四年级美术课时备课
四年级的美术教案(精选5篇)
四年级的美术教案（精选5篇）四年级美术教学设计篇一一、教学目的：1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。
（了解）2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
（接受）二、教学重难点：教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。
教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。
三、教学准备：1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。
2、学具：各种民间玩具。
教学过程：一、导入新课：1、欣赏民间玩具实物，引入课题。
2、出示课题二、欣赏泥玩具（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。
）1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。
泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2、欣赏《彩色羊》《大鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》小组讨论：①问：这是用什么材料做的？②问：这些是用来做什么的？有什么特点？（玩具，样子很可爱）③问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）三、艺术实践模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。
教师指导创作。
四、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。
我们该怎么做呢？小学四年级美术教案篇二一、教学目标知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。
情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。
二、教学重难点重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。
难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子三、教学过程（一）导入采用谜语的形式导入课题：前后一个样，独耳旁边站。
小学四年级美术教案【优秀8篇】
小学四年级美术教案【优秀8篇】四年级美术教案篇一教学目标：1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学过程：（一）课前准备1、学生收集有关解放军的图片、故事。
准备绘画工具。
2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
（二）课堂教学1、引导阶段请一位解放军叔叔来做模特儿。
先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的`军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。
课业形式也可以由写生变为创作。
）2、发展阶段根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。
主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。
可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。
要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
（三）课后拓展参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。
小学四年级美术教案篇二总课时数:2课型:造型·表现课时:1课时教材分析:线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。
平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。
充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。
引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。
从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
小学四年级美术优秀教案50篇
四年级美术教案1教学目标：1．知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的图画。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅图画。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
教学过程：（一）课堂导入：1．创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2．让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3．培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4．板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1．观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2．问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3．小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：1．作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2．教师小结：对构图完整，图画有特点的学生进行表扬。
