姓名：史亮 班级：9131011403 学号：913101140327
第4章 雷诺实验 4.1 实验目的 1) 观察层流、紊流的流态及流体由层流变紊流、紊流变层流时的水利特征。 2) 测定临界雷诺数，掌握园管流态判别准则。 3) 学习应用量纲分析法进行实验研究的方法，了解其实用意义。 4.2 实验装置 雷诺实验装置见图4.1。 图4.1 雷诺实验装置图 说明：本实验装置由供水水箱及恒压水箱、实验管道、有色水及水管、实验台、流量调节阀等组成，有色水经有色水管注入实验管道中心，随管道中流动的水一起流动，观察有色水线形态判别流态。专用有色水可自行消色。 4.3 实验原理 流体流动存在层流和紊流两种不同的流态，二者的阻力性质不相同。当流量调节阀旋到一定位置后，实验管道内的水流以流速v 流动，观察有色水形态，如果有色水形态是稳定直线，则圆管内流态是层流，如果有色水完全散开，则圆管内流态是紊流。而定量判别流体的流态可依据雷诺数的大小来判定。经典雷诺实验得到的下临界值为2320，工程实际中可依据雷诺数是否小于2000来判定流动是否处于层流状态。圆管流动雷诺数： e R KQ d Q vd vd ==== ν πνμρ4 （4.1） 式中：ρ──流体密度，kg/cm 3； v ──流体在管道中的平均流速，cm/s ； d ──管道内径，cm ； μ──动力粘度，Pa ?s ；
ν──运动粘度，ρ μ ν= ，cm 2/s ； Q ──流量，cm 3/s ； K ──常数，ν πd K 4 = ，s/cm 3。 4.4 实验方法与步骤 1) 记录及计算有关常数。 管径 d = 1.37 cm, 水温 t = 14.8 ℃ 水的运动粘度 ν=2 000221.00337.0101775 .0t t ++= 0.01147 cm 2/s 常数 ν πd K 4 = = 81.03 s/cm 3 2) 观察两种流态。 滚动有色水塑料管上止水夹滚轮，使有色水流出，同时，打开水箱开关，使水箱充满水至溢流，待实验管道充满水后，反复开启流量调节阀，使管道内气泡排净后开始观察两种流态。关小流量调节阀，直到有色水成一直线 （接近直线时应微调后等待几分钟），此时，管内水流的流态是层流，之后逐渐开大调节阀，通过有色水线形态的变化观察层流转变到紊流的水力特征，当有色水完全散开时，管内水流的流态是紊流。再逐渐关小流量调节阀，观察由紊流转变为层流的水力特征。 3) 测定下临界雷诺数。 I 、 将调节阀打开，使管中水流呈紊流（有色水完全散开），之后关小调节阀，使流量减小。当有色水线摆动或略弯曲时应微调流量调节阀，且微调后应等待稳定几分钟，观察有色线是否为直线，当流量调节到使有色水在全管中刚好呈现出一条稳定的直线时，即为下临界状态；停止调节流量，用体积法或重量法测定此时的流量，测记水温，并计算下临界雷诺数。将数据填入表4.1中。 II 、 测完一组数据后重复上述步骤测定另外2组数据。测定下一组数据前一定要确保开始状态为紊流流态，且调节流量时只能逐步关小而不能回调。测定临界雷诺数必须在刚好呈现出一条稳定直线时测定。为了观察到临界状态，调节流量时幅度要小，每调节阀门一次，均须等待稳定时间几分钟。 4) 测定上临界雷诺数。 当流态是层流时，逐渐开启阀门，使管中水流由层流过度到紊流，当有色水线刚好完全散开时即为上临界状态。停止调节流量，用体积法或重量法测定此时的流量，测记水温，并计算上临界雷诺数。测定上临界雷诺数1-2次。 ★操作要领与注意事项：①、测定下临界雷诺数时，务必先增大流量，确保流态处于紊流状态。之后逐渐减小阀门开度，当有色线摆动时，应停止调节阀门开度，等待1分钟后，观察有色线形态，之后继续微调再等待1分钟，直到有色线刚好为直线时，才是紊流变到层流的下临界状态。注意等待时间要足够，微调幅度要小，否则，测不到临界值。②、只能单一方向调节阀门，不能回调，错过临界点必须重做。③、实验时，不要触碰实验台，以免流动受到外界扰动影响。 4.5 实验成果与分析 记录及计算数据至下表中： 实验次数 有色 水线 形态 体积法测流量 雷诺数R e 阀门开度 备注 水体积V （cm 3 ） 时间T （s ） 流量Q （cm 3 /s ） 1 稳定 900 45.26 19.89 1612 1547测下临界值测定下
候选人考察谈话内容参考
考察谈话内容参考 员工工作表现评语 1、工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作。 2、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。 3、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。 4、工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在XXXXX的时候没有后顾之忧;工作积极,热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象 5、工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;
