2017年辅导员培训方案
辅导员岗前培训方案(精选4篇)_培训方案
辅导员岗前培训方案(精选4篇)_培训方案辅导员岗前培训方案(篇1)一、指导思想英国思想家培根认为，思想决定行动，是行动的先导和动力。
只有树立正确的指导思想，才能为自己的行动指明方向。
因此，指导思想是辅导员开展工作的基础和前提条件。
在下一学期的工作当中，我会进一步学习《普通高等学校辅导员队伍建设规定》以及20xx年教高16号文件精神，贯彻落实学工处的各项任务和要求，以学生为主体，切实提高学生的能力与综合素质。
二、日常管理结合所带学生的具体情况，进一步加强学生的日常管理，着重培养学生的良好习惯，加强学生的自律精神。
1、宿舍管理。
大三学生即将踏入社会进行实习，为了督促学生的宿舍自律意识，我会结合实际进一步加强学生宿舍管理工作。
一方面，通过班会做好宿舍管理宣传工作，特别是宿舍安全问题和良好的生活作息的重要性，强调最后一年不能放任自流;另一方面，经常深入学生宿舍进行巡查，及时发现宿舍存在的问题，并予以妥当的解决。
2、安全管理。
学生的安全教育作为辅导员日常工作的重中之重，必须常抓不懈。
首先，加强交通安全教育。
进入大三，绝大部分同学都将进入社会实习，必须强调学生的交通安全，注意乘车、道路行走安全。
其次，加强消防安全教育。
增强学生的消防知识，教育学生宿舍安全用电，禁止使用各种高瓦电器和宿舍抽烟、点燃明火等危险行为，同时教育学生关于火灾自救与逃生的方法。
3、其他管理。
切实做好学生报到注册、考勤以及催缴遗留欠费等有关工作，使学生能够安心学习生活。
三、学风建设良好的学风能够激发学生学习的积极性和主动性，增强学生的归属感，提高学生班集体的凝聚力和战斗力。
1、落实严格的考勤制度。
全面做好查课和落实考勤工作，督促和教育学生认真上好课，做到不迟到、不早退、不旷课。
针对个别缺勤的同学，及时对其进行思想教育，做好跟踪交流工作，使其尽快改正。
2、做好外出实习学生管理工作。
通过各种方式和途径与学生保持紧密的联系，及时了解学生实习的情况，对于学生反映的需求及和困难，及时给予帮助和指导。
辅导员培训方案
辅导员培训方案辅导员培训方案一、培训目标：1. 提高辅导员的职业素养和职业能力，使其能够更好地履行辅导员的职责和使命。
2. 加强辅导员对学生发展的了解和认识，提升辅导员的指导和帮助学生的能力。
3. 培养辅导员有效的沟通、协调和解决问题的能力，提升辅导员自我发展和管理能力。
二、培训内容：1. 辅导员的职责和使命- 介绍辅导员的工作内容和职责，明确辅导员的使命和目标。
- 强调辅导员对学生发展的重要性和必要性，激发辅导员的工作热情和责任感。
2. 学生发展理论与实践- 介绍学生发展理论的基本概念、原理和应用，使辅导员能够深入了解学生的发展特点和需求。
- 分析学生发展中可能遇到的问题和困惑，并提供相应的解决方案和指导方法。
3. 辅导员的沟通和指导技巧- 培养辅导员良好的沟通能力，包括语言表达、倾听和观察等方面的技巧。
- 掌握有效的指导方法和策略，通过辅导和引导的方式帮助学生解决问题和实现自我发展。
4. 辅导员的自我发展和管理- 强调辅导员自我发展的重要性，提供相关的培训和学习机会。
- 探讨辅导员的管理技巧和策略，提高辅导员的统筹和协调能力。
三、培训方式：1. 讲座和培训课程- 邀请相关领域的专家和学者进行讲座，介绍最新的理论和实践成果。
- 安排培训课程，教授核心的知识和技能，引导辅导员的学习和掌握。
2. 个案分析和讨论- 提供一些实际案例和问题，让辅导员进行分析和讨论，分享彼此的经验和观点。
- 指导辅导员通过个案学习和实践，提高解决问题的能力。
3. 角色扮演和模拟训练- 指导辅导员进行角色扮演和模拟训练，提供真实的辅导和指导经验，加强实践能力。
- 对辅导员的表现进行评估和指导，帮助其改进和提高。
四、培训评估：1. 培训前评估：- 通过问卷调查和访谈，了解辅导员的培训需求和期望。
- 分析辅导员的工作表现和问题，确定培训内容和重点。
2. 培训中评估：- 对辅导员的学习情况进行观察和记录，评估其对培训内容的理解和掌握程度。
新任班主任、辅导员集中培训实施方案
新任班主任、辅导员集中培训实施方案
实施方案如下：
1. 确定集中培训时间和地点：安排一个时间较为集中的培训日程，选择一个适合的场地进行集中培训。
