《走进大自然》教案
《走进大自然》的教案范文
《走进大自然》的教案范文第一章：大自然的魅力1.1 教学目标了解大自然的定义和特点认识大自然的魅力和价值培养对大自然的热爱和保护意识1.2 教学内容大自然的定义和特点大自然的魅力所在大自然的价值和意义1.3 教学方法讲座法：讲解大自然的定义和特点，引导学生思考和讨论观察法：组织学生观察自然景观，感受大自然的魅力小组讨论法：分组讨论大自然的价值和意义，培养学生的合作意识1.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生观察报告：评估学生对大自然景观的观察和描述能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第二章：自然生态系统2.1 教学目标了解生态系统的概念和组成认识自然生态系统的平衡和重要性培养对生态环境的保护意识2.2 教学内容生态系统的概念和组成自然生态系统的平衡和重要性生态环境的保护方法和建议2.3 教学方法讲座法：讲解生态系统的概念和组成，引导学生思考和讨论案例分析法：分析具体自然生态系统案例，让学生了解其平衡和重要性小组讨论法：分组讨论生态环境的保护方法和建议2.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生案例分析报告：评估学生对自然生态系统案例的分析能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第三章：生物多样性3.1 教学目标了解生物多样性的定义和重要性认识生物多样性的保护和利用培养对生物多样性的保护意识3.2 教学内容生物多样性的定义和重要性生物多样性的保护和利用生物多样性保护的方法和建议3.3 教学方法讲座法：讲解生物多样性的定义和重要性，引导学生思考和讨论观察法：组织学生观察不同生物种类，认识生物多样性的丰富性小组讨论法：分组讨论生物多样性的保护和利用方法和建议3.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生观察报告：评估学生对不同生物种类的观察和描述能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第四章：自然保护与可持续发展4.1 教学目标了解自然保护的概念和重要性认识可持续发展的原则和实践培养对自然保护和可持续发展的意识和支持4.2 教学内容自然保护的概念和重要性可持续发展的原则和实践自然保护和可持续发展案例分析4.3 教学方法讲座法：讲解自然保护的概念和重要性，引导学生思考和讨论案例分析法：分析具体自然保护和可持续发展案例，让学生了解其实践和意义小组讨论法：分组讨论自然保护和可持续发展的案例分析和建议4.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生案例分析报告：评估学生对自然保护和可持续发展案例的分析能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第五章：自然探索与户外活动5.1 教学目标了解自然探索的意义和价值认识户外活动的种类和重要性培养对自然探索和户外活动的兴趣和能力5.2 教学内容自然探索的意义和价值户外活动的种类和重要性自然探索和户外活动的安全注意事项5.3 教学方法讲座法：讲解自然探索的意义和价值，引导学生思考和讨论展示法：展示不同户外活动的图片和视频，让学生了解其种类和重要性实践法：组织学生进行户外活动，培养其对自然探索的兴趣和能力5.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生户外活动报告：评估学生对户外活动的体验和感受学生自我评价：评估学生在户外活动中的表现和安全意识第六章：季节变化与自然现象6.1 教学目标了解季节变化的原因和特点认识自然现象如雨、雪、风、霜等培养对自然现象观察和理解的能力6.2 教学内容季节变化的原因和特点不同季节的自然现象自然现象的形成和影响6.3 教学方法讲座法：讲解季节变化的原因和特点，引导学生思考和讨论观察法：组织学生观察不同季节的自然现象，记录其变化小组讨论法：分组讨论不同季节的自然现象和其形成原因6.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生观察报告：评估学生对不同季节自然现象的观察和描述能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第七章：植物的生长与生态7.1 教学目标了解植物的生长过程和特点认识植物在生态系统中的作用培养对植物生长和生态的兴趣和保护意识7.2 教学内容植物的生长过程和特点植物在生态系统中的作用植物保护的重要性7.3 教学方法讲座法：讲解植物的生长过程和特点，引导学生思考和讨论实验法：进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长过程小组讨论法：分组讨论植物在生态系统中的作用和保护方法7.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生实验报告：评估学生对植物种植实验的体验和观察能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第八章：动物的生活方式与适应8.1 教学目标了解动物的生活方式和特点认识动物对环境的适应能力培养对动物生活和适应的兴趣和保护意识8.2 教学内容动物的生活方式和特点动物对环境的适应能力动物保护的重要性8.3 教学方法讲座法：讲解动物的生活方式和特点，引导学生思考和讨论观察法：组织学生观察不同动物的生活习性，了解其适应环境的方式小组讨论法：分组讨论动物对环境的适应能力和保护方法8.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生观察报告：评估学生对不同动物生活习性的观察和描述能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第九章：人与自然的和谐共生9.1 教学目标了解人与自然的关系和重要性认识人与自然和谐共生的方法和原则培养对自然环境的尊重和保护意识9.2 教学内容人与自然的关系和重要性人与自然和谐共生的方法和原则环保意识和行为的培养9.3 教学方法讲座法：讲解人与自然的关系和重要性，引导学生思考和讨论小组讨论法：分组讨论人与自然和谐共生的方法和原则实践活动法：组织学生参与环保活动，培养其环保意识和行为9.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力学生实践活动报告：评估学生参与环保活动的积极性和实践能力10.1 教学目标展望未来对大自然保护的期望和责任培养对大自然保护的持续关注和行动10.2 教学内容未来对大自然保护的期望和责任持续关注和行动的重要性10.3 教学方法小组讨论法：分组讨论未来对大自然保护的期望和责任10.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力学生个人反思报告：评估学生对大自然保护的行动计划的思考和行动承诺重点和难点解析重点环节1：对大自然魅力的理解和认识补充和说明：本环节中，学生需要理解大自然的定义和特点，并认识到大自然的魅力和价值。
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》
一、教学目标：1. 让幼儿亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 大自然的美丽景色：蓝天、白云、花草、树木等。
2. 大自然中的动植物：鸟儿、蝴蝶、小鱼、花草、树木等。
3. 大自然的现象：风、雨、雪、雷、电等。
4. 大自然与人类的关系：空气、水、食物、药物等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察大自然中的景色、动植物等，培养幼儿的观察力。
2. 游戏法：通过模拟游戏，让幼儿体验大自然中的生活，培养幼儿的想象力。
3. 讲解法：教师讲解大自然的现象和与人类的关系，让幼儿了解大自然的重要性。
4. 讨论法：让幼儿发表自己对大自然的看法和感受，培养幼儿的表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频、实物等教学资源。
2. 准备户外活动场地，确保幼儿的安全。
3. 准备纸张、彩笔等绘画工具，让幼儿进行绘画创作。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放大自然的声音，让幼儿闭眼感受，引导幼儿思考大自然的声音有哪些。
