最新幼儿园小班语言教案《小熊请客》教学设计和评点
《小熊请客》教案【6篇】
《小熊请客》教案【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小熊请客》教案【6篇】《小熊请客》教案篇1一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 教学难点：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小熊手工制品、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的故事主角——小熊。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述小熊请客的过程，引导幼儿观察故事情节的发展。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的人物和情节，引导他们表达自己的看法。
4. 情景表演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，如何做一个礼貌待人、懂得分享和感恩的小朋友。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。
2. 家长协助幼儿制作小熊手工制品，加强亲子互动。
3. 鼓励幼儿在日常生活中，运用故事中学到的礼貌用语和行为。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿们对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。
但在作业布置方面，部分家长反馈幼儿对故事道理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
要注重培养幼儿的礼貌用语和行为，让他们在日常生活中更好地展现自己的素质。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：设置情景表演，让幼儿亲身体验故事中的角色，增强他们的情感共鸣。
3. 亲子作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，加强家庭与学校的联系，共同培养幼儿的良好习惯。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况和表现力。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思一、教学目标1. 学习把握动物名称和形态特征。
2. 培育幼儿的灵敏察看本领。
3. 通过创设情境，使幼儿喜爱语言活动，培育听力、口语本领。
4. 帮忙幼儿养成良好的学习爱好和习惯，培育自信念。
二、教学内容小熊请客。
三、教学过程1.热身：以卡通形象小熊的图片入手，引入幼儿的注意力，带动幼儿聚焦。
2.主题呈现幼儿园老师仿照小熊接待小伙伴，通过主题故事引导幼儿进入课堂学习氛围。
3.引入新知老师向同学介绍很多不同种类的动物，并对每个动物名称和形态特征进行认真讲解。
通过图片或贴纸将动物形态载入幼儿视野，让幼儿察看，喜爱，认得，记忆。
4.学唱歌曲小熊请客祝福民谣的唱唱跳跳，使幼儿获得更好的语感。
老师需注意唱曲调、韵律，同时加强幼儿的节奏感。
5.角色扮演经过歌声后，幼儿园老师为幼儿分组进行小剧场演出。
每个小组选出小小饼干、小小零食、小小茶杯、小小餐巾和小小花瓶等道具，完成本身的小剧场扮演。
6.制作艺术品幼儿进行自由绘画，描绘本身喜爱的小动物，并自由发挥，加入本身创意。
这样的过程不仅可以促进幼儿的制造力，还可以培育艺术赏识本领。
四、小结老师让每位幼儿共享本身的作品，同时老师会针对每个幼儿的表现进行个人引导。
希望让每个幼儿在语言的表达和动手本领方面都有所收获。
五、反思小班语言教学是特别关键的一环。
老师的教学计划应当保持统一有序，具有系统性和规律性。
我们这节课采纳了音乐和美术、语言与游戏等多种方式，帮忙幼儿轻松学习、欢乐成长。
在运用音乐、绘画、游戏等艺术形式，可以帮忙幼儿促进感知本领的提升，让他们得到全方位的进展。
在今后的教学活动中，应进一步加强教育机构家园共同合作的实施，共同推动幼儿的全面进展。
《小熊请客》语言教案教学设计
《小熊请客》语言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解邀请客人做客的基本礼仪。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生体验合作、分享和礼貌待人的乐趣。
二、教学内容：1. 教学故事《小熊请客》。
2. 学习邀请客人做客的基本礼仪。
3. 开展小组活动，让学生实践邀请客人做客的场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解故事内容，学会邀请客人做客的基本礼仪。
2. 教学难点：学生能够在实际场景中运用所学礼仪，表达邀请的意愿。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实践中学习邀请客人做客的礼仪。
2. 小组合作学习：让学生在小组活动中互相交流、分享，培养合作精神。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 准备故事《小熊请客》的课件或图书。
2. 准备邀请卡、礼物等教学道具。
3. 准备小组活动所需的相关材料。
教案篇幅有限，后续章节内容请提供具体要求，以便我继续编写。
六、教学过程：1. 导入新课：通过播放《小熊请客》的故事视频或朗读故事，引起学生兴趣。
2. 学习故事：引导学生关注故事中小熊邀请客人做客的情节，讨论小熊的邀请方式和态度。
3. 讲解礼仪：讲解邀请客人做客的基本礼仪，如发出邀请、准备礼物、礼貌接待等。
4. 实践操作：分组让学生模拟邀请客人做客的场景，实践所学礼仪。
5. 总结提升：教师引导学生总结邀请客人做客的注意事项，如尊重对方、热情接待等。
七、课堂练习：1. 设计邀请卡：学生分组设计邀请卡，内容包括邀请人、邀请时间、地点等。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟邀请客人做客的场景。
3. 分享感受：让学生分享在实践过程中的心得体会，互相学习。
八、拓展活动：1. 举办小小茶话会：学生自带零食，邀请同学参加，实践邀请客人做客的礼仪。
2. 制作礼貌用语手册：学生分组制作手册，收录常用的礼貌用语和邀请礼仪。
3. 家长参与：邀请家长来校，让学生在真实场景中展示所学礼仪。
语言活动：《小熊请客》-幼儿园语言教案
语言活动：《小熊请客》-幼儿园语言教案
教学目标
1.帮助幼儿建立和发展团队合作的意识；
2.培养幼儿的语言表达能力；
3.培养幼儿的聆听和理解能力；
4.培养幼儿的想象和创造力。
教学内容
1.《小熊请客》绘本。
2.语言活动：“小熊请客”。
教学方法
1.情境教学法。
2.合作学习法。
3.互动教学法。
教学准备
1.《小熊请客》绘本。
2.茶杯、水杯、餐盘、勺子、刀叉等模型道具。
3.身份牌。
教学过程
步骤一：导入
1.通过自我介绍，引导幼儿建立起思维交流和合作意识。
2.讲述“小熊请客”的故事情节，调动幼儿兴趣和思维参与。
步骤二：语言练习
1.将模型道具摆放在桌子上，依次引导幼儿说出“这是茶杯、这是水杯……”等等。
