小班语言活动小鸡过河教案反思
幼儿园小班语言优质课教案《小鸡过河》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《小鸡过河》一、教学目标知识目标1.让幼儿能够理解并使用小班水平词汇：小鸡、鸭子、河、石头等。
2.能够正确模仿小鸡和鸭子的叫声。
3.能够通过模仿小鸡和鸭子的动作来认识并阐述其中的动作。
4.学习语言表达的基本要素（声音、语气、语调等）。
能力目标1.培养幼儿的语言表达能力和语感。
2.提高幼儿的语言进退、表达能力和自信心。
3.在游戏过程中学习与他人交往的各种方式。
情感目标1.培养幼儿的观察力和理解能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿与他人交往的愉悦感。
3.增强幼儿的好奇心和学习兴趣。
二、教学准备教学环境1.幼儿园教室或户外场地。
2.音响设备。
教学工具1.幼儿图书《小鸡过河》一本。
2.讲台、白板、口琴、小鸡和鸭子的拟物玩具一组。
三、教学过程第一阶段：导入 (5分钟)1.在幼儿园的音响设备中播放《小鸡过河》的动画片，并询问幼儿园小朋友是否听说过这个故事，引导幼儿来回想起这个故事。
2.拿出一只小鸡的拟物玩具，模仿小鸡的叫声和动作，引导幼儿在课堂上参与模仿小鸡的行动。
第二阶段：学习 (15分钟)1.给幼儿分发《小鸡过河》的图书，向幼儿介绍并讲解故事情节和涉及的词汇。
2.讲解小鸡和鸭子的叫声，并让学生学习模仿他们的声音和动作。
3.通过模仿小鸡和鸭子在故事中的行动，让幼儿掌握相应的单词和表达方式。
第三阶段：巩固 (15分钟)1.给幼儿分发小鸡和鸭子的拟物玩具，让他们分组模仿故事中的行动。
2.每组指定一名学生扮演小鸡，另一名学生扮演鸭子，模仿他们的行动和表情，其他学生负责指导和鼓励。
3.让学生介绍自己拟物小鸡或鸭子的名称，并使用课堂上学习到的单词和表达方式描述其特点和行动。
第四阶段：反思(10分钟)1.对于教师和学生们来说，本课对于教学目的的达成是什么？一起进行思考和讨论。
2.学生们对于这节课的收获和印象是什么？回答问题或者分享自己的感受。
3.教师评价自己的教学过程，思考哪些方面需要加强或更好地体现。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小鸡过河》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小鸡过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为《小鸡过河》的故事。
该故事讲述了小鸡们在过河过程中遇到困难，通过互相帮助、团结合作，最终成功过河的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够简单复述故事内容。
2. 培养幼儿的团队协作精神，学会互相帮助、关爱他人。
3. 激发幼儿对动物生活的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到团结合作的重要性。
教学重点：引导幼儿关注故事中动物的特点和情感，培养他们的同理心。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小鸡玩偶、河流背景图、动物头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小鸡玩偶，模仿小鸡过河的动作，引导幼儿关注并猜测故事情节。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小鸡过河》的故事，引导幼儿关注故事中动物的动作、表情和语言。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小鸡们为什么要过河？他们遇到了什么困难？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演，培养他们的团队协作能力和表现力。
6. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿制作小鸡过河的手工作品，巩固他们对故事情节的理解。
7. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小鸡过河”的户外游戏，让幼儿亲身体验团结合作的力量。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 故事角色：小鸡、小鸭、小猫、小狗等3. 故事道理：团结合作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小鸡过河场景。
2. 答案要求：幼儿用彩笔在画纸上画出小鸡过河的场景，注意表现出动物的特点和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对故事情节的把握较好，能够积极参与讨论和表演。
但在互动游戏中，部分幼儿合作意识较弱，需要进一步引导。
幼儿园小班语言教案《小鸡过河》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸡过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《小鸡过河》。
通过小鸡过河的故事，引导幼儿感受语言的美，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小鸡过河的故事情节，理解故事中的角色特点。
2. 能够用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、互助的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述故事情节，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事内容，感受故事中的语言美，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡过河的故事图片、小鸡玩偶、河流背景图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸡玩偶，创设小鸡过河的情景，引导幼儿观察并讨论小鸡过河时可能遇到的问题。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事图片，详细讲解小鸡过河的故事，引导幼儿关注故事中的语言美。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个片段，引导幼儿用简单的语言描述，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，每组选取一个故事片段，进行角色扮演，练习用语言表达。
5. 小结与点评（5分钟）六、板书设计1. 故事小鸡过河2. 故事主要角色：小鸡、鸭哥哥、鹅姐姐3. 故事关键词：过河、互助、合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话，描述小鸡过河的故事。
2. 答案：（示例）小鸡想过河，但是水太深，它不敢过。
鸭哥哥和鹅姐姐看见了，就帮助小鸡一起过河。
它们互相帮助，终于成功地过了河。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在用语言描述故事方面还有待提高。
在今后的教学中，应多关注幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。
2. 拓展延伸：结合故事内容，开展一次“小鸡过河”的主题绘画活动，引导幼儿用画笔表达自己对故事的理解。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，积极帮助他人，培养合作、互助的品质。
幼儿园小班语言优质课教案《小鸡过河》含反思
