二年级上册美术课件-16 老人和儿童2∣ 苏少版 (共9张PPT)
苏少版美术二年级上册《第16课老人和儿童》教学设计3
苏少版美术二年级上册《第16课 老人和儿童》教学设计3
一. 教材分析
《老人和儿童》这一课旨在让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，了解和掌握人物画的基本技巧，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。本课教材内容丰富，通过观察不同年龄、性别、身份的老人和儿童，使学生了解人物画的多样性，激发学生对绘画的兴趣。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物画有了一定的了解。但他们对于如何描绘老人和儿童的特殊形象，以及如何表现他们的内心世界还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析老人和儿童的特点，帮助他们掌握描绘人物的基本技巧。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能通过观察、分析，了解老人和儿童的形象特点，学会如何描绘人物的基本形态。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱老人和儿童的美好情感，增强对生活的关注和热爱。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能观察并描绘出老人和儿童的形象特点，学会表现人物的基本形态。
2. 教学难点：如何引导学生深入观察，发现老人和儿童的内在特点，表现他们的情感世界。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析老人和儿童的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法：教师通过现场示范，让学生直观地了解人物画的技巧。
3. 互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和创新能力。
六. 教学准备 1. 教师准备：教师需准备老人和儿童的图片资料，以及绘画所需的材料。
2. 学生准备：学生携带绘画用品。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示老人和儿童的图片，引导学生关注他们的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师呈现老人和儿童的不同场景，让学生观察他们的动作、表情、服饰等，分析他们的特点。
二年级上册美术教案-第16课 老人和儿童｜苏少版
老人和儿童
教学目标：了解儿童和老人一些明显的变化，特别是头部、五官的变化。让学生感受到老人和儿童都需要关怀。
教学重难点：用水墨的浓淡干湿表现儿童和老人的不同。
教学准备：2支毛笔，2张宣纸，水桶，课件
课时：1课时
课前铺垫：老师交代每组小朋友，用镜子观察自己，发现自己和别人不同的地方。（老师同时事先确认请那几位小朋友来说说自己的特征）
一导入
同学们，今天老师想要带着大家一起去冒险，大家愿意吗？有信心吗？好的，我们要到原始森林里面去走一走。（出示课件原始森林图片）在我们探险之前，我们先来个合影吧，好不好！但是我们的合影不是用照相机，而是要用我们上手的这支神奇的毛笔和水墨来把我们自己画出来。同学们，我们先来认识一下桌子上面的工具：两支毛笔，一盆深墨和一盆淡墨，两支毛笔一支可以用深墨，另一只用淡墨。大家要看清楚了，不要搞错啊！好吗。桌子上面一张宣纸，课桌里面还有一张。
在画自己之前，我们先要来观察一下自己。我们自己长啥样呢？现在请小朋友们对着镜子观察自己的特征（30秒左右）。请一个特征很明显的学生来说说自己脸上有什么特征。(你的观察力真强，把自己看得很仔细啊)。大家画的时候可要抓住自己最明显的特征来画啊。我们的合影只要头部就可以了，大家不用画身体的。接下来，让我们随着快乐的音乐抓紧时间画出自己可爱的脸吧，音乐结束，我们也要放下笔了，大概2分多钟，好吗！（学生开始画的时候，老师到每组指导，画面的大小，只画头部，抓紧时间画。）同学们开始画。（教师每组指导，学生作画3-5分钟）
