赏析小说的语言特色
小说语言特色
1、从修辞角度分析：比喻、拟人、排比、夸张、比较、对比、反复。 2、从句式角度分析： （1）善用短句：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛； （2）或长短句的交替使用：长短句交替使用，使句子错落有致，节奏富有变化； （3）整句：（对偶、排比、四字短句）使语言形式整齐，音节和谐，增强气势； （4）整散句：（句子参差不齐，长短不一）整散结合使用：使句子既整齐和谐，
8、全篇或大量使用独白或对话来表现情节，塑造人物，揭示主题。
又富于变化，增强语言的灵动性。 3、从词ห้องสมุดไป่ตู้使用角度分析：文言词（典雅）、动词（增加紧迫感，增强气势）、
形容词（揭示本质、描写逼真、生动形象）、数词、叠词（使描写景物或人 物更加生动形象，富有艺术魅力；使音律和谐，读来琅琅上口）、拟声词等 作用。
4、语体色彩：口语（参入方言、文言，改换经典语句、反话正说、庄谐并 用）：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切之感。 书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。 5、从整体语言风格分析：清新明快、简洁准确、优美感人、含蓄深沉、质 朴平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）典雅华丽（讲究 节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、夸张 幽默、辛辣讽刺等。 6、手法：大量描写、白描、叙述，夹叙夹议 7、符合人物身份、形象，特点鲜明。
评价小说中的文学语言和文风特点
评价小说中的文学语言和文风特点小说作为一种文学形式，通过其独特的文学语言和文风特点，使读者能够感受到作者的情感表达和思想深度。
本文将从不同角度评价小说中的文学语言和文风特点。
首先，小说中的文学语言往往具有丰富的修辞手法。
作者通过运用比喻、拟人、夸张等手法，使语言更加生动形象，让读者能够更好地理解和感受到情节和人物的情感。
例如，在《红楼梦》中，曹雪芹运用了大量的比喻和拟人，如“贾母笑道：‘你这丫头，怎么这样会说话，倒像个小老婆子一般。
’”这样的修辞手法使得人物形象更加鲜活，读者能够更加深入地了解人物的内心世界。
其次，小说中的文学语言常常具有独特的节奏和韵律。
作者通过运用押韵、平仄、对偶等手法，使语言更加优美和富有节奏感。
例如，在《西游记》中，吴承恩利用平仄和押韵，如“大圣泰山压顶来，我等何人敢欺凌。
”这样的语言节奏使得读者能够更加享受到文学的美感，也更容易记住和铭刻在心中。
此外，小说中的文学语言常常具有深刻的思想内涵。
作者通过精心构思和描写，将自己的思想、观点和价值观融入到作品中。
例如，在《1984》中，乔治·奥威尔通过对极权主义社会的描写，表达了对权力滥用和思想控制的深刻思考。
这样的文学语言使得读者能够思考和反思现实社会中的问题，并对自己的思想和价值观进行思考和审视。
最后，小说中的文风特点也是评价小说的重要标准之一。
不同作者的文风各具特色，有的文笔细腻，有的文笔豪放，有的文笔幽默。
例如，余华的小说《活着》以其朴实而震撼人心的文风，使得读者能够深入感受到人物的苦难和命运的无常。
而鲁迅的小说则以其犀利的文风和批判的态度，使得读者能够更好地认识社会的黑暗和人性的丑陋。
不同的文风给读者带来不同的阅读体验，也展现了作者独特的创作风格和思想观点。
综上所述，小说中的文学语言和文风特点是评价小说的重要标准之一。
作者通过丰富的修辞手法、独特的节奏和韵律、深刻的思想内涵以及独特的文风，使得读者能够更好地理解和感受到作品所传达的情感和思想。
