家长的态度会影响孩子自己对待学习的态度
家长的态度会影响孩子自己对待学习的态度
家长的态度会影响孩子自己对待学习的态度,如果家长对孩子学习要求严格,孩子自己就会自然的严格起来;我们要求家长检查孩子作业不是检查作业的对错与否,是检查孩子的学习态度端正与否,看看他们认真写了没有;拿过孩子作业看也不看就签字完事,像是应付老师布置的作业似的,如果孩子认真写了,家长不签字又何妨啊;关键是家长的这种应付态度是很容易传染给孩子的;写的一塌糊涂时我们就要让孩子重新去写,让他知道要做就做到最好,我们不能放任他的不认真;我们做家长要求严一点,孩子学习就会认真一些;最主要的是,我们要的是孩子态度的端正,因为他们现在的学习态度将会成为他们以后的生活态度、人生态度;态度决定高度,态度决定一切;态度和习惯是不可分割的,态度认真自然的形成好习惯;我们做家长的认真去做每一件事情,我们做事的态度会潜移默化的影响孩子,影响孩子做事的态度、方式、方法;无论做什么事情,我们都要尽自己最大的努力去做,努力做到最好;对于一件事情,我们先不求结果如何,先问问自己做的如何;归到底,其实是“认真”二字,认真说起来何其简单,真做起来又不太容易啊;“认真”去做足矣好的数学课是这样的读我这样教数学华应龙老师是一位智者,有着深厚的文化底蕴和哲学功底,在他的上课,我们可以看到他的得心应手、驾驭自如,看到他无尽的想象和新奇的创造,还有他高昂着的激情;他的课是充满趣味的;兴趣是学生学习的源泉和动力,喜欢学习数学往往是从对数学的兴趣开始的,而学不好、不想学习数学也往往是从对数学失去兴趣开始的;数学是抽象的、枯燥的,数学老师,要想真正把学生领进数学的殿堂,就必须使学生对数学学习产生兴趣;学生对数学学习的兴趣应该是课堂教学成功与否的一个重要的标准;我们教育的现状是很多人升学后不想再去读书了,这难道不是教育的失败吗好的数学教师应该把每一个学生领进数学的殿堂,并让他们保持对数学学习的兴趣;好的课堂要传递出这种趣味,紧紧的吸引住学生;他的课堂毫不避讳差错;我们常常会看到这样的情况,课堂上老师无论问什么,学生都能对答如流,在师生的问答中课堂进行的很顺利,没有什么地方卡壳;我们要思考,既然学生都会了,我们为什么还要教呢在课堂上学生没有问题,没有思考,没有认知的冲突,老师教学的价值该如何体现呢其实真正有味道、值得推敲的课,往往是课堂上有差错的课;课堂教学中的差错是不可多得的教学资源,差错也是学生思考后的所得,只是里正确还差一小步,要正视差错,在差错中有所收获;课堂教学中真正的生成来自于学生出现差错时教师的处理和师生的互动;正如华老师所说：“数学课堂差错资源化的要义是：尊重学生的劳动,鼓励学生积极探索,深化学生对数学知识的理解,增强学生对错误的免疫力,发展学生的反思能力,培育学生的创造创新意识和直面错误、超越错误的品质;”所以,我们要用心去利用差错,甚至有意识的去创造差错;他的课引发学生深度思考;没有思考的课不是一节好课;数学是思维的体操,数学学习是离不开思考的;数学课堂应该在学生一步步的思考中行进,与老师要做的就是为学生创设有助于学生思考的空间;数学的魅力也正在于它带人的思考及顿悟后的喜悦和兴奋;深思多得,无思不得;思考越深思考越久,给人的兴奋和印象就越深刻;一节有深度的课首先有学生的主动思索;只因为你多看了我一眼分类：2012-10-17 08:06┆┆小杉这学期进步很大,尤其是上课时的专注,还有那双对知识如饥似渴的眼睛;这个平日里坐在角落里不多言多语、不惹是生非的小女孩,一直是表现上默默无闻,学习上不思进取的啊;老师提到她多半是因为作业做的不够好吧,可是这一段确实让我刮目相看了;偶遇其家长,对孩子的进步表扬一番,并顺带盛赞家长的付出;你想,孩子放假回来后进步这么大,家长私底下肯定下了很大的功夫,付出了很多的汗水,咱没有特殊的照顾孩子,也没有专门的做什么思想工作,功劳当然是家长的;家长却执意要感谢老师,都让我有些难堪了;尽管如此,咱还是得听家长说完吧;家长说：每天放学回家,孩子都说,‘课堂上老师又多看了我几眼’;原因就这么简单吗多看几眼就进步了也许是吧,因为很多时候,事情本就不复杂,原因本就很简单;老师多看一眼,在一部分学生心里的分量有多重啊往往我们带着善意、关怀、激励、希望的眼睛都看给了优秀的学生,而怒斥、生气、失望的眼睛给了调皮的学生,一大部分学生只能得到老师眼睛的余光了,甚至余光也没有;耳边响起王菲的“只因为在人群中多看了你一眼…….”是啊,只因为多看了一眼,就有了人生传奇的故事;对学生不也一样嘛,尤其是成绩差一点的学生,更需要我们做老师的多看他们几眼;让我们善意的、鼓励的、希望的、微笑的眼睛多看他们一眼,也成就每个学生的传奇吧。
