幼小衔接数学教案——认识人民币及换算
小学数学教案：认识人民币
小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。
小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。
二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。
②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。
③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。
四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。
难点: 会进行人民币的等价兑换。
五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。
除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。
)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。
师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。
遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。
师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。
(师快速出示人民币。
)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。
幼儿园大班《幼小衔接数学认识人民币》课件(1)
幼儿园大班《幼小衔接数学认识人民币》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼小衔接数学》的第四章第一节，详细内容为认识人民币。
通过本节课的学习，幼儿将掌握人民币的基本知识，学会识别各种面额的人民币，并能够进行简单的货币计算。
二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本概念，知道人民币是我国的法定货币。
2. 培养幼儿识别各种面额人民币的能力，并能进行简单的货币计算。
3. 培养幼儿在实际生活中运用人民币进行购物的基本技能。
三、教学难点与重点教学难点：识别各种面额人民币，进行简单的货币计算。
教学重点：人民币的基本概念，人民币的识别和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面额的人民币实物、PPT课件、购物场景图片。
2. 学具：模拟人民币、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过展示购物场景图片，让幼儿讨论购物时需要用到什么，自然引入人民币的概念。
2. 讲解：利用PPT课件，讲解人民币的基本知识，如人民币的发行、面额、图案等。
3. 实践：发放模拟人民币，让幼儿进行实际操作，识别各种面额人民币，并进行简单的货币计算。
4. 例题讲解：讲解如何使用人民币进行购物，通过例题让幼儿学会计算总价、找零等。
5. 随堂练习：组织幼儿进行购物游戏，模拟实际购物场景，巩固所学知识。
七、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本概念（2）人民币的面额及识别（3）人民币的简单计算（4）人民币在实际生活中的应用八、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集各种面额的人民币，进行识别。
（2）模拟购物场景，使用人民币进行购物，计算总价和找零。
2. 答案：（1）略（2）略九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对人民币有了初步的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握重点知识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观银行，了解人民币的发行和流通。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
幼儿园大班数学教案《认识人民币》课题：认识人民币教学目标：1. 了解人民币的基本知识，包括币值和单位。
2. 能够正确辨认和计算常见的人民币面额。
3. 培养幼儿的金钱概念和计算能力。
4. 提高幼儿的观察力和记忆力。
教学重点：1. 让幼儿正确辨认和计算常见的人民币面额。
2. 帮助幼儿培养金钱概念和计算能力。
教学资源：1. 分别代表每种面额的人民币图纸或图片。
2. 人民币纸币实物或复印件。
3. 人民币硬币实物或复印件。
教学准备：1. 事先准备好每种面额的人民币图纸或图片。
2. 事先准备好人民币纸币实物或复印件。
3. 事先准备好人民币硬币实物或复印件。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张人民币纸币，并询问幼儿：“你们知道这是什么？这是什么用来做的？”2. 引导幼儿观察并回答，然后告诉幼儿这是人民币，是我们国家的货币。
主体活动：1. 召集幼儿围坐在一起，依次出示每种面额的人民币图纸或图片，并让幼儿看图纸或图片猜猜这是什么面额的人民币。
2. 让幼儿回答后再出示相应面额的人民币纸币实物或复印件，帮助幼儿辨认并认知每种面额的人民币。
3. 教师与幼儿一起数出每种面额的人民币，并引导幼儿记住每种面额的数目和单位。
4. 拿出一些硬币，让幼儿观察硬币的图案和面额。
5. 让幼儿找出与图纸或图片上硬币相对应的硬币，并帮助幼儿认知每种面额的人民币硬币。
6. 教师出示几种面额的人民币纸币和硬币实物，让幼儿分辨出每种面额并进行比较大小。
巩固活动：1. 将几种面额的人民币纸币和硬币混合在一起，让幼儿按面额从小到大的顺序排列。
