中国人英语学习的最佳黄金时期
小学英语学习应该从什么年龄开始？
小学英语学习应该从什么年龄开始？小学英语自学，从何时启航？近年来，越来越多的家长希望孩子抓紧学习英语，甚至想让孩子在幼儿园阶段就开始学习英语。
那么，小学英语学习从什么年龄开始呢？作为教育专家，我将从语言发展和学习效率两个方面来探讨这个问题。
一、语言发展与英语学习的黄金期语言的学习是一个循序渐进的过程，并非越早开始越好。
幼儿时期，母语的学习对孩子的认知发展极其关键。
孩子需要在母语环境中积累词汇、语法、逻辑思维等基础，为学习第二语言打下坚实基础。
1.幼儿阶段（0-6岁）：母语学习的最重要时期幼儿阶段是母语学习的黄金期，他们的大脑处于高速发展状态，对语言的敏感度更高，更容易掌握母语的语音、词汇、语法等。
过早接触英语，可能会影响母语学习，造成语言发展不均衡。
2.小学阶段（6-12岁）：英语学习的启蒙期小学阶段，孩子的思维能力和认知能力逐渐成熟，具备了一定的抽象思维能力，可以开始学习英语。
这个阶段的孩子对新鲜事物充满了好奇心，学习兴趣较高，也更容易接受新的知识和技能。
二、小学英语学习，效率优先于时间并非所有孩子都适合在小学阶段开始学习英语。
决定学习时间需要综合考量孩子的学习能力、兴趣、性格等因素。
1.学习能力：基础扎实，更易学习如果孩子没有相对较强的语言能力，还不能熟练掌握母语的语音、词汇和语法，就更不容易理解和掌握英语。
2.学习兴趣：兴趣是最好的老师孩子对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性更高，学习效果更佳。
如果孩子对英语没有兴趣，强行学习只会让孩子感到枯燥乏味，甚至厌学。
3.学习方法：科学方法，提高效率科学的学习方法可以提高学习效率，减轻学习压力。
建议家长和老师根据孩子的特点，选择合适的学习方法，例如游戏化教学、情境教学等。
三、科学引导，需要循序渐进小学阶段的英语学习并非以“学英语”为唯一目的，更重要的是培养孩子的学习兴趣，提升孩子的语言能力和文化素养。
建议家长和老师科学引导孩子学习英语，不要急于求成，注重兴趣培养和语言能力发展。
4岁,外语学习的黄金时期
4岁，外语学习的黄金时期
4岁左右是词汇量飞跃发展时期。
在词汇量不断增加，词类不断扩大的同时幼儿所掌握的每一个词的含义也在逐渐确切，如4岁幼儿知道不仅自己是儿子而且爸爸也是爷爷的儿子。
随着幼儿交往范围的扩大，4岁幼儿能够独立地讲述事情，但仍具有情景性，而且在游戏中在遇到困难和疑惑时常出现自言自语。
4岁是语音口腔定型期，同不同方音的人接触能学到比较地道的口音，这一时期是学习母语和外语的关键期。
因此，要提高幼儿的语言文字智能，父母等成人要提高自身的修养。
成人在日常生活中要尽力规范自己的发音，注意自己的措词，与幼儿一起惟妙惟肖地描述周围的人事物，为幼儿创设良好的语言环境以及交往和活动的机会，让幼儿充分地自由表达。
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学习英语时间应该怎么安排好
学习英语时间应该怎么安排好英语学习时间怎么安排呢?想要学好英语必须要安排一个好的英语学习时间，有效的英语学习时间安排，才能有效的学习英语。
下面是店铺分享给大家的英语学习时间安排的资料，希望大家喜欢!英语学习时间安排早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业晚饭后：应根据各人情况妥善安排暑假英语学习时间安排第一种方案你可以选择读一本英文小说假期中坚持看完一本英文小说。
当然一定要根据自己的水平挑选合适的书刊。
比如基础稍差的同学就去书店挑选一本自己感兴趣的有中文对照版本的英文小说，而英文好的同学则直接选择原版小说(自己抽一天时间去逛逛外文书店吧，去挑选一本自己真正感兴趣的书来读)。
这里给大家的建议是，在读的过程中一定要有摘抄的习惯。
把自己认为用的好的词、短语甚至句子认真摘抄在笔记本上，并且要经常拿出来复习。
这对你的英文写作有非常大的提升作用，所以大家在坚持读完一本小说的过程中一定不能忘记摘抄。
第二种是作一门英语测试准备一个国际英语水平测试，比如雅思。
尤其有出国打算的孩子。
准备考试的过程一定会让你的英文突飞猛进。
以下给大家一些雅思备考的建议。
平时练习口语注意：要找partner，可以练习听力和反应，最好是外国人。
得利用雅思最新真题题库练习。
学习外语的最佳时间是什么时候
学习外语的最佳时间是什么时候学习外语对于提升个人能力和拓宽国际视野具有重要意义。
但是，很多人都在思考学习外语的最佳时间究竟是什么时候呢？是在青少年时期，还是在成年后？本文将探讨学习外语的最佳时间，并给出一些建议。
1. 儿童时期学习外语儿童的大脑正在快速发展，他们对于学习语言有着天然的优势。
