蚌埠九中艺体特色建设实施方案
中学艺体特色学校创建实施方案
中学艺体特色学校创建实施方案一、背景介绍随着人们对教育需求的不断提高，中学艺体特色学校逐渐崭露头角。
这些学校的创建旨在培养学生的综合素质，提供全面的教育资源和培养环境。
本文将就中学艺体特色学校的创建实施方案进行详细说明。
二、目标和定位1. 目标：通过中学艺体特色学校的创建，培养优秀的艺术和体育人才，为社会输送优秀的综合素质人才。
2. 定位：中学艺体特色学校定位为全日制中学，在正常的学科教学之外，提供丰富多样的艺术和体育课程。
三、学校设置和师资队伍1. 学校设置：a. 建立独立的艺术和体育教学楼，包括舞蹈教室、音乐教室、绘画室、体育馆等专业设施。
b. 配备先进的艺术和体育教学设备，如舞台灯光设备、音响设备、体育器材等。
c. 建立专门的图书馆和资料室，收集和整理与艺术和体育相关的书籍、期刊、视频等教学资源。
2. 师资队伍：a. 招聘具有专业艺术和体育背景的教师，确保教学质量和水平。
b. 建立与艺术和体育学院的合作关系，邀请相关领域的专家来校授课和指导。
c. 不断提升教师的专业水平，组织教师参加各类培训和学术交流活动。
四、课程安排与管理1. 课程安排：a. 设立丰富多样的艺术和体育课程，包括音乐、舞蹈、美术、书法、体育等。
b. 尊重学生的兴趣和特长，提供个性化的选修课程。
c. 通过课程的开设和实施，培养学生的创造力、审美能力和动手能力。
2. 管理机制：a. 设立专门的艺术和体育教研组，负责课程的研发、教学改进和教材选用。
b. 进行课程评估和学生综合测评，及时调整课程安排和内容。
五、学生招生与选拔1. 招生范围：中学艺体特色学校的招生对象为具有一定艺术和体育潜力的优秀学生，包括提前选拔和普通招生两个渠道。
2. 招生渠道：a. 提前选拔：通过组织艺术和体育专项考试、面试、作品展示等方式选拔优秀学生。
b. 普通招生：符合中学入学条件的学生参加普通的招生考试，根据综合成绩和面试结果录取。
六、学校管理与发展1. 学校管理：a. 建立完善的学校管理制度，包括行政管理、教学管理、学生管理等方面。
中学艺体特色学校创建实施方案
中学艺体特色学校创建实施方案一、背景与目标中学艺体特色学校的创建是为了促进学生全面发展，培养具有艺术和体育特长的学生，并提供有针对性的教育和培训，以满足社会对人才多元化需求。
本方案旨在确保中学艺体特色学校的顺利创建与实施，为学生提供优质的教育资源和多元的发展机会。
二、指导思想本方案的指导思想是以学生为中心，发展为重点，突出特色，提高质量。
通过因材施教、全方位培养学生艺术和体育特长，培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，推动中学教育的综合改革。
三、创建计划1. 招生与选拔(1) 招生范围：初中毕业生，根据学生的兴趣和特长，主要选拔艺术和体育方向的学生。
(2) 招生数量：每年招收规模不超过班级平均规模的10%。
(3) 招生条件：具备一定的艺术或体育特长，通过面试和测试进行选拔。
(4) 招生宣传：利用学校网站、媒体等渠道，广泛宣传和宣传此次招生。
2. 教学管理(1) 课程设置：根据学生的特长和需求，设置相应的优质艺术和体育教育课程，并进行差异化教学。
(2) 教学资源：优化教育资源配置，增加艺术和体育教师编制，并加强对教师的培训与评估，提高教学水平。
(3) 评价考核：建立科学的评价考核体系，注重学生的实际表现和能力发展，充分发挥艺术和体育特长的潜能。
3. 基础设施建设(1) 学校环境：优化学校硬件设施，包括艺术和体育教室、学生宿舍、专业场馆等，提供良好的学习和生活环境。
(2) 资源共享：与当地艺术和体育机构合作，共享资源，丰富学校的教学和培训内容。
