小班语言《小花狗找太阳》教学设计
幼儿园小班语言教案《小花狗找太阳》
幼儿园小班语言教案《小花狗找太阳》教学目标1.能够听懂并理解故事《小花狗找太阳》；2.能够正确说出故事中的关键词汇和短语；3.能够使用简单的句子表达对故事的理解和个人感受；4.提高学生的口语表达和听力能力。
教学内容1.故事《小花狗找太阳》；2.关键词汇和短语：小花狗、太阳、天空、跳跳床、草坪；3.句型：我看到小花狗在草坪上跳跳床。
教学重点1.听懂并理解故事《小花狗找太阳》；2.正确说出关键词汇和短语。
教学难点使用简单的句子表达对故事的理解和个人感受。
教学准备故事书《小花狗找太阳》、图片、跳跳床。
教学过程一、导入（5分钟）1.和孩子们打招呼，问候孩子们的心情，让孩子们适应教学环境；2.利用图片或道具，引入话题：说说你最喜欢的动物是什么？你喜欢什么颜色？同时，展示一张小花狗的图片。
二、讲故事（15分钟）让孩子们坐好，听老师讲故事《小花狗找太阳》。
故事大意小花狗喜欢在草坪上跳跳床，但天上的太阳不见了，小花狗着急地想要寻找太阳。
她遇到了很多朋友，如小鸟、小青蛙和小蝴蝶，他们帮助小花狗寻找太阳，但都没有找到。
最后，小花狗坚持不懈，不断寻找，终于在草坪上找到了自己备受喜爱的太阳。
教学方法老师口述、插图配合。
教学目标1.能够听懂并理解故事《小花狗找太阳》；2.能够正确说出故事中的关键词汇和短语。
三、课后讨论（10分钟）故事讲完后，老师可以向孩子们提出以下问题：1.故事中的主人公是谁？2.小花狗喜欢做什么？3.小花狗为什么要找太阳？4.小花狗遇到了哪些动物朋友？5.故事的结局如何？让孩子们发表个人看法和感受，并引导孩子们说出故事中的关键词汇和短语。
四、输出（10分钟）老师可以向孩子们展示一幅描绘草坪上跳跳床的图片，让学生用所学句型描述这张图片：我看到小花狗在草坪上跳跳床。
五、评价（5分钟）评价本节课程的教学效果，并与孩子们共同探讨如何在日常生活中巩固所学内容。
教学反思通过讲故事的方式，让孩子们真正参与到故事中来，激发孩子们的学习兴趣，提高了孩子们的听说能力，灵活运用了阅读教学模式，达到了教学目标。
小班语言优质课教案《小花狗找太阳》4篇
小班语言优质课教案《小花狗找太阳》小班语言优质课教案《小花狗找太阳》精选4篇（一）教案：小班语言优质课教案《小花狗找太阳》教学目标：1. 能听懂和理解故事《小花狗找太阳》的情节和内容。
2. 能正确朗读部分故事中的重要单词和短句。
3. 能积极参与故事的角色扮演活动，表达相关的情感和思想。
教学准备：1. 《小花狗找太阳》的绘本或故事卡片。
2. 相关的道具和可用于角色扮演的服装。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 师生互动：和学生们打招呼，询问他们今天的心情如何。
- 图片分析：给学生们看一张太阳的图片，并引导他们谈论太阳的形状和颜色。
2. 故事阅读（10分钟）：- 准备故事：教师拿出《小花狗找太阳》的绘本或故事卡片，向学生们介绍这个故事的主题和人物。
- 朗读故事：教师朗读故事，让学生们静听并观察相关的图画。
- 询问理解：读完故事后，教师向学生们提问，确认他们是否理解了故事的情节和内容。
3. 词汇学习（10分钟）：- 单词教学：教师将故事中的重要单词呈现给学生们，并帮助他们正确地发音和理解意思。
- 词语操练：给学生们出示单词的图片或卡片，让他们用英语表达出来。
4. 角色扮演（15分钟）：- 角色和道具准备：教师让学生们选取故事中的一个角色扮演，并准备相应的服装和道具。
- 情景再现：学生们穿上服装，戴上道具，根据教师的引导，通过角色扮演来演示故事中的情节，表达角色的情感和思想。
5. 情感沟通（10分钟）：- 学生交流：让学生们在小组内交流他们的角色扮演经历，并分享他们对故事的感受和思考。
- 教师引导：教师引导学生们表达自己对故事主题的理解和感受，并鼓励他们表达自己的想法和观点。
6. 总结巩固（5分钟）：- 回顾教学：教师向学生们回顾今天的教学内容，确认他们对故事和相关词汇的理解和掌握程度。
- 学生分享：邀请学生们分享他们对今天课堂的感受和体会。
拓展延伸：1. 绘本阅读：鼓励学生们多读绘本，进一步提升他们的语言理解能力和阅读能力。
小班语言：《小花狗找太阳》
小班语言：《小花狗找太阳》
XX课件小班语言《小花狗找太阳》活动目标在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
活动准备小花狗手偶一个。
幼儿用书教学挂图磁带碟片活动内容：出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
教师：小朋友们好！你知道我是谁吗？围绕故事线索找太阳，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索----找太阳。
教师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
教师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？（）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
教师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
教师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？教师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。
妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些
什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，我找到了，太阳是红红的圆圆的亮亮的，照在身上暖洋洋的。
幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
（）展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
教师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
（）通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
教师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
（）师生共同欣赏故事—遍。
XX课件。
太阳小花小班教案
太阳小花小班教案太阳小花小班教案5篇太阳小花小班教案1【活动目标】1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