展示几张学生的作品，请学生上来说说你是如何来画出自己的特征的？同时教师要点一点水墨线条的粗细变化。（啊，大家看这位小朋友画的线条有粗细变化的，他的画面更有层次的变化。说一下你是怎么样画出这么细细的线条的呢?）。我们的毛笔很神奇，也很好玩吧，按下去就能画出粗粗的线条，用笔尖画就能画出细细的线条。老师看到我们小朋友们个个都是画画能手，把自己的特征都画出来了。现在请小朋友们摸摸自己的小脸蛋，感觉怎么样？（很光滑，很细嫩，水灵灵的）。是的，这就是我们儿童最重要的一个特征之一（儿童板书）
二年级上册美术教案及教学反思-第16课老人和儿童｜苏少版
二年级上册美术教案及教学反思第16课 老人和儿童｜苏少版
教学目标
本课旨在培养学生的观察能力、创造能力以及审美情趣，让学生通过观察和描绘老人和儿童，学会关注生活中的美好，理解老少之间的情感联系，同时提升学生的绘画技能。
教学内容
本课的教学内容主要是观察和描绘老人和儿童的外貌特征、动作表情，以及他们之间的互动。学生将通过观察、讨论、绘画等环节，深入理解老人和儿童的生理、心理特点，以及他们在社会中的角色。
教学重点与难点
教学重点是观察和描绘老人和儿童的外貌特征、动作表情，以及他们之间的互动。教学难点是如何引导学生把握人物的情感，以及如何运用绘画技巧表现人物的特点。
教具与学具准备
教具包括：PPT、图片、绘画工具等。学具包括：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些老人和儿童的照片，引导学生观察他们的外貌特征、动作表情，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解老人和儿童的生理、心理特点，以及他们在社会中的角色，让学生对老人和儿童有更深入的理解。
3. 示范：示范如何观察和描绘老人和儿童的外貌特征、动作表情，以及他们之间的互动。
4. 练习：学生根据所学内容，进行观察和描绘老人和儿童的练习。 5. 讲评：对学生的作品进行讲评，指导学生如何改进。
板书设计
1. 老人和儿童
2. 内容：老人和儿童的生理、心理特点，以及他们在社会中的角色。
3. 重点：观察和描绘老人和儿童的外貌特征、动作表情，以及他们之间的互动。
作业设计
作业是让学生回家后，观察自己的家人或邻居中的老人和儿童，尝试描绘他们的外貌特征、动作表情，以及他们之间的互动。
课后反思
本课的教学效果较好，学生能够通过观察和描绘老人和儿童，提升自己的观察能力、创造能力以及审美情趣。但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对人物的情感把握不够准确，绘画技巧也有待提高。因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生把握人物的情感，同时加强对绘画技巧的指导。
二年级上册美术教学设计及教学反思-第16课 老人和儿童｜苏少版
二年级上册美术教学设计及教学反思-第16课 老人和儿童｜苏少版
一、教学目标
知识目标
本节课程通过介绍人们在生活中的互动现象，引导学生对不同年龄人的关注和尊重，培养学生关心弱势群体的情感。
能力目标
1. 能够用简单的线条、形状和色彩塑造出生活中老人与小孩的形象；
2. 能正确使用水彩笔的混合技法。
情感目标
1. 提高学生的同情心和爱心;
2. 认识老人和小孩对于社会的贡献和重要性；
3. 关爱自己的祖辈，增强亲情。
二、教学重点和难点
教学重点
1. 能成功地用线条、形状、颜色表现老人和儿童的形象和情感；
2. 能够在作品中运用水彩笔的混合技法。
教学难点
1. 如何感性地表达出老人和儿童在互动时的情感。
三、教学时间
本节课程共1课时，约40分钟。 四、教学内容与步骤
1. 导入环节
教师将几张生活中老人和儿童在一起的照片放在投影仪上，引导学生关注并讲述老人和儿童之间的互动现象。
2. 学生作品欣赏
老师展示苏少先生的作品，让学生欣赏和评价。
3. 教学示范
教师现场示范如何用线条描绘老人和儿童的形象和情感，并演示水彩笔的混合技法。
4. 学生练习
学生自行采用老师所示范的方法创作老人和儿童的形象，同时尝试使用水彩笔的混合技法来为他们的形象上色。
5. 作品分享
学生们完成绘画后，老师邀请学生分享自己的作品，同时介绍自己的绘画理念和技法。
6. 教学总结
老师针对本节课所学的内容进行总结回顾，并对学生的表现进行评价和点评，帮助学生加深对本节课程内容的理解。
五、教学工具和材料
1. 投影仪；
2. 画纸；
3. 铅笔；
4. 橡皮； 5. 水彩笔；
6. 颜料盘。
六、教学反思