家长对孩子学校教育的影响
家长对孩子学校教育的影响在孩子的成长过程中，家长是不可避免的教育者。
他们的态度和行为对孩子的学校教育产生了深远的影响。
在这篇文章中，我们将讨论家长在孩子就学阶段的关键作用。
首先，家长对孩子的学习态度和价值观有很大的影响。
当家长表现出对学校教育的积极态度和拥抱的态度，孩子往往会对学习更加投入、认真和努力。
相反，如果父母常常表达不满、批评和负面态度，孩子则可能会失去学习的动力和兴趣。
因此，家长的行为和言论很容易影响孩子们的心理状态，影响他们的学业成绩和未来的学习路线。
其次，家长对孩子的教育选择和学习时间表都有很大的影响。
家长通常会选择在学校教育以外的领域为孩子提供额外的学习机会，比如送孩子去艺术班、补习班或者其他特定的兴趣小组。
同时，家长也会决定孩子每天的学习时间和任务分配。
这种额外的教育实际上为孩子提供了一种全面发展的机会。
家长可以通过为孩子选择适合他们的教育方式和时间表来帮助他们更好地掌握学校课程，并提供更多的学习机会。
最后，家长也可以为孩子提供积极的社会生活，帮助他们在学校教育以外的领域获得成功。
父母可以鼓励孩子为参加社区活动、体育比赛或各种志愿服务项目做出贡献。
通过这些社交活动，孩子们可以发展自己的技能、建立信任，这些都是学校教育不能教授的生活技能。
总的来说，家长对孩子学校教育的影响非常重要。
他们可以通过鼓励、指导和激励来帮助孩子更好地掌握学校课程，同时，也可以在学校教育之外为孩子提供额外的机会以引导孩子获得全面的教育。
在孩子认真学习的同时，也必须关注他们的身心健康以及社交技能的发展。
只有以全面的方式教育孩子，才能使他们在学校和生活中获得更多的成功。
这3件事,父母做得越多,孩子越讨厌学习
这3件事，父母做得越多，孩子越讨厌学习在当今社会，教育成为每个家庭的重中之重。
许多父母为了让孩子取得好成绩，不遗余力地付出。
然而，有些父母在教育孩子的过程中，往往会陷入误区，导致孩子越来越讨厌学习。
本文将探讨这3件事，父母做得越多，孩子越讨厌学习。
一、贴标签，打击、否定孩子有些父母喜欢给孩子贴上各种标签，如“笨”、“懒”、“不努力”等。
这些标签不仅会伤害孩子的自尊心，还会让他们产生负面情绪，对学习产生厌恶感。
此外，父母的打击和否定也会让孩子感到沮丧和失落，失去学习的动力和信心。
为了让孩子更加热爱学习，父母应该多鼓励、表扬孩子，发现他们的优点和长处，激发他们的学习兴趣。
当孩子遇到困难时，父母应该给予支持和帮助，引导他们克服困难，增强自信心。
二、逼太紧，缺少留白的时间有些父母为了让孩子取得好成绩，会给孩子安排满满的课程和活动，让孩子几乎没有自由时间。
这种高压环境下，孩子会感到疲惫和无助，对学习产生反感。
此外，过度安排孩子的时间也会让他们失去探索和发现的机会，对学习失去兴趣。
为了让孩子更加热爱学习，父母应该给孩子留出一些自由的时间，让他们可以自由地玩耍、阅读、探索等。
这样可以培养孩子的自主性和创造性，让他们更加主动地学习。
同时，父母也应该合理安排孩子的时间，避免过度疲劳和压力过大。
三、管太多，不懂得适当放手有些父母对孩子的学习非常苛刻，几乎所有的事情都要亲自监督和指导。
这种做法会让孩子感到束缚和无助，失去自我探索和学习的机会。
长期下去，孩子会对学习产生依赖心理，失去独立思考和解决问题的能力。
为了让孩子更加热爱学习，父母应该学会适当放手，让孩子有机会自我探索和学习。
当孩子遇到问题时，父母可以给予指导和建议，但不要代替孩子解决问题。