对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议 并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评。 6、在陕西省标中，工作出色， 7、工作态度端正,业绩比较突出。 8、专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。 9、工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。 10、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。 11、工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作。 12、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。 13、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。
员工谈心谈话记录内容
员工谈心谈话记录内容 作为领导，需要在一段时间内找下面的员工谈心谈话，去了解他们的想法，他们的困难，下面这篇个人谈心谈话记录内容范文，请大家一起参考一下！ 谈心谈话记录 谈心谈话记录 时间：2016年7月10日 地点：六楼外科值班室 谈话人：A职务：副院长 谈话对象：B职务：无 A：开展“两学一做“以来，你从“两学一做”学习教育中认识到了什么？ B：“两学一做“是学党章党规、学系列讲话，做合格党员。透过开展“两学一做“教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，理解了一次深刻的党性教育。我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性；自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象今后我要坚决加以改正。 A：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理
论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。 B：院长批评的对，我以后要加强理论学习，制定有效的学习制度，深入学习卫生业务知识、管理知识，努力做到学以致用，确保学习效果。还要改善工作作风，增强宗旨意识，树立全心全意为人民服务的思想。 王军：其实既往我对医院职责意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上思考问题。 A：能发现自身问题，并正视这些突出问题，还要在理想信念上对自己设有高标准、严要求，业务学习要专心，不能半途而废。坚持学习“两学一做”，就是要加强思想作风，解决一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。 B：这天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，增强了我对党的理想信念和纪律意识，忠诚于党的信仰、党的宗旨、党的组织，树立清风正气看牢自己，绝不放纵妄为，立足岗位作贡献、有作为。 谈心谈话记录 地点：办公室 谈心人：A 谈心对象：B
实验报告格式参考模板
实验报告格式参考模板 实验名称：粉体真密度的测定 粉体真密度是粉体质量与其真体积之比值，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭空洞。所以，测定粉体的真密度必须采用无孔材料。根据测定介质的不同，粉体真密度的主要测定方法可分为气体容积法和浸液法。 气体容积法是以气体取代液体测定试样所排出的体积。此法排除了浸液法对试样溶解的可能性，具有不损坏试样的优点。但测定时易受温度的影响，还需注意漏气问题。气体容积法又分为定容积法与不定容积法。 浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中，测定其所排除液体的体积。此法必须真空脱气以完全排除气泡。真空脱气操作可采用加热(煮沸)法和减压法，或两法同时并用。浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。其中，比重瓶法具有仪器简单、操作方便、结果可靠等优点，已成为目前应用较多的测定真密度的方法之一。因此，本实验采用比重瓶法。 一．实验目的 1. 了解粉体真密度的概念及其在科研与生产中的作用； 2. 掌握浸液法—比重瓶法测定粉末真密度的原理及方法； 3．通过实验方案设计，提高分析问题和解决问题的能力。 二．实验原理
