幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
下面是小编整理的幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿篇1一、说教材《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐的叙述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起它们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和管弦乐器的丰富知识。
二、说重、难点欣赏《龟兔赛跑》，重难点主要是边听边用不同的动作表现音乐。
兔子和乌龟的音乐可让学生先区分，让学生认识这两种音乐形象鲜明的区别、对比。
兔子轻巧、速度快，乌龟笨重、速度慢。
三、说教法、学法在这堂课中，我充分的让同学们在音乐的海洋中自由的展开想象。
首先，在欣赏全曲之前，便让孩子们想象森林中各种小动物的动作，鼓励他们大胆想象，大胆表现。
然后播放两段音乐，让孩子们猜猜这是哪两种动物出场了。
乌龟和兔子的音乐有着显著的对比，在这种情况下，还不应该束缚孩子们的思维，大力的鼓励学生想象，然后再让学生感受两种音乐的不同。
由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑幼儿园中班语言活动《龟兔赛跑》说课稿一、说教材1. 教材的地位和作用-《龟兔赛跑》是一则经典的童话故事，在幼儿园中班的语言教材中具有重要的地位。
它以生动有趣的故事情节、鲜明的角色形象和简单易懂的语言，非常适合中班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
-从语言发展的角度看，这个故事有助于幼儿学习和理解简单的词汇、语句结构，提高他们的语言表达能力。
例如，故事中的“慢慢爬”“飞快地跑”等词汇，可以让幼儿感受到描述动作的不同方式。
同时，故事中兔子和乌龟的对话也为幼儿提供了对话模仿的范例。
-在品德教育方面，《龟兔赛跑》蕴含着深刻的道理，如骄傲使人落后、坚持就是胜利等。
通过这个故事，可以引导中班幼儿初步建立正确的价值观和态度，培养他们的毅力和谦虚的品质。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够理解故事的主要内容，包括故事中的角色（乌龟和兔子）、情节（兔子骄傲睡觉，乌龟坚持比赛并最终获胜）等。
例如，在讲述故事后，幼儿可以准确说出兔子在比赛途中做了什么，乌龟是怎样到达终点的。
幼儿能够学会故事中的一些关键语句，如“我跑得这么快，先睡一觉也没关系”“我虽然爬得慢，但是我会一直爬”等。
并能用简单的动作和表情来表现这些语句。
- 过程与方法目标-通过倾听故事、观看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。
在讲述故事的过程中，教师可以适时地提问，引导幼儿仔细倾听，如“兔子跑到哪里的时候开始睡觉了呢？”同时，展示与故事相关的图片，让幼儿观察图片中的细节，比如乌龟爬行的姿态等。
-采用角色扮演的方法，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
让幼儿分别扮演乌龟和兔子，模仿故事中的对话和动作，在这个过程中，幼儿不仅能够锻炼自己的语言表达，还能学会与小伙伴合作，按照故事情节进行表演。
- 情感态度与价值观目标-培养幼儿不骄傲、做事有毅力的品质。
在故事结束后，通过讨论“兔子为什么输了，乌龟为什么赢了”，引导幼儿认识到骄傲会导致失败，坚持就能成功的道理，从而在日常生活中能够以积极的态度对待学习和游戏等活动。
《龟兔赛跑》的优秀说课稿(精选20篇)
《龟兔赛跑》的优秀说课稿〔精选20篇〕篇1：龟兔赛跑说课稿一、说教〔一〕教材分析^p故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易承受并产生浓重的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能开展幼儿的听说才能。
故事《龟兔赛跑》用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
〔二〕教学目的1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、学惯用连接、完好的语言，说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
〔三〕教材重点、难点本次活动的`重难点是：指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完好复述。
所以，指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说才能。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在开展的特点，采用对话的形式来开展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说才能贯穿始终，以次解决幼儿在学惯用连接的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的才能。
四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟假设干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进展。
中班语言《龟兔赛跑》教案8篇
中班语言《龟兔赛跑》教案中班语言《龟兔赛跑》教案8篇中班语言《龟兔赛跑》教案1活动准备：ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯3、培养幼儿对音乐和节奏的感知重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子），故事讲到中途停止3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音？哪个声音是兔子声音？师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗？（有,没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？（慢）送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚）师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏出现时询问幼儿谁来了？5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的`拍打。