通过本课的教学活动，学生们能够很好地理解老人和儿童互动的情感，学习了线条、形状和色彩的表现方法，领会到水彩笔混合技法的使用技巧。在作品分享环节，学生们积极表现，分享自己的想法和思考。不足之处是有些学生在表现老人和儿童的情感细节方面仍有欠缺，需要加强练习和理解。教师在接下来的教学中将更加注重对这些细节的讲解和演示，以帮助学生更好地掌握本节课程的内容。
《第16课老人和儿童》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第16课 老人和儿童》（教学设计）20232024学年美术二年级上册 苏少版
一、教学目标
知识与技能目标：让学生了解和掌握描绘老人和儿童形象的基本方法，能够运用线条和色彩表现老人的服饰特点和儿童的活泼可爱。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
情感、态度和价值观目标：培养学生关爱老人和儿童的意识，弘扬尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容
1. 欣赏老人和儿童的图片，分析他们的服饰特点和形象特征。
2. 学习描绘老人和儿童的基本方法，如线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅表现老人和儿童的绘画作品。
三、教学重点与难点
重点：掌握描绘老人和儿童的基本方法，能够表现他们的形象特征。
难点：如何运用线条和色彩表现老人的服饰特点和儿童的活泼可爱。
四、教具与学具准备
教具：图片、范画、绘画材料等。
学具：绘画材料、课本等。
五、教学过程 1. 导入：展示老人和儿童的图片，引导学生关注他们的服饰特点和形象特征。
2. 讲解：分析老人和儿童的服饰特点和形象特征，讲解描绘方法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师示范如何绘制老人和儿童，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生动手实践，绘制老人和儿童的形象。
5. 展评：展示学生的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计
板书内容：
1. 老人和儿童的服饰特点
2. 老人和儿童的形象特征
3. 描绘方法：线条、色彩、构图等
七、作业设计
要求学生课后继续练习描绘老人和儿童的形象，提高绘画技巧，培养关爱老人和儿童的意识。
八、课后反思
本节课通过欣赏、讲解、示范、练习等环节，使学生了解了老人和儿童的服饰特点和形象特征，掌握了描绘方法。在教学过程中，注重培养学生的审美能力和绘画技巧，同时引导学生关爱老人和儿童，弘扬尊老爱幼的传统美德。
但在教学过程中，也发现部分学生对线条和色彩的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。针对不同学生的绘画水平，教师应给予个别化的指导和鼓励，提高他们的自信心和兴趣。
二年级美术老人和儿童
课题 第16课 老人和儿童 主备人 苏小娟
学习领域 造型表现 课 时 2
教材分析 《老人和儿童》这一课属于“造型·表现”领域。本课以“老人和儿童”为主题，让学生认识老人和儿童不同特征，培养学生的观察能力。本课的教学内容分两个层次完成：第一个层次引导学生体验、感悟老人和儿童不同的外貌特征。在此基础上通过分析作品不同的表现手法，让学生用陶泥塑造老人和儿童，并能把自己的创作意图和表现手法介绍给大家。
教学目标 知识与技能目标：
通过赏析，了解泥塑作品老人和儿童的艺术特征和不同的表现手法。
过程与方法目标：
通过粘接、刻画、捏塑等方法创作生动有趣的关于老人和儿童的泥塑作品。
情感态度与价值观目标：
在泥塑制作过程中，启发学生发现老人和儿童不同的美，激发学生热爱生活的情感。同时，培养学生尊敬老人、爱护儿童的良好习惯。
教学重点 通过观察、体验、分析、比较等方法，分析老人和儿童不同的特征。
教学难点 利用泥塑表现老人和儿童的不同的特征。
教学准备 教师准备：多媒体课件、陶泥、制作工具、棉花、颜料、笔、双面胶等。
学生准备：陶泥、牙签、铅笔、纸等。
教学过程
一、游戏激趣、尝试练习
通过游戏“猜年龄”，让学生分析老人和儿童不同的特点。
师：同学们，喜欢做游戏吗？
生：喜欢！
师：我们来做个“猜年龄”的游戏，不需要猜的很准确，只要告诉大家一个大概的年龄就可以了。有没有勇气挑战一下呢？你能猜出他多少岁吗？
师：为什么你觉得他10岁，而不是30岁或者50岁？说说看。
设计意图：10岁左右的儿童和学生们年龄相仿，学生通过和自己比较很容易抓住儿童的年龄特点。