【活动准备】1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
【活动内容】一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
师：小朋友们好！你知道我是谁吗？二、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索——找太阳。
A、师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？（2）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
A、师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
B、师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？C、师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。
妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
三、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
1、展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
3、师生共同欣赏故事1—2遍。
太阳小花小班教案2一、活动目标：1在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。
2感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。
3在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣二、活动准备:小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水经验：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。
小班语言课教案《小花狗找太阳》
小班语言课教案《小花狗找太阳》教学目标•让学生了解小花狗这个动物形象•熟悉故事情节和基本语言表达•能够流畅地朗读故事•掌握新单词：太阳，找，路，真的教学重点•教授新词汇：太阳，找，路，真的•指导学生学会流畅地朗读故事教学难点•如何让学生理解故事情节中的复杂关系教学准备•小花狗找太阳故事书•多媒体设备教学方法•情景教学法•互动活动法•视觉教学法教学过程导入环节小组活动活动1：学生自行组成5-6人的小组，通过问答方式来回答以下问题：1.你们知道动物园里有哪些动物？2.你们可有自己喜欢的动物？它们是什么？3.你们的小狗长得像什么？4.小狗喜欢吃什么？活动2：播放一段与狗有关的视频，并引导学生思考与小狗相关的话题，例如小狗的生活习惯，小狗喜欢玩什么等。
讲解故事引导学生认真听老师讲故事，了解故事情节，以及掌握基本语言表达，例如“太阳”，“找”，“路”，“真的”等单词。
朗读故事让学生分组将故事分段，每组选择一段，展示流畅朗读故事的能力，同时引导其他学生对其读法提出意见。
互动环节在互动环节中，老师可以提出如下问题和活动来帮助学生理解故事情节：1.小狗为什么要找太阳？2.你怎样找到正确的路线？3.你故事中最有趣的部分是什么？4.小组活动：学生自行分组，在教室里模拟太阳、小狗、路等元素，模仿故事情节来玩一些小游戏。
课堂总结在课堂总结环节中，老师可以帮助学生概括故事情节，并带领学生回顾学习过程，检查学生的课堂笔记和课外作业，巩固所学知识。
分类作业为了帮助学生巩固所学知识，以下是一些分类作业的建议：1.. 在家与家长一起复述故事的大概情节，尝试用自己的语言讲述。
2.给一些照片或图片，提问学生能否通过图片猜测出接下来的故事情节。
3.选择一张关于小狗的图片，让学生用新单词来描述这张图片。
4.让学生与家长一起玩一些小游戏，例如模仿故事情节中的小组活动。
教学体会在这场小班语言课中，我们通过讲解小花狗找太阳这个故事来提高学生的语言表达能力，掌握新单词并了解故事情节，同时也能够在互动环节中让学生学以致用，将所学知识变成实际应用。
趣味性学习：小花狗找太阳小班语言教案
趣味性学习：小花狗找太阳小班语言教案小花狗找太阳小班语言教案教学目标：1.认识“太阳”这个汉字。
2.能够听懂并模仿教师朗读的诗句。
3.通过角色扮演，增加对故事情节的理解。
教学准备：1.小花狗找太阳的故事。
2.课堂装饰品：太阳、云彩、星星等。
3.PPT教学素材。
教学过程：Step 1. 课前热身引导学生观察天气：“今天的天气是怎么样的？是晴天、阴天还是雨天？”学生回答：“今天是晴天。
”教师继续问：“晴天有什么特点？”学生回答：“有太阳。
”Step 2. 呈现故事教师出示PPT，介绍故事的主人公小花狗。
然后朗读故事如下：“小花狗到村外散步，突然发现天空中的太阳不见了。
她看到云彩在玩耍，于是就问云彩：“太阳去哪了？”云彩公主回答：“太阳躲在我后面了。
”小花狗很开心，便开始找起太阳来。
她到了一座湖边，看到水中的太阳，高兴得大声喊：“太阳在湖里呢！”可是小花狗不会游泳，于是就去找神仙。
神仙告诉小花狗，太阳在天空中，只是被云彩挡住了。
于是小花狗回到家里，准备去爬高山，找到那个挡住太阳的云彩。
”Step 3. 学习汉字和朗读诗句教师出示“太阳”的汉字，并朗读出来。
随后逐字教学。
注：“太阳”是一个由两个字组成的词，第一个字是“太”，第二个字是“阳”。
接下来，教师请学生一起跟着模仿朗读诗句：“太阳，太阳，你在哪里？”注：“太阳，太阳，你在哪里？”是故事中小花狗寻找太阳的主题歌词。
Step 4. 角色扮演让学生分别扮演小花狗、云彩等角色，并在课堂上进行角色扮演。
角色扮演能够以趣味的方增加学生对故事情节的理解和记忆。
如何进行角色扮演呢？教师可以这样操作：1.选择4个学生来扮演小花狗、云彩公主、水中太阳、神仙。
让这4个学生站到课堂前面。
2.教师负责朗读故事，从小花狗开始，每次读到一个角色名字时，就点名上台扮演相应角色。
3.学生扮演角色时，可以用表情、声音等来尽可能地贴近角色形象。
Step 5. 诗歌表演让学生排成一排，手拉手唱起“太阳，太阳，你在哪里？”的主题歌曲。
(教参)-小班语言教案：小花狗找太阳
【活动目标】1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
【活动准备】1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