2.老师提问：“小熊请客需要准备什么？”深化幼儿了解和记忆。
3.通过游戏形式，各小组站在不同位置，学习随口聚餐时必备的礼仪。
比如，摆放餐具、端茶倒水、分餐、用餐礼仪等。
步骤三：角色扮演
1.提供身份牌，让幼儿分成三类：主人公小熊、小狐狸、小兔子。
2.每个小组按照书中情节的要求，设定不同的轮廓和台词。
3.依次轮流扮演不同角色，完成角色小品短剧。
步骤四：总结
1.围绕活动中的团队合作、语言表达、互动探究等情况，小组内部互相点评及总结。
2.整体班级分享、展示效果。
教学反思
1.这种情境式语言活动，令幼儿参与更加活泼和积极。
2.经过此次活动，幼儿的社会情感、语言表达和合作精神均得到了有效培养。
小班语言小熊请客教案（通用10篇）
小班语言小熊请客教案小班语言小熊请客教案（通用10篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班语言小熊请客教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言小熊请客教案篇1活动目标1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
教学重点难点重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）活动过程一、情境导入1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”出示小熊图片，相互问候。
（礼仪渗透：）问题（以小熊的口吻）①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。
听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。
说一说：这几种小动物分别生活在哪里。
5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。
《小熊请客》教案设计及反思
《小熊请客》教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小熊请客的情节，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 培养学生通过观察图片，发挥想象，用语言表达故事内容的能力。
3. 教育学生学会礼貌待人，懂得分享。
二、教学重点：1. 理解小熊请客的故事情节，能够复述故事内容。
2. 学会用语言表达自己的观点，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点：1. 学生通过观察图片，发挥想象，用语言表达故事内容。
2. 教育学生学会礼貌待人，懂得分享。
四、教学准备：1. 小熊请客的故事课件或图片。
2. 学生用书《小熊请客》。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件或图片，引起学生对小熊请客故事的兴趣。
2. 读书：学生自读故事，理解故事内容，教师巡回指导。
3. 讨论：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，教师引导学生用语言表达自己的观点。
4. 教育：通过故事情节，教育学生学会礼貌待人，懂得分享。
6. 作业：学生回家后，向家人讲述故事内容，并讨论故事中的道理。
7. 反思：教师对教学过程进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事内容和道理。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对故事情节的理解和记忆。
2. 通过学生分组讨论和课堂互动，评价学生的语言表达和沟通能力。
3. 通过学生的家庭作业和课堂行为，评价学生对礼貌待人和分享道理的掌握。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同教育学生学会礼貌待人，懂得分享。
2. 组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学会礼貌用语和分享行为。
3. 开展主题班会，让学生分享自己在生活中实践礼貌待人和分享的经验和感受。
八、教学反馈：1. 课后收集学生作业，观察学生对故事内容和道理的掌握情况。
2. 课堂观察学生的参与程度和互动情况，了解学生的学习兴趣和需求。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中实践礼貌待人和分享的情况。
九、教学改进：1. 根据学生反馈和教学评价，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小班语言主题教案《小熊请客》含反思
幼儿园小班语言主题教案《小熊请客》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
二、教学内容1.故事《小熊请客》2.与故事相关的教具：小熊玩具、各种水果模型、小碗、小勺等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引起幼儿兴趣。
（2）引导幼儿说出小熊的名字和特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《小熊请客》，注意语气、表情、动作的配合。
（2）讲述完毕后，提问幼儿故事中的主要角色、情节等。
3.故事理解（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
（2）针对故事中的细节，教师提问幼儿，如小熊请客时为什么高兴、小动物们为什么生气等。
4.角色扮演（1）教师分发小熊、小动物的头饰，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演活动，注意引导幼儿运用故事语言。
5.活动延伸（1）教师出示各种水果模型，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状等。
（2）教师与幼儿一起进行水果沙拉的制作，体验分享、合作的快乐。
6.教学反思1.故事讲述方面，教师注意了语气、表情、动作的配合，使得故事更加生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
2.在故事理解环节，教师引导幼儿讲述故事的主要情节，提高了幼儿的语言表达能力。
3.角色扮演活动让幼儿更好地投入到故事情境中，培养了幼儿的想象力、创造力。
4.活动延伸环节，教师与幼儿一起制作水果沙拉，让幼儿在动手操作中体验分享、合作的快乐。
5.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
不足之处：1.在故事讲述环节，教师语速较快，部分幼儿可能未能完全理解故事内容。
2.角色扮演环节，部分幼儿可能因为胆怯、紧张等原因，未能充分发挥自己的想象力。
改进措施：1.在故事讲述环节，教师应适当放慢语速，确保幼儿能够理解故事内容。
2.在角色扮演环节，教师应鼓励幼儿大胆表达，给予更多的关爱和支持。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解分享的意义，能够在实际生活中表现出分享的行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
