关于课堂课间礼仪教案
课间文明礼仪教案
课间文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握课间文明礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成课间文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生之间的相互尊重和团结合作的意识。
二、教学内容：1. 课间文明礼仪的基本要求2. 课间文明礼仪的具体表现3. 课间文明礼仪的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握课间文明礼仪的基本知识和具体表现。
2. 教学难点：培养学生养成课间文明礼仪的良好习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课间文明礼仪的基本知识和具体表现。
2. 案例分析法：分析课间文明礼仪的正反案例，引导学生正确行为。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行课间文明礼仪。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍课间文明礼仪的概念和重要性。
2. 讲解：详细讲解课间文明礼仪的基本要求和具体表现。
3. 案例分析：分析课间文明礼仪的正反案例，引导学生正确行为。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行课间文明礼仪。
5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟，总结课间文明礼仪的重要性。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟课间场景，展示正确的文明礼仪行为。
2. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼仪知识。
3. 开展文明礼仪知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的文明礼仪表现，给予及时的表扬和鼓励。
2. 课后实践评价：了解学生在课后的文明礼仪行为，对其进行指导和纠正。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课间文明礼仪教学的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的文明礼仪表现，共同促进学生的成长。
3. 同行评价：与其他教师交流，吸取他们在文明礼仪教学方面的经验和教训。
九、教学资源：1. 教材：选用合适的礼仪教材，为学生提供系统的礼仪知识。
2. 课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。
3. 视频资料：收集相关礼仪知识的视频资料，便于学生更好地理解和学习。
文明礼仪在课间(教案)
文明礼仪在课间（教案）一、题目：文明礼仪在课间二、教学目标：1. 了解文明礼仪的基本概念及其在课间的作用。
2. 培养学生良好的文明礼仪习惯，提高学生的社交能力和文明素养。
3. 培养学生自我管理和自律的意识，增强学生的纪律观念，营造和谐、文明、健康的学习氛围。
三、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认识文明礼仪在课间的重要性，培养学生良好的文明礼仪习惯。
2. 教学难点：引导学生从小事做起，积极主动培养良好的文明礼仪习惯。
四、教学方法：1. 案例分析法，给学生提供平时生活中的案例，让学生通过分析和讨论的方式得出正确的做法。
2. 互动式教学，教师通过和学生互动的方式，让学生参与讨论和操作。
五、教学过程：1. 导入环节：教师引导学生谈一下上课时出现的不文明现象，并让学生自己补充不文明现象。
再提问：你们觉得上课时一些不文明行为会对自己和他人造成什么影响？2. 讲解文明礼仪在课间的意义：教师通过简短的视频或图片等媒体，让学生了解文明礼仪在课间的基本概念和意义。
并提问：你们在上课时遇到过哪些不文明行为？这些行为会给自己和他人带来什么样的影响？3. 案例分析：教师提供一些经典案例，如在排队时保持队形，尽量不要插队；上课时不随意离座和走动等，还可以加入一些学生日常生活中的案例，让学生分析并讨论合理的解决办法。
4. 互动式教学：教师以互动的方式引导学生在课间做到以下几点：1）不随意嬉闹和大声喧哗；2）不在教室内吃东西及乱扔垃圾；3）不打扰他人学习并尊重老师。
教师也可以让学生通过角色扮演等方式体验和感受文明礼仪的重要性，并进行尝试，收集并整理学生的反馈。
5. 总结：教师引导学生进行总结和思考：1）文明礼仪在课间的具体意义和作用是什么？2）如何培养学生良好的文明礼仪习惯？3）文明礼仪不仅体现了一个人的素质，也体现了整个社会的文明程度。
六、教学资源：1. 文明礼仪知识课件2. 优秀案例视频3. 学生反馈表格七、教学评估：教师通过观察、听取学生的讨论和角色扮演等方式进行评估，还可以通过学生反馈表格了解学生的学习情况和反馈。
课间礼仪教案
标题：课间礼仪教案一、引言：课间是学生在课程之间进行休息和活动的时间段。
课间休息不仅对学生的身体健康有利，还有助于他们调整注意力和集中精神。