因此，许多研究表明，儿童时期是学习外语的最佳时间窗口。
在早期接触外语，儿童可以借助母语的基础，轻松掌握外语的发音、语法和词汇。
此外，儿童时期容易培养起学习外语的兴趣，他们对于新事物接受能力强，学习外语时更加自然和开放。
2. 青少年时期学习外语青少年时期是一个身心发展迅速的阶段，同时也是学习外语的黄金时期之一。
在这个阶段，青少年的学习能力增强，他们可以更深入地理解外语的文化内涵，形成与外语沟通的思维方式。
此外，青少年时期学习外语可以为未来的升学和职业规划提供更多的机会和竞争力。
许多国际语言考试通常是在青少年时期开始准备的。
3. 成年时期学习外语尽管儿童和青少年时期是最佳学习外语的时间，但成年时期同样适合学习外语。
成年人具有更强的自我学习和自我管理的能力，他们可以更加专注地学习外语，并且根据自身需求选择合适的学习方式和课程。
成年人还可以通过各种途径学习外语，如参加语言交流活动、留学、自学等。
此外，成年人在工作和社交方面的需求也可以成为学习外语的动力。
4. 最佳时间因个人情况而异虽然有上述的最佳学习外语的时间段，但最佳时间实际上因个人情况而异。
每个人的学习目标、学习能力和学习需求都不同。
有些人在儿童时期接触外语可能无法保持兴趣，而有些人在成年时期由于需要和工作的压力无法抽出足够的时间学习。
因此，最佳学习外语的时间应根据个人情况来决定。
总而言之，学习外语的最佳时间并非唯一，儿童、青少年和成年时期都可以是学习外语的黄金时期。
重要的是抓住合适的时机，并为自己设定明确的目标。
无论是什么时候开始学习外语，坚持并持之以恒才是最重要的因素。
英语学习时间安排表
英语学习时间安排表英语学习时间安排表早上6点—8点一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。
早上8点—9点据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容。
上午9点—11点试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。
正午13点—14点饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长。
下午15点—16点调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
傍晚17点—18点试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：应根据各人情况妥善安排。
早晚背英语单词效果都很好哦，词汇量是英语的重点，可以结合有效的记忆法和工具达到事半功倍的效果。
英语学习的计划第一、要端正自己的学习态度。
“态度决定一切”!心态是取得成功的关键环节，拥有好心态是取得好成绩的前提!第二、上课仔细听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业。
课后做好预习、复习。
课余时间要“少玩一会儿游戏，多看两本儿好书”，扩展知识面，提高阅读以及写作能力。
第三、“好记性不如烂笔头。
”记好每一次笔记，认真对待每一次口头作业，只有基础扎实了，才可以积累。
英语学习的方法背单词的时候要学会“重复和积累”大多数人的记忆力都差不多，同学们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。
所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。
单词要“随时”背。
可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。
人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌握的牢固。
也就是说，我们前一天背过的单词要在第二天复习，同时“装进”新的单词。
第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词……直至记牢。
我们在背单词的时候，不仅仅要记住拼写，同时还要掌握它的意思及词性。
中国人英语学习的最佳黄金时期
中国人英语学习的最佳黄金时期英语是一种国际通用语，已经是世界的普通话,不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。
同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。
幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。