最新幼儿园小班语言教案《小熊请客》教学设计和评点
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
[设计理念]
《艺术课程标准》提出：
基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。
新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更加有趣，更容易使每个学生获得成功感。
教学内容：艺术课本一年级上册《小熊请客》。
教学目标：
一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。
二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地绘制出自己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。
三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。
教具准备：
动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。
教学过程：
组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。
一、情景导入，激发学生的兴趣（播放背景音乐，出示有关森林的图画。
）教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林
里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里
来做客，它的朋友有小猴、狐狸、……（请学生接着回答）。
[评点] 通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动
物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。
二、新课教学（一）、听音乐，分辨声音（出示小熊请客的挂图）教师续编：看来，小熊请的客人还真不少。
这不，一大早，动物朋友
们就赶着出门了。
嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？（放动物形
象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。
师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们
会用什么方式来表达自己的喜悦心情？生：送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出：以培养学生的艺术能力和人文
素养的整合发展为总目标。
通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来
训练学生的感知能力、听力、想像力。
（二）、学习歌曲《到小熊家里去》
1、学习歌曲
2、给动物配音再次引导学生看黑板。
教师讲述：
森林里真是热闹极了，现在老师想请小朋友们为小动物配上音，请小
朋友们学一学动物的叫声。
（小组先讨论，然后请学生上台学动物的
叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。
）[评点]在课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动
方式。
这里，教师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采用小
组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高
了他们的表演兴趣。
（三）、提供机会，让学生有个展现自我的舞台表演《到小熊家
里去》
师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，
跟动物朋友们一起做游戏怎么样，大家一起来吧。
（教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。
）[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动，增强教学的趣味性和
学生学习的兴趣。
通过问："你想演什么角色？"给学生展现自我的机会，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教师也
真正达到了寓教于乐。
（四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们
很高兴，也想请你们一起参加，但是，它们有个要求，想参加的小朋
友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？生：愿意。
（播放
背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要
有折纸、绘画、撕纸等）绘制出自己最喜欢的小动物。
（作品展示：
师生、生生评作品）[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手
动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的动手能力，想像能力，而且通过让师生评价、生生评价、展示作品的方式让学生体验到
成功的快感。
三、总结师：今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快乐的节日，小朋友们你们从动物的身上学到了什么？
总结出：学生之间要"团结友爱、和睦相处"。
[评点]教师通过总结，引申到现实生活中，并对学生进行思想教育。
让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
总评： "面向全体，以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术
课中得到了体现。
综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背
景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的审美趣味。
本课是从音乐切入的艺术课。
学生喜欢小动物，爱听关于他们的
故事，爱看他们的各种憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。
课堂教学
应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们
的爱好一致。
在游戏表演中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动
物走路的姿态，增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了
学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。