判断地理事象类
22版：第1讲 考点一 地球仪与地图（步步高）
第1讲地球与地图[课程标准] 1.地球的形状和大小，地球仪、经纬网及其地理意义。
2.地图上的方向、比例尺、常用图例与注记。
3.海拔和相对高度，等高线地形图，地形剖面图。
[素养考查] 1.人地协调观：利用等高线地形图指导人们的生产、生活活动。
2.综合思维：理解经纬网的意义与作用；掌握等值线的判读与分析。
3.区域认知：利用经纬网判断区域的位置，描述某区域的地理位置，并推测区域的自然地理环境特征；结合等高线图分析区域地形特征，结合地理位置分析区域环境特征与发展方向。
4.地理实践力：利用经纬网计算、判断地理事象；根据地形图观察、识别地形类型，绘制地形剖面图以判断地形特征、通视问题。
考点一地球仪与地图1．地球的形状和大小(1)地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。
(2)地球的大小2．地球仪(1)经线和纬线经线纬线定义在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线在地球仪上，赤道及与赤道平行的圆圈图示起始线本初子午线：通过英国格林尼治天文台原址的经线赤道：与两极点距离相等的纬线特点形状半圆圆方向指示南北方向指示东西方向长度都相等自赤道向两极逐渐缩短间隔两条经线间的间隔在赤道上最大两条纬线间的间隔相等关系所有经线都相交于南、北两极所有纬线都相互平行1．经线、纬线(1)两条正相对的经线组成一个经线圈(经度和为180°，东西经相反)，平分地球。
(2)所有的经线圈长度都相等。
(3)赤道是最长的纬线，纬线中只有赤道平分地球。
(4)纬度相等的两条纬线长度相等。
2．东西方向是相对的，要根据过两点的大圆劣弧进行判断。
南北方向是绝对的，北极点是最北点，在北极点上所有方向都朝南；南极点是最南点，在南极点上所有方向都朝北。
(2)经度和纬度经度纬度图示划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90°分布规律东经度的度数越向东越大，西经度的度数越向西越大北纬的度数越向北越大，南纬的度数越向南越大划分半球20°W～0°～160°E为东半球，160°E～180°～以赤道为界，以北为北半球，以20°W为西半球南为南半球特殊经纬度(线) ①本初子午线为东西经分界线。
高考试题中地理事象的因果逻辑探究
T7:图示甲、乙、丙、丁四海域中,海冰厚度最大的是(判断型推理)
T8下列城市附近海域,单位面积海冰资源最丰富的是(判断型推理)
2016年
T3景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优勢是(转移的原因是:)
T8沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙,并在贝壳堤外堆积。由此(所以是:)
T36(1)与江苏、浙江相比,说明橫县有利于茉莉生长的气候条件。(茉莉生长的原因是:)
条件型(结构:综合题区位分析;)(综)
说明理由:(综)
帮助学生树立因果逻辑推理意识
三、综合题中的因果逻辑思维分析 全面性! 综合题中的因果分析题型赋分比重更高 高考重点考查学生的书面表达能力: 1、用词是否清晰妥帖 2、层次逻辑关系是否紧凑 3、语言是否简洁,术语是否准确
自然地理环境的整体性 外部环境(自然社会经济)和自身特点
自然地理 阅读材料,回答下列问题。 材料一 乍得湖位于非洲中北部,湖面海拔281米, 平均深度1.5米。乍得湖属于内流湖,但湖水却是 淡水,在相当长的一段时间里,人们对这种现象感 到迷惑不解,因而被传成许多神话或奇谈。后来科 学家发现产生此现象的主要原因是乍得湖东北部 有一最低处海拔是155米的盆地。 运用水循环的原理分析乍得湖成为淡水湖的原因。
阅读图文材料，完成下列要求。 随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断 萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明， 末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。 当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅 消退后，其补给类型发生变化，里海演化为咸 水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。 下图示意里海所在区域的自然地理环境。 末次冰期晚期里海一度为淡水湖，对此作出合 理解释。
2、高考核心素养
（对学生思维能力要求高）
地生学习方法
地生学习方法1、比较法比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比较，经过思维加工，并获得地理知识的方法。
其作用主要表现在下面三个方面。
1有助于认识地理事象的特征和规律。
比较的目的就是认识比较对象的共性和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的教和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。
2有助于使知识系统化。
无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，这样，在比较过程中就把几个地理事象有机地联系起来。