师：这个太简单了，下面我们来猜一个难点的。他有多少岁？你是从哪里看出来的呢？
师：真了不起，60岁左右的老人你也能猜出来，下面再看看这个老人，你还能猜出来吗？
师：你是怎么看出来的呢？
生：脱落的牙齿……
师：我们有的小朋友前面的几个门牙也掉了，为什么不说他也是老人呢？动动小脑袋想想看。
小学美术苏少版二年级上册《第16课老人和儿童》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版二年级上册《第16课老人和儿童》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、导入
1、小朋友们好，今天来到这里和小朋友一起上课感到非常高兴。你们粉嘟嘟的小脸，就像一只水润润的大苹果，（教师出示一个新鲜的苹果）请你摸摸看，感觉怎么样？ ——光滑
2、摸摸你自己的脸，是不是也是这样滑滑的？其他小朋友也摸摸自己的小脸，滑不滑？
3、（教师出示一个干瘪的苹果）那苹果老了以后会变成什么样子呢？你再摸摸看。 ——皱巴巴的、粗糙
3、是的，苹果老了以后脸上就会长满皱纹，那咱们人也是这样吗？今天我们就来研究一下“老人和儿童”。（揭题）
二、出示老人图片，由眼睛到脸到头让学生观察，寻找特征。
1、（出示眼部图片）先来看看这双眼睛，会是谁的呢？你从哪里看出来的？
——眼睛周围的皱纹。（你观察的真仔细。）
2、（出示脸部图片）老人除了眼睛周围还有哪里有皱纹？ ——是的，老人的额头、脸颊、嘴角都有比较明显的皱纹。
3、（出示整个头部图片）除了皱纹老人头部还有哪些明显的特征呢？ ——发迹线朝后，眉毛、头发稀疏，花白，牙齿开始脱落。
4、随着年龄的增长，老人的身体时刻都在发生着变化。你能
二年级上册美术教案-第16课 老人与儿童｜苏少版 (2)
老人和儿童
教学目标：
1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。
2、大胆的线条表现出老人与儿童的外型特征及活动情景。
3、培养学生尊老爱幼的高贵品质。
教材分析：
教学重点：老人和儿童不同特征的刻画。
教学难点：刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。
课前准备：
教师准备：图片资料，道具等。
学生准备：水彩笔，油画棒、颜料、胶水等。
教学过程：
一、导入：
师：今天老师给小朋友们带来了两种声音，请小朋友们听一听，分辨下，分别是什么人的声音。
生：老人……儿童……
师：分别是老人的声音和儿童的声音，今天我就和小朋友们一起来学习《老人和儿童》。（揭题）
二、 初步感知：
1、请小朋友们回忆下自己的爷爷奶奶，并向大家简单介绍下自己的爷爷奶奶。
2、说一说爷爷奶奶和自己有哪些明显的区别
师小结：真是岁月不饶人哪，老人和我们小朋友之间的差距真大呀！爷爷奶奶从小就关心我们、爱护我们，现在他们年纪大了，我们小朋友应该要关心老人，帮老人做些力所能及的家务。
三、欣赏探究
1、师：老师这还有一些图片，请小朋友们欣赏一下（照片资料展示顺序为老人和儿童间隔出现）
2、让学生说说自己的观点，从哪些方面可以看出老人和儿童的不同。（头发、胡须、皱纹、眉毛、皮肤、体态等）
3、欣赏学生作品，了解绘画方法
线描作品：用线条表现老人和儿童的不同；
水彩笔作品：用色彩表达老人和儿童的不同；
水墨作品：水墨线条表现流畅与粗糙。
学生谈谈用什么方法表现他们的特征？
4、师示范
师示范：画一个儿童、一个老人的头像。（用铅笔线描来表现作品，着重指导用线条表现老人和儿童）
四、学生作业
１、作业：（1）用线条画画你所熟悉的老人或儿童。
（2）用画笔表现你和爷爷奶奶在一起时的情景。
２、要求：（1）选择自己喜欢的方式表现。
（2）抓老人和儿童的特征，用适合他们的颜色来表现。
五、评价展示
1、说一说：说说自己的想法和构思
苏少版二年级上册美术第16课《老人和儿童》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第16课《老人和儿童》教学设计（含2课时）
一. 教材分析
《老人和儿童》是苏少版二年级上册美术的第16课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，培养学生的审美能力和表现力。教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握如何描绘老人和儿童的特点。
二. 学情分析
