职业素养教案

福建师范大学

闽南科技学院《职业化基本素养》教案

主讲教师：***

课程性质：全校性公共选修课

课时安排：30节

考核方式：考查

第一章绪论

教学构思：一、课程简介

二、职业化理念

1、理解职业的概念。

2、理解职业化的概念。

3、理解职业化基本素养的含义与意义。

4、理解什么是真正的人才。

5、思考作为自己在职场中自己应该具有什么样的职业化素养。

三、大学生职业化基本素养自我培养的途径

一、引言

1、课程主要学习内容引入完成调查问卷

问题讨论：我们为什么要工作？

（1）劳动的意义

劳动创造了生产工具，并使猿手变成了人手。劳动产生了语言，使人的意识得于形成和发展。劳动过程人们之间产生了社会关系，劳动把猿群改变为人类社会。由于劳动，人与人类社会就从自然界分化出来，取而代之的是人类为主导的人与自然的新的关系，人类社会的自身运动和发展的过程就开始了。劳动的产生就是人类社会的产生，劳动的发展就是人类社会的发展，劳动的解放就是人类社会的解放。错综复杂的、丰富多彩的整个物质生活和精神生活的过程，不过是劳动过程的展开和深化。

（2）马斯洛的需要层次理论

人活在世间，终究是社会性的人，必须工作。靠天靠地靠父母，终究要靠自己。

在此利用马斯洛需要结构理论对其进行分析。马斯洛理论认为，人的需要可以分为五个阶梯（如下图所示），只有在满足了较低的需要之后，人才会产生较高阶梯的需要。那么，作为一个职业人能够满足哪些方面的需要呢？

成长与发展、发展潜能理想

实现

自尊、自主和成就感

友谊、爱情、归属感

保护身体和情感不受伤害

食物、住所、水等生理

图2－1 个人眼中的成功阶梯与马斯洛需要结构图

如何理解理解富人的慈善？比尔·盖茨和巴菲特北京举办慈善晚宴周润发、陈光标、宗庆后“裸捐”

工作的实质不是为了薪水，而是满足自己不同层次的需要。

捐款行为本身不仅体现了一种美德，也体现出一种智慧，一种对财富作用深刻理解的智慧。对于巨富本人来说，巨额财富已经无法给他们带来更多的物质满足。正如巴菲特所说，他财富的百分之一就足够享用了。根据需求层次理论，当人们的基本物质需求得到充分满足时，人们的精神需求、自我实现需求变得更为重要。将财富捐出来用于更有价值的地方，有助于实现更高级的个人发展和精神需求。而将财富过多地留给后代，反而会使他们失去实现个人价值的动力和进取精神，甚至可能导致他们的堕落和颓废。因此，巨富的慈善捐款体现了既利己又利人的财富使用智慧。

捐款行为本身不仅体现了一种美德，还体现着一种文化。各种募捐活动是人们日常生活中如影相随的一个组成部分。

从汶川地震的举国募捐，到北京奥运和上海世博志愿者的贡献精神，国人身上正在生长和体现出一种新的风貌，一种主动奉献的社会责任感和公民精神，这正是中国健康发展和兴旺发达的希望所在。

1、现在找工作好找吗？

人才招聘会；公务员招考竞岗人数比；屠夫、掏粪工岗位竞争……

近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。每年大量的大学毕生涌入社会,参与到竞争大潮中,而大学毕业生的就业率并不理想，职场中一个职位往往有几十人,甚至上百、上千人争夺…对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。节奏越来越快的今天，我们生活的时代已经大大不同于我们的父辈，你需要快速高效地做出漂亮成果，否则你就很容易出局，这就是我们要面对的生活。很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生，可见，企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。

人人都渴望在职场中获得成功，渴望不断得到提升和领取高薪，渴望自己能够受到客户的喜欢、同事的爱戴、老板的赏识和企业的重用。可是，很多人总是迷茫，自己好像努力了，却为什么总是得不到赏识和重用呢？很多职场人士也经常为以下的问题所困扰：为什么许多企业明确界定不招聘应届毕业生？

为什么经历丰富的你，专业很好，求职却屡受打击？

为什么你总是得不到提升，也得不到高薪？

为什么你做事，老板总不满意？

为什么工作很多年，你却总是找不到前进的方向？

为什么你对工作总是没有成就感，总是厌倦工作？

为什么你总是缺少职业竞争力？

为什么总是陷入人际关系的危机中？

为什么你频繁跳槽，可总是找不到感觉？

……

相反地，为什么有经验的“海归”大受欢迎？

为什么有外企背景的人找工作相对容易很多？

为什么有些人学历低收入却很高？

为什么有些人总是能够得到赏识和重用？

为什么有些人工作总是有激情很快乐？

……

以上的所有问题，其实都可以通过了解“职业化”的内涵而明确作答。

2、课程简介：使同学掌握和提高与职业活动密切相关的职业化素质和能力，提高同学的职业化程度，如敬业精神、责任意识、团队精神、职业心态、职业意识、职业规范等职业化素质。通过《职业化基本素养》课程学习，使同学完成“十个学会”的任务，

内化“职业化基本素养”，提升同学就业竞争力，帮助同学打开职场通道。

课程目标：（1）引导同学深刻理解职业化的含义与意义。

（2）引导同学认识为什么我们需要树立职业化基本素养意识。结合企业文化，理解职业化对于个人发展的重要性。

（3）掌握职业化基本素养的要求以及在职场中的应用：公司对我们的职业化素养的要求是什么？对平时工作中具体行为的反思，认识哪些行为是职业化的，哪些是非职业化，从行为层面去细化我们应该如何去做到高要求的职业化素养。3、教材选用：《职业基本素养》高等教育出版社刘兰明主编

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