比重瓶法测定粉体真密度基于“阿基米德原理”。将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸液中，抽真空除气泡，求出粉末试样从已知容量的容器中排出已知密度的液体，就可计算所测粉末的真密度。真密度ρ计算式为： 式中：m0——比重瓶的质重，g； ms—— (比重瓶+粉体)的质重，g； msl—— (比重瓶+液体)的质重，g；ρl——测定温度下浸液密度；g/cm3；ρ——粉体的真密度，g/cm3； 三．实验器材： 实验仪器：真空干燥器，比重瓶；分析天平；烧杯。实验原料：金刚砂。 四．实验过程 1. 将比重瓶洗净编号，放入烘箱中于110℃下烘干冷却备用。 2. 用电子天平称量每个比重瓶的质量m0。 3. 每次测定所需试样的题记约占比重瓶容量的1/3，所以应预先用四分法缩分待测试样。 4. 取300ml的浸液倒入烧杯中，再将烧杯放进真空干燥器内预先脱气。浸液的密度可以查表得知。 5. 在已干燥的比重瓶里的物体受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力。 七．实验心得 以往的实验都是比着实验书本操作，而本次实验实验方案则是自己自主完成的，毫无经 12(4
文献阅读笔记(样例供参考)
文献阅读笔记 1、文献题目： 学生对电学中高斯定理及对称性的理解 （Student understanding of symmetry and Gauss’s law of electricity） 2、作者：Chandralekha Singh （匹兹堡大学，物理与天文系教授） 3、摘要内容： 我们在大学基础物理课上（calculus-based introductory physics courses），调查了学生在学习“对称性”、“电场”、“电通量”这三个概念的困难，这些概念对运用高斯定理是非常重要的。运用高斯定理求解电场需要同时满足：电荷分布具有对称性以及各处的电场方向可以确定。另外，有效应用高斯定理需要理解电场的叠加原理。本研究同时也会帮助学生学会如何灵活运用高斯定理求解电场，帮助他们学会在电荷分布具有对称性时，如何选取合适的高斯面，而这些都促进了学生推理及问题解决能力的发展。为了解释学生在“对称性”、“电场”、“电通量”这三个概念上的困难，我们采用了自由发言（free-response）、多项选择题（multiple-choice questions）测试以及利用“出声思维法或有声思维法”（a think-aloud protocol）对个别学生进行访谈。针对学生在上述概念理解上的困难并为了获得关于这些困难的定量信息，我们也编制了相关选择题。被测试的学生541人，这些学生分三部分：基础物理课上的本科生，高年级电磁学课上本科生，参加助教研修班（a teaching assistant seminar course）的研究生。研究表明，本科生在上述概念的理解方面存在某些共同的困难。 4、研究目的：为了调查了学生在学习“对称性”、“电场”、“电通量”这三个概念上存在哪些困难，并对此困难进行分析，帮助学生正确理解这些概念，正确运用高斯定理。 5、方法及过程： 1）给定题目让学生自由发言及采用“出声思维记录法”，涉及知识内容是对称性及高斯定理等。具体：在大学基础物理课上，将学生按10-20人分为一组，给每组30道题目，让他们自由发言、讨论，并给出各自的理由。同时运用“出声思维记录法”对5个学生进行访谈，更深入了解他们学习中的困难。——获得关于上述概念学习困难的定性信息，同时也有助于后面选择题试卷的编制。 2）选择题测试。分三部分进行： A. 大学基础物理上（非物理专业）541人，8个不同班级，平均分49% B. 电磁学（物理专业）课上（分前后测）前测：33人平均分44%后测：28人平均分49% C. 研究生（助教研修班）课堂上33人（大多数是研一的）平均分：75% 疑问：为什么结果电磁学专业的学生前测成绩不如基础物理课上的学生？ 6、结果分析： 在不同年级中测试分数对比可知： 1）A部分的测试结果与B相比：两部分成绩相差不大，对矢量计算的深入学习与否对学生理解“对称性”“叠加原理”、“高斯定理”影响不明显。 2）C部分的测试表明，研究生阶段的学生对上述概念的理解较好，虽然他们在某些地方也存在与本科生相似的学习困难。 通过分析测试结果及对学生的访谈将学生困难大致可以分为六类： 1）电荷、电通量是标量 举例：在1题中，学生常见的错误是认为“电通量”与“电荷都是矢量”。在访谈中，学生说电通量是矢量，因为它的公式中涉及两个矢量；电通量有正负之分；等。 2）叠加原理