《大卫·科波菲尔》的语言特色赏析
教材解析CAI JIE XI《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯根据自己的生活经历创作的一部长篇小说。
在小说中，作者记录了当时英国社会的种种现状，塑造了一个个生动的人物形象，给无数读者留下了深刻的印象。
作品中的语言既细腻生动，又贴近现实生活，还十分幽默，具有很强的艺术感染力。
接下来，笔者就简要地谈一谈。
一、贴近生活狄更斯出生于一个普通的海军职员的家庭，他很小的时候便开始独自谋生。
他在皮鞋店里打过工，在法律事务所当过誊写员，在自食其力的同时刻苦地学习写作。
他时常观察生活中形形色色的人，非常了解他们的生活习惯。
在《大卫·科波菲尔》中，狄更斯使用了大量生活化的语言，使小说中的人物形象如在读者的眼前。
比如“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。
快还我们钱！听到没有”，这样的语言就非常贴近生活。
小说的主人公大卫成为谋得斯通·格林比货行的伙计析XI后，暂时寄居在米考伯先生的家中。
因为米考伯欠了很多人的钱，所以几乎每天都有债权人上门来讨债。
债权人的话是如此的粗俗、直白，却贴合生活实际。
作者将其完整地记录在小说中，展现了米考伯一家的窘境，增强了小说的可信度。
又如“除了一块荷兰干酪的皮儿外……我的意思是说，我们家什么吃的都没有了”，米考伯太太为了能让大卫帮助自己，将实情告知了大卫，没有丝毫的掩饰，也不觉得难为情。
米考伯夫妇深陷债务危机，不得已只得靠变卖剩余的家产来维持生计。
作者借米考伯夫人之口揭露了金钱对人的种种压迫。
从米考伯夫人的话语中，我们能感受到她的辛酸与无奈。
狄更斯善于观察生活，善于思考问题，对现实生活中各个行业的人的语言进行了提炼，并将其融入小说之中，使得小说中的人物形象更加真实可感。
二、细腻生动在《大卫·科波菲尔》中，作者采用第一人称，以一个孩子的口吻来讲述主人公的遭遇，使得小说的语言更加细腻生动。
如“我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了”，小说的主人公大卫·科波菲尔早年过着衣食无忧的生活。
沈从文边城的语言特色
沈从文边城的语言特色
沈从文的小说《边城》中，语言特色主要体现在以下几个方面：
1. 方言交融：小说中出现了许多地方方言词汇和表达方式，如使用四川方言、湖北方言等，使语言更加地道生动。
2. 描述细腻：沈从文以细腻的笔触描绘了大自然的景物和人物内心的情感变化。
他运用形象、生动的词语描绘了山水、花草、人物等，使读者感受到了浓厚的情感。
3. 古朴精炼：沈从文的文字简练而精确，不啰嗦，使得故事更加紧凑。
他选用了许多古朴的词汇，使小说充满古老的韵味。
4. 文字游戏：沈从文在《边城》中运用了一些文字游戏，如押韵、错别字等，增加了作品的趣味性和艺术性。
总的来说，沈从文在《边城》中运用了多种语言特色，使作品充满了地域特色和生活气息，同时也让读者对故事产生了更深的感受。
浅析《平凡的世界》语言特点
《平凡的世界》语言特点
1.语言富有地方特色
引用“信天游”，使书中充满陕西本土特有的文化气息。
“只有一支深情而忧伤的信天游在高原上飘荡三十里明沙呀四十里水，五十里路上看妹妹..一只孤雁当天叫我心里的苦情谁知道
2.书中语言平实、朴素，却意蕴丰富
“按说，他年轻力壮，一年四季在山里挣命劳动，从来没有亏过土地，可到头来却常常是两手空空。
他家现在尽管有三个好劳力，但一家人仍然穷的叮当响。
当然，村里的其他人家，除过少数几户，大部分也都不比他们的光景强多少。
这段话没有使用任何修饰，只用简单、平实的语言就描绘出当时农民生活的艰辛。
“他也许一辈子就是个普通人，但他要做一个不平庸的人。
“但生活不会以圆的形式结束。
生活会一直走下去!”