(3) 安全管理：加强校园安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。
4. 体制机制创新(1) 组织架构：成立中学艺体特色学校的管理与指导机构，负责学校的日常管理和教学指导。
(2) 师资队伍：建立一支高素质的教师队伍，引进优秀的艺术和体育教师，激发学生的学习潜力。
(3) 绩效考核：建立科学的考核激励机制，鼓励教师和学生的创新和进取。
五、创建成果与评估1. 创建成果(1) 学生能力提升：通过优质教育和培训，提高学生的艺术和体育特长，培养学生的创新精神和实践能力。
高中艺体班实施方案
高中艺体班实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和人们对艺术素养的重视，艺术教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。
高中艺体班作为培养学生艺术素养和文化修养的重要途径，受到了广泛关注。
因此，制定一套科学合理的高中艺体班实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 培养学生的艺术兴趣和创造力，提高学生的审美能力和艺术修养；2. 培养学生的专业技能，为学生未来的艺术发展打下坚实基础；3. 培养学生的团队合作意识和表现能力，提高学生的综合素质。
三、实施方案。
1. 课程设置。
（1）专业课程，包括音乐、舞蹈、戏剧、美术等专业课程，注重理论与实践相结合，培养学生的专业技能；（2）通识课程，包括文学、艺术史、音乐欣赏等通识课程，拓宽学生的艺术视野，提高学生的文化修养；（3）体育课程，包括健美操、形体训练等体育课程，提高学生的身体素质，为艺术表现提供保障。
2. 教学方法。
（1）注重实践，通过实践教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的专业技能；（2）注重个性，尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的创造力；（3）注重综合，通过跨学科的教学方法，培养学生的综合能力，提高学生的综合素质。
3. 师资配备。
（1）专业老师，拥有丰富的艺术教学经验和专业技能，能够指导学生全面发展；（2）外聘专家，邀请艺术界专业人士来校指导，开阔学生的视野，提升教学质量。
4. 艺术活动。
（1）校园演出，定期举办校园艺术节，为学生提供展示才艺的舞台；（2）社会实践，组织学生参加各类艺术比赛和展览，提高学生的实战能力和竞争意识；（3）艺术交流，邀请其他学校或艺术团体来校交流，促进学生与外界的交流互动。
五、实施效果。
经过一段时间的实施，高中艺体班的学生将在艺术方面取得显著的成绩，学校的艺术氛围将得到进一步的提升，学生的综合素质和创造力将得到有效的培养和提高。
六、总结。
制定高中艺体班实施方案，对于提高学生的艺术修养和综合素质具有重要意义。
学校应根据实际情况，科学合理地制定实施方案，为学生的艺术发展提供更好的保障。
中学艺体特色学校创建实施方案
中学艺体特色学校创建实施方案一、背景和目标随着教育改革的不断深化和学生综合素质的提升需求，中学艺体特色学校作为培养学生艺术和体育特长的重要途径，备受关注。
本方案旨在提出中学艺体特色学校创建实施方案，以满足学生多样化发展需求，促进学生全面成长。
二、创建范围和条件1. 学校选择：具备较高办学水平、优秀教育资源和师资力量的中学，特别是区域内优质中学。
2. 师资力量：拥有一支高素质、专业化的艺术和体育教师队伍，拥有丰富的经验和优秀的教学能力。
3. 教学资源：拥有艺术和体育教学设备和场地，并能保障专业教学需求的满足。
三、创建过程和步骤1. 研究制定方案：学校根据自身实际情况，组织相关教职员工和专家，研究制定中学艺体特色学校创建实施方案。