3．课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4．课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。
四年级美术教案2一、教学目的：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
四年级美术课程教案
四年级美术课程教案一、教学目标1.了解绘画的基本材料、技法和表现形式，掌握基本的绘画技能和观察能力。
2.提高学生的审美能力，使学生能够欣赏和理解不同风格的艺术作品。
3.通过创作活动，培养学生的创造力、想象力和表现力。
二、教学内容1.材料与工具(1)颜料：水彩、水粉、油画颜料等。
(2)纸张：仿张、手造纸、宣纸、油画布等。
(3)画笔：毛笔、狼毫笔、水笔等。
(4)其它：调色盘、海绵、水杯、橡皮等。
2.基本技法(1)线描：练习直线、曲线、圆、方等基本线条。
(2)灰度：掌握灰度的概念，用线条和笔触表现不同的明暗关系。
(3)色彩：了解主要色彩和色彩搭配原则。
(4)构图：了解基本构图原则，如整体均衡、对比、节奏等。
3.表现形式(1)静物：通过观察静物提高学生的表现能力。
(2)风景：让学生感受自然风景的美丽，提高学生的观察力和表现能力。
(3)人物：让学生通过人物的表现来传达情感和心情。
三、教学方法1.课堂讲解与实例演示相结合。
2.画家作品展览和讨论。
3.教师引导和学生自主创作相结合。
4.评比和展示。
四、课程评估1.平时成绩：课堂参与度、作业完成情况。
2.期末考试：综合考察学生的绘画技能和表现能力。
3.作品展示：通过作品展示来评价学生的创作能力。
五、教学注意事项1.灵活运用不同的教学方法和教学手段，激发学生的兴趣。
2.注重学生实际操作，加强实践训练。
3.鼓励学生创新和表达个性。
4.注重文化艺术知识的传授和培养学生的文化艺术素养。
六、教学课时安排本课程为全年课程，共计32学时。
每周2学时，课程包括基础技法、表现形式和个性创作三个模块。
其中基础技法和表现形式各占10学时，个性创作占12学时。
每个模块前会有课堂讲授和实例演示，之后学生进行实践操作和作品创作。
期末进行作品展示和评比。
四年级美术备课教案 四年级美术教学工作计划
四年级美术备课教案四年级美术教学工作计划一、教学目标1.培养学生对于美术的兴趣和热爱。
2.提高学生的美术表现能力和创造力。
3.增强学生观察、思考和表达的能力。
4.培养学生的团队合作精神和良好的审美品味。
二、教学内容第一学期1. 色彩基础•色彩基本概念的学习•主要颜色的认识与运用•调色板的使用方法2. 创意绘画•创意绘画的方法与技巧•学习综合运用不同材料和工具进行创意绘画•发挥学生的想象力和创造力3. 基础造型•认识不同的造型元素•掌握造型的基本方法和技巧•运用不同材料进行基础造型练习4. 美术欣赏•学习欣赏不同艺术形式的作品•分析作品的结构和表现手法•培养对艺术的鉴赏能力第二学期1. 绘画技巧•掌握铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具和材料的使用方法•学习不同的绘画技巧和表现手法•运用技巧创作并表达个人的情感和思考2. 剪纸艺术•学习剪纸的历史和文化背景•掌握剪纸的基本方法和技巧•创作个人风格的剪纸作品3. 模型制作•学习使用不同的材料和工具进行模型制作•掌握模型制作的基本技巧•培养逻辑思维和动手能力4. 团队合作•进行小组绘画和创作活动•培养学生的团队意识和沟通能力•通过合作创作出具有艺术价值的作品三、教学方法1.示范引导法：通过教师的示范和引导，帮助学生掌握绘画和造型的基本技巧和方法。
2.欣赏分析法：通过欣赏和分析优秀的艺术作品，培养学生的审美能力和对艺术的理解。
3.项目实践法：通过具体的绘画、剪纸和模型制作项目，培养学生的动手能力和创造力。
4.合作学习法：通过小组合作绘画和创作，促进学生的团队意识和合作能力。
四、教学评价1.观察评价：通过观察学生的绘画作品和创作过程，了解学生的艺术表现能力和创造力。
2.互评评价：学生之间相互评价，促进合作学习和艺术交流。
3.教师评价：根据学生的表现和成果，进行全面的评价，包括技巧运用、创意表现和艺术表现能力。
五、教学资源和设备1.绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
人教版四年级上学期美术教案二次备课及反思
人教版四年级上学期美术教案二次备课及反思一、教案准备1. 教学目标- 了解绘画的基本概念和技巧；- 研究人物画的基本步骤；- 培养学生对美术作品的欣赏和创造能力。
2. 教学重点- 熟练掌握人物画的基本步骤；- 提高学生的观察力和绘画技巧。
3. 教学难点- 让学生能够自行绘制一个简单的人物画；- 培养学生的审美能力和创造力。
4. 教材准备- 人教版四年级上学期美术教材；- 绘画用具：铅笔、画笔、颜料等；- 纸张和画板。
5. 教学步骤第一步：导入- 利用图片或实物引起学生对绘画的兴趣和注意。
第二步：讲解- 用简单明了的语言介绍绘画的基本概念和技巧；- 重点讲解人物画的基本步骤。
第三步：示范- 在黑板或白纸上进行实际演示，展示人物画的步骤和细节。
第四步：指导练- 让学生按照示范进行练，提供适当的指导和帮助。
第五步：绘制作品- 学生根据自己的兴趣和创造力进行绘制作品。
6. 教学反思本堂课效果较佳，学生们对绘画表现出了浓厚的兴趣，并且能够理解和掌握人物画的基本步骤。
在教学过程中，我通过简单明了的语言和示范让学生能够更好地理解和掌握绘画技巧。