因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。
幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。
经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。
3-6岁是学习外语的最佳期对于外语学习的最佳时期，学者们提出各自的观点，求同存异的观点是10岁以前是一个人学习外语的最佳时期。
拉法法儿童教育经过大量的取证，并且结合中国的现实情况，得出的结论是3-6岁，即幼儿园学习阶段是中国人外语学习的最佳时期。
幼儿在3岁之前都是在发展母语的状态,因为3岁之前的幼儿语言接受能力不是很强,如果在这时太早接触外语，有可能出现外语和母语混淆的情况。
所以一定要在幼儿对自己母语能基本熟练运用情况下再学习英语. 但是需要补充的是，在3岁以前，幼儿只是在听说方面完成了母语的学习，而在阅读和和写作方面还没有完成母语的构建。
所以这个时候虽然是孩子学习外语的最佳时期，但是只能学习外语的听说，同样还不能开始外语的读写认知。
到了3岁,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强,声带和舌唇等运动神经的协调具有很大的可塑性, 这时练习说话，更容易掌握发音的技巧,并不受母语语音和语法的干扰,而年龄越大,模仿能力就越差,容易产生语音错误. 这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
掌握初高中英语的最佳学习时机
掌握初高中英语的最佳学习时机在当今全球化的时代，英语已经成为一门不可或缺的语言。
无论是在学术领域、职场上还是日常生活中，掌握英语都能给我们带来巨大的优势。
因此，学习英语已经成为许多学生和家长的共同目标。
那么，什么是掌握初高中英语的最佳学习时机呢？首先，初高中阶段是学习英语的黄金时期。
在这个阶段，学生的学习能力和记忆力都处于较高水平，他们对新事物的接受能力也较强。
此外，初高中学生通常有更多的时间和精力来学习英语，他们没有太多的社会压力和责任，能够更加专注地投入到学习中。
因此，初高中阶段是学习英语的最佳时机。
其次，学习英语的最佳时机也与个人的兴趣和动机有关。
当学生对学习英语产生浓厚的兴趣时，他们会更加主动地去学习和探索。
此时，学习英语不再是一种负担，而是一种乐趣。
因此，家长和老师应该引导学生培养对英语的兴趣，通过创设有趣的学习环境和活动，激发学生的学习动力，让他们在学习英语中找到乐趣。
另外，学习英语的最佳时机也与学习环境有关。
一个良好的学习环境可以提供学生学习英语所需的资源和支持。
学校和家庭应该共同营造一个积极的学习氛围，为学生提供良好的学习条件。
学校可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会实践英语口语和表达能力。
家庭可以提供英语学习材料、参与学生的学习过程，与学生一起进行英语对话和阅读。
这样的学习环境可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，学习英语的最佳时机还与学习方法有关。
学习英语并不仅仅是死记硬背单词和语法规则，更重要的是培养学生的语言运用能力。
因此，学生应该采用多种学习方法，如听力、口语、阅读、写作等综合训练。
同时，学生还可以利用现代科技手段，如英语学习APP、在线学习平台等，来辅助自己的学习。
通过灵活多样的学习方法，学生能够更好地掌握英语，提高语言运用能力。
最后，学习英语的最佳时机还与学习目标有关。
学生应该明确自己学习英语的目标，并制定合理的学习计划。
目标可以是通过英语考试获得高分，也可以是为将来的留学和职业发展打下坚实的基础。
学习外语的最佳时间
学习外语的最佳时间在当今全球化的时代，学习外语已经成为了一种必备的技能。
无论是为了提升个人竞争力，还是为了更好地融入国际社会，学习外语都是非常重要的。
然而，很多人都会纠结于何时是学习外语的最佳时间。
本文将探讨学习外语的最佳时间，并提供一些实用的建议。
首先，学习外语的最佳时间应该是在儿童时期。
儿童的大脑发育迅猛，学习语言的能力也最强。
研究表明，儿童在0-7岁的时期是学习外语的黄金时期，他们能够更容易地掌握语音、语法和词汇。
此外，儿童学习外语时更具有天性的好奇心和求知欲，他们更容易保持对学习的兴趣。
因此，如果有条件的话，家长应该在儿童时期就为他们提供良好的外语学习环境，比如参加语言课程或者与外籍人士交流。
然而，对于成年人来说，学习外语的最佳时间并不仅限于儿童时期。
成年人的大脑发育虽然不如儿童时期那么迅猛，但他们拥有更强的学习能力和思维能力。
