幼儿园游戏的观察和评价论

幼儿园游戏的观察和评价论

组织课堂：整理秩序，检查仪表，考勤登记。

一、导入

引入新课：对幼儿游戏进行观察是成人了解幼儿游戏行为的关键。通过对幼儿游戏的观察，成人可以获取关于幼儿游戏的丰富信息：幼儿喜欢的游戏类型，幼儿喜欢的玩具和游戏设备，幼儿喜欢的游戏空间，幼儿乐于参与的游戏主题，幼儿与同伴、教师互动的方式以及有关幼儿在游戏中表现出来的认知与社会性等方面发展的有价值的信息。

讲授新课：板书课题，指出本课程的重点和难点。

【教学重点】幼儿园游戏观察的方法

【教学难点】观察结果的分析

二、讲授

基本内容：

●理论教学内容（学时）

第一节观察的意义

1.真实地了解儿童；

2.便于对游戏进行有效指导；

3.便于评价儿童游戏和发展；

4.为下次游戏计划做准备。

第二节观察游戏评价量表

柏顿/皮亚杰量表

姓名观察日期

认知

功能性结构性象征性规则性

社会

独自游戏独自-功能性独自-结构性独自-象征性独自-规则性

平行游戏平行-功能性平行-结构性平行-象征性平行-规则性

群体游戏群体-功能性群体-结构性群体-象征性群体-规则性

豪伊斯同伴游戏观察量表

种类幼儿独自游戏互不注意

的平行游

戏

相互注意

的平行游

戏

简单社会

游戏

互补社

会性游

戏

互补互惠

社会性游

戏

非游戏活

动

无所事事

活动转换

教师参与使用的材

料与玩具

1

2

斯米兰斯基社会角色游戏观察

姓名角色扮演想象的转换社会互动语言沟通持续性

材料动作情境元交际沟通

1

2

3

第三节幼儿园游戏观察的方法

1、时间取样法：根据一定的分类系统制定儿童游戏观察表，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行观察。

2、定点法：观察着固定在游戏中的某个地点对此游戏区的幼儿进行观察。

3、个案追踪法：确定某个观察对象，观察其在游戏中的活动情况。

第四节游戏观察结果分析

分析的基本要求：结合教育、心理学的内容对行为表现进行分析。

观察结果分析的角度：

1.游戏空间

2.游戏时间

3.游戏材料

4.游戏主题

5.游戏的社会性发展水平

6.游戏情节

7.游戏的态度

第五节观察记录方式

制作表格

对文字材料进行编码来记录

●实践教学内容与安排（学时）见习（课外）：幼儿园

观察教师组织的一次幼儿游戏。

三、小结

本节课我们学习了幼儿园游戏的观察和评价论，明白通过对幼儿游戏的观察重要性，记录幼儿游戏中的表现，可以获取关于幼儿游戏的丰富信息，让我们更加好地了解幼儿真实情感。