2. 资源整合筹备：学校会同相关部门，确保必要的教学设备和场地，为创建特色学校提供支持。
3. 人员培训指导：学校邀请专业人士进行艺术和体育教师的培训和指导，提升他们的专业能力和素质。
4. 教学资料建设：学校建立相关艺术和体育教学资料的数据库，以保证学生综合素质教育的有效开展。
5. 媒体宣传推广：学校通过媒体宣传渠道，向社会广泛宣传中学艺体特色学校的创建和特色课程，吸引更多学生和家长的关注和参与。
四、教学内容和实施策略1. 艺术教育：开设音乐、舞蹈、美术、戏剧等各类艺术课程，培养学生创造力和审美能力，提高艺术修养。
a. 开设丰富多样的艺术活动，如音乐会、舞蹈表演、美术展览等，展示学生才华和成果。
b. 引进优秀的艺术家和文化机构，开展交流和合作，提升学生的艺术修养和综合素质。
2. 体育教育：开设各类体育课程，包括田径、球类、武术等项目，培养学生体质和意志品质，强调团队合作和竞技精神。
a. 组织学生参与各类体育比赛和锻炼活动，提高学生体能水平和竞技能力。
b. 配备专业的体育教练，进行科学的训练和指导，提高学生的技能和技术水平。
3. 学科教育与特长培养的有机结合：在学校课程设置中，将学科教育与艺术、体育特长培养相结合，实现知识和能力的统一发展。
创建艺体特色学校实施方案
学校艺体工作实施方案为了全面贯彻国家的教育方针，加强和发展艺体教育，把艺体教育作为全面实施素质教育的切入点，使我校艺体教育工作规范化、序列化、科学化，把我校创建成艺体特色学校，促进基础教育全面协调可持续性发展，特制定本实施方案。
一、指导思想艺体教育是学校加强社会主义精神文明建设，提高学生道德水准，陶冶学生高尚情操，促进学生智力和身心健康发展的有力手段。
艺体教育是学校教育的重要组成部分，既贯穿于学科教育之中，又具有其他学科教育所不可代替的特殊作用。
根据新时期教育教学规律，学生身心发展的特点以及艺体教育的特殊意义，立足我校实际，秉承我校“张扬个性特长、成就孩子梦想”的办学理念，全面贯彻教育方针，树立整体发展思想，坚持面向全体学生，以艺体教育推进学校素质教育，全面提高教育质量。
二、组织保障（一）建立“艺体教育特色学校”创建机构。
１、领导小组：组长：赖斌昌副组长：胡奎成员：江向阳刘平马晓燕黄兵华毛宗勇2、工作小组：组长：胡奎副组长：江向阳成员：刘平马晓燕黄兵华毛宗勇各年级组长3、设备设施工作组：组长：江向阳成员：后勤组全体人员（二）建立健全制度。
１、领导小组定期研究创建工作制度。
（1）每月领导小组研究艺体教育工作一次。
（2）半期对艺体教育工作进行检查。
（3）每期对艺体教育工作进行考评、总结、表彰、奖励。
２、建立学校行政、大队部、教研组、年级组分级管理责任制度。
（1）学校所有领导都要认真学习艺体教育课程标准，制定出近、中、远期艺体教育发展规划，负责督促、检查、验收。
（2）学校教导处负责组织课堂教学、科研及师资队伍建设，加强艺体教育的过程管理，建立艺体教育、教研、教改制度。
艺体教育领导小组要经常深入班级，深入课堂进行调查研究，随时参加体育、美术、音乐等任课教师的听课，评课活动。
三、发展目标一年见成效、两年出成果、三年创一流。
按照学校“张扬个性特长、成就孩子梦想”的办学理念，根据“提高素质、全面发展”的艺体教育指导思想，确立“合格加特长”的培育目标，突出学校体育、艺术特色的发展，并以此为龙头，实现育人特色的全面开花，带动学校及周边地区群众健身运动的开展和本镇艺体文化的健康发展。
学校艺体活动实施方案3篇
学校艺体活动实施方案3篇Implementation plan of school art and sports activities编订：JinTai College学校艺体活动实施方案3篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学校艺体活动实施方案学校课外体育艺术活动实施方案2、篇章2：学校艺体活动实施方案学校艺体组兴趣小组活动方案3、篇章3：学校艺体活动实施方案组织学生参加各种各样的文化、艺术、体育活动既能够培养他们的毅力,增强他们的自信心,也能够使学生树立团队意识,同时能展现学校的良好形象本文是小泰整理的学校艺体活动实施方案，仅供参考。
