海南省特岗教师招聘考试真题试卷

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D.以心理学理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段 【答案】C 【解析】培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高不是心理健康教 育的要点。 13.学生不愿听取父母的意见，却又希望从父母那里得到精神上的理解。这 一现象体现了其心理的( ) A.反抗性和依赖性 B.闭锁性和怯懦 C.高傲和眷恋童年 D.否定童年和自卑 【答案】A 【解析】题干描述的特点体现了反抗性和依赖性并存。 14.情绪管理教育不包括( ) A.情绪认知教育 B.情绪表达教育 C.情绪调节教育 D.情绪压制教育
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A.教育要实事求是，蚂蚁不会唱歌是事实，教师应及时制止学生这种不切 实际的行为
B.教师既要重视学生对基础知识、基本技能的掌握，也要重视对基本态度 和基本பைடு நூலகம்力的培养
C.教师要把学生看成是能动的、充满生机和活力的人，学会理解学生率真 的想法
D.教师要充分尊重并具体了解学生的行为的原因，保护好学生的好奇心并 因势利导
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【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道 德目标的心理过程。小勇忍不住去拿别人的东西，体现了其自制力薄弱，所以 应该从道德意志人手进行教育。
9.能最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂管 理类型是( )
A.竞争型 B.合作型 C.个体化型 D.放任型 【答案】B 【解析】合作是指学生为了共同目的在一起学习、工作或者完成某项任务 的过程。合作是实现课堂管理促进功能的必要条件。合作性学习方式的好处在 于能促进集体的学习成功增强群体凝聚力；有利于学习中的集思广益、优势互 补，进而提高学生的学业成绩；有利于学生习得团体规范，发展形成社会交往 技能；有助于学生个体减少失败体验，改善他们的自尊和学习的自我效能感， 增强学习积极性。 10.对学生进行德育的基本途径是( ) A.课外、校外教育 B.各科教学
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C.恒常性 D.整体性 【答案】B 【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺 激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。 29.知识的急速增长要求人们学会学习，所以( )比知识教育更重要 A.能力教育 B.灌输教育 C.结论教育 D.服从教育 【答案】A 【解析】在知识与能力的关系上，现代教育更重视能力教育 30.几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，老师看到他们满身是灰的 样子，生气地走过去问你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随 口回答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学 生一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落，只有一个倔强的小家伙还不服气， 嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”对这位教师的做法，以下 评议不正确的是( )
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D.同伙团体 【答案】D 【解析】随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过 父母的影响。青少年中出现结伙吸烟、聚众赌博、斗殴等，其主要原因是迫于 同伙团体的压力。 17.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( ) A.思维裎序 B.调查研究 C.验证假设 D.撰写报告 【答案】C 【解析】问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检 验假设四个阶段。 18.班主任丁作的中心环节是( )（常考） A.制订班级工作计划 B.建立学生档案 C.了解和研究学生 D.组织和培养班集体
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D.学生既是认识的客体，同时又是认识的主体 【答案】D 【解析】在教育过程中，学生既是接受教育的对象，又是教育活动的主体。 5.“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木都发挥教育影 响”，这体现了( )的德育方法。（常考） A.榜样示范 B.说服教育 C.陶冶教育 D.课堂教育 【答案】C 【解析】题干所述为陶冶教育法的典型体现。 6.调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范是( ) A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.尊重家长 D.依法执教 【答案】D
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【答案】D 【解析】略。 15.关于创造性与智力的关系表述正确的是( ) A.高智力必定产生高创造性 B.高创造性必有高智力 C.创造性大小和智力高低无关 D.低智力也能产生高创造性 【答案】B 【解析】创造性与智力并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某 种条件下具有相(1)在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造性的必要条件，但 不是充分条件。其关系表现为：(1)低智商不可能具有创造性；(2)高智商可能 有高创造性，也可能有低创造性；(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低； (4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。 16.青少年阶段容易出现小团伙现象甚至违法事件，比如结伙吸烟、聚众赌 博、斗殴等，其主要原因是迫于( )的压力。 A.父母 B.老师 C.班级