生物实验报告(参考)
实验报告实验题目1：观察植物（洋葱表皮）细胞 实验步骤 1、制作洋葱表皮临时装片 2、观察洋葱表皮细胞 实验结果 实验题目2：观察人的口腔上皮细胞 实验步骤 1、制作人的口腔上皮细胞临时装片 2、观察人的口腔上皮细胞 实验结果
实验题目3：观察高等动物的几种常见组织 实验步骤 1、取镜、安放、对光 2、观察四种动物组织 实验结果 四种组织为：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织（本处要求按照监考教师提供玻片的顺序填写） 实验题目4：观察植物体的几种组织 实验步骤 1、取镜、安放、对光 2、观察三种植物组织 实验结果 看到了输导组织、营养组织、分生组织、保护组织。 实验题目5：观察种子的结构 实验步骤 1、观察玉米种子的结构 2、观察菜豆种子的结构 实验结果 玉米种子和菜豆种子中都具有的结构是种皮和胚。 实验题目6：测定种子的成分（水、淀粉、脂肪） 实验步骤 1、验证种子中含有水分 2、验证种子中含有淀粉 3、验证种子中含有脂肪 实验结果 种子中含有水分、淀粉、脂肪成分。 实验题目7：观察叶片的结构 实验步骤 1、制作叶片横切面临时切片 2、观察叶片横切面临时切片 实验结果 叶的结构由表皮、叶肉、叶脉组成。 实验题目8：探究淀粉在口腔中的变化 实验步骤 1设置对照实验 2、观察现象 实验结果： 1、1号试管变蓝色
2、2号试管没有变蓝色。 实验结论 唾液能消化淀粉 实验题9：比较黄瓜和甜橙中维生素C 实验步骤 1、取等量高锰酸钾溶液 2、滴加汁液。 实验结果 甜橙中维生素C的含量较多 实验题10：用显微镜观察人血的永久涂片 实验步骤 1、取镜、安放、对光。 2、观察人血涂片 实验结果 实验题11：观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验步骤 1、放置小鱼。 2、观察小鱼尾鳍内血液流动 实验结果
个人工作约谈记录范文
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 个人工作约谈记录范文 约谈记录的格式与会议记录差不多，那么，下面请看小编给大家整理收集的个人工作约谈记录，内容供大家阅读参考。个人工作约谈记录1 被谈话人 ** 职务 ** 谈话人 ** 记录人 ** 地点 ** 时间 ** 谈话内容：对谈话人党风廉政建设工作提出要求： 一、加强政治理论学习。在工作中做到讲党性、重品行、重表率。继续加强党纪律法规的学习，特别是征地拆迁中的相关法规学习。二、认真履行职责，努力做好本职工作。要增强责任感、使命感，不断激励自己，克己奉公。要正确行使权力，自觉接受群众的监督。 三、遵纪守法，坚决做到廉洁从业。必须增强法纪意识，自觉遵守党纪国法和各项规章制度，切实做到依法纪办事。 四、切实履行职责，进一步促进部门的党风廉政建设，维护部门同志团结，带好队伍。 个人工作约谈记录2 1 / 13
时间： 谈话人 记录人 被谈话人 出生年月 住址 单位及职务 约谈内容：下面，请你就以下(5)个问题作说明。 问题一：是否存在落实两个责任不到位的行为? 问题二：是否存在四风方面突出问题?(是否公款吃请，公务超标准接待，是否超标准购置车辆、公车私用，是否以私车公用为名报销，是否违规发放各类津补贴或奖金，是否收受礼金、礼券、礼品，是否收受红包，是否公款旅游等行为) 问题三：是否滥用职权行贿受贿行为、利用职务之便为亲属或者身边人员谋取不正当利益行为? 问题四：是否在基础设施建设、危房改造、征地拆迁中贪污冒领、私分滥发、截留挪用、套取等损害群众切身利益的问题? 问题五：滥用职权干预、干涉工程建设、招投标、承包等行为? 地点： 单位及职务单位及职务单位及职务性别政治面貌民族 联系电话 被约谈人陈述
参考文献示例
参考文献标注法与参考文献表示例 参考文献采用顺序编码制，引用的参考文献请在正文中用方括号和阿拉伯数字按顺序标在引用处。作者一律姓前名后(外文作者名应缩写)，作者间用“,”间隔。作者少于3人应全部写出，3人以上只列出前3人，后加“等”或“et al”。 (一)正文与引文标注示例: 关于主题法的起源众说不一。国内有人认为“主题法检索体系的形式和发展开始于1856年英国克雷斯塔多罗（Crestadoro ）的《图书馆编制目录技术》一书”，“国外最早采用主题法来组织目录索引的是杜威十进分类法的相关主题索引……”[23]。也有人认出为“美国的贝加逊·富兰克林出借图书馆第一个使用了主题法”[24]。 国外对主题目录发展历史的一些研究表明，主题法的产生与索引的编制有着密切的关系。美国学者布萨（R．Busa）认为，“可能早在七，八世纪就已经有了圣经语句的索引” [25]，美国惠蒂认为，附有按字母顺序排列的索引的手稿，至早在十四世纪才出现”[26]。