3.幽默诙谐的语言风格
路遥巧妙运用陕北语言具有先天幽默性这一特点，去掉了不雅的方言词汇，保留了语言的原汁原味，使小说的幽默情节更加自然流畅，达到了语言与幽默艺术浑然一体，完美结合的境界。
4.现实与浪漫结合
作者用现实主义的笔法本色地描绘了当时的社会现状和生活风貌。
书中常常把描写、议论、抒情混杂在一起。
作者的声音与人物的声音叠加起来，格外打动读者。
书中时常飘荡着歌曲，那或柔情或豪迈的信天游曲调，使全书都笼罩
在一种诗意的浪漫氛围里，使作者本人的情感不可抑制地进发在字里行间。
高考小说语言特色分析
小山村有一个卫生室，卫生室的主 人是个中年汉子，叫什么来着，这并不重 要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传 下来的，到了他，已是第四代了。
医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几 代人都有着极好的口碑，为人解痛，不图 不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。 不过小瓦房也没什么不好，小村人也全都 是住这种小瓦房的。
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上， 摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子， 大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生 产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上 边使墨笔写着：
贱卖海张五
估衣街上来来往往的人，谁看 谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价 钱，才把这些泥人全买走，据说连 泥模子也买走了。泥人是没了，可 “贱卖海张五”这事却传了一百多 年，直到今儿个。
短句：词语少，结构简单的句子。
中国渔政310船是目前中国吨位最大的渔 政执法公务船；该船是中国目前技术最先讲、 续航能力最强的渔政执法公务船；该船长108 米、宽14米，续航力为6000海里。
【巩固练习】
安塞腰鼓
看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百
十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！ 就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢 似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像 海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是
他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这 破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的 事没有这样完的——
小说鉴赏语言特色
1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 3、赏析文中的某个句子。 4、本文语言有什么特色？有什么表达效果？
解题基本思路
（1）鉴赏小说作者的语言特点
①语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、 热烈பைடு நூலகம்简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、 辛辣、含蓄。 ②遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。 ③语言的地域色彩、语体色彩。
（2）鉴赏小说中人物的语言特色
①语言表达的丰富内涵角度：赏析语言在简洁传神、 细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内 心世界时，表现出独特的个性特征这一方面的艺 术魅力。 ②语言的个性化角度：个性化的人物语言，能显示 人物独特的性格，让人如闻其声，如见其人。 ③语言的表达形式角度：赏析语言运用的修辞手法， 词语的选用特点，句式特点。
典型例题
3.品味文中加点的词语，概括它们分别表现了妇人怎 样的心理。（3分） 哭诉： 迟疑：
答案：哭诉：表现了她矛盾的心理，不愿开门让伤 兵进来，但出于同情又打开了门。（2分） 迟疑：她担心自己没有勇气开枪，害怕开枪伤人。
典型例题
1.赏析《抻面》：文章哪些地方运用了间接描写（侧面 烘托）的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。 答案：⑴“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻 面，好像是买了一张看戏的站票。”“客人就笑了，转 身回到店里的座位上。”“客人挑起一筷子面，撑开嘴 吃，热气蒸得额头有点儿亮。” 运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人 不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。 ⑵“老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐‘哗啦哗 啦’响，吃了一口，说：‘是这个意思。’” 运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿” 对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。
高考小说语言特色分析
③那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起 点附近的一幢红砖住宅，那里住有两位尊重传统 的老太太。她们派一个佣人等在侧门口，吩咐他 在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来，让他 大吃大喝，饱餐一顿。斯塔弗·皮特去公园时，碰 巧路过那里，给管家们请了进去，成全了城堡里 的传统。
试举例简要分析本文语言表达方面的 特点。
答：
【参考答案】一是本文的语言具有浓郁的地方风味。 如“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人， 捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样”就 是典型的天津卫口语，读起来情趣盎然。二是简 洁传神。如描述泥人张不理睬海张五，“手艺人 靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒， 吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物”， 长短句结合，极富表现力。三是夸张幽默。如写 手艺人地位，“‘泥人张’排第一。而且，有第 一，没第二，第三差着十万八千里”，用夸张手 法写出了泥人张高超的技艺。