小朋友园小班语言优质课教案《小鸡过河》含反思小班语言优质课教案《小鸡过河》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子，了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的，情愿乐观表现自己，体验胜利的欢乐，快来看看小朋友园小班语言优质课《小鸡过河》含反思教案吧。
【活动目标】1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。
3、情愿乐观表现自己，体验胜利的欢乐。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
5、引导小朋友细致观看画面，激发小朋友的想象力。
【活动预备】电脑课件：小鸡过河。
【活动过程】一、音乐导入：小鸡的歌。
1、观赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
（小朋友观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
）（小鸡的歌依据歌曲《郊游》转变。
）2、小朋友唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（小朋友学唱）。
师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（小朋友看课件边走边唱）。
（开头部分以小鸡的歌引起小朋友活动的乐观性，让小朋友在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
）二、分析理解故事（一）第一条河师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路？小鸡能过河吗？为什么？师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。
（小朋友回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。
）长颈鹿会怎么关心小鸡过河呢？师：长颈鹿关心了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语。
）（二）其次条河师：两只小鸡再往前走（小朋友手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。
师：谁会来呢？（小朋友再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。
幼儿园小班语言教案《小鸡过河》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸡过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《动物的故事》，详细内容为《小鸡过河》。
通过讲述小鸡在过河过程中遇到的困难和解决方法，引导幼儿学会与人合作，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够听懂并讲述故事《小鸡过河》的主要内容，理解故事中的道理。
2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿与人合作解决问题的能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
重点：听懂故事，学会与人合作解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡玩偶、河流图片、桥图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出小鸡玩偶，讲述小鸡遇到河流的故事，引导幼儿关注小鸡如何过河。
（2）邀请幼儿扮演小鸡，模拟过河场景，让幼儿亲身体验合作的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸡过河》，引导幼儿关注故事中小鸡们是如何相互帮助，成功过河的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示河流图片和桥图片，引导幼儿想办法帮助小鸡过河。
（2）幼儿分组讨论，每组设计一个帮助小鸡过河的方案。
4. 小结与分享（5分钟）（1）每组代表分享自己的设计方案，大家共同讨论方案的可行性。
（2）教师点评各组方案，引导幼儿认识到合作的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，积极与人合作，解决问题。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 故事重点：合作、解决问题3. 板书内容：（1）故事情节：小鸡过河，遇到困难，相互帮助，成功过河。
（2）故事道理：合作能使我们克服困难，共同进步。
七、作业设计1. 作业题目：帮助小鸡过河（1）请家长协助，让孩子讲述故事《小鸡过河》。
（2）引导孩子思考：故事中的小鸡是如何过河的？为什么合作很重要？答案：故事中的小鸡通过相互帮助，成功过河。
幼儿园小班语言优质教案《小鸡过河》含反思
幼儿园小班语言优质教案《小鸡过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元，主题为《小鸡过河》。
详细内容包括：故事欣赏《小鸡过河》，学习故事中的角色对话，理解故事情节，以及通过故事引导幼儿学会关心和帮助他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡过河的故事情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事及角色对话。
3. 培养幼儿关爱他人、团结合作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小鸡们之间的关爱与帮助。
教学重点：学习故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡过河的故事挂图、小鸡手偶、河流背景图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示小鸡手偶，引导幼儿观察并说出小鸡的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事欣赏：教师讲述故事《小鸡过河》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
对话，培养幼儿的语言表达能力。
4. 实践情景引入：将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
5. 例题讲解：讲解如何用画纸、水彩笔制作小鸡过河的手工，引导幼儿动手操作。
6. 随堂练习：幼儿根据讲解步骤，动手制作小鸡过河的手工。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 角色名称：小鸡、鸭妈妈、小鸭3. 关键词：关爱、帮助、合作七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起复述故事《小鸡过河》，并扮演故事中的角色。
答案：根据幼儿与家长复述的录音或视频，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验亲子共学的快乐。
鼓励幼儿在日常生活中关心他人，学会帮助和合作。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中小鸡们之间的关爱与帮助。
对话。
3. 实践情景引入：将幼儿分成小组，进行角色扮演游戏。
幼儿园小班语言教案《小鸡过河》含反思
