【幼儿园作业表单】游戏观察与评价
幼儿园游戏观察与评价
（幼儿在游戏中的成长分析）
有些幼儿在游戏环节不好控制，教师要即使指导，并且教师要参与到活动中，不仅仅当活动的组织者，还要当孩子的同伴。
下一步怎么做
（教师的关注、理解和回应策略）
在今后的活动中，我会呼吁其他老师一起参与
游戏视频
游戏观察与评价
游戏名称
小兔子采蘑菇
观察对象
瑶瑶小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ友
幼儿年龄
4岁
所在区角
健康区
观察时间
观察教师
教师单位
游戏背景
小兔子采蘑菇是及其社会活动，数学活动和游戏活动为一体的综合类活动，能够调动幼儿的积极性，在游戏中完成腿部肌肉锻炼，数学智力一一对应。
发生了什么
（教师观察情况记录）
教师带领孩子们来到环境区，这里有布置好的障碍，有小框，地上有蘑菇，每一个小框里贴着数字，教师讲述游戏规则，让幼儿根据小框上的数字去采蘑菇，然后跳过障碍回到家里，最后菜刀的蘑菇多且用时段者获胜。孩子们都争先恐后的去采蘑菇，图图表现的特别兴奋，边玩边大声喊叫，速度也特别快，我提醒他要保持一定安静，认真找数字蘑菇，过障碍要小心，我自愿和他成为一组，放慢他的游戏速度。
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为：情景实录：7：55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。
8：10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说：耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。
两个人玩的很开心。
8：20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。
分析与评价：拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。
支持与策略：1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。
2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。
备注：幼儿行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为：情景实录：好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。
由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。
幼儿园游戏活动观察记录表
知道幼儿正确认识自己，发现和别人的不同之处。
幼儿行为表现与分析：
区角活动时，朱岩和王子赫一起玩打搭积木。朱岩不答应：“你很笨的，什么都不会，我才不愿意和你一起玩呢！”说完还冲着王子赫瞪眼。朱岩委屈极了。马朝阳走过来拉了拉的王子赫手说：“朱岩你怎么这么骄傲，这样说别人是没而且他很有爱心，经常帮阿姨扫地。我愿意和他做朋友！”说完王子赫拉着朱向石走了。朱岩则站在积木旁边发愣
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班2019年6月12日记录者：
观察时间：
17：00—17：40
观察地点：
美工区
观察对象：
王国斌、薛国栋
观察目的：
利用观察力，画出图片
幼儿行为表现与分析：
百货商店”是美工区，有三个层次，分别是衬衫、立体西装和购物袋。幼儿可以根据自己的能力选择不同层次的作品进行制作。王国斌和薛国栋来到这一区角。两人都是第一次来，都是按照从简到难的难易程度进行制作。衬衫两人都没有什么问题，但在制作立体西装的时候，王国斌由于粗心没有看清楚，有一步做不下去了，他说：“老师，这里我不会了。”我看了看后，对他说：“你仔细看看步骤图，这里是这样的吗？”他看了看后还是没有发现，我把步骤图指给他看：“你没有看清楚哦，这里要再剪一刀的。”他恍然大悟直点头。只见静静做好立体西装后又拿起了之前做好的衬衫，在衬衫上画上了画，我问她：“你画的是什么呀？”他说：“我画的是我衣服上的愤怒的小鸟，这是值日生的牌子。”我说：“你画的真仔细呀。”我对薛国栋说：“你也可以像她这样把自己衣服上的图案画下来哦。”
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班2019年5月28日记录者：
观察时间：
11:00
观察地点：
大三班教室娃娃家（银行）
游戏观察与评价
游戏名称
学会给不同的物体分类；培养幼儿动手能力和分类能力
观察对象
中班