医生的瓦片，成了小山村的次序规则，换 到其他场合，人多了，村人也就提议，用 瓦片，那就是排队了。
这方法挺好，这些年坚持下来，没有争拗， 没有矛盾，小村人一团和气，日出而作， 日落而息，饿肚吃饭，病痛抓药，没有一 丝的紊乱。
时代在发展。到了近年，小山村也通了 公路，这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的， 一直开到了卫生室门口。车里下来一个年 轻人，再转到右边的门，扶出另外一个人。 被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支 着腰胯，一定是痛得不轻。医生正在给村 人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。 来人自然没有瓦片，坐在最外边的
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小说典型考点复习（语言）（2012丰台二模）五、本大题共4小题，共25分。
阅读下面的作品，完成16—19题。
两个感恩节①的绅士欧•亨利①斯塔弗·皮特坐在联合广场喷泉对面人行道旁边的第三条长凳上。
九年来，每逢感恩节，他总是不早不迟，在一点钟的时候坐在老地方。
但是，斯塔弗·皮特今天出现在一年一度的约会地点，似乎是出于习惯，而不是出于饥饿。
②皮特一点儿也不饿。
来这儿之前他刚刚大吃了一顿，如今只剩下呼吸和挪动的力气了。
他的衣服当然褴褛，衬衫前襟一直豁到心口，可是夹着雪花的十一月的微风只给他带来一种可喜的凉爽。
因为那顿特别丰富的饭菜所产生的热量，使得斯塔弗·皮特不胜负担。
③那顿饭完全出乎他意料之外。
他路过五马路起点附近的一幢红砖住宅，那里住有两位尊重传统的老太太。
她们派一个佣人等在侧门口，吩咐他在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来，让他大吃大喝，饱餐一顿。
斯塔弗·皮特去公园时，碰巧路过那里，给管家们请了进去，成全了城堡里的传统。
④斯塔弗·皮特朝前面直瞪瞪地望了十分钟之后，觉得很想换换眼界。
他费了好大的劲儿，才慢慢把头扭向左面。
这时，他的眼球惊恐地鼓了出来，他的呼吸停止了，他那穿着破皮鞋的短脚在砂砾地上簌簌地扭动着。
⑤因为那位老先生正穿过马路，朝他坐着的方向走来。
⑥九年来，每逢感恩节，这位老先生总是来这儿寻找坐在长凳上的斯塔弗·皮特，总是带他到一家饭馆里去，看他美餐一顿。
⑦老先生又高又瘦，年过花甲。
他穿着一身黑衣服，鼻子上架着一副不稳当的老工眼镜。
他的头发比去年白一点儿，稀一点儿，而且好象比去年更借重那支粗而多节的曲柄拐杖。
⑧斯塔弗·皮特眼看他的老恩人走近，不禁呼吸短促，直打哆嗦。
⑨“你好。
”老先生说，“我很高兴见到一年的变迁对你并没有什么影响，你仍旧很健旺地在这个美好的世界上逍遥自在。
仅仅为了这一点幸福，今天这个感恩节对我们两人都有很大的意义。
假如你愿意跟我一起来，朋友，我预备请你吃顿饭，让你的身心取得协调。
”⑩老先生每次都说同样的话。
九年来的每一个感恩节都是这样。
这些话本身几乎成了一个制度。
除了《独立宣言》之外，没有什么可以同它相比了。
以前在斯塔弗听来，它们象音乐一般美妙。
现今他却愁眉苦脸，眼泪汪汪地抬头看着老先生的脸。
细雪落到斯塔弗的汗水淋漓的额头上，几乎咝咝发响。
但是老先生却在微微打战，他掉转身子，背朝着风。
⑪斯塔弗抬着头，瞅了他一会儿，自怨自艾，好不烦恼，可是又束手无策。
老先生的眼睛里闪出光亮，他脸上的皱纹一年比一年深，但他那小小的黑领结依然非常神气，他的衬衫又白又漂亮，他那两撇灰胡髭典雅地翘着。
12“谢谢你，先生。
非常感谢，我跟你一起去。
我饿极啦，先生。
”13饱胀引起的昏昏沉沉的感觉，并没有动摇斯塔弗脑子里的那个信念。
老先生带着他的一年一度的受惠者，朝南去到那家饭馆和那张年年举行盛宴的桌子。
14“老家伙来啦，”一个侍者说，“他每年感恩节都请那个穷汉吃上一顿。
”侍者在桌子上摆满了节日的食物——斯塔弗叹了口气，举起了刀叉。
15在敌军中杀开一条血路的英雄都没有他这样勇敢。
火鸡、肉排、汤、蔬菜、馅饼，一端到他面前就不见了。
他跨进饭馆的时候，肚子里已经塞得实实足足，食物的气味几乎使他丧失绅士的荣誉，但他却象一个真正的骑士，打起精神，坚持到底。
16一小时之后，斯塔弗往后一靠，这一仗已经打赢了。
17“多谢你，先生，”他象一根漏气的蒸气管子那样呼哧呼哧地说，“多谢你赏了一顿称心的中饭。
”18接着，他两眼发直，费劲地站起身来。
一个侍者把他象陀螺似地打了一个转，推他走向门口。
老先生仔仔细细地数出一块三毛钱的小银币，另外给了侍者三枚镍币做小账。
19他们象往年那样，在门口分了手，老先生往南，斯塔弗往北。
20在第一个拐角上，斯塔弗转过身，站了一会儿。
接着，他的破旧衣服象猫头鹰的羽毛似地鼓了起来，他自己则象一匹中暑的马那样，倒在人行道上。
21救护车开到，年轻的医师和司机低声咒骂他的笨重。
既然没有威士忌的气息，也就没有理由把他移交给警察局的巡逻车，于是斯塔弗和他肚子里的双份饭就给带到医院里去了。
22过了一小时，另一辆救护车把老先生送来了。
他们把他放在另一张床上。
23不多久，一个年轻的医师碰到一个眼睛讨他喜欢的年轻的护士，便停住脚步，跟她谈谈病人的情况。
24“那个体面的老先生，”他说，“你怎么都猜不到，他几乎要饿死了。
从前大概是名门世家，如今落魄了。
他告诉我说，他已经三天没有吃东西了。
”（节选自作者同名小说）【注】①1620年，英国清教徒因不堪宗教压迫，乘坐“五月花号”船来到美洲普利茅斯，首批船员上有英格兰、苏格兰和茶兰夭移民一百零二人。
移民定居后的次年，为庆祝第一次收获，感谢上帝的恩惠，制订了感恩节，后成为美国法定节日，一般在每年十一月的最后一个星期四。
16.下列对文章的理解，不正确．．．的两项是（4分）A. 小说讲述流浪汉皮特与老先生坚持“感恩节传统”，最后一个被撑病，一个被饿昏的故事。
看似简单的故事背后，却透射出人性的光辉。
B.“微风只给他带来一种可喜的凉爽”“细雪落到斯塔弗的汗水淋漓的额头上”文中这两处环境描写，从侧面表现皮特饱餐后的真实状况。
C. 老先生“好象比去年更借重那支粗而多节的曲柄拐杖”，并在细雪中“微微打战”“背朝着风”，这些描写为后面情节的发展，埋下了伏笔。
D．选文用词准确，第④段“他的眼球惊恐地鼓了出来”的“鼓”字，“簌簌地扭动着”中的“扭动”都形象地表明皮特此时又懊恼又激动的心理。
E．作者没有直接表露自己的感情倾向，而是通过故事本身来客观表达。
这种写法更易使读者深入故事，引发共鸣，从而增强作品的感染力。
17. 通读全文，回答下面问题。
（7分）（1）老先生是一个什么样的人？结合文本简要概括。
（3分）又高又瘦，年过花甲；具有绅士风度；富有爱心，坚守传统美德。
【共3分。
三个要点，每点1分。
】（2）第15段的语言很有特色，请进行赏析。
（4分）本段运用比较、夸张的写作手法（1分），将皮特与“在敌军中杀开一条血路的英雄”“真正的骑士”比较，并用“一端到他面前就不见了”这种夸张（1分），描述皮特用独特的感恩方式来成全老先生善心的行为（1分）。