因此，培养学生良好的课间礼仪是非常重要的。
本文将介绍一份课间礼仪教案，帮助教师教育学生正确的行为和举止。
二、目标和意义1. 目标：本教案的目标是帮助学生养成良好的课间礼仪，包括行为、举止和与他人的互动。
2. 意义：养成良好的课间礼仪对学生有以下意义：- 增强学生的自我管理能力和纪律意识；- 培养学生与他人相处的能力；- 促进学生的身体健康和全面发展。
三、教学内容和方法1. 形成良好的课间行为习惯：- 保持队伍整齐，安静有序地排队进出教室；- 就座时保持姿势端正，不随意摆弄书包和物品；- 离开座位时将桌椅摆整齐；- 不在教室内奔跑和打闹。
2. 培养良好的课间举止：- 站立时保持端正的姿态，不要摇晃或交头接耳；- 在室内保持室内声音适中，不要大声喧哗；- 吃零食时保持干净和有序，不要乱扔垃圾；- 尊重老师和同学，不要互相嘲笑或取笑。
3. 培养良好的社交礼仪：- 积极主动与同学交流和互动；- 与他人交谈时保持目光接触，不要玩手机或分心；- 互相帮助和尊重他人的意见；- 解决冲突时用适当的方式，避免争吵和冲突升级。
四、教学步骤1. 第一课时：课间行为规范a. 通过图片、视频等直观形式展示学生正确和错误的课间行为；b. 引导学生讨论正确认识课间行为的重要性；c. 教师讲解和演示正确的课间行为，学生模仿和练习；d. 教师观察和评价学生的表现，给予及时反馈。
2. 第二课时：课间举止规范a. 引导学生通过游戏和角色扮演等互动方式了解和掌握课间举止规范；b. 演示和练习正确的课间举止，培养学生的意识和习惯；c. 小组讨论学生在课间举止方面可能遇到的问题和解决办法；d. 教师提供反馈和指导，帮助学生改进不足。
3. 第三课时：社交礼仪规范a. 教师通过角色扮演的方式演示与同学交谈和互动的正确方式；b. 引导学生分组进行小组讨论和分享，分享他们在社交互动中的经验和问题；c. 教师引导学生思考并找到解决问题的方法和策略；d. 班级活动和游戏，培养学生团队合作和相互尊重的意识。
小学课间文明礼仪教案——让学生学会分享和合作
小学课间文明礼仪教案——让学生学会分享和合作尊敬的各位老师和家长们，大家好！我们知道，教育不仅仅是课堂上的知识传授，还包括了生活中的各种技能和品质的培养。
在我们的学校中，我们不仅要注重学生的学术能力，还要注重学生的生活常识和礼仪教育。
今天我们要分享的是小学课间文明礼仪教案，这个教案的主题是让学生学会分享和合作。
一、教学目标通过课间小游戏的方式，让学生了解分享和合作的重要性，增强他们的集体意识和社交能力。
二、教学内容1. 分享：学生组成几个小组，每个小组分别拿出一些自己喜欢的东西，比如文具、零食、玩具等。
每个小组一次派出一名代表去到其他小组那里，宣布自己小组拿出的东西，让其他小组的同学来挑选。
小组之间的代表轮流宣布，直到所有的东西都被挑选完毕。
2. 合作：学生组成几个小组，每个小组分别拿出一块拼图。
每个小组一次派出一名代表到其他小组那里，带着自己小组的拼图碎片去寻找拼图的其他碎片。
当两个小组的代表找到对方的碎片之后，就要合作把拼图拼起来。
小组之间的代表轮流寻找其他碎片并合作拼图，直到所有的拼图都完成了。
三、教学过程1. 课前准备：老师准备好分享和合作的小游戏，并将学生分成几个小组。
2. 分享游戏：老师先给学生们简单介绍游戏规则，并引导学生分享自己的喜好和兴趣，增强他们之间的沟通和交流。
3. 合作游戏：老师给学生们分发拼图碎片，并要求他们找到其他小组的碎片，并在彼此合作下完成拼图，从而加深他们之间的合作关系。
4. 游戏总结：老师让学生们分享自己的游戏经历和感想，让他们意识到分享和合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中多为他人着想，共同维护和谐、友好的社会环境。
四、教学评价学生在课间小游戏活动中积极参与，感受到了分享和合作的乐趣。
在沟通和交流中，他们逐渐建立了团体意识和团队合作精神。
这些都是提高学生素质和社交技能的有效途径，值得我们将其广泛应用于教学中，并且不断创新和完善，以取得更好的效果。
上面就是我们要分享的小学课间文明礼仪教案，希望能够给各位老师和家长们带来一些启示和帮助。
课间行为规范安全教育教案
课间行为规范安全教育教案教学目标
1. 了解课间行为规范的重要性和目的；
2. 掌握基本的课间行为规范；
3. 培养良好的课间行为惯。
教学内容
1. 什么是课间行为规范；
2. 课间行为规范的重要性和目的；
3. 基本的课间行为规范，如：不奔跑、不打闹、不在教室吃东西等；
4. 如何培养良好的课间行为惯。
教学过程
1. 教师介绍课间行为规范、重要性和目的；
2. 教师列举基本的课间行为规范，向学生解释其中的道理；
3. 教师和学生们一起讨论和总结其他的课间行为规范；
4. 教师提醒学生们遵守课间行为规范，减少在课间发生意外事故的可能性；
5. 教师和学生们一起讨论如何培养良好的课间行为惯，如自觉遵守规定、互相监督等。
教学评价
1. 考试中增加课间行为规范相关的题目；
2. 观察学生们的课间行为，给予整改意见。
总结反思
通过本次的课程，学生们明确了课间行为规范的基本要求，并且懂得了遵守规则的重要性。
希望可以通过今后的努力，成为一个遵纪守法的好学生，为校园安全做出贡献。
礼仪上课幼儿园教案
礼仪上课幼儿园教案
一、教学目标
•了解礼仪的含义；
•掌握上课需要遵守的礼仪规范；
•提高幼儿的自我意识和社交能力。
二、教学内容
1.了解礼仪的含义
–定义：礼貌、规范的行为方式