篇章1:学校艺体活动实施方案学校课外体育艺术活动实施方案为了贯彻全面发展的教育方针，落实栖霞市教体局《关于深入开展学校课外体育艺术活动的通知》，推动学校体育和美育的改革与发展，促进课外文体活动的制度化和规范化。
使学生从小树立终身健身体育意识，通过活动，促进指导教师的业务水平和专业能力，造就一批高素质的体育、艺术指导教师队伍，提高新课程实施的力度，建立有效的课程体系，促使文节、体育设施的投入力度。
通过学校的课外体育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项音乐一项美术技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。
副组长：储效侠刘庆组员：各班班主任，全体音、体、美任课教师。
（1）合理利用学校现有文体活动场地、设施，努力创设适合中学生特点的文体活动内容，吸引全体学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动。
艺术特色课实施方案
艺术特色课实施方案一、背景介绍。
近年来，随着教育理念的不断更新和社会对综合素质教育的需求，艺术教育逐渐受到重视。
艺术特色课作为学校教育的重要组成部分，对学生的审美情感、创造力和综合素质的培养起着重要作用。
因此，制定一套科学合理的艺术特色课实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 培养学生的审美情感和创造力，提高学生的艺术修养和综合素质；2. 增强学生对艺术的兴趣，激发学生的学习热情；3. 引导学生树立正确的艺术观念，培养学生的审美能力和创新精神；4. 促进学生全面发展，提高学生的综合素质和综合能力。
三、实施方案。
1. 优化教学资源。
建立艺术特色课教学资源库，整合学校内外的艺术资源，包括美术作品、音乐作品、舞蹈作品等，为学生提供更加丰富的学习资源。
2. 强化师资队伍建设。
加强对艺术特色课教师的培训和引进，提高他们的专业水平和教学能力，确保教学质量。
3. 制定多样化的教学方案。
针对不同年龄段、不同兴趣爱好的学生，制定多样化的艺术特色课教学方案，包括美术、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式，满足学生的个性化需求。
4. 强化实践教学环节。
通过组织艺术实践活动、参观艺术展览、举办艺术作品展示等形式，拓宽学生的艺术视野，提高他们的实践能力和创作能力。
5. 加强学校与社会资源对接。
积极与美术馆、音乐厅、舞蹈团体等艺术机构合作，借助外部资源丰富学校的艺术特色课教学内容，提升教学质量。
四、实施效果评估。
1. 定期开展学生综合素质评价，重点关注学生的审美情感、创造力和艺术修养等方面的发展情况；2. 组织教师团队开展教学反思和教学研讨，总结教学经验，及时调整和优化艺术特色课实施方案；3. 建立艺术特色课实施效果评估机制，定期对实施效果进行评估，及时发现问题并加以改进。
五、结语。
艺术特色课实施方案的制定和实施，对学校艺术教育的发展具有重要意义。
希望全体教师和学生共同努力，积极配合，共同营造良好的艺术教育氛围，为学生的全面发展和综合素质的提升做出积极贡献。
学校艺术特色课程方案模板
一、课程背景随着我国教育改革的深入推进，学校教育越来越重视培养学生的综合素质。