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【答案】D 【解析】学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。焦虑症的治疗方法有：(1)采 用肌肉放松、系统脱敏等方法；(2)采用认知矫正程序，指导学生在考试中使用 正向的自我对话，如“我能应付这个考试”；(3)锻炼学生的性格，提高挫折应 对能力；(4)往最好处做，不要计较最后结果,(5)考前要注意调节情绪。 27.有些父母对子女过度保护，在父母“保护伞”的呵护下，子女自身能力 的发展往往受到限制，其人格也不能健康发展。导致这种现象最主要的原因是 () A.家庭经济条件 B.父母教养方式 C.父母文化修养 D.父母个性特征 【答案】B 【解析】父母教养方式的恰当性直接决定孩子性格特征的形成。 28.教师在使用直观教学时，应遵循知觉的( )规律，把讲授重点从授课内 容中凸显出来 2(易混) A.理解性 B.选择性
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【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对 象的现象。
21.“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的( )特点。 A.概括性 B.间接性 C.深刻性 D.独立性 【答案】B 【解析】所谓间接性，是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的 事物，借助于与头脑加工来进行反映。 22.俗话说，“上行下效”，与此相关的德育方法是( ) A.实际锻炼法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.品德评价法 【答案】C 【解析】略。
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23.人们在解决新问题时往往习惯采用老方法，主要是因为受到( )的影响。 A.功能固着 B.思维定势 C.无关信息的干扰 D.问题表征方式 【答案】B 【解析】定势就是指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态， 它将支配人以同样的方式去对待同类后继活动。 24.( )教养方式能培养健康的“积极友好型”人格特征。 A.放纵型 B.独断型 C.权威型 D.保护型 【答案】C 【解析】略 25.张宏刚当教师时，虚心请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节。 但随着对工作的熟悉和经验的增多，他越来越不重视备课和对教学环节的把握，
【答案】A 【解析】“蚂蚁唱歌”体现了学生的想象力，“蚂蚁不会唱歌”是事实， 教师在传授给学生知识的同时，要注意教育技巧。显然，题干中的教师不问缘 由地一味斥责，扼杀了学生的想象力，并没有达到实事求是的教育目的。 二、判断题(判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√或“×"。本大 题得分评卷人共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分) 1.对学生良好习惯的养成，贵在细微处，贵在常抓不懈，贵在积累( ) 【答案】√ 【解析】略。 2.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，任何人不得在中小学 的教室、寝室活动室等场所吸烟( )
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D.服从 【答案】C 【解析】师生在人格上是平等的关系。 3.教师应该根据( )选择恰当的教学方法。 A.教师的喜好 B.教育专家、上级部门和家长的要求 C.学生的喜好 D.学生、教学内容和教学过程的具体实践需要 【答案】D 【解析】选择与运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求； (2)课程性质和特点；(3)每节课的重点、难点；(4)学生年龄特征；(5)教学时 间、设备、条件；(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的 选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约 j 这就要求我们要全面、具 体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。 4.以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是( ) A.学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位 B.学生是教育过程的中心，在师生关系中，教师处于辅助地位 C.全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发
2014 年海南省特岗教师招聘考试真题试卷
（满分 100 分时间 120 分钟）
一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码 填 在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）
1.义务教育最本质的特征是( ) A.强制性 B.免费性 C.普及性 D.基础性 【答案】A 【解析】义务教育的强制性是义务教育的最本质特征。 2.师生之间在人格上是( )关系。（常考） A.上下级 B.依靠 C.平等
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认为上课就那么回事，备一遍课可以用好乡年。张宏的行为违背以下哪一条教 师职业道德( )
A.终身学习 B.热爱集体 C.关爱学生 D.廉洁从教 【答案】A 【解析】终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要 求，。教师与自己的发展关系，也属于教师与自己关系的范畴。但是，强调教 师自己的发展，是说教师在教育活动中，不仅要把学生作为一种发展对象来看 待，也要把自己作为一种发展对象来看待。教师的自我发展，也是教师职业行 为调节的对象。显然，题干中的描述表明张宏违背了终身学习的师德规范。 26.小静每逢重要考试就会出现紧张焦虑的情绪，有时还会吃不香、睡不着。 针对小静的情况，以下哪种方法可以帮助她( ) A.强调焦虑的负面作用 B.强调考试的重要性 C.告知家长学生问题 D.指导放松技术
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