语言幽默，作者在调侃中，表达了对皮特的赞扬（1分）。
【共4分。
四个要点，每点1分。
】18. 欧•亨利小说的结尾总使人感到“在意料之外”，又“在情理之中”，请结合这篇小说的故事情节，简要分析。
（4分）皮特因吃得太多被送进医院，老先生却因为饥饿被送进医院，这样的结局出乎人们的意料（1分）。
但从九年来，两人对施恩、感恩的“感恩节传统”的坚守看，又在情理之中（2分）。
这个意外的结局增强了文章的艺术感染力，深化了主旨，充满了对人性光辉的赞美（1分）。
【共4分。
“意料之外”1分，“情理之中”2分，“艺术效果”1分。
】《五·三》264-265（2011安徽）阅读下面的文字，完成11～14题。
巴尔塔萨的一个奇特的下午（哥伦比亚）加卡列尔·加西亚·马尔克斯鸟笼做成了。
巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。
刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。
来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。
“你该刮刮脸啦。
”乌尔苏拉对他说。
两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。
“你能赚多少钱呢？”她问。
“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。
末了总能到手二十吧。
”“你先要五十比索，”乌尔苏拉说，“这半个月来，你起早贪黑的。
再说，这鸟笼多大呀。
我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。
”有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。
饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。
偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。
空域部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。
整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。
老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。
“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。
”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。
”“已经卖给别人啦。
”乌尔苏拉说。
“蒙铁尔的儿子，是他订做的。
”巴尔塔萨补充道。
大夫又瞧瞧鸟笼。
“你可以再做一个嘛！”“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。
”大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。
“六十个比索。
”她说。
大夫又看看鸟笼。
“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。
”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！”财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。
他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。
他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。
她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。
开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。
他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。
“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。
”“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。
“他还在学校里呢，一会儿就回来。
”她答道。
接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。
”蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？”“彼贝的鸟笼呗。
”巴尔塔萨说。
那女人疑惑地瞧他一眼：“是谁的？”“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。
”蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。
“彼贝！”他大喊了一声。
“孩子还没有回来呢。
”他妻子喃喃地说。
彼贝在门洞里出现了。
他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。
“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？”孩子低下脑袋。
蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。
”孩子咬咬嘴唇，一声不吭。
“蒙铁尔！”妻子埋怨了。
蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。
“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。
只有你才会跟小孩子打交道。
”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。
”②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。
等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。
蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。
母亲想上去抚慰一阵。
“别管他。
”蒙铁尔毫不妥协。
巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。
“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。
那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。