同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识条理化、系统化。
3有助于培养学生的地理思维能力。
由于比较法所涉及的是不同地理事象的比较，不同知识点的比较，因而在比较过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。
这样，既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的积极性，并使所获取的知识记忆牢固，这样在知识的获取-比较-获取的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维能力得到发展和提高，并在比较过程中培养学生的地理比较分析能力。
2、联系法我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。
因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。
但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。
一是可以抽点时间读报刊杂志的时间即可浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。
高考地理冲刺14种必考题型大突破(选择题-综合题)辩证评价类综合题
辩证评价类综合题1.「题型分析」评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析利弊”等关键词，常见问题有评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位等。
2.「典题例证」下图为我国南部某城市用地布局图。
读图回答下列问题。
(1)评价图中重化工业区的布局。
(2)简述高新技术产业在高科技园区集聚的目的。
(3)简述综合物流区布局的优势条件。
3.「技巧点拨」评价类试题一般有两种情况：(1)要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。
此类设问一般从两方面进行分析：①从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证；②从多角度分析利弊。
影响类问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。
(2)给出限定条件，比如“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面进行评价”。
这类设问分析思路同第一种，但要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。
例如“与××相比，评价其优势或者不足”，就要先注意前者的优势或者不足，然后对比分析要评价事物的优势或者不足。
4.「对点突破」1．读下列材料，回答问题。
材料1：下图为宜万铁路的线路示意图，图中虚线圈区域的交通通达性呈现了显著的空间分布差异。
通达性常常作为评价交通网络和区位的综合性指标，某地区的交通状况越好，与中心城市距离越近，则它的通达性就越高；反之，通达性就越低。
材料2：下图为舟山跨海大桥线路示意图。
(1)试分析虚线圈区域交通通达性的空间分布特征。
(2)评价宜昌市钢铁工业的区位条件。
(3)阐述舟山跨海大桥对舟山区域发展的意义。
2．(2012·莆田一中高三期末)2012年5月，影响我国气候的副热带高压势力较往年整体偏弱，且湖区气温比往年同期偏高，鄱阳湖大幅“瘦身”，部分湖区变成了“大草原”。
地理事象中的季节问题
地理事象中的季节问题纵观近几年高考，季节判断在每年高考中都有所体现，所以，与季节更替有关的地理现象是考生必须掌握的知识点。
以下归纳了10个与季节更替有关的地理现象并进行分析，供考生参考。
1．地球运动：在地球运动中，与季节有关的地理事物与现象是地球公转位置、太阳直射点位置、正午太阳高度、日出日落方位、昼夜长短等。
公转位置：夏至点（或远日点）附近——夏季；冬至点（或近日点）附近——冬季。
太阳直射点：位于北半球——北半球夏季，南半球冬季；位于南半球——北半球冬季，南半球夏季。
（即太阳直射点位于哪个半球，哪个半球为夏季）正午太阳高度：一年中正午太阳高度最大的季节——夏季；最小的季节——冬季。
日出方位：北半球——夏季日出东北，日落西北；冬季日出东南，日落西南；南半球——夏季日出东南，日落西南；冬季日出东北，日落西北。
昼夜长短：昼长夜短——夏季；昼短夜长——冬季。
2．气候：各种气候要素(气温、降水、风向、气压等)、三圈环流中气压带、风带的位置呈现明显的季节性。
⑴气温：夏高冬低；同纬度夏季陆高海低，冬季陆低海高；等温线夏季陆地向高纬凸出，海洋向低纬凸出，冬季相反⑵降水：季风气候、热带草原气候（夏雨型）——夏季降水多，冬季降水少；地中海气候——夏季降水少，冬季降水多。
如：地中海气候区（如美国加利福尼亚）夏季森林火险等级高贵阳冬季多阴雨冷湿天气（受昆明准静止锋的影响）⑶风：风向：亚洲东部：夏季——东南风，冬季——西北风。
亚洲南部：夏季——西南风，冬季——东北风。
澳大利亚北部，夏季——西北风，冬季——东南风。
风力：冬季，南北温差大，水平气压梯度力大，风力也大；夏季相反。
如英吉利海峡冬季风力大，风浪也大。
⑷气压：由于海陆热力性质差异的影响，陆地——夏季气压低，冬季气压高；海洋相反。