2. 让幼儿用纸板或卡片做成不同面额的人民币，并用这些人民币进行简单的数学运算练习。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容和要点，并再次强调每种面额的人民币。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和认知人民币，提高他们的金钱概念和计算能力。
教学反思：本节课主要通过展示人民币图纸和实物，帮助幼儿认知人民币的面额和单位，并通过一些互动活动，帮助幼儿巩固和强化对人民币的认知能力。
大班数学优质教案《认识人民币》5篇
大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。
3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。
教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。
4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。
2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。
（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。
可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。
大班数学活动教案《认识人民币》（精选14篇）
大班数学活动教案《认识人民币》大班数学活动教案《认识人民币》（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班数学活动教案《认识人民币》，希望对大家有所帮助。
大班数学活动教案《认识人民币》篇1集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观察。
）"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
）"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。
）二、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。
"2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
幼儿园大班教案《钱币换算》
幼儿园大班教案《钱币换算》知识点概述在幼儿阶段，引导孩子了解钱币是什么、用途是什么、不同面值之间的换算关系，能够帮助孩子形成正确的消费观和理财观，同时培养孩子健全的金钱管理能力，有利于日后的生活。
教学目的1.学生认识并能正确区分人民币的面值，及其所代表的具体价值；2.学生掌握人民币不同面值之间的换算关系，并能够熟练进行面值之间的换算计算；3.激发学生对金钱管理的意识，培养孩子健全的金钱管理意识；教学内容1. 金钱的概念与用途引导学生了解钱币的概念和作用，并通过图片、实物等形式展示现代人生活中使用的常见货币，进一步引导学生了解钱币的作用和意义。
2. 人民币的面值通过图片的形式介绍人民币的各个面值，并逐一讲解不同面值代表的具体价值，让学生能够初步认识人民币的面值和价值。
3. 面值之间的换算引导学生了解面值之间的换算关系，并通过实例等形式，让学生理解不同面值之间的换算关系，帮助学生掌握面值之间的换算方法。
4. 数字游戏通过数字游戏，让学生巩固所学的面值和换算关系，并帮助学生更好地理解不同面值之间的换算关系，同时也提高学生的计算速度和逻辑思维能力。
教学方法通过现场教学、讲授、实例演示、互动问答等方式，引导学生理解金钱基本概念和人民币面值，加深对人民币不同面值之间的换算关系的认识。
教学重点及难点教学重点是引导学生掌握人民币不同面值之间的换算关系，能够熟练进行面值之间的换算计算。
教学难点是帮助学生理解不同面值之间的换算关系及计算方法，和提高学生的计算速度和逻辑思维能力。
活动安排时间：40分钟时间内容10分钟介绍钱币的概念和用途，引导学生对钱币产生认识5分钟通过图片展示人民币面值，讲解各个面值的具体价值15分钟讲解不同面值之间的换算关系10分钟带学生进行数字游戏，巩固所学知识教学评估1.教师观察学生参与课堂活动的情况，对于活跃积极的学生进行表扬和鼓励；2.通过提问，检查学生理解不同面值之间的换算关系的情况；3.通过数字游戏，检查学生熟练运用所学知识的能力。
幼儿园数学教案《认识人民币》（通用10篇）
幼儿园数学教案《认识人民币》幼儿园数学教案《认识人民币》（通用10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园数学教案《认识人民币》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学教案《认识人民币》篇1活动目标：1、感知、认识不同面值的人民币，学习进行简单的人民币兑换。
2、了解人民币的作用，知道购买物品时要付钱。
3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
活动准备：各种大小不同的夹子若干，布置成夹子商店，每个夹子分别标有1~10不同的价格；面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币若干。
活动过程：1、夹子商店。
——教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室，引导幼儿观察室内有什么？每种夹子多少钱？引导幼儿认识汉字“元”。
2、认识人民币。
——教师（出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币）：你们认识这些钱吗？这些钱上有什么？你知道这是哪个国家的钱吗？——引导幼儿观察人民币，了解人民币上有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的勤，叫人民币。
让幼儿知道人民币上有国徽，就代表了我们国家，所以我们要爱护人民币。
——教师：这些钱一样吗？什么地方不同？——让幼儿知道人民币时用来购买物品的，引导幼儿了解每种人民币的面额。
3、兑换人民币。