成年人在学习外语时，能够更加深入地理解语言的规则和背后的文化内涵。
此外，成年人具有更强的自主学习能力，可以更好地利用自己的学习方法和资源。
因此，成年人在任何时候都可以开始学习外语，只要有足够的毅力和决心。
除了年龄因素外，学习外语的最佳时间还与个人的生活状态有关。
一般来说，学习外语需要一定的时间和精力投入。
因此，选择一个相对宽松的时间段进行学习是非常重要的。
例如，学生可以在放假期间或者课余时间学习外语，而职场人士可以利用周末或者晚上的时间进行学习。
此外，选择一个相对轻松的生活阶段也有助于更好地专注于学习。
比如，刚毕业的大学生在找工作之前可以利用这段时间学习外语，而刚刚退休的人也可以将学习外语作为充实自己生活的一部分。
除了时间因素外，学习外语的方法和资源也是至关重要的。
不同的人有不同的学习方式和喜好，因此选择适合自己的学习方法是非常重要的。
有些人喜欢通过参加语言课程来学习，而有些人则更喜欢自学。
无论选择哪种方式，都应该结合自己的实际情况和学习目标来制定学习计划。
此外，利用各种学习资源也是非常重要的，比如语言学习网站、手机应用程序、外语电影等等。
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中国人英语学习的最佳黄金时期
英语是一种国际通用语，已经是世界的普通话,不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。
同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。
幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。
因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。
幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。
经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。
3-6岁是学习外语的最佳期
对于外语学习的最佳时期，学者们提出各自的观点，求同存异的观点是10岁以前是一个人学习外语的最佳时期。
拉法法儿童教育经过大量的取证，并且结合中国的现实情况，得出的结论是3-6岁，即幼儿园学习阶段是中国人外语学习的最佳时期。
幼儿在3岁之前都是在发展母语的状态,因为3岁之前的幼儿语言接受能力不是很强,如果在这时太早接触外语，有可能出现外语和母语混淆的情况。
所以一定要在幼儿对自己母语能基本熟练运用情况下再学习英语. 但是需要补充的是，在3岁以前，幼儿只是在听说方面完成了母语的学习，而在阅读和和写作方面还没有完成母语的构建。
所以这个时候虽然是孩子学习外语的最佳时期，但是只能学习外语的听说，同样还不能开始外语的读写认知。
到了3岁,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强,声带和舌唇等运动神经的协调具有很大的可塑性, 这时练习说话，更容易掌握发音的技巧,并不受母语语音和语法的干扰,而年龄越大,模仿能力就越差,容易产生语音错误. 这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
其次，卡尔威特的潜能递减理论和各种脑科学的支持也证明了6岁以前是孩子学习外语的最佳时期，而10岁可能是形成真正双语型人才或者是多语型人才的最后时期。
卡尔威特的潜能递减理论指出，孩子们的潜能是不断减少的，如果在学习关键期没有开发这个时期特有的潜能，那么孩子就会丧失这种潜能，或者说，未来再开发这种潜能就特别的难。
我们从事了多年的英语教育，也可以找出很多的例子来证明这样一点：成人学英语，也许语法词汇没有太大的问题，但是不管怎么努力，也很难在发音上像NATIVE SPEAKER(英语为母语的人)。
但是如果是
一个6岁以前的孩子在学习英语的过程中接收到了很好的英语教学和纯正的语音，他的发音是可以和NATIVE SPEAKER一样的。
这不是因为人长大了，口腔的发音系统出了问题，而是因为随着年龄的长大，人的耳朵分辨耳音的能力在下降。
同样的道理，如果小时候缺乏了耳音的训练，长大以后要想成为一个音乐家更是不可能的事情。
1. 6岁前脑部的学习能力最强
马里兰大学教授发现，人一过6岁，毫不费力的掌握一门新语言的能力就开始下降了。
人类大脑研究结果表明，随着年龄的增长，到脑中的神经纤维覆盖了一层由脂肪和蛋白质构成的保护膜。
这种保护膜一方面加快了信号经过大脑的速度，同时也限制了产生新链接的能力。
几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。