然而，有些学生在绘制作品时遇到了一些困难，需要提供更多的指导和帮助。
下次备课时，我将更加关注这些学生，提供更多个别指导，以帮助他们提高绘画技巧和创造能力。
同时，我也会寻找更多有趣的教学素材和方法，以激发学生的研究兴趣和创造力。
以上是对人教版四年级上学期美术教案二次备课及反思的简要总结。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和改进，以提高教学效果。
小学四年级美术人教版教案10篇
小学四年级美术人教版教案10篇一、激趣导入(分目标：语言沟通直接导入，激发同学爱好。
引出课题，明确学习内容)老师设问内容：同学们喜爱做嬉戏吗?我们来一起做个小嬉戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一消失)1、这是一件日常生活用品，2、我们每天都在使用它3、他有各种外形，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它同学行为：猜谜并渐渐靠近答案。
(杯子)师：好我们今日就来学习杯子的设计(出题)二、第一环节赏析探究(分目标：小组探究，进一步激发同学的爱好，生动直观的让同学了解杯子的功能)1、合作学习小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会留意它。
那就请你认真看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)同学行为：杯体、杯把、有的有盖子…….老师追问：杯子各部分有什么功能呢?同学行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……2、小组分析问题设计：今日我给每组同学都都预备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发觉呢?(小组分析各种杯子特点和功能)问题设计：同学们争论的真喧闹，哪组情愿和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次：同学行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：1、我们都知道钢是很简单导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?2、是什么材质的?3、两层的设计可以有效的保温，对吗?4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)同学行为：观看分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。
以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
学校四班级美术人教版教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让同学对将来有一个初步的熟悉。
2、培育同学的想象力量。
3、从小立志，树立远大抱负。
教学重点、难点依据实际，对将来绽开合理的想象。
课前预备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时支配：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
四年级上册美术教学计划7篇
四年级上册美术教学计划7篇四年级上册美术教学计划篇1一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。
同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。
具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。
不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。
因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、教材的特殊处理：1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。
部编版人教版四年级下册美术全册集体备课教案-教学设计
部编版人教版四年级下册美术全册集体备课教案-教学设计一、教学内容本教学设计针对部编版人教版四年级下册美术全册的教学内容进行集体备课。
本册教材包括以下内容：1. 第一单元：立体造型艺术2. 第二单元：水墨画3. 第三单元：版画4. 第四单元：色彩二、教学目标通过本教学设计，旨在达到以下教学目标：1. 培养学生对立体造型艺术的兴趣，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对水墨画的欣赏能力，了解水墨画的基本知识和技巧。
3. 培养学生对版画的理解和创作能力。
4. 培养学生对色彩的认识和运用能力。
三、教学重点和难点本教学设计的教学重点和难点如下：教学重点：1. 帮助学生理解立体造型艺术的基本概念并进行实践操作。
2. 培养学生对水墨画的欣赏和创作能力。
3. 培养学生对版画的认识和创作能力。
4. 帮助学生了解色彩的基本知识和运用方法。
教学难点：1. 解释立体造型艺术的抽象概念。
2. 教学如何运用水墨画技巧进行创作。
3. 引导学生理解版画的概念和创作过程。
4. 帮助学生理解和运用色彩的基本原理。
四、教学方法和手段为了达到教学目标，采用以下教学方法和手段：1. 示范教学：通过示范向学生展示各种艺术技巧和创作方法。
2. 小组合作研究：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的团队合作能力。
3. 互动探究：通过提问和引导，激发学生的思考和探究兴趣。