2. 确定培训内容：根据新任班主任、辅导员的职责和需要，确定培训内容，包括班级管理、心理辅导、学生关系处理、家长沟通等方面。
3. 确定培训形式：可以结合讲座、讨论、案例分析、角色扮演等多种形式进行培训，确保培训内容能够生动易懂。
4. 邀请专业人士授课：邀请学校内外专业人士，如心理咨询师、教育专家等，进行培训，提升新任班主任、辅导员的专业水平。
5. 安排实践环节：在培训过程中安排实际操作或模拟情景演练，让新任班主任、辅导员能够在实践中学习、体会和成长。
6. 设立反馈机制：建立培训反馈机制，收集学员的意见和建议，及时调整和改进培训内容和形式。
7. 跟踪管理：培训结束后，开展跟踪管理，定期组织交流和学习活动，继续加强新任班主任、辅导员的能力提升和专业成长。
普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017年)
普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017年)普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。
党中央、国务院历来高度重视高校辅导员队伍建设。
党的十六大以来，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，全面加强辅导员队伍建设，取得积极成效。
通过实施《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》，辅导员思想政治素质、职业素养、业务水平大幅提升，为大学生思想政治教育的科学发展提供了有力支撑。
为深入贯彻落实党的十八大精神，全面落实教育规划纲要，进一步提高辅导员培训质量，推进辅导员队伍建设，制定本规划。
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，以构建完善的培训体系为基础，以提高培训能力为重点，以创新培训方式为手段，以提高培训质量为目标，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，为不断提升大学生思想政治教育科学化水平，全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。
二、主要目标到2017年，基本形成适应高等教育发展需要、符合辅导员成长成才规律、规范科学的培训机制，基本构建起内容完善、形式多样、科学合理的培训体系，为全面提高辅导员队伍服务高等教育质量提升和高校学生全面发展的能力奠定坚实基础。
——培训规模稳步提升。
国家、省级、高校三级辅导员培训有序开展，国家级骨干示范培训5年达到1万人次，省级培训5年内实现轮训一遍，校级培训实现全员化、全覆盖要求。
——培训质量显著提高。
符合辅导员职业特点、成长规律、发展需求的辅导员能力标准基本建立，培训课程体系更加规范完备，学历提升、社会实践、国内交流、海外研修等培训项目更加丰富，培训方式创新不断深入，培训评估制度更加成熟完善。
16-17辅导员培训计划
松桃实验小学少年宫辅导员培训计划（2016——2017学年度）为进一步加强我校少年宫辅导员的政治思想和业务技能培训，提高项目活动辅导能力和水平，根据本校实际，制定本培训方案。
一、指导思想以全县教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建辅导员教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升乡村学校少年宫辅导员辅导水平，打造出一支优秀的辅导员队伍。
二、培训原则1．注重理论联系实际，突出专业特点。
紧密联系新的形势和任务，联系辅导员的思想和工作实际，把学习理论同解决问题、总结经验、推进工作结合起来，学以致用。
2．注重区分层次，力求科学施教。
着眼于提高辅导员的素质和能力，坚持日常培训和专题培训相结合，中长期学习与短期培训相结合，学历教育与在职培训相结合，逐步建立分层次、分类别、多渠道、多形式、重实效的培训格局。
3．注重系统规划，保证培训质量。
加强对培训的管理，优化培训内容。
制定切实可行的教育培训实施计划，努力提高师资水平，严格考核和管理，提高培训质量。
4．注重研究借鉴，创新培训机制。