活动设计：为了实现初期阅读的教育目标，实现“以幼儿阅读为主”，“以幼儿进展为本”的思想，我依照中班幼儿语言进展规律及阅读能力进展的特点，设计了阅读活动《小鸡过河》，从而设计生本钱次活动。
活动目标：一、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语和词组：宽宽的、窄窄的。
二、引导幼儿做一个懂礼貌、伶俐能干的小孩。
3、情愿踊跃表现自己，体验成功的欢乐。
4、鼓舞幼儿勇于斗胆表述自己的观点。
五、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重点：进展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
活动预备：一、电脑课件：小鸡过河。
二、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
活动进程：一、开始部份：一、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，咱们小手拉小手，一同去郊游。
二、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部份：一、分析明白得故事(1)第一条河：小鸡能过河吗?什么缘故?长颈鹿如何帮忙小鸡过河的?!出自:快思老.师!小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)(2)第二条河：小鸡能过河吗?什么缘故?乌龟有什么本领?如何帮忙小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)(3)第三条河：小鸡能过河吗?什么缘故?小鸡要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿回答)二、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字，提问：你喜爱谁?什么缘故?(2)幼儿说一说自己的本领。
三、终止部份：幼儿和小动物做朋友，出去玩。
活动反思：本次活动是一次集体阅读，要紧在集体活动中，激发幼儿阅读爱好，培育幼儿学会认真观看阅读的适应，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓舞幼儿彼此合作进行角色对话、情景模拟、动作仿照等。
帮忙幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的转变，并请幼儿学会试探图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故情形节和寓意的明白得，通过小孩主体学习的进程，进展幼儿自身能力，达到教育成效。
幼儿园小班语言教案《小鸡过河》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸡过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《小鸡过河》的故事。
通过讲述小鸡在过河过程中遇到的困难及解决办法，引导幼儿学会帮助他人，培养他们的团队协作意识。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解小鸡过河的过程。
2. 学会故事中的生词，如：小鸡、过河、帮助等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿乐于助人、团结协作的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小鸡过河的过程，学会运用故事中的生词。
重点：培养幼儿乐于助人、团结协作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸡过河动画视频、生字卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放小鸡过河动画视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注故事情节。
2. 讲解：讲述故事《小鸡过河》，引导幼儿关注故事中小鸡过河的过程，讲解生词。
3. 例题讲解：结合故事情节，讲解如何运用生词，如：“小鸡过河时，遇到了什么困难？谁帮助了它？”4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，运用生词进行对话。
5. 实践情景引入：请幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料，制作小鸡过河的手工，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 生词：小鸡、过河、帮助等3. 品质：乐于助人、团结协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起讲述《小鸡过河》的故事，运用故事中的生词。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在运用生词时还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，引导幼儿创编类似的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，乐于助人，团结协作，将所学品质内化为自己的行为。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿对故事情节的理解和生词的掌握。
2. 教学难点与重点中幼儿对故事情节的理解和乐于助人、团结协作品质的培养。
幼儿园小班优质语言故事教案《小鸡过河》含反思
幼儿园小班优质语言故事教案《小鸡过河》含反思引言：孩子在成长过程中，语言的进展是特别紧要的一部分，因此在幼儿园的教学中，语言教育是必不可少的一环。
本教案选取了优质语言故事《小鸡过河》，通过故事人物的情境和对话，引导幼儿积极参加故事的讲解，让他们更好的理解故事中蕴含的道理，提升语言表述本领。
一、故事引入1.引导师说：嗨，宝贝们好吗？我今日给大家带来了一则小故事，让我们来听听这个故事吧！故事的名称叫《小鸡过河》。
2.方案：老师向幼儿呈现标题为“小鸡过河”的PPT，并介绍故事情节的基本概括：“今日，我们的故事叙述一只小鸡要过河，但它又不会游泳，所以需要找寻到一种解决方法，让我们来看看它是如何解决问题的吧！”3.老师询问：“孩子们，你们有没有过仿佛的经过呢？碰到了一些难题，但解决方法又很困难？”二、故事表演1.方案：老师将以角色扮演的形式来为孩子们呈现故事情节。
老师扮演小鸡，趟过“河流”，表情生动，让孩子们感受到小鸡的不安和紧张情绪。
2.老师侧重表现小鸡找寻解决方案的过程，将故事演绎得生动有趣味，同学们都跟着老师的动作和表情，入了小鸡的角色里。
3.方案：叙述最后故事结局时，老师提示孩子们，原来河流太浅了，小鸡可以趟过去，“假如值得的话，解决问题并不肯定是很难的。
”老师告知孩子们, 碰到困难时，需要冷静思考，找到解决问题的最好方法。
三、语言探究1.方案：各位同学们，我们刚才看到了一只小鸡，为了想要过河，它需要解决一个难题。
那该怎么样才能解决这个问题呢？2.询问孩子们，让他们在小组内共享看到小鸡的问题时，他们本身对于问题解决的思考。
让每组2～3个孩子上来共享。
3.在讨论的过程中，老师引导孩子们关注到问题的描述是什么样的，以及小鸡为解决问题付出了哪些努力。
让孩子们本身从故事中提取信息，提高思维意识。
四、反思1.方案：在提高阅读本领、学习语言表述的同时，故事还可以为孩子们带来更多层面的启示。
老师带领孩子们回顾故事中小鸡面临的问题和解决问题的方法。
小班语言优质课教案《小鸡过河》3篇