艺术教育作为素质教育的重要组成部分，对于提高学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
为充分发挥学校艺术教育的特色，特制定以下艺术特色课程方案。
二、课程目标1. 培养学生的艺术素养，提高审美能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的创造力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。
4. 丰富学生的校园文化生活，营造良好的校园艺术氛围。
三、课程内容1. 音乐课程（1）声乐：包括民族唱法、美声唱法、通俗唱法等。
（2）器乐：包括钢琴、小提琴、吉他、古筝等。
（3）音乐欣赏：经典音乐作品赏析、音乐史等。
2. 美术课程（1）绘画：包括素描、水彩、油画等。
（2）雕塑：包括泥塑、木雕、石雕等。
（3）设计：包括平面设计、服装设计、环境设计等。
（4）美术欣赏：中外美术作品赏析、美术史等。
3. 舞蹈课程（1）民族舞蹈：包括汉族、蒙古族、藏族等民族舞蹈。
（2）现代舞蹈：包括街舞、芭蕾舞、现代舞等。
（3）舞蹈欣赏：经典舞蹈作品赏析、舞蹈史等。
4. 戏剧课程（1）表演：包括话剧、歌剧、音乐剧等。
（2）戏剧欣赏：经典戏剧作品赏析、戏剧史等。
四、课程实施1. 选拔教师：聘请具有丰富教学经验和艺术造诣的教师担任艺术特色课程的教学工作。
2. 教学方法：采用启发式、互动式、体验式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 课程安排：每周安排一至两节艺术特色课程，每学期进行一次艺术实践活动。
4. 考核评价：通过学生作品展示、舞台表演、考试等方式对学生的学习成果进行评价。
五、课程保障1. 设立艺术特色课程专项经费，用于购置教学设备、聘请教师等。
2. 加强艺术师资队伍建设，定期组织教师参加艺术培训，提高教师的教学水平。
3. 与校外艺术团体、专业院校等建立合作关系，为学生提供更多实践机会。
4. 定期举办艺术文化节、艺术展览等活动，展示学生艺术才华，营造良好的校园艺术氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蚌埠第九中学艺体特色建设实施方案
一、背景分析
2002年，蚌埠九中被命名为“蚌埠市示范学校”，2005年顺利通过省专家组的评估验收，被命名为“安徽省特色中学”。
此后，蚌埠九中呈现跨越式的发展，学校规模不断扩大，教学硬件不断改善，教学管理日益精细化，特色日益鲜明，高考成绩逐年提高，蚌埠九中的办学成绩受到了家长及上级领导的肯定。
但是蚌埠市目前共有8所高中，其中有5所是省“示范高中”，三所是市“示范中学”。
蚌埠九中的生源是省示范高中录取线之下的学生，他们的基础知识相对薄弱，综合素质较差。
面对学校的实际，遵循学生认知规律，放低教育起点，拓宽艺体教育渠道，与省示范高中错位发展。
经过十多年的努力奋斗，蚌埠九中艺体教育收到良好的效果，教学成绩得到大幅度提高，除去普通考生，2012年高考，蚌埠九中艺体双达线81人；2013年艺体双达线104人。
二、特色定位
多年来，蚌埠九中凭借对现代教育的理解和思考，敏锐地意识到艺体特色教育在全面实施素质教育中的重要意义和在人的发展中的促进作用，提出了“以艺体为突破口”的办学主张，用艺体特色改革我们的教育，确立了“以人为本，
艺体见长，和谐发展”的办学理念，倡导通过艺体的手段，启发学生掌握真知，培养真情，学做真人，让艺体教育真正为学生的幸福人生奠基。
蚌埠九中在艺体特色办学方面积淀了较为丰富的办学经验和厚重的文化底蕴，尤其在艺术体育高考方面取得了较为丰硕的成果。
体育方面：学校现为省级（田径）传统项目学校，早在1988年蚌埠九中即被国家教委确定为培养体育运动后备人才试点学校，在全国八运会上我校被授予“全国群众体育先进集体”称号。