【活动内容】一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
师：小朋友们好!你知道我是谁吗?二、围绕故事线索找太阳，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
(1)出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索找太阳。
A、师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、师：你看见了什么?它的表情是怎样的?小花狗听说了什么?小花狗找什么呢?(2)通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
A、师：小花狗找到了什么?是不是太阳?妈妈对它说了什么?你是怎么知道的?请你和旁边的小朋友说一说。
B、师：小花狗这次找到了太阳吗?它找到了什么?它把什么当成了太阳?妈妈告诉它什么?太阳在哪里?C、师：小花狗的表情变成什么样了?为什么会这样呢?请你学一学。
妈妈又告诉了小花狗什么?小花狗这次找到了太阳吗?它说了些什么?为什么会大声的叫呢?请你学一学小花狗的话，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
三、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
1、展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗(大,考,吧幼师;)的故事。
2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
3、师生共同欣赏故事12遍。
小班语言教案：小花狗找太阳PPT课件充气娃娃 /man/cqww/当妈妈们在妇产医院生产的时候，医生会告诉我们，不要给宝宝穿太多。
医生说的是对的，宝宝应该比大人穿的少一层。
如果你心理上做不到，至少让孩子跟你穿的一样多你穿短袖时，他也穿短袖，你穿背心时，他也穿背心！告诉家里的老人其实宝宝热比宝宝冷更危险的。
宝宝流鼻涕，发烧，打喷嚏100%是因为曾经穿多了，出汗了，他运动之前，你没给他退一件衣服，所以出汗了。
幼儿园小班教案《小花狗找太阳》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小花狗找太阳》(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小花狗找太阳》一
幼儿园小班教案《小花猫照镜子》二
幼儿园小班教案《小花被》三
幼儿园小班教案《小草青青》四
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幼儿园小班教案《小花狗找太阳》一
小班教案《小花狗找太阳》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来，在教师的引导下，初步学会按顺序看图，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班《小花狗找太阳》教案吧。
活动目标：
1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片
活动内容：
1、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
教师：小朋友们好！你知道我是谁吗？
2、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索----找太阳。
A、教师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、教师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？
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小班语言《小花狗找太阳》教学设计Teaching design of small class language "little dog looking for the sun"
小班语言《小花狗找太阳》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标
1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
活动准备
1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、cd碟片
活动内容：
1、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
教师：小朋友们好！你知道我是谁吗？
2、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索----找太阳。
a、教师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
b、教师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？
（2）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
a、教师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
b、教师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？
c、教师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。
妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
3、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
（1）展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
教师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
（2）通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
教师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
（3）师生共同欣赏故事1—2遍。
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