小班语言优质课教案《小鸡过河》小班语言优质课教案《小鸡过河》精选3篇（一）教学目标：1. 通过阅读绘本《小鸡过河》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 学习和掌握一些与动物、自然环境相关的词汇和表达方式。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习和掌握与动物、自然环境相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学难点：1. 提高学生的听、说、读、写能力。
2. 培养学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 绘本《小鸡过河》2. 课件3. 单词卡片：小鸡、鸭子、河、过、树、花、草、石头、快乐、开心4. 彩色笔、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 复习和导入（5分钟）1. 使用图片或实物复习动物的名称，并引导学生用英语描述动物（如颜色、外貌等）。
2. 引导学生回忆并描述河流及其周围的自然环境。
Step 2: 阅读绘本《小鸡过河》（10分钟）1. 在课件上展示绘本封面，引导学生猜测绘本的内容，并预测故事中可能出现的人物和动物。
2. 随着故事的进展，学生端详每一页的插图，并用简单的句子描述插图中的场景。
3. 阅读全文，鼓励学生参与其中，理解故事情节。
Step 3: 学习和掌握词汇（10分钟）1. 使用单词卡片依次展示单词，边展示边示范发音，并请学生跟读。
2. 模仿老师的表达方式，通过简单的对话练习运用这些词汇。
Step 4: 练习与运用（15分钟）1. 学生分组，模拟故事中的场景，其中一人扮演小鸡，其他人扮演不同的动物，通过对话重新演绎故事。
2. 学生以小组为单位，选择一个故事情节，编写一段简短的剧本，然后用英语表演出来。
Step 5: 拓展活动（10分钟）1. 学生自由发挥，以《小鸡过河》为主题创作绘本、故事或歌曲，可以结合自己的想象和创意。
2. 学生分组讨论，假设他们是小鸡，设计一场冒险旅程，用英语描述并展示给全班。
Step 6: 总结和评价（5分钟）1. 回顾学习内容，询问学生对绘本故事的理解和喜欢程度。
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小班语言活动小鸡过河教案反思
小班语言活动小鸡过河教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的，引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小鸡过河教案吧。
设计意图
《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。
故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。
听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同本身对比，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。
别的通过该故事还可以引导幼儿积极表示本身，并在情感上体验成功的快乐。
活动目标
1、知道故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、同意积极表示本身，体验成功的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。
活动过程
一、学习故事：小鸡过河(结合课件)
(一)导入：小鸡的歌
1、欣赏小鸡的歌
师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
)(小鸡的歌按照歌曲《郊游》改变。
)
2、幼儿唱小鸡的歌
(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
)
(二)分析理解故事
1、第一条河。
(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?
(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。
(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。
)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。
)
2、第二条河。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。
)乌龟有什么本事?猜一猜他会怎么帮助小鸡?
(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。
)
3、第三条河
(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。
)
(2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，并且非常聪明非常能干，他们说要本身想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。
)
(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。
) (通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中知道故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。
)
(三)幼儿完整欣赏故事。
1、知道故事的名字(出示字卡)。
2、完整欣赏故事。
提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。
)
二、迁移讲述经验，说一说本身的本事。
1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有什么本事能告诉我们吗？)
2、幼儿讲述。
(小鸡表彰小朋友如：叽叽叽，你真能干。
) (欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说本身的本事，幼儿会很感兴趣。
)
三、展示本身唱歌、表演的本事，体验成功的快乐。
1、幼儿表演
师：小朋友还有一个很大的本事，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。
)
2、结束。
(小鸡表彰大家。
小鸡要回家了，跟小鸡告别。
)
(最后，让幼儿在集体表演中展现本身的本事，并体验成功的快乐。
)
附：小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。
一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。
两只小鸡过了河，对长颈鹿说：谢谢!长颈鹿说：不用谢!
两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。
乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说：谢谢乌龟。
乌龟说：不用谢!
两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。
小鸡说：这条河很窄，我们可以本身搭一座桥。
两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼：我们走本身搭的桥过了河。
活动反思
本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿彼此合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，熬炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。