二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对于色彩和线条的运用有一定的了解。但他们在观察和表现人物形象时，可能会忽略人物的特点和细节。因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察人物的形象，注意抓住人物的特点。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现出老人和儿童的特点。
2. 过程与方法：学生通过分组讨论和独立创作，提高自己的审美能力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：学生通过本课的学习，更加关注生活中的老人和儿童，培养自己的爱心和责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够通过观察和描绘，表现出老人和儿童的特点。
2. 难点：学生能够准确地抓住人物的特点，用恰当的色彩和线条进行表现。
五. 教学方法
1. 讲授法：教师通过讲解教材中的案例，引导学生理解和掌握描绘老人和儿童的方法。
2. 示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解如何描绘人物形象。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和创作心得。
4. 练习法：学生独立创作，提高自己的审美能力和表现力。
六. 教学准备
1. 教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回忆起老人和儿童的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师通过展示教材中的图片和案例，引导学生了解和掌握描绘老人和儿童的方法。
3. 操练（10分钟）
学生分组讨论，分享自己的观察和创作心得。教师巡回指导，引导学生注意抓住人物的特点。
4. 巩固（10分钟）
苏少版美术二年级上册《第16课老人和儿童》说课稿3
苏少版美术二年级上册《第16课 老人和儿童》说课稿3
一. 教材分析
《老人和儿童》是苏少版美术二年级上册第16课的内容。本课主要是让学生通过对老人和儿童这两个特殊群体的观察和描绘，培养学生的观察能力、表现能力和关爱之心。教材中提供了两幅作品，一幅是描绘老人，一幅是描绘儿童，让学生通过对比观察，发现两者在表情、动作、服饰等方面的特点。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对人物有一定的了解，但可能对老人和儿童的特点把握不够准确。此外，学生对美术课的兴趣较高，但部分学生可能因为怕画不好而缺乏自信心。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆表现，培养他们的自信心。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解老人和儿童的特点，学会观察和描绘人物。
2. 过程与方法：培养学生观察、对比、分析的能力，提高他们的表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱老人和儿童的美好情感，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：观察并描绘出老人和儿童的特点。
2. 教学难点：如何把握人物的神态、动作、服饰等特点，表现出关爱之情。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用观察、对比、分析、实践的方法进行教学。
2. 教学手段：利用多媒体展示教材图片，引导学生观察、讨论；教师示范绘画过程，为学生提供直观的指导。
六. 说教学过程
1. 导入新课：展示两幅作品，让学生观察并说出老人和儿童的特点。
2. 对比分析：引导学生对比两幅作品，讨论老人和儿童在表情、动作、服饰等方面的差异。 3. 教师示范：教师示范绘画老人和儿童的过程，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生分组合作，选择一幅作品进行绘制。
5. 展示评价：学生展示作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
七. 说板书设计
板书设计如下：
课题：《老人和儿童》
教学重点：观察并描绘出老人和儿童的特点