同时，父母也应该相信孩子的能力，鼓励他们尝试新事物和挑战自我。
总之，这3件事是导致孩子讨厌学习的常见原因。
为了让孩子更加热爱学习，父母应该避免这些误区，多给孩子鼓励、支持和自由时间，让他们有机会自我探索和学习。
家庭教育的影响因素
家庭教育的影响因素家庭教育的影响因素家庭教育是在家庭范围内进行的，家庭中的诸多因素会影响其教育的质量与效果，这些因素主要包括：家长自身的素养、家长对子女的态度与教育方式、家庭生活环境、家庭社会背景。
下面和小编一起来看家庭教育的影响因素，希望有所帮助！家庭教育的影响因素 1（一）家长自身的素养家长自身的素养主要包括世界观、人生观与文化素养。
家长的世界观、人生观反映家长如何看待世界、社会、他人、人生，如何对待周围的人和事，坚持什么样的人生道路。
这些既会影响到家长为孩子树立什么样的榜样，也会影响家长把孩子培养成什么样的人。
如果家长有正确的世界观、人生观，就会给孩子树立一个正确的榜样，赢得孩子的信任和尊重，有利于孩子听从家长的指导。
反之，如果家长自私自利、缺乏进取、文过饰非，就很难使孩子具有责任感和进取心。
此外，家长的文化素养也是影响家庭教育实施的又一重要因素。
家长接受教育的情况，在一定程度上决定着家长的理想、情操、思想境界、教育子女的能力，同时也影响着家长处理家庭关系的能力、家庭生活的方式等诸多方面，进而影响着孩子处在什么样的家庭生活环境之中。
从既有研究来看，家长的文化素养及其所刨设的家庭生活氛围对孩子的在校学业成绩、思想品行的影响极其显著。
（二）家长对子女的态度及其教育方式由于家长是子女的养育者、教育者，他们对子女的态度会引起孩子强烈的反映，进而影响其身心发展。
家长对子女的态度主要表现为：家长对子女热爱、关心的程度和方式，以及在此基础上所形成的对子女的期望与教育方式。
尽管父母爱自己的子女是一种天性，但父母对孩子的爱是否被孩子感受到，并且孩子所感受到的与父母想表达的是否一致，对孩子影响较大。
由于有些家长忙于自己的工作，可能会被孩子误解，认为自己被忽视了。
有的家长对孩子恨铁不成钢，孩子的行为让其失望，遂有了放弃不管的想法。
或者夫妻双方出现矛盾，疏于管教孩子，孩子可能形成孤僻、厌世、冷漠的心态。
家长对子女的态度与教育方式还与家长对子女的期望紧密联系在一起。
父母行为对儿童的影响
父母行为对儿童的影响父母是孩子成长过程中最重要的引导者和榜样，他们的行为举止直接影响着孩子的身心健康和行为习惯。
父母的言传身教会在孩子心中留下深远的印记，塑造他们的性格和人生观。
因此，父母的行为举止对儿童的影响至关重要。
首先，父母的言传身教对儿童的行为习惯产生深远影响。
孩子在成长过程中会模仿父母的行为举止，学习他们的语言和行为方式。
如果父母经常大声争吵或者使用暴力解决问题，孩子可能会认为这是正常的行为方式，从而在与他人交往时也采取类似的方式。
相反，如果父母以平和理性的态度处理问题，孩子也会学会冷静应对挑战，避免冲动和暴力行为。
因此，父母的行为举止直接塑造了孩子的行为习惯，对其未来的发展产生深远影响。
其次，父母的情绪管理能力对儿童的情绪健康有重要影响。
父母是孩子情绪世界的第一任老师，他们的情绪表达方式会直接影响孩子的情绪认知和情绪调节能力。
如果父母经常焦虑、暴躁或者消极抱怨，孩子可能会感受到家庭的压抑氛围，从而影响自己的情绪稳定性。
相反，如果父母能够以积极乐观的态度面对生活中的挑战，孩子也会学会乐观应对困难，培养自己的情绪调节能力。
因此，父母的情绪管理能力直接关系到孩子的情绪健康和心理发展。
再者，父母的价值观念对儿童的人生观和世界观产生深远影响。
父母是孩子的第一任启蒙老师，他们的言传身教会潜移默化地传递给孩子自己的价值观念和人生观。
如果父母注重诚信、友善和助人为乐，孩子也会受到这种积极向上的影响，形成正确的人生观和世界观。
相反，如果父母以功利主义或者自私自利为核心的行为方式，孩子可能会误认为这是成功的代价，从而形成扭曲的人生观和世界观。
因此，父母的价值观念对儿童的人格塑造和人生选择具有决定性的影响。
总之，父母的行为举止对儿童的影响是全方位的，涉及到孩子的行为习惯、情绪健康、人生观和世界观等方面。