——教师指一个标价为4元的夹子：如果我想买这个夹子，可以怎样付钱呢？——请幼儿思考并用人民币示范，引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的？为什么要这样付钱？——继续引导幼儿思考其他的付钱方法。
如：可以付四个1元的钱，也可以付两个2元，还可以付1个2元、2个1元。
——请个别幼儿说说想买几元钱的夹子，可以怎么付钱？4、幼儿操作活动。
——请幼儿选一个夹子，想一想可以怎样付钱，然后在纸上记录下来。
幼儿园数学教案《认识人民币》篇2一、教学目的1、认识大面额的人民币，并能进行换算。
2、会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。
《认识人民币》教案
《认识人民币》教案《认识人民币》教案篇一活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
前期经验的准备：1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（较好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
大班数学教案：认识人民币设计思路：在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，经常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部分幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。
本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式，尝试了先体验操作，再根据幼儿的需求自主学习的教学模式，活动中相互解决困难的过程同时活动目标：1.幼儿利用已有的生活经验，认识10元以内的人民币。
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幼小衔接数学教案——认识人民币及换算
活动目标：
1.认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率。
2.能根据人民币间的进率进行简单的人民币兑换。
3.初步感受人民币在生活中的作用，知道要爱护人民币。
活动重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。
活动难点：能进行简单的人民币兑换。
活动准备：生活中使用人民币的照片，情境图，人民币卡片等。
活动过程：
一、由照片导入
教师出示照片。
教师：小朋友们，今天老师给大家带来了一些图片，请你们认真观察，看一看图片里的人们正在做什么？
幼儿观察图片，分别说一说图片中的人们正在做什么。
教师：生活中我们处处都要用到钱，谁能说一说，钱有什么作用呢？什么时候需要用到钱呢？
幼儿交流讨论，说一说都什么时候会用到钱。
二、探索新知，认识人民币
1.了解人民币
教师：你知道我们平时用的钱叫什么名字吗？
教师介绍人民币。
教师：我们国家的钱叫人民币。
人民币是国家法定的货币并由中国人民银行统一发行。
我们要爱惜人民币，不能在上面乱写乱画。
2.认识小面额的人民币（1元、5角、1角的纸币，1元、5角、1角、1分、2分、5分的硬币）
教师：我给每一组的小朋友都准备了一些人民币，将你认识的人民币介绍给同组的小朋友听，看看谁认识得最多。
幼儿分组交流。
教师：哪一组的小朋友可以向全班的小朋友介绍一下你们认识的人民币？
小组代表介绍人民币，教师及时补充并将其展示在黑板上。
（对人民币上的繁体字，教师及时给予指导。
）
教师：要正确地识别人民币，你们有什么好办法吗？
幼儿分组讨论。
教师：你们真棒，我们可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。
3.对人民币进行分类，强化认识
教师：刚才我们认识了这几种面值的人民币，大家仔细地观察一下，谁能给它们分一分类呢？然后说一说你是按照什么样的标准来分类的？
幼儿分组尝试分类。
教师引导幼儿进行分类的交流并进行总结。
教师:大家说得都非常对，将人民币按照元、角、分进行分类，这是按照人民币的单
位来分的。
同一种面值的纸币和硬币是等值的，例如：1元纸币和1元硬币是等值的，5角纸币和5角硬币也是等值的，1角纸币和1角硬币也是等值的。
4.认识人民币之间的进率
（1）认识元和角之间的进率
教师：小朋友们都对人民币有了一定的认识，下面我们一起来做个游戏，你们愿意吗？
教师：这个游戏的规则是你们要用手中的钱来换我手中的钱，必须是等值的。
教师出示一张5角纸币。
教师：小朋友们，如果让你用1角的纸币来换老师手中5角的纸币，你应该用几张1角的纸币呢？如果用硬币来换呢？
教师出示一张1元纸币。
教师：小朋友们，如果让你用5角的纸币来换老师手中1元的纸币，你应该用几张呢？如果用1角的纸币来换，应该用几张1角的纸币?如果用硬币来换呢？
请幼儿讨论并将讨论的结果在黑板上展示出来。
教师及时补充。
教师：如果还是换这张1元的纸币，请你任选角币来换，你想怎么换?请你摆出来吧。
幼儿动手操作摆出自己换钱的结果。
教师：无论用哪种面值的人民币来换，换出的人民币的总数都是10角，所以，1元等于10角。
（2）认识角和分的进率
教师：现在我们知道了元和角之间的关系，你们尝试着想一想，1角等于几分呢？教师：对了，1角=10分，老师手里现在有1角钱，谁能尝试着用不同的分钱和我换一换呢?
幼儿尝试使用1分、2分、5分面值的人民币换取1角钱，加深对1角等于10分的认识。
5.认识大面额人民币
教师：刚才我们认识的都是小面额的人民币，当我们买东西需要付很多钱的时候，就需要用到大面额的人民币了，让我们来看一看都有哪些大面额的人民币。
教师出示5元、10元、20元、50元、100元人民币，分别请认识的幼儿说一说它们的面值。
教师：小朋友们，谁能说一说，这张5元的人民币能换几张1元的纸币呢？如果换1元的硬币呢？
教师：一张10元的人民币能换几张5元的人民币？能换几张1元的人民币?
教师：一张100元的人民币能换几张50元的人民币？能换几张20元的人民币？能换几张10元的人民币？
教师将结果展示在黑板上。
6.小游戏
教师：请你和你的同伴一起来玩换钱的游戏吧。
看一看谁换得最准确。
活动延伸：让幼儿回家和父母玩换钱的游戏，加深幼儿对人民币之间进率的认识。