截止到2013年，蚌埠九中先后共26次得获市中学生田径运动会团体总分第一名。
艺术方面：2010年在全国学校艺术教育工作会议上，蚌埠九中受到教育部表彰，荣获“全国学校艺术教育工作先进单位”荣誉称号。
蚌埠九中拥有一支一流的艺体教育师资，保障了艺体特色长盛不衰。
学校现有艺术教师9人，其中有3位市级教坛新星,1位市级学科带头人，有4位教师在全国中小学艺术展演活动中获得过优秀辅导教师奖。
体育教师11人，其中高级职称7人，国家一级田径裁判2人，入选省优秀学科教师人才库2人。
三、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据《蚌埠市推进普通高
中多样化特色化发展指导意见》（蚌教[2013]90号）等文件要求，积极推进艺体特色建设，努力办好特色学校，全面提升蚌埠九中素质教育质量。
四、特色管理
成立蚌埠九中特色建设领导小组
组长：周林
副组长：董学才刘强
成员：刘东利、孟庆斌、邵军、陈春远、赵琳、胡康平
五、具体实施办法
蚌埠九中特色建设的工作的主要方式是特色引领、科研推动、校际协作、共同发展。
特色建设重点抓住学校在艺术体育上的特色，抓实、抓深，通过课题、项目的研究得到理论支撑，寻求同类学校之间的交流、学习，并通过特色建设带动区域内教育共同发展。
具体措施如下：
（一）开齐开足艺体课程，促进学生综合素质的整体提高
在课程安排上，为了学生的发展，在开齐开足文化课的同时，必须为专业课留下一定的空间，我校特长生的专业课设置是在不影响文化课的情况下，利用课外活动和周末时间开设，做到活动课的真正延伸。
艺体专业课与文化课是学生都应该学习的内容，它们的内容并不冲突。
因此，我们既要
强调专业课，又要重视文化课,学校在制定课程安排时，从以下方面着手：（1）分时安排。
学生在高一和高二时期侧重文化课的学习，在高二就完成高考的文化科目的教学，同时开展艺体的初步的学习。
到了高三，加强艺体专业课的强化学习，以及做文化课的复习工作。
（2）分层安排。
为了给高校输送更多的艺体人才，在高中阶段，给学生进行分层教学，就是对文化课基础差的学生，又有志在艺体上发展的学生，给予高考文化科目的强化提高。
在课程设置上，根据以人的发展为本的理念构建适合每一个人自主而和谐发展的课程体系。
蚌埠九中的艺体专业课主要分为三类：音乐类，其包含声乐、器乐、播音、编导；美术类；体育类，田径、健美操、体育舞蹈。
教导处分管主任独立负责检查全体艺体教师的相关材料，确保每一位教师能够将备课、授课与反思有效结合。
第二、制定了学生专业课考试制度，艺体学生的学习水平。
（二）积极开发校本课程，形成具有九中特色的艺体教育课程体系。
学校特色办学需要一定的课程体系作为支撑。
《基础教育课程改革纲要》指出：“高中以分科课程为主。
为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程。
”因此，在学生普遍达到基本要求的前提下，
有一定选择性。
目前，蚌埠九中在艺体专业课程方面已经开设播音主持、模特与空乘、剪纸、体育舞蹈、健美操、乒乓球、桌上足球等选修课程。
下一步学校将继续开设陶艺、古筝、铜管乐等选修课程。
（三）打造适合艺体生的教学管理制度
我校特色办学，主要是由于所招收的学生文化课成绩普遍不高，而学校在开展素质教育的同时，采取了充分培养和挖掘部分学生艺体方面的天赋和才能的措施，以便学生有更多的发展空间。
所有特长生和非特长生按入学成绩随机编班，特长生和非特长生一样正常上好文化课，在课外活动和周末，组建了艺体特长班，特长生上专业课。
一个班级延续下来，便于班主任的管理，形成良好的班风；同时，也有利于文化课老师的教学，形成良好的学风。
特长生和非特长生之间可以相互学习，取长补短，共同提高文化课成绩和开展好各项活动。