2. 观察：教师展示大自然的图片和实物，让幼儿观察并描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 游戏：教师组织幼儿进行模拟游戏，让幼儿体验大自然中的生活，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 讲解：教师讲解大自然的现象和与人类的关系，让幼儿了解大自然的重要性。
5. 讨论：教师引导幼儿发表自己对大自然的看法和感受，培养幼儿的表达能力。
6. 绘画：教师组织幼儿进行绘画创作，让幼儿用自己的方式表达对大自然的热爱。
8. 结束：教师带领幼儿进行户外活动，亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然的兴趣和热情。
2. 评价幼儿的观察力、想象力和创造力的发展情况。
3. 评价幼儿对大自然现象和与人类关系的理解程度。
4. 观察幼儿在团队中的合作精神和团队意识的表现。
《走进大自然》教学设计（通用4篇）
《走进大自然》教学设计（通用4篇）《走进大自然》篇1走近大自然》教学设计教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》2、同学之间团结、协作，共同完成作品 3、走近自然，更加热爱自然。
教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。
《走进大自然》2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）第一课时一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
《走进大自然》冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
走进大自然,1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。
《走进大自然》教学设计
《走进大自然》教学设计教学目标：1.了解和体验大自然的美丽和奇妙；2.初步认识一些大自然的现象和规律；3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识和行动。
教学重点：1.引导学生走出教室，亲自感受大自然；2.教授学生一些大自然的基本知识；3.启发学生保护环境的意识。
教学难点：1.如何通过活动切实抓住学生的兴趣；2.如何让学生意识到保护环境的重要性。
教学准备：1.课件；2.野外调查表（大自然中遇到的植物和动物）；3.示范视频；4.相机。
教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段关于大自然的视频，引起学生兴趣；2.领读《走进大自然》，介绍本节课主题。
二、理论讲解（10分钟）1.讲解大自然的定义和意义；2.简单介绍一些大自然的现象和规律，如四季变化、水循环等。
三、户外实践活动（30分钟）1.组织学生进行野外调查，让学生去校园或社区的公园中观察和记录自然界中的植物和动物；2.学生使用相机记录下不同的植物和动物，并填写野外调查表；3.教师引导学生仔细观察它们的特点，并提出一些问题引导学生思考，如这些植物和动物是怎么生长、繁殖的，它们对环境有什么作用等。
四、总结和讨论（15分钟）1.回到教室，让学生汇报他们的野外调查结果，展示照片；2.学生相互交流观察和发现，教师引导学生总结大自然的奇妙之处；3.讨论学生所见的植物和动物的关系以及它们对环境的作用。
五、培养环保意识（25分钟）1.播放环境保护相关视频，介绍环保的重要性；2.引导学生思考，我们应该如何保护大自然，让生活环境更美好；3.分组讨论并设计海报，呼吁大家保护环境；4.学生展示海报并互相交流，通过展示和交流让学生在实践中深化环保意识。
六、作业和反思（10分钟）1.布置作业：让学生写一篇关于他们对大自然的感受和环保的看法的作文；2.让学生回顾本节课的内容，思考自己在活动中的体验和收获。
教学扩展：1.组织学生参观动植物园，进一步了解和体验大自然；2.邀请环保专家来校进行讲座，加深学生对环保的认识；3.组织学生进行环保行动，如清理校园或社区的垃圾等。
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》
一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第一课时二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的自然事物，如花朵、树木、小草等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用语言描述大自然的事物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
三、活动准备：1. 教具准备：图片、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察大自然，提问幼儿对大自然的感受。
2. 主题活动：让幼儿分组观察不同的自然事物，如花朵、树木、小草等，引导幼儿用语言描述所观察到的物体。
3. 实践环节：让幼儿动手触摸自然物体，感受它们的质感和美。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的观察和实践体验，总结大自然的特点和美好。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集大自然中的物品，如树叶、花朵等，制作手工艺品。
2. 环境创设：在班级环境中布置大自然主题的作品，让幼儿持续关六、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第二课时七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的自然现象，如风、雨、雪等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析能力，学会用简单的词语描述自然现象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
八、活动准备：1. 教具准备：图片、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
九、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察自然现象，如风、雨、雪等，提问幼儿对这些现象的了解。
2. 主题活动：让幼儿分组观察不同的自然现象，如风、雨、雪等，引导幼儿用简单的词语描述所观察到的现象。
3. 实践环节：让幼儿动手触摸自然现象，感受它们的特点。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的观察和实践体验，总结自然现象的特点和美好。
十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察自然现象，记录下来，并分享给同学。
2. 环境创设：在班级环境中布置自然现象主题的作品，让幼儿持续十一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第三课时十二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解几种常见的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
《走进大自然》教学设计 3篇
《走进大自然》教学设计篇6学习领域：造型与表现课时：2课时教学重点：欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。
教学难点：如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。
教学目的：1、显性目的：通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学思路：1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。
再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。
最后延伸到如何从我做起保护好大自然。
2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的'风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。
3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。
教师板书课题。