遵循教育培训规律，按照理论创新、体制创新、方法创新的要求，积极借鉴校外优秀的少年宫教育成果，不断丰富和创新辅导员教育培训的内容与模式，努力体现时代性、规律性、创造性和实效性。
三、目标与任务1．加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织辅导员进行职业道德教育，积极培养辅导员的“爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、和谐进取”精神。
2．注重辅导员专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在辅导员发展的首要位置，努力提高辅导员的辅导水平3．扎实推进辅导员的专业训练和辅导技能训练三、具体措施1．教导处牵头，系统组织辅导员教师进行各项专业技能方面的训练。
组织全体辅导教师学习少年宫日常工作管理常识，根据教学需要，系统学习相应的专业知识。
2．坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每月的业务学习时间分学科进行业务学习，指定学习书目，交流学习心得。
辅导员技能培训方案
辅导员技能培训方案
简介
辅导员是高校中负责学生思想政治教育和日常管理工作的重要力量。
辅导员的素质和技能对于高校的发展和学生的成长有着至关重要的影响。
为了提高辅导员的素质和技能，制定辅导员技能培训方案是非常必要的。
培训内容
学生心理健康教育
辅导员需要掌握学生心理健康教育的基本理论、方法和技能，帮助学生解决在成长过程中存在的心理问题，促进学生全面发展，提高学生的心理健康水平。
学生思想政治教育
辅导员需要了解新时期背景下学生思想政治教育的新特点，拥有全面、正确的政治理论素养、基本的法律法规和政治常识，深入了解学生思想动态，处理复杂案件，教育引导学生健康成长。
服务学生群体
辅导员需要具备人际交往的一般技巧，熟练掌握学生档案管理、心理自助服务平台、心理咨询服务等工作流程和方法，能够保证服
务学生群体的质量和水平。
管理技能
辅导员需要掌握一些必要的管理软件和工具，如办公自动化软件、信息管理系统、网络化工作平台、数据分析和报告编写等，促
进辅导员工作的效率和质量。
培训方法
辅导员技能培训可以采用多种形式，如集中培训、分散培训、
线上培训以及第三方培训等，以满足不同辅导员的需求。
同时，根
据辅导员的不同需求和岗位特点设置不同的培训方案和课程，实现
培训的有针对性和针对性。
总结
辅导员技能培训是提高高校思想政治教育质量的重要途径，也
是提高辅导员综合素质和职业能力的重要手段。
制定合理的辅导员
培训方案有助于提高辅导员的工作能力和水平，为高校的发展和学生的成长做出更加重要的贡献。
心理辅导员培训计划
心理辅导员培训计划一、培训目标本次培训的目标是让心理辅导员能够更好地理解心理健康问题，提高专业知识，提升辅导技能，为学生提供更好的心理健康服务。
二、培训内容1. 心理健康概念和认知首先，我们将引导心理辅导员了解心理健康的基本概念，认识心理健康的重要性，及时发现和干预心理问题。
2. 心理健康评估学习如何进行心理健康评估，掌握相关评估工具和方法，准确了解学生的心理健康状况，为后续的心理干预提供依据。
3. 心理咨询与辅导技能通过基本的心理咨询与辅导技能培训，让心理辅导员能够灵活运用各种辅导方法和技巧，更好地帮助学生解决心理问题。
4. 情感管理针对心理辅导员可能面临的情感疲劳和工作压力，我们将开展情感管理培训，教会心理辅导员如何更好地管理自己的情绪和压力，保持心理健康。
5. 心理危机干预针对学生可能出现的心理危机，我们将进行心理危机干预的培训，让心理辅导员掌握紧急处理心理危机的技能，能够及时、有效地帮助有需要的学生。
6. 团队合作最后，我们也将开展团队合作的培训，让心理辅导员能够更好地与团队成员合作，共同为学生提供更好的心理健康服务。
三、培训形式1. 理论授课培训将主要以理论授课为主，通过讲座、讨论、案例分析等形式，让心理辅导员掌握心理健康知识和技能。
2. 实践操作在理论授课的基础上，我们也将安排实践操作环节，让心理辅导员能够在实际操作中学以致用，提升实际辅导能力。
3. 角色扮演通过角色扮演的形式，让心理辅导员能够感受到实际工作中可能遇到的情况，锻炼辅导技能。