–举例：问候、道歉、感谢、致意等
2.上课礼仪规范
–入教室：排队、静立、等待老师入场
–坐在座位上：正坐、保持安静
–发表言论：举手、等待老师点名
–课间活动：排队、保持安静、不打闹
3.练习礼仪技巧
–根据不同场合，学习提问、表达、道歉和感谢等技巧
三、教学活动
1.了解礼仪的含义
–老师通过ppt和故事向幼儿介绍礼仪的含义和作用，并让幼儿举手说出自己的理解。
2.上课礼仪规范
–老师领读礼仪规范，让幼儿观察、模仿、练习。
–模拟上课环境，让幼儿练习排队、静立、等待点名等礼仪规范。
–设计情境，让幼儿练习发表言论时举手与等待老师点名，避免插话和打断。
3.练习礼仪技巧
–按照不同场景，老师示范提问、表达、道歉和感谢等技巧，并让幼儿模仿练习。
–老师组织情境游戏，让幼儿在场景中练习掌握礼仪技巧。
四、教学评估
1.教学过程中，老师通过观察幼儿的表现，评估幼儿是否已经理解和掌握了礼仪规范及技巧。
2.老师可以制作小试卷，让幼儿进行自我检测。
五、教学反思
1.教学中需要加强幼儿练习机会，锻炼幼儿实践能力。
2.教学中注意幼儿的年龄特点，设计更具有吸引力的教学形式，让幼儿自觉参与学习，提升教学效果。
3.在教学中，注重通过例子引导幼儿理解礼仪的重要性和实际应用，使其树立正确的道德价值观。
《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）
《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）第一篇：《课间10分钟的安全》教案《课间10分钟的安全》教学设计一、教学背景下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。
课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间十分钟安全显得十分重要。
二、教学目标1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项2.通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
4.学习几个有益身心的课间小游戏三、教学重难点1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。
2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。
四．教法：导、看、议、评相结合。
五．一课时六、教学过程环节一：课前导入师：（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课间十分钟。
在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患）观看课间隐患图片（首先我们来观看有关课间活动的图片）引出课间安全（课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才图片里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）。
环节二：自主探究小组合作交流：课间十分钟要注意什么呢？（一）教师：教室是我们学习的场所，人员多，我们应该注意哪些问题呢？尽可能多地组织学生发言，说出我们在教室应该注意的安全问题。
教师小结：1、不要在教室里追逐玩耍。
2、进出教室要有序，不要推挤。
有序进出，顺利又迅速。
推挤容易产生意外，出入也不顺畅。
3、在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。
（二）上下楼梯防拥挤。
教师：同学们在上下楼梯时，人员多，非常容易发生意外。
课间礼仪小学生教案模板
课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生了解课间礼仪的基本内容，包括文明用语、行为规范、安全意识等。
2. 培养学生遵守课间礼仪的良好习惯，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的集体荣誉感，营造和谐、文明的校园环境。
教学重点：1. 课间礼仪的基本内容。
2. 遵守课间礼仪的方法和技巧。
教学难点：1. 让学生真正理解课间礼仪的重要性。
2. 引导学生将课间礼仪融入日常生活。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课间礼仪相关图片、视频。
3. 小组讨论材料。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是课间礼仪吗？请举例说明。
2. 学生分享自己对课间礼仪的理解。
二、新课讲授1. 教师讲解课间礼仪的基本内容，包括：a. 文明用语：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
b. 行为规范：保持教室整洁，不乱扔垃圾，不损坏公物。
c. 安全意识：上下楼梯靠右行，不拥挤，不奔跑。
d. 休息与交流：合理安排课间休息，文明交流，不喧哗。