（教师讲好乐器使用规则）师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么？我们一起问问（为什么？），原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗？想知道是什么吗？（想）6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。
快时学兔子快速跑动。
师：刚才小朋友都表现得特别棒！给自己掌声！好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!结束部分：比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样？原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！1、给所有的胜利者颁发小礼物（爱心贴纸）2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利！中班语言《龟兔赛跑》教案2一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解读的是以“龟兔赛跑”为主题的幼儿园中班语言活动说课稿。
一、说教材《龟兔赛跑》是一则寓言故事，源自《伊索寓言》，以其生动有趣的情节和富含哲理的寓意深受孩子们的喜爱。
这个故事通过乌龟与兔子的比赛，展示了坚持、谦逊以及不能轻视对手的道理，对于培养幼儿良好的品格具有积极的教育意义，同时也符合中班幼儿的认知发展水平和生活经验。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对故事的兴趣，引导他们理解和欣赏坚持不懈、永不放弃的精神。
2. 认知目标：使幼儿理解故事的主要内容，明白“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。
3. 技能目标：通过听故事、讲故事的方式，提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、说重难点重点在于让幼儿理解故事的主题思想，体验乌龟不畏艰难、持之以恒的精神；难点则是如何引导幼儿从故事中提炼出深刻的道理，并在生活中得以应用。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法，通过创设故事情境，引导幼儿身临其境地感受故事；同时运用提问启发法，鼓励幼儿主动思考，发表自己的观点。
在学法上，幼儿主要通过倾听、观察、讨论、复述等方式，进行自主学习和探索。
五、说活动准备1. 教具准备：制作或准备《龟兔赛跑》的故事绘本、角色头饰及道具等。
2. 环境准备：布置模拟赛道场景，营造比赛氛围。
3. 心理准备：提前与幼儿交流，引发他们对故事的好奇心和期待。
六、说活动过程1. 引入环节：以问题形式引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述环节：教师生动讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论环节：围绕故事主题，组织幼儿展开讨论，引导他们分析乌龟胜利的原因。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演故事角色，通过角色扮演加深理解。
5. 总结环节：共同回顾故事，强调故事中的道德教育意义。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将故事带入日常生活，比如开展小型的体育竞赛，让幼儿亲身体验“坚持到底就是胜利”的精神；或者鼓励他们在日常生活中发现并分享类似“谦虚使人进步”的事例。
中班龟兔赛跑教案10篇
中班龟兔赛跑教案10篇《中班龟兔赛跑教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班龟兔赛跑教案第1篇活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
）师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！二看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，讲述故事。
都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。
小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛？（乌龟）简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。
我们可不能像兔子学习，是不是呀！（再请一名幼儿讲述）4、这么有趣的'故事，我们来演一演吧。
幼儿园中班语言活动说课稿 龟兔赛跑——幼儿园大中小班说课稿资料文档
幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑——幼儿园大中小班说课稿资料文档幼儿园中班语言活动说课稿——《龟兔赛跑》一、教学内容：本课选自幼儿园中班语言教材，以经典寓言故事《龟兔赛跑》为主题。
教学内容主要包括故事情节的理解、角色特点的分析以及故事所蕴含的道德教育。
二、教学目标：1. 让学生通过听、说、演的方式，理解《龟兔赛跑》的故事情节和角色特点。
2. 培养学生学会合作、尊重对手的品质。
3. 激发学生对语言活动的兴趣，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：故事情节的理解和角色特点的分析。
难点：学生通过表演、讨论等方式，深刻领会故事所传达的道德教育。
四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、龟兔赛跑赛道道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：利用课件展示《龟兔赛跑》的故事情境，引导学生关注故事角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事情节，引导学生了解龟兔赛跑的过程，以及兔子和乌龟的性格特点。