四、培训师资我们将邀请来自心理学、心理咨询等相关领域的专家学者和心理辅导行业的资深从业者担任培训师，他们将结合自己的实践经验和专业知识，为心理辅导员提供全面、系统的培训。
五、培训效果评估在培训结束后，我们将对参加培训的心理辅导员进行满意度调查，了解他们对培训效果的评价，以及是否能够将所学知识和技能应用到实际工作中。
六、培训后续培训结束后，我们将建立心理辅导员的交流平台，定期举办心理辅导员交流学习活动，让心理辅导员能够不断学习和提高自己的专业水平。
辅导员培训方案
辅导员培训方案
辅导员培训方案通常包括以下内容：
1. 理论知识培训：包括学校的教育方针、教学法、人际关系等
基础知识和技能的培训，提高辅导员的专业素养和能力。
2. 经验分享：邀请有经验的辅导员分享工作经验和实践经验，
让学员们学习经验、借鉴经验，进一步提高自己的工作能力。
3. 研讨会：通过讨论热门话题、案例分析等形式，提高辅导员
表达和沟通能力，在交流中学习、成长。
4. 实践指导：针对不同的问题和难点，给予学员个人指导和辅导，让学员更好地理解和掌握辅导员的工作技能。
5. 自我成长：辅导员需要对自身成长有计划地进行规划和指导。
在培训中包括课程和活动，有助于辅导员有意识地发展自己的专业
发展计划和个人成长计划。
6. 情感沟通：作为辅导员，情感沟通能力必不可少。
可以通过
情感沟通课程、教育心理学等方面的培训来提高学员们的情感沟通
能力。
以上是辅导员培训方案的主要内容，当然，根据学校、地区等
不同，培训方案也会有所不同，但这些基本上是不可或缺的。
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××××学院2017年辅导员培训方案为切实提升辅导员的职业素养与能力，根据《××××学院关于进一步加强辅导员培训工作的意见》，结合学校以创新创业服务能力提升为重点，夯实日常工作，加强队伍建设，助推学校创建示范应用技术大学建设的学生工作指导思想，特制定2017年培训方案。
一、培训内容
1、专业理论培训。
具体内容包括：新形势下党的路线、方针、政策，上级教育主管部门关于教育工作的指示精神，学校“十三五”发展规划、创新创业教育及创建示范应用大学的指导思想以及做好学生管理工作所需的相关管理学、教育学、社会学、心理学等理论知识。
本模块的培训以辅导员自学为主。
2、业务技能培训。
辅导员通过学习要掌握辅导员工作职责、工作艺术、学生管理的各项规章制度、学生工作规程、新形势下学生工作事务和传统文化教育的基本理论和方法；通过学习其他高校优秀辅导员工作经验与方法、学校“特色班级创建”、辅导员职业技能大赛“主题班会”项目获奖选手的分享等途径，深化辅导员工作的内涵。
3、学生创新创业服务能力培训。
通过各种途径鼓励辅导员要与学生一起共同研究创新创业的理论，强化指导学生参与创新创业的意识，增强指导学生参与“双创”实践的综合素养。
二、培训形式
1、线上培训。
组织辅导员参加国家教育行政学院第三期辅导员专题网络培训班，以辅导员自学为主，选取3-4个专题集中培训，加强对辅导员工作的深度理解，提升辅导员职业认同度。
2、线下培训。
邀请校内外专家学者举办专题讲座，校级核心辅导员就五个业务主攻方向的主题培训、自学、参加辅导员素质拓展、撰写心得体会或论文等方式来提升其职业能力。
三、培训说明及要求
1、学校针对培训内容的三个方面做代表性培训，9次，共计18学时；培训重点在各教学单位，各单位要结合本单位学生管理工作的特点和辅导员实际情况，围绕培训内容开展各具特色的有针对性的培训，全年安排集中培训不少于10次，20学时，请各学院认真制定本学年辅导员培训计划，于3月25日前报送学生处翟利强处，届时学校会做好观摩和记录。
2、本培训方案侧重全体辅导员岗位培训内容，新入职人员、核心辅导员培训内容根据学校实际，另行安排。
3、辅导员参加培训的情况纳入学校对学院、辅导员考评体系。
四、学校培训安排
序号培训内容培训时间主讲人单位及职务学时数备注
1 高校辅导员学生日常事务管理能力提升的路径选择3月 2
2 师生交往中的心理沟通4月 2
3 高校网络思想政治教育的认识与实践5月 2
4 辅导员沟通技巧5月 2
5 高校意识形态解读6月 2
中华优秀传统文化在大学生思想政治教育工作中的运
9月 2 6
用
7 新媒体在思想政治教育中的应用11月 2
8 特色班级总结表彰暨“特色班级”展示6月 2
9 “主题班会”经验汇报10月 2。