（四）努力挖潜，打造一支优秀的特色教育教师队伍
师资队伍建设是促进学校特色发展的关键因素，在引进和招聘专业课教师的基础上，努力挖掘，探索教师队伍建设的多种途径，通过兼职、转型等多种途径增加艺体教师。
聘请在专业领域有影响力的专家担任学校的专业教师，教师培训是促进教师专业提升的重要方式。
注重教师培训，组织教师参加各级各类培训，坚持“请进来”与“送出
去”相结合、以赛代训等多种方式提高教师业务水平。
另一方面，和市内外有一定影响力的教育机构合作，通过合作办学聘用他们的一些名师作为蚌埠九中的兼职教师，充分发挥他们的优势，大家共同努力，为普通高中的特色化发展添砖加瓦。
通过种种努力打造出一支数量充足、结构合理、质量较高，能满足特色教育发展需要的专兼职相结合的教师队伍。
（五）以生动活泼的校园文化活动为载体，促进学生个性发展，丰富校园文化内涵。
加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要，学校每年都组织多种形式的校园文化活动。
目前，蚌埠九中精心打造以“人文节”“艺术节”“科技节”“体育节”为中心的“四节”，给全校师生提供了一个十分宽广的舞台，让学生的兴趣爱好得到充分的培养与展现。
（六）注重学生社团建设，定期举办社团展示活动
学校在抓好艺体课堂教学质量的同时，把艺体教育向课外、校外延伸，不断丰富艺体特色教育的内涵、拓宽艺体特色教育的外延。
学生社团作为校园文化的重要载体，是培养学生兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的重要平台。
学校目前有合唱、模特、舞蹈、健美操、文学、动漫、铜管乐队、英语表演等二十多个学生社团，每个社团由专业老师进行指导，学生自己组织活动，社团活动极
大地丰富了同学的课余生活。
学校将继续建立各类社团，开设兴趣活动小组，让学生在艺体的学习中享受快乐、体验成功。
学校准备定期举办学生社团展示汇报活动，积极参加校内外的各项比赛活动,提升学生的兴趣，增加他们的信心。
（七）改革教学评价方法，探究科学的教学模式。
艺体教育有其专业特点，高中艺体专业课依照高考的要求和形式，参照《安徽省普通高校音乐、美术入学考试规定》，教学内容依据教学进度，从高一到高三，由浅到深，由易到难。
采取“大班授课与个别指导结合的模式、“组教学与个别指导”“分层、分组教学”、“混班互补教学”“多媒体辅助教学”、导师制等模式教学，加强教学的针对性、有效性，调动学生的主动性、积极性。
以学段为单位加强专业课的测试，测试以现场考试为主。
高三艺体生在专业考试结束后单独编班教学，抽调上一届高考教育教学成绩突出的教师担任班主任和任课教师，有针对性地对艺体生进行复习迎考，以提高体艺生文化课成绩。
（八）加强校际合作，引进社会力量，与校外教育机构联合办学
2011年4月蚌埠九中与宣城三中、青阳木镇中学等省内五所学校创办了安徽省特色学校建设论坛，相互交流经验，共同探讨特色办学的相关问题。
目前已举办过三届论坛，
2013年3月由蚌埠九中主办，论坛得到了省教科院、安徽师范大学教育科学学院的大力支持，来自合肥、蚌埠、安庆、池州、芜湖、巢湖、宣城等市的二十多所高中参加了本届论坛。
在立足本校的基础上，蚌埠九中积极拓宽艺体特长生培养途径。
通过考察和调研，蚌埠九中选择与安徽省模特协会、安徽财经大学文学与艺术传媒学院、蚌埠电视台等单位联合办学，进一步完善办学模式，开设了模特、空乘、美术、播音主持等专业课程。
引入校外办学机构，加强了竞争、激励机制，极大地调动了广大艺体教师工作的积极性，有效地提高了他们的专业水平，推动了学校的艺体特色办学。
联合办学的实践也取得了非常好的效果：一方面，大大降低了学生的学习成本，另一方面也能够使学生在校园内安心学习，没有放松文化课的学习，有效地提高了艺术生考生的高考升学率。