幼儿年龄
3-4岁
所在区角
游戏活动区
观察时间
2018.10.12
观察教师
马云凤
教师单位
白沙镇潘祥小学幼儿园
游戏背景
孩子们都在专心玩游戏，给教具分类。
发生了什么
（教师观察情况记录）
1.我发现幼儿姜卓煦把一堆玩具一会儿放过来，一会儿移过去，显得束手无策。
2.幼儿潘子晨刚开始不会动手分玩具，只是把眼睛看着别的同学摆玩具，后来也试着动手了。比较正确。
3.幼儿叶欣怡很快动手把自己面前的玩具摆好了，然后又去帮马子龙摆玩具。
学习了什么
（幼儿在游戏中的成长分析）
1.培养了认真观察的习惯。有些幼儿一开始没有进入游戏状态，但是经过观察之后，发现了游戏的方法，所以也最终能进入游戏角色，完成任务。
2.训练了合作协助的能力。就像叶欣怡等几个同学，领悟了游戏规则后，迅速进入角色，完成了自己的任务后，帮其它同伴完成了任务。
下一步怎么做
（教师的关注、理解和回应策略）
1.游戏之前一定要让每个幼儿明白游戏规则及方法。
2.时刻关注每个幼儿的游戏状态，发现个别幼儿
【作业表单】【幼儿园】游戏观察与评价
游戏名称
小小理发师
观察对象
雨欣
幼儿年龄
6岁
所在区角
美发区
观察时间
2017年12月14日
观察教师
刘丽
教师单位
大峪沟镇乐智源幼儿园
游戏背景
周二至周四下午区域活动的开展
发生了什么
（教师观察情况记录）
雨欣今天是理发师，但是游戏已经开始了一会，店里还是没有顾客。于是她来到点心店，对服务员说：“我饿了，我要吃点心。”服务员很快便端来了一盘点心。她接过服务员给的点心，独自坐在桌子前开始吃起来。这时候，她听到旁边的小朋友在说：“嗯，这个真香，真好吃。”于是又跑到服务员面前，大声地喊着：“我也要一盆这个，一盆这个。”一边说，一边指着架子上的各类点心，不一会儿，手里又拿了两盆点心，说完又坐下来跟旁边的小朋友说起话来。好长时间过去了，她没离开点心店，直到游戏快结束时，才想起来自己是个理发师，于是回到了理发店，无聊地等待顾客上门。
学习了什么
（幼儿在游戏中的成长分析）
⒈在本次角色游戏中，雨欣的岗位在理发店，可她在理发店只待了一会，当没有顾客时，她没有想办法如何吸引顾客上门消费，而是选择离开，也不管后面有没有顾客再来。她在别的游戏区逗留了较长时间才回到自己原先的岗位，已经忘记了自己今天的角色任务。这体现了雨欣等个别孩子的角色意识还不是很强，对游戏的坚持性也较差，容易被其他游戏所吸引，不能很好地坚守岗位，尤其是当他们在无所事事或是比较空闲的时候就会特别明显地表现出来。
⒉对于能够坚守自己岗位的小朋友，教师可以在集体面前进行表扬，通过榜样的作用加深幼儿的角色责任感。
游戏视频
择优提交一个游戏视频（非必须项）
⒉游戏中，雨欣只是游戏缺乏创新性。
下一步怎么做
幼儿园游戏 幼儿园游戏观察记录与分析(最新4篇)
幼儿园游戏幼儿园游戏观察记录与分析（最新4篇）幼儿园游戏幼儿园游戏观察记录与分析篇一从孩子从一出生到上早教中心、幼儿园，小到手指游戏、大到需要与人合作的游戏，在生活中、课堂上，游戏无处不在。
下面我就以游戏的几种形式，谈谈自己对游戏的粗浅认识：我班的幼儿均处在2岁半至3岁左右，根据其年龄的发展特征，幼儿动作已经慢慢稳健，他们需要尝试自己的力量，扩大自己的视野，加强与同伴的交往。
安排自由分散的户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望。
如：让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍。
给幼儿每人一个沙包，让他们自由的嬉戏；在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘束，毫无顾忌，自由自在。
充分满足幼儿户外活动的需要，为了保证幼儿的安全，使体力小、体质弱的幼儿有充分的休息时间。
教师在游戏开始前要交代游戏的规则和注意事项。
在游戏进行中，都要来会走动，不断巡视，随时制止幼儿的危险举动，保证幼儿的安全。
同时还要指导不会玩的幼儿，带领胆小的幼儿。
经过教师的教育、帮助和锻炼，使幼儿的动作、胆量、能力、彼此间的关系都得到不同程度的提高，将纠纷和事故减少到最低限度。
（1）掌握好游戏的时间。
孩子到了岁半岁左右，自控能力增强了，手眼动作进一步协调，认识的能力逐步延长。
桌面游戏可以调整为15———20分钟。
这样，使会的幼儿充分发挥自己的潜能，玩出花样来。
玩出水平。
对不会的幼儿，教师可引导他们观察，模仿同伴的游戏；在他们失去兴趣，影响别人游戏时，就让他们到别的地方去玩别的玩具，使游戏开展井然有序。
（2）丰富游戏内容。
如桌面游戏时供给幼儿一团橡皮泥，就玩捏泥、搓长、搓圆和压偏；供给纸笔就学画画。
供给串珠，训练手眼协调；供给拼板，训练目测；供给套盒，比较大小等等。