2. 教师展示课间礼仪相关图片、视频，让学生直观感受。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 课间礼仪对我们有什么好处？b. 如何在日常生活中践行课间礼仪？c. 如果遇到不遵守课间礼仪的同学，我们应该怎么做？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中涉及到的课间礼仪问题。
2. 学生讨论如何解决案例中的问题，并提出改进措施。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调课间礼仪的重要性。
2. 学生反思自己在日常生活中遵守课间礼仪的情况，提出改进措施。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于课间礼仪的作文，分享自己的心得体会。
2. 家长签字确认，监督学生践行课间礼仪。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课间礼仪的理解程度。
2. 课后收集学生作文，评价学生的写作水平和践行课间礼仪的情况。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方式，让学生了解了课间礼仪的基本内容，培养了学生遵守课间礼仪的良好习惯。
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关于课堂课间礼仪教案
关于课堂课间礼仪教案
礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。
课堂课间的礼仪教案怎么做呢?小编为大家搜集整理的关于课堂课间礼仪教案，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。
<p style="text-align:center">
关于课堂课间礼仪教案1 教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。
教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。
教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法教学安排：一课时导入新课：(2分钟)
一、导入语：播下榜样的种子，收获行为;播下行为的种子，收获习惯;播下习惯的种子，收获性格;播下性格的种子，收获命运。
作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则，规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。
那如何来规范我们的课堂礼仪呢?孔子曰：不学
礼，无以立。
这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。
作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”主题班会能给大家一个有益的启示。
二、热身运动(7分钟) 播放视频(一)：引入本次班会主题——“课堂礼仪”，视频内容：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗?为什么?通过讨论引入主题。
教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
三、上课片段(20分钟) 情景剧一(视频two)：上课老师提问，学生举手发言，A、B学生把手觉得很高，C、D学生按照老师的要求举起右手。
老师让C学生起来回答问题，但是C学生回答错误，因此遭到A、B等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了A、B等学生，因此A、B等学生与老师顶撞。
不规范的课堂礼仪全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评规范的课堂礼仪(现场演示) 情景剧二(视频三)：一节课40分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各
样，有些学生的坐姿很标准。
上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。
不规范的课堂礼仪全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评规范的课堂礼仪(现场演示) 四、同桌互动共同进步(5分钟)通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢?请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。
五、演演议议归纳要点，全体学生演示。
(5分钟) 课前两分钟，我们应该“##”;“上课”时; 上课回答问题时我们应该“##”;上课除了动笔时，我们的眼神应该“##”，坐姿应该“##”;下课时; 六、课堂小结：(1分钟) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
让我们从自身礼仪着手，从自身的课堂礼仪着手，规范自己的课堂礼仪，相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。
我们要用行动说明一切，让优秀成为一种习惯!