学习的能力与年龄成反比。
年龄越大﹐越难以接受事实的本质。
反之﹐年龄越轻﹐则越容易。
教5岁大的孩子比教6岁大的孩子容易。
教4岁大的孩子比教5岁大的孩子容易。
教半岁大的孩子比教1岁大的孩子容易。
年纪越轻﹐就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它。
年纪越大﹐就越有智慧﹐这是成年人超越孩子的地方。
人一旦出生﹐接受事实的能力便如宇宙飞船发射般急速成长﹐而且象宇宙飞船一样的﹐当其速度达到顶峰便不再增加﹐而后便与地平线平行了。
6岁左右时﹐这项能力便可说是终止了﹐相反的﹐到了6岁﹐智慧才缓慢地开始。
3岁前﹐孩子学到的事实﹐比三岁后学到的多得多。
6岁前的学习能力是6岁后的三倍。
学习并非教育的同义词。
教育始于6岁﹐学习始于出生。
2. 6岁前是语言学习的敏感期
每个儿童都有形成两个以上的语言中枢的可能性，但是，如果孩子在关键期内未曾接受另一种语言信号的刺激，那么，另一语言的中枢技能就不能转入活跃的状态。
还有学者做了功能性核磁共振脑造影的研究，发现了学习第一语言和第二语言的时间越接近，脑部处理这两种语言的的区域就越靠近，甚至部分重叠。
越早让儿童接触双语，或者多语，儿童大脑的语言学习取悦就会越早接受多种不同语言刺激，而独立发展起来。
因此，母语的学习和第二语言的学习是相辅相成的，不是对立的。
3.越早开始学习越没有压力，培养孩子对于语言学习的兴趣
由于东西方文化的差异、英语与汉语的差异，对于中国人来说，英语是一种全新的语言，有人认为学习外语在很大程度上是一种“冒险”。
这种害羞、胆怯、焦虑等心理负担对外语学习者有较大的负面影响。
与成年人相比较儿童由于心理因素带来的副作用较小。
在 6岁以前，学习第二语言,有利于培养良好的英语学习习惯,由于幼儿学习中不存在考试和分数的压力,他们可以在轻松愉快的环境中,边玩边学,不怕出错,敢于大胆的进行语言实践, 他们敢于开口，能积极参与各种活动，具有成人不可比拟的语言学习优势, 这有利于创造轻松愉快
的学习环境。
真正让英语学习成为一种兴趣和成长的快乐.
其次，结合中国教育的现状。
中国幼儿园与小学的幼小衔接问题十分严重。
国外K-12（幼儿园—高三）的教学大纲是一批专家编写，所以有很强的延续性，过渡非常自然。
而中国的幼儿园教学大纲、小学教学大纲、中学的教学大纲是不同人来写的。
幼小衔接的裂缝足够吞噬一个孩子。
而且现在很多小学在小学三年级才开始开设英语课程，孩子的语言习得优势几乎完全丧失，完全以成年人习得外语的方式学习外语。
就算是很多小学一年级开始学习外语，但是师资不专业、缺乏权威指导和支持，教学及其不系统，不科学。
还有现实的情况是，我国很多二线城市的小学班容量过大，动不动60、70人一个班。
所以无论是现在的小学教学体制和班容现状都无法在孩子10岁以前，利用孩子学习英语的优势培养真正的双语型人才。
所以3-6岁无论从孩子的关键期的语言学习潜能，还是结合中国的现实状况都是孩子真正学习外语，掌握外语的关键时期。
家长如何做?
★兴趣是最好的老师
我们家长在家里不管是检查，还是帮助幼儿复习要注意寓教于乐，让幼儿在愉快的气氛中练习巩固。
语言就是要敢于表达！他不会，可以教他；他说错了，可以给他纠正；但是他要是产生逆反心理，不理你，不想说或是不敢说，这对于他学好语言可是最大的障碍！正确的方式是引起他的兴趣，让他自己主动的说英语，这样才能达到最好的效果。
★多鼓励少批评
在幼儿有一点点的进步时，要抓住时机多多鼓励和表扬，这样可以激发幼儿更高的学习兴趣。
在学习英语的过程中，幼儿存在掌握不牢固，发音偶尔不准，这些都是正常的，家长要积极引导，采用不同的方式，督促幼儿掌握或改正。
★反复记忆很关键
语言是需要反复记忆，才能达到应用自由的。
家长在家里可以采取和幼儿一起看书，看光盘的方式，陪同幼儿一同说英语，做动作！这样是很容易进入学习的状态，而且多听、多说是帮助幼儿掌握英语的最好方式。
★创造良好的英语学习环境
可以在家里贴些英语挂图或图卡，随时随地让幼儿有意识的说英语，更要提倡幼儿养成“学过的英语就要用英语说出来的”好习惯！外出游玩或购物时，可复习各种词汇，反复进行问答。
来昂立时问一下今天星期几，英语单词怎么读
呢？家长可以让幼儿扮演成小老师教全家学英语，这样会让幼儿有很大的成就感，自然而然的会主动学好英语的！
★坚持不懈,持之以恒
经过大量的实践证明,教6岁大的孩子比教10岁大的孩子容易。
语言一定要抓在黄金段,如您的孩子错过了黄金段,那么就用意志力来克服障碍,坚持不懈的学习下去.语言学习是个长期坚持的过程,只有家长坚持了,孩子才能坚持.通过坚持的学习英语,从小让孩子养成一个持之以恒的学习好习惯.通过学习英语,养成一个良好的学习习惯,英语带给孩子的自信从而可以促进其他科目的学习.。