父母应该意识到自己的行为举止对孩子的重要性，努力做一个积极向上的榜样，引导孩子健康成长。
只有父母以身作则，言传身教，才能真正影响孩子的成长和发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
父母的态度影响孩子发展
父母的态度影响孩子发展如何为人父母，你对这个问题总的态度会大大影响孩子的成长经受和身心进展。
既然你现在已经为人父母，你能给孩子的最好开头就是以乐观的态度面对孩子。
有些人想要孩子，还有些人根本不想要。
很多人认为没有孩子婚姻就不完整，可也有人把孩子视为事业成功与日后升迁的绊脚石。
假如你属于后一种人，那么你很难成为理想的父(母)亲。
假如你想要成为一个好父(母)亲，下表所列的孩子心目中的好爸爸(妈妈)可能会对你有所关怀。
年长一些的父母相对年轻的父母来说，更加全心全意地抚养孩子。
大众媒介经常会制作一些父母与孩子共享天伦的奇妙形象，不过你要是想做一个好父(母)亲就不应当有这种理想化的幻想。
期望孩子依据这样一种模式成长也是不现实的。
假如他达不到你预先的希望，后果只能是无望和后悔。
好的父母●为孩子做事●值得孩子信任●宽容、大方●为人正派、●敬重孩子的共性●让孩子感到爱而不是可怕●处处为孩子作榜样●经常与孩子在一起，与孩子一起做事●绝大多数时间和气可亲●向孩子明示对他的爱●孩子受到损害或是有麻烦时对他表示怜悯●鼓舞孩子将朋友带到家里来●对营造欢快的家庭氛围很感爱好●依据孩子的年龄给他恰当的自主权●不对孩子抱过高的不切实际的期望关心措施对自己信念十足的孩子都是能够接受自己的孩子。
这种良好的自我意识在很大程度上取决于你对他的态度。
这样的孩子对生活中消逝的各种问题都能应付自如。
你能为孩子做的最重要的事情之一就是：让他接触真实的世界，为他制定实实在在的目标来避开失败，并使他的自我意识不致受到损害。
另一方面。
你还有责任指出他的优点和缺点，当然重点应当放在优点上。
这样的话，孩子成长时就会对自身有充分的了解，明白自己还有哪些不足。
你给孩子制造的四周环境要充分供应让他学习的机会，假如这种机会受到限制，他就不能发挥最大潜能。
不要按一种固定模式来培育孩子，在这种环境下生活是最令人沮丧的。
孩子需要的是鼓舞他自由进展共性的空间。
他可能会遇到一些他独自一人无法应付的难题，在你关怀他克服这些困难时，你就教给他自信和决心。
家庭对学生学习的影响
家庭对学生学习的影响家庭是一个孩子成长过程中至关重要的环境，它对孩子的各个方面发展都有深远的影响。
特别是在学生学习方面，家庭的作用更加显著。
家庭环境的积极因素能够激发孩子的学习兴趣和动力，培养他们良好的学习习惯和自主学习的能力，从而提高他们的学习成绩。
首先，良好的家庭环境有助于培养学生的学习兴趣。
父母是孩子的第一任老师，他们的兴趣和态度往往对孩子产生重要的示范作用。
如果父母经常阅读、探索新知识，并且对学习持有积极的态度，孩子就容易受到他们的影响，对知识产生浓厚的兴趣。
相反，如果家庭中缺乏阅读和学习的氛围，父母对学习的态度也不积极，孩子很可能对学习失去兴趣，厌倦学习。
因此，父母应该给孩子提供丰富的学习资源，鼓励他们参与学习活动，培养他们的学习兴趣。
其次，家庭的学习氛围对培养学生的学习习惯和规律性学习也非常重要。
家庭是孩子初次接触学习的地方，父母可以借助家庭环境塑造学生的良好学习习惯。
例如，父母可以在家里设立特定的学习区域，让孩子知道哪里是专门用来学习的地方；同时，定期制定学习计划，营造学习的氛围，让孩子养成良好的学习规律，提高学习效率。
此外，父母在家庭生活中可以注重科学阅读，让孩子从小养成好读书的习惯。
只有这样，孩子才能在家庭的激励下，培养出良好的学习习惯，并能够将这些习惯延续到学校和社会。
此外，家庭也是塑造学生自主学习能力的重要场所。
自主学习是指学生在学习过程中能够主动思考、寻找和解决问题的能力。
家庭是培养学生自主学习能力的最佳环境之一。