以上这些游戏材料不是在同一时间出现在幼儿面前，而是根据幼儿的年龄、人数、能力、需要和玩具的难易程度先后出现的。
根据幼儿的人数，一般安排3———4种玩具，供给的数量要充足，保证每个幼儿都有玩具玩，玩过一段时间，幼儿兴趣不浓了，再及时更换别的玩具，使幼儿觉得常玩常新。
幼儿游戏观察分析与评价3
幼儿园教师游戏观察记录
观察时间：2021. 9. 9
观察对象：蓝衣女孩
目标行为：空间方位关系
一、游戏行为的全程观察记录
在区域活动中，小女孩在玩插图钉游戏，游戏开始的时候，老师在旁边指导小女孩插图钉的玩法，老师引导小女孩：“横的看，竖的看，你再观察看看。
" 没过多久，小女孩能独立地完成了插图钉的游戏，她一边看一边插图钉，去框子里拿了黄色的小棒，看了眼说明图，插了进去。
二、游戏行为分析与评价
（一）幼儿的“过去”
在视频中无法得知
（二）幼儿的“现在”
1. 指南数学领域：幼儿在区域活动中现出的经验是数学领域的，你幼儿能在教师的引导下通过观察、比较与分析能看烯图片，进行插小棒并将小棒放到争取的地方。
学习品质：认真、专注
2. 横向上：小女孩在这个插图钉活动中表现较好。
纵向上：无法得知
理论上：在数学领域中可以看出小女孩能通过观察图片感知物体的方位。
3. 兴趣点：幼儿对这个游戏很感兴趣并且能够独立完成这个游戏。
（三）幼儿的“未来”
1. 教师可以后续进行根据这个游戏和这个小女孩可以让小女孩自己设计图形来进行游戏。
2. 可以提供更多的材料和操作说明书，帮助幼儿学会看说明书游戏的多种玩法。
三、教师的行动建议
1. 该幼儿的水平在同龄中表现是较好的。
为增加幼儿操作的兴趣。
接下来可以提高游戏的难度。
2. 或者可以多个幼儿一起进行横向比赛（利用沙漏、按铃、三局两胜等方式）加大难度，提高游戏的兴趣。
幼儿园游戏活动观察记录表格
幼儿园游戏活动观察记录表格WORD格式幼儿园游戏活动观察记录表班级：大三班2019年 5月 5日记录者：大三班教室娃娃家（医院）观察时间： 11:00观察地点：观察对象：马文倩，刘炅昊观察目的：自主完成游戏，表述自己的想法幼儿行为表现与解析：1、幼儿关于娃娃医院所投放的资料很感兴趣，愿意在摆弄资料的基础上产生必然的游戏情节，用听诊器听听心脏、用血压计量血压、装药片等。
2、在游戏过程中，幼儿除了动作的交往行为之外，增加了一些语言交往行为，增进了幼儿之间的交往和交流，激发幼儿连续游戏的兴趣。
3、在原有游戏经验的基础上，今天又产生了新的游戏情节。
在填写体检单的同时小医生还在纸上写好了小病人该吃多少药片，丰富幼儿的游戏行为。
反思与调整：孩子们对爱心医院这一地域特别感兴趣，对资料也很有兴趣，在摆弄的基础上，还不断的发现新的工具、新的玩法。
在这过程中，孩子的游戏能力在不断的提升。
教师也要不断观察幼儿的游戏行为，依照幼儿的游戏行为做出适合幼儿的相应的调整措施，不断投入新的游戏资料；关于幼儿不感兴趣的游戏地域，可否能够依照幼儿的游戏情况，撤掉或是整改为吻合幼儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏地域，让幼儿在角色游戏方面有所提升。
专业资料整理WORD格式幼儿园游戏活动观察记录表班级：大三班2019年 5月 11日记录者：观察时间： 11:00大三班教室娃娃家（美容观察地点：院）观察对象：李子瑞，拜子茉在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要，现在比很多方法的是让孩子们自观察目的：主交流分享或者看一些生活片段的录像，可否是还能够结合主题活动也许参观观察、远足等机会或其他方法，从不相同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。
幼儿行为表现与解析：游戏开始了一会儿，可我发现美容院的李子瑞素来愁眉不展，看见我走过去后才露出笑容道：“马老师，你要不要来理发啊？”我欣然答应李子瑞服务可周密了，请我到水池边坐好，帮我围好毛巾，还认真塞了。
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每次区域活动，阅读区里的小朋友总是"吵吵闹闹，不能领下心来安静的进行阅读"有的幼儿还拿着手偶在打闹，无所事事。
这样幼儿无法安静的创作，我觉得在进行区域活动的时候必须交代给幼儿任务，还要让孩子知道进每个个区域的目的，还可以在进区域之前先安静听会音乐，让孩子安静想好自己想去哪个区，进去了该做些什么
特别是图书区要和家里互动"家园阅读合作行动"。
图书区经常投放幼儿自带的有趣的图书，可以让小朋友在家阅读，回到幼儿园在和小朋友一起分享。
从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。
在幼儿相互交。