由于西文中以词而不以字母为单位．所以这种圣经语词索引可以说是一种从内容方面进行查找的主题索引的雏形。目前符合公认标准的最古老的索引是1247年英国雨果编的《圣经重要语词索引》[27]。 …… 参考文献 …… [23] 刘湘生．关于我国主题法和分类法检索体系标准化的浅显．北图通讯，1980(2)：19-23． [24] 杨沛霆，赵连城．建立检索系统的几个问题(初稿)．北京：中国科技情报研究所，1963． [25] Boko H, Charles Lb. Indexing concept and methods. New York: Academic Press, 1978. [26] 武汉大学图书馆学系编．目录学研究资料汇辑：第四分册外国目录学．武汉：武汉大学图书馆学系，1980：173-178． [27] Pettee J. Subject headings: the history and theory of the alphabetical subject approach to books. New York: Wilson, 1946. (二)参考文献表示例: (1)专著(注意应标明出版地及所参阅内容在原文献中的位置) [序号] 作者.专著名.出版地:出版者,出版年 [1] 薛华成.管理信息系统.北京:清华大学出版社,1993. [2] 霍斯尼 R K著.李庆龙译.谷物科学与工艺学原理.北京:中国食品出版社,1989. [3] Borko H, Bernier C L. Indexing concepts and methods. New York: Academic Pr., 1978. (2)期刊中析出的文献(注明应标明年、卷、期，尤其注意区分卷和期) [序号] 作者.题(篇)名.刊名.出版年,卷号(期号):起止页 [4] 徐滨士,欧忠文,马世宁等.纳米表面工程.中国机械工程,2000,11(6):707-712. [5] Kuehnlw M R, Peeken H, Troeder C et al. The Toroidal Drive. Mechanical Engineering, 1981, 103 (2): 32-39. (3)会议论文
党组织谈话参考内容
党组织谈话参考内容 一、为什么要加入中国共产党（动机）？为什么说中国共产党是伟大光荣正确的党？ 答：因为（党的性质）中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。作为一名大学生，我有一颗全心全意为人民服务的思想，愿意为实现共产主义和中国特色社会主义而奋斗终身。 二、“三个代表”的内容是什么？ 答：始终代表中国先进生产力的发展要求；党要始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。 三、党的立国之本是什么？（四项基本原则） 答：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论这四项基本原则，是党的立国之本。 四、党的建设必须坚决实现哪四项基本要求？ 答：党的建设必须坚决实现以下四项基本要求： 第一，坚持党的基本路线。 第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。 第三，坚持全心全意为人民服务。。 第四，坚持民主集中制。 五、党的领导主要集中在哪些方面？ 答：党的领导主要是政治、思想和组织的领导。 六、中国共产党员的基本要求是什么？ 答：1、中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。 2、中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。 3、中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。 七、你打算以后怎样发挥先锋模范作用？ 答：作为一名大学生，我认为首先要努力学习科学文化知识，用理论指导实践，在实践中发挥自身的价值。其次自觉遵守国家法规和学校的各项规章制度。还有就是有良好的道德品质，有较高的综合素质，关心他人，团结他人。争取在工作、学习、生活中起到先锋模范作用。 八、预备党员预备期有多长？预备期从什么时候算起？延长预备期最长期限有多长？党员的党龄从什么时候算起？ 答：预备党员的预备期为一年，一年后由党组织讨论决定是否转正或延长预备期。预备期可以再延长一年。预备期从支部大会通过他为预备党员之日算起。党员的党龄从预备期满转正为正式党员之日算起。党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。 九、党的纪律处分有哪几种？ 答：一）警告； （二）严重警告；