父母可以通过提供适宜的学习资源、引导学生自主思考和解决问题，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，家庭也有助于培养学生独立思考和解决问题的能力。
在家庭中，父母可以引导孩子思考不同观点的利弊，让他们学会独立思考，并为自己的观点进行辩证性分析。
只有通过这样的过程，孩子才能培养出自主学习的能力和方法，为未来的学业奠定坚实的基础。
综上所述，家庭对学生学习的影响是不可忽视的。
读《别和青春期的孩子较劲》心得体会 (5)
读《别和青春期的孩子较劲》心得体会 (5)
阅读《别和青春期的孩子较劲》，我深感前所未有的触动。
书中以稳重、冷静的态度深入分析了青春期的心理特征，揭示出青春期孩子的行为特征，并分析了家长应如何与孩子沟通，以及如何处理孩子的问题。
正如书中所说，青春期孩子正在熔铸自己的性格，行为非常不稳定，对周围的人和事物有强烈的反应，易受他人影响。
书中指出，家长要学会分清青春期孩子的“本性”与“知识”，做到不将自己的期望强加给孩子，不把自己的“道理”强加给孩子，把握住孩子的内心和情感，发掘孩子身上潜在的能力。
同时，家长也要注意自身的言行，不能对孩子过于严厉，因为孩子的思想受到家庭氛围的影响很大，而且家长的言行也会影响孩子的行为。
总之，当遇到青春期的孩子时，家长要静下心来，多思考，做到宽容理解，这样才能做出正确的处理。
毕竟，在青春期孩子看来，家长是一种权威，家长的态度会影响孩子的心态，对孩子的批评也要适度，才能让孩子感受到父母对他们的关心，不至于让孩子怨恨家庭，影响孩子的成长。
《别和青春期的孩子较劲》的内容应该得到大家的认可，内容深刻，文字生动，深受读者的喜爱，我深深地被这本书所影响。
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家长的态度会影响孩子自己对待学习的态度，如果家长对孩子学习要求严格，孩子自己就会自然的严格起来。
我们要求家长检查孩子作业不是检查作业的对错与否，是检查孩子的学习态度端正与否，看看他们认真写了没有。
拿过孩子作业看也不看就签字完事，像是应付老师布置的作业似
的影响孩子，影响孩子做事的态度、方式、方法。
无论做什么事情，我们都要尽自己最大的努力去做，努力做到最好。
对于一件事情，我们先不求结果如何，先问问自己做的如何。
归到底，其实是“认真”二字，认真说起来何其简单，真做起来又不太容易啊。
“认真”去做足矣！
??????? 好的数学课是这样的
始的。
数学是抽象的、枯燥的，数学老师，要想真正把学生领进数学的殿堂，就必须使学生对数学学习产生兴趣。
学生对数学学习的兴趣应该是课堂教学成功与否的一个重要的标准。
我们教育的现状是很多人升学后不想再去读书了，这难道不是
教育的失败吗？好的数学教师应该把每一个学生领进数学的殿堂，并让他们保持对数学学习的兴趣。
好的课堂要传递出这种趣味，紧紧的吸引住学生。
他的课堂毫不避讳差错。
课
得，只是里正确还差一小步，要正视差错，在差错中有所收获。
课堂教学中真正的生成来自于学生出现差错时教师的处理和师生的互动。
正如华老师所说：“数学课堂差错资源化的要义是：尊重学生的劳动，鼓励学生积极探索，深化学生对数学知识的理解，增强学生对
错误的免疫力，发展学生的反思能力，培育学生的创造创新意识和直面错误、超越错误的品质。
”所以，我们要用心去利用差错，甚至有意识的去创造差错。
他的课引发学生深度思考。
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小杉这学期进步很大，尤其是上课时的专注，还有那双对知识如饥似渴的眼睛。
这个平日里坐在角落里不多言多语、不惹是生非的小女孩，一直是表现上默默无闻，学习上不思进取的啊。
老师提到她多半是
家长说：每天放学回家，孩子都说，‘课堂上老师又多看了我几眼’。
原因就这么简单吗？多看几眼就进步了？也许是吧，因为很
多时候，事情本就不复杂，原因本就很简单。
老师多看一眼，在一部分学生心里的分量有多重啊！往往我们带着善意、关怀、激励、希望的眼睛都看给了优秀的学生，而怒斥、生气、失望的眼睛给了调皮的学生，一大部分学生只能得到老。