3. 角色扮演（10分钟）：学生分组扮演故事角色，进行角色表演，体会角色的心情和品质。
4. 讨论交流（10分钟）：5. 实践活动（10分钟）：学生分组制作赛道，并进行龟兔赛跑比赛，体会合作与竞争的乐趣。
六、板书设计：1. 故事情节：龟兔赛跑2. 角色特点：兔子骄傲、乌龟谦虚3. 道德教育：谦虚、勤奋、尊重对手七、作业设计：1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 请学生谈谈自己对故事中所蕴含道德教育的理解。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起查找其他寓言故事，下节课分享给大家。
重点和难点解析：在上述说课稿中，重点和难点主要体现在故事情节的理解、角色特点的分析以及道德教育的深入领会。
下面将对这三个方面进行详细的补充和说明。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、说讲义〔一〕讲义分析故事作为一种文学方法，充满童趣，幼儿易接受并发作浓厚的兴趣。
以故事为要紧方法的教学活动，不仅能使幼儿添加知识跟清晰事理，同时还能展开幼儿的听说才干。
故事《龟兔赛跑》用深刻的故事内容不仅能让幼儿清晰清晰做状况只需不骄傲、细心、努力坚持终究，肯定能成功的寓意。
同时故事里的动物对话，会激发幼儿深造艺术语言的欲望，符合幼儿的年岁特征。
〔二〕教学目标1、喜欢不雅观赏童话故事，在倾听与不雅观赏中体会出人预料的故事扫尾。
2、理解乌龟跟兔子不异性格特征，清晰得故事所表达的骄傲使人掉队的寓意。
3、能英勇衔接的讲演。
〔三〕讲义重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿英勇衔接的讲演。
因为中班幼儿的语言还特别不丰富，因而要教师指导跟教学幼儿用艺术的语言表述故事作尴尬点。
二、说教法充分使用多种教诲伎俩来引起幼儿留心，训练听说才干。
要紧采用直不雅观法、训练法跟游戏法〔小品〕。
按照幼儿思维特征所决定的。
幼儿以抽象思维为主，因而采用直不雅观看图〔有条件时看光盘〕引起幼儿留心，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过训练法可以抚慰幼儿的表达欲望。
〔偶尔刻全让幼儿参加小品演出跟说图片意思，没时辰就用活动区的语言区让幼儿训练〕又按照幼儿以抽象思维为主，但抽象逻辑思维在展开的特征，采用对话的方法来展开幼儿的想象力跟口语对话才干。
三、说学法由浅入深，墨守成规，不断与听说才干贯穿不断。
逐句深造打到衔接语言表达故事内容。
四、活动准备树范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机〔或光盘〕等五、说教学过程〔一〕树范法：教师讲演故事内容，让幼儿末尾理解故事内容，展开幼儿的想象力。
〔二〕直不雅观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解阅历。
〔三〕〔重点〕说动物的话。
〔四〕分足色几多人一组合作，表演故事。
小兔子见解到自己错了，改正了差错仍然一只自得的小兔子，小冤家们假如做错事要清晰错了就改，的确是一个好小孩。
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幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿
一、说教材
(一)教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
(二)教学目标
1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆连贯的讲述。
(三)教材重点、难点
本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的.讲述。
因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
二、说教法
充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。
主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。
根据幼儿思维特点所决定的。
幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。
(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
三、说学法
由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。
逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
四、活动准备
示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等
五、说教学过程
(一)示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
(二)直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。
(三)(重点)说动物的话。
(四)分角色几人一组合作，表演故事。
小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。
看又一次龟兔赛跑。
(结合实际进行教育)
(五)准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。
(六)布置作业，回家讲给家长听。
用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。
用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。
(七)小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴。
我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。
如果还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。
丰富了语言区，有利于幼儿练习。