（这种现象在季风气候区较明显）⑸气压带、风带：北半球——夏季偏北，冬季偏南（与春秋分位置相比）南半球——夏季偏南，冬季偏北。
⑹雪线：一般地，受气温影响显著的山脉，雪线夏季高，冬季低。
高考地理：七类综合题题型与万能答题模式
高考地理：七类综合题题型与万能答题模式题型一特征描述类设问形式:描述事物即表现事物的形态或状态。
高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”,“简述……特征”,“从……等方面归纳……主要特征”等.思维建模要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述出来。
具体答题思路是:首先要对题目涉及区域进行区域空间定位（经纬网定位法和区域特征定位法相结合），明确区域位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置）和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述.模板典例1。
自然地理特征：地形、气候、土壤、水文(河流、湖泊）、植被（自然带）2。
地形特征：①主要地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲）;②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值（地势最高、低值);③主要地形区及其分布。
3.地表环境特征：①气候（湿、热、冷、干) ②植被状况③土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流发育程度4. 气候特征：①气温（气温高低、日较差和年较差大小）②降水（总量、季节或年际变化)③降水与热量的组合状况（如雨热同期）5. 河流水文特征：①年径流量；②汛期；③含沙量;④结冰期（凌汛）;⑤流速。
6．河流水系特征：①流向与长度②流域面积③支流多少及形态④河网形态、密度⑤河道深浅、弯曲、宽窄⑥落差或峡谷分布7．农业生产特征：①农业地域类型②农作物种类及分布③农业各部门结构(所占比重)④生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率）8．工业生产特征:地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。
9．地理位置：①纬度位置②海陆位置③半球位置④相对位置。
10．等值线特征：①等值线数值高低②延伸方向③弯曲趋势④疏密变化11．地理事物的分布特征：①空间分布（是否均匀、空间变化）②时间分配（季节和年际变化的大小）应用体验1.读图，回答下列问题。
答题结构、模式规范
2014年地理规范答题指导综合题结构、模式规范1、特征描述类模板典例1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然带）2.地形特征：①主要地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲）；②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值(地势最高、低值)；③主要地形区及其分布。
3.地表环境特征：①气候（湿、热、冷、干）②植被状况③土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流发育程度4.气候特征：①气温（气温高低、日较差和年较差大小）②降水（总量、季节或年际变化）③降水与热量的组合状况（如雨热同期）5.河流水文特征：①年径流量；②汛期；③含沙量；④结冰期（凌汛）；⑤流速。
6．河流水系特征：①流向与长度②流域面积③支流多少及形态④河网形态、密度⑤河道深浅、弯曲、宽窄⑥落差或峡谷分布7．农业生产特征：①农业地域类型②农作物种类及分布③农业各部门结构(所占比重)④生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品）8．工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。
9．地理位置：①纬度位置②海陆位置③半球位置④相对位置。
10．等值线特征：①等值线数值高低②延伸方向③弯曲趋势④疏密变化11．地理事物的分布特征：①空间分布（是否均匀、空间变化）②时间分配（季节和年际变化的大小）2.地理事项判断类3.原因分析类4 比较类5 对策措施类6 辩证评价类评价类试题一般有两种情况：1．要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。
对此类设问进行分析时要注意：一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证；二要从多角度分析利弊。
影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。
2．给出限定条件，比如“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面进行评价”。
地理事象的季节特征及判断
主要是 由于夏季气温高 ， 冰雪融水量大 ． 夕流河 的丰 水期也出现在夏季 ，主要 由于夏季 降水 多。我 国东 北河流春季 也有一个小 的丰水期 ， 主要是 由于季节 性积雪融水 量大 。以降水 补给为主 的河流 ， 可参照 前面降水较 多的季节 。