4. 实践操作：让学生亲自动手进行各种艺术实践操作，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估与反馈为了评估学生的研究情况并提供及时反馈，采用以下评估方法和反馈方式：1. 学生作品评价：对学生的艺术作品进行评价并给予反馈，鼓励优点并指出问题。
2. 学生表现观察：观察学生在课堂上的参与度、表现和团队合作能力。
3. 测验和问答：通过作业、测验和课堂问答等方式检测学生对知识的掌握程度。
六、教学资源和器材为了支持教学活动，准备以下教学资源和器材：1. 教材：部编版人教版四年级下册美术全册教材。
小学四年级上册美术教案【优秀7篇】
小学四年级上册美术教案【优秀7篇】小学四年级美术上册教案篇一教学目标：1、知识与技能：①复习图画日记的创作要素。
②认识以组画的形式表现的能用图画日记：③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。
2、过程与方法：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。
③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3、情感：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养敏锐的观察力。
教学重点：激发学生记忆，能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
教学过程：（一）课堂导入：1、创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
①激发记忆思维。
按时间顺序（早上、课间、课中）。
②构图。
三张画面中，小作者怎样安排“我”与周围的人物在画中的位置（主题突出）。
③小作者是怎样运用线条表现“我”与周围的人物的表情、动态、环境（如粗细疏密的线条、“高兴、生气、开心”等表情、动态）。
④小作者怎样以组画形式，表现图画日记“我的一天”（复习图画日记的要素：画面、文字、天气、日期）。
2、欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己一天的事。
3、培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）表现“一天”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
（2）表现“一天”的神情、动态，描绘我跟周围的环境。
4、板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？回忆一天中的两三件事，然后做动作，让同学猜“我”一天中的三件事（激发观察、想象、选择的兴趣）。
3、提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
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四年级美术课时备课
教学过程
2．你们看到的是哪个季节？看到了哪些
颜色？
学生回答：春天有粉色、黄色、桃红色、
浅绿色;夏天有深深浅浅的绿色判断出的;秋
天有黄色、金色、橙色、红色、棕色；冬天
里更多的是蓝色和灰色、白色判断出的……
教师对学生的回答做出及时的评价，引导学
生进行思维。
尤其是对那些不太喜欢举手的
学生进行积极的鼓励。
你们真是一些善于发现美的孩子，课前老
师布置了查找形容四季的词语：下面我们来
选择你最喜欢的季节，试着用“这是------季，
是--------的季节来形容它。
引出课题、板书：四季的色彩
3．学生边看课件边回答：
（看见树林、花、溪流、雪地等等；想到
春天是嫩绿色的，是万物复苏的季节，也是
孕育生命的季节。
）
欣赏完大自然的色彩，有一位日本的画家
东山魁夷也喜欢春天这个季节，他画了一幅
《早春之路》，看看它运用了哪些颜色？为什
么？
欣赏《早春之路》这幅作品，我们生活中
的树有蓝色的？为什么画家表现成蓝色？
学生回答：因为是早春，所以画家的感受
还有冬天的冰冷感觉，所以画家用装饰性的
色彩表现出了早春乍暖还寒……
《早春之路》（日本画）东山魁夷（日本）
（1）画面体现了什么绘画风格？（写
实性、装饰性）
（2）画家主要运用了哪些色彩表现春
天？你有什么感受？
创设情境，利用
图片使学生初步
感受四季的变
化，引发学生对
四季的回忆，用
直观的形式让学
生概括出颜色倾
向，完成教学中
的色彩归纳。
通过简单设问设
悬念，运用追问
来让学生们感受
春天这个季节，
并充分启发学生
概括色彩的能
力。
激发学生学
习兴趣，为后面
的深入学习做铺
垫，并引出课题。
此环节适当的加
入画家的一些简
介，以及作品风
格介绍，使学生
的认知更加丰
富、理性。
师生交流：教师简单介绍日本画、画家东山魁夷以及代表作。
这幅作品具有装饰较强的绘画风格，主要使用了绿色和蓝色。
感受：画中表现了温暖的春天，描绘了一棵棵具有强烈生命力的绿树，枝条变的柔软，大地万物复苏，生机勃勃。
4.教师小结：请运用和春天有关的词语来形容你眼中的春天，请同学们将文字部分记录在书上的四季的书签上。
三、大师画四季：
1.欣赏。
出示教材中的四幅画家的作品。
说说四幅作品有什么相同之处与不同之处？
（学生们细心观察，认真思考。
）
每幅作品都有树，都是表现风景的作品。
表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同……
2.分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，如：作品采用了什么绘画风格，表现的什么内容、运用了哪些色彩？
（学生小组合作集体探究）
3．欣赏《夏》（油画）列维坦（俄国）
同学们，我们都知道.夏天是炎热的，是充满生命力的季节；那你们说说夏天应该是什么颜色的？
（1）画家运用了怎么样的笔触来表现画面的？利用问题引导学生进行自主学习，初步了解四幅中外美术作品的艺术特色及其文化内涵。