4、讲授新课：⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；⑵教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。
⑶学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。
⑷小组进行学习后的汇报工作。
几哦市要多鼓励表扬发言的同学。
⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。
你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。
三年级语文上册《走进大自然》教案
三年级语文上册《走进大自然》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
1.3学习生字词，掌握生字的读写。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。
2.2通过合作学习，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.2培养学生珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的读写。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻和拟人手法。
2.2培养学生对大自然的热爱之情。
三、教学过程1.导入1.1教师带领学生回顾previouslesson的内容，引导学生进入本课的学习。
1.2教师出示大自然的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确、流利地朗读。
2.2学生自读课文，理解课文内容。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读。
3.2学生分组，合作学习生字词，交流学习心得。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回答课文中的问题。
4.2学生分小组，讨论课文中的比喻和拟人手法。
5.课堂活动5.1教师组织学生进行观察大自然的活动，让学生用语言描述大自然的美。
5.2学生合作，创作一首关于大自然的诗歌或故事。
6.2学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
四、作业布置1.家庭作业：1.1朗读课文，熟记生字词。
1.2家长协助孩子观察大自然，记录下观察到的美景。
2.课后作业：2.1学生根据课堂活动，完成一篇关于大自然的作文。
2.2家长协助孩子收集关于大自然的资料，准备下一节课的分享。
五、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、观察等多种形式，帮助学生理解课文内容，学习生字词，培养了学生对大自然的热爱之情。
2.课堂活动环节，学生积极参与，表现出很高的兴趣，但在创作诗歌或故事时，部分学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
《走进大自然》教学设计 3篇
《走进大自然》教学设计篇1一、创设情境、激情引入1、先板书“大自然”指名学生读。
引导学生交流自己对大自然的了解。
2、利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。
3、师：看过之后，你最想说些什么?做些什么?(学生畅所欲言。
)4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧!5、完成课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字1、学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。
2、出示文中的`生词，先指名认读，后开火车读。
3、理解词语。
4、分自然段读课文，听者给予评价。
三、分步解读、品悟诗情1、引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。
2、引导学生交流读后的感受。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
(1)、第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。
可以引导学生想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么?听到什么?摸到什么?闻到什么?……体会他们欢快愉悦的心情。
抓住“追着……追着……追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。
在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
(2)、第二小节讲的是孩子们投身于自然。
引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网“哽档那锾”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。
进行感情朗读。
(3)、第三小节讲的是孩子们融入自然。
在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
4、回顾全文，美读中品位，达到背诵。
《走进大自然》教学设计篇2知识目标：通过本课教学，能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏，并学会运用各种材料、各种方法设计制作。
能力目标：观察讨论使学生掌握自然的特征与组成，尝试运用不同的材料发散思维，提高了创造能力。
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《走近大自然》教案
教学目标：
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
教学重点：
1、是否能积极参与这次活动的全过程《走进大自然》。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备：
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）。
第一课时
一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品。
二、讲授新课。
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型
美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论:小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果。
（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）
（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。
（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。
通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。
四、讲评。
五、小结。
教学随感：对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。
激发了学生探究学习的兴趣。
第二课时
一、导入:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论。
你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？
三、分组进行制作\制定比赛要求：
（1）保持课堂纪律，注意安全。
（2）立意新颖，构思巧妙。
（3）能与同学团结合作。
（4）制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。
五、讲评:学生互相进行评论，老师点评。
六、小结。
七、课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等。
教后随感：由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的形状，作业得到了意想不到的效果。