１ ． 据 河 口附 近 盐 度 变 化 ， 定 季 节 ４ 根 判
地 理
篷 薯 黼
表 １ 降水有明显季节变化 的气候类型归纳表 ：
气候 类 型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
季 节 气 候 特 征 夏 季 冬 季
大气 环 流 因 素
地中海气候
炎热干燥 温和多雨 夏季受 副热带 高气压带 的控制 ， 季受西风带的控制 冬
热带季风气候 炎热多雨 温暖干燥 雨季 （ 高温时 ） 受西南风控制 ， 由于气压带和风带的季节移动 ； 旱 季（ 低温时 ） 受东北风控制 ， 由于海 陆热力性 质差异导致 亚热带季风气候 高温多雨 低温少雨 由于海陆热力性 质差异
域盐度变 大 ， 还有 可能 出现咸 潮 。而地 中海地区冬 季盐度较低 ， 夏季盐度较高 。
１ ． 据 季 风 洋 流 的流 向 。 定季 节 ５根 判
如北 印度洋海域 ， 相对封闭 ， 由于盛行风有明显 季节 变化 ， 致洋 流 流 向也 呈现 出明显 的 季节 变 导 化 。冬季洋流呈 逆时针方 向流动 ， 由此导致 马六 甲 海 峡的海水 由东 南流 向西北 ； 夏季洋 流呈顺时 针方 向流动 ， 由此导致 马六 甲海峡 的海水 由西 北流 向东 南 。如 图 ５所示 ， 可判定为北半球夏季 。
酒泉
射 ， 省燃料 ； 节 海上 运 输 方便 ， 以运 输 大 型 火 箭 ； 可 四
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类型三判断地理事象类
判断类试题主要是判断地理事物是什么，有什么，属于什么，解答此类试题的主要思路是找依据。
找依据主要从三个方面来找：一找基本原理和规律，如根据太阳直射点的运动规律判断某地正午太阳高度及其昼夜长短等。
二找图中的信息(点、线、面、图例和文字等)，如根据经纬度位置、海陆位置、相对位置关系等信息确定山脉、河流、国家、城市的名称等。
三找学过的基本方法，如利用判断地转偏向力的左右手定则及水平气压梯度力判断等压线上某点的风向等。
考向1自然地理事象的判断
[真题再现] (2015·新课标全国文综Ⅱ)阅读图文材料，完成下列要求。
下图示意河套平原地区。
当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。
近年来，乌梁素海出现污染加重趋势。
判断河套平原的地势特点，并简述理由。
答案特点：西高东低，南高北低(或西南高，东北低)。
理由：引水口在西南部，出水口在东北部；或灌渠多呈西南—东北走向。
解析根据黄河的流向以及引水口和出水口位置即可得出答案。
[模板构建]常见问题的答题术语
[对点练1]读图，完成下列问题。
(1)图中箭头表示大气运动方向。
该图表示北半球______季时的大气环流状况，判断的理由是 ________________________________________________________________________。
(2)一般的说，A 地比B 地降水________，原因是
________________________________________________________________________。
(3)C 气流来自哪个气压带？为什么C 气流与D 气流相遇后向上爬升？C 气流与D 气流之间形成的气压带是________，该气压带是________原因形成的。
答案 (1)冬 气压带、风带的位置偏南 (2)丰富 A 处(西风带)气流由低纬度流向高纬度，运动中空气冷却，有利于水汽的凝结、降水的产生；而B 地(信风带)气流流向低纬度，气温升高，不利于水汽的凝结和降水 (3)副热带高气压带。
C 气流较暖轻，遇到来自高纬度的冷而重的D 气流，被迫抬升。
副极地低气压带 动力
解析 由图可知，此时气压带、风带移向南半球，北半球应是冬季。
A 地是盛行西风带，风从低纬海洋吹向陆地，降水较多；B 地是东北信风带，风从高纬吹向低纬，温度不断升高，难以成云致雨。
C 是来自30°S 附近副热带高压的暖轻气流，所以遇到来自极地的冷重气流D 时向上爬升。
C 与D 之间形成副极地低气压带，是动力原因形成的。
考向2 人文地理事象的判断
[真题再现] (2011·安徽文综)20世纪90年代以来，上海一方面争取了国产大飞机总装等项目，另一方面向安徽等地转出部分制造业。
同时，城市内部空间结构优化，制造业集中分布区不断调整。
下图表示上海市2004年制造业就业比重的空间分布。
读图回答下题。
图中甲地为______(功能区)，简述判断理由。
答案商业区制造业就业比重比周边低；位于中心；交通便捷，土地租金高。
解析根据图中有关信息可以看出，甲地制造业比重低，位于市中心，可知，该地的功能区类型是商业区。
[模板构建]
常见问题的答题术语
[对点练2]读“世界某区域等高线地形图”，判断图中甲、乙、丙三地种植业比较发达的是哪一地区，并分析其主要原因。
答案乙地区。
地形平坦(以平原为主)，土壤肥沃，光热条件相对较好；(城市人口集中，)市场需求大。
解析判断农业生产活动是否发达，要考虑其发展规模、现代化程度，是否有良好的区位条件、是否可满足当地人的需求等。
图中甲、丙位于山地迎风坡，受西风带影响，降水丰富，而光照不足，不利于小麦的成熟，而有利于多汁牧草的生长，往往发展乳畜业。
乙地位于背风坡，地形平坦，土壤肥沃，光热条件相对较好，加上城市人口集中，市场需求量大，因而
小麦种植业比较发达。