关于课堂课间礼仪教案2 【活动目标】知识目标：通过学习，了解与人交往中的基本礼仪。
能力目标：通过联系生活使学生掌握交往中的一些技巧，从而提高学生的交往能力。
情感目标：体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用，并坚持在生活中加以运用，形成良好的交往习惯。
通过本次活动课，使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和了解，同时体会课间文明的重要性。
在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
【活动准备】1、准备好教室布置，板书设计。
2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
3、准备好教学课件。
【活动过程】一、导入主题。
同学们，听，那丁零零的下课铃声送来十分钟。
多么令人向往的课间十分钟，我们几乎每天都有五、六个的课间十分钟，在这十分钟里，我们都该做些什么，应该注意些什么?这就是我们今天这节课要探讨的问题。
现在请看二、对对碰(一)观看课件，明白事理1、下课啦，这几个小朋友在做什么?这样好不好? 2、再看看，这位同学这样下楼梯? 3、这样荡秋千? 4、接着看，怎么样? 5、刚才那些都不对，那课间这样的游戏能玩吗? 6、我们在教室里能这样玩吗?(学生交流想法) (二)刚才同学们看了这么多不该玩
的.游戏，下面请同学们看一下，我们人走过之处又都留下了什么呢? (课件)脚印，垃圾，水龙头没关，墙壁破损。
(三)平时课间十分钟，你会玩什么游戏? 我们在课间到底能干什么呀?到底哪些活动才是适合我们玩的呀? 讨论交流：课间可以玩的游戏。
(四)大家看看可以玩的游戏有意义的课间游戏能给你带来哪些好处? (学生交流想法) (五)那我们在做游戏时要注意什么? 还有要补充的吗? 下面我们请同学们讨论一下，我们在课间，午间，可以做哪些活动? (学生讨论，汇报) (六)下面，请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪? 1、教室2、楼道我们学校人这么多，交往也很多，怎样才能让大家和睦相处呢? 这时，就需要同学们时常用上文明用语。
请看，我们常用的文明用语有哪些呢? (七)讨论交流课间文明用语刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，为了让大家学到更多的课间文明用语，让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧! 1、出示课间文明用语。
(学生轮读，自学) 2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢? 同学们，让我们从自己的一言一行做起，“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放吧! 三、学礼仪，更重行同学们，刚才我们看了这么多，那我们遇到实际问
题该怎样做呢? 说一说1：下课了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办? 2 ：你在玩的时候，一不小心把同学撞倒了，这是你该怎么办? 3：你借了同学的东西后，要把东西还给同学时：你应该怎么说? 四、自测，提高认识刚才同学们都表现不错。
那现在我们来测一测：你是文明人吗? 五、总结升华课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复，以便精神百倍的、更好的学习。
同学们，下课铃声真的就要来啦，让我们一起唱起来
吧!(学生唱《哦，课间十分钟》)。