教师资格证面试--初中信息技术---逐字稿万能模板
教资面试各学科通用试讲万能逐字稿模板
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一、引言
大家好，我是今天的试讲教师。
今天我将为大家进行一场有关【主题】的试讲。
【主题】是一个非常重要和有趣的话题，它涉及到我们日常生活中的许多方面，具有很高的实用性和生命意义。
本次试讲我将从以下几个方面为大家展开：（此处根据试讲内容列举几个方面进行说明）。
二、正文
1. 第一方面内容
（此处详细列举第一方面的内容，注意叙述要清晰、简洁，突出重点）
2. 第二方面内容
（此处详细列举第二方面的内容，同样注意叙述要清晰、简洁，突出重点）
3. 第三方面内容
（此处详细列举第三方面的内容，同样注意叙述要清晰、简洁，突出重点）
4. 回顾与总结
在本次试讲中，我为大家介绍了【主题】的相关内容，主要包括【第一方面】、【第二方面】和【第三方面】。
我们可以发现，【主题】的意义非常重要，它不仅涉及到学术领域，也涉及到我们日常生活中的许多方面。
希望今天的试讲可以给大家带来一些启发和思考，谢谢大家的聆听。
三、参考资料
（此处列出自己所参考的资料，包括书籍、报刊、网站等，并注明其出处）
以上就是本次试讲的全部内容，希望对大家有所帮助。
如果有任何问题，欢迎大家提出，我们可以一起讨论。
再次感谢大家的聆听。
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板今天给大家准备的是11个学科的教资试讲逐字稿考前急救！赶紧看！·01语文·一、开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。
我的试讲题目是……（抽题题目）。
下面我将展开我的试讲。
二、导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
三、新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。
）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
教师资格证面试初中信息技术教案模板(共9篇)
教师资格证面试初中信息技术教案模板（共9篇）第1篇：教师资格证初中信息技术教案：信息技术简介jiaoshi.wendu教师资格证初中信息技术教案模板：信息技术简介第一节信息与信息社会一、教学目的与要求：1、了解什么是信息;2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;4、了解信息高速公路;二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义;三、教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
电脑动画课件教学四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件五、教学过程：(一)新课引入1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
(有用，即有价值。
信息具有价值)2、信息无处不在，无时不有。
(举例启发后，请学生自己举例)只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]jiaoshi.wendu(二)新课教学‚第一节信息与信息社会‛解释：‚一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
‛(三)深入分析科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
‚二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
‛[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]‚1、信息的获取‛人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
初中教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
初中地理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《大洲和大洋》2、内容：第一节大洲和大洋3、基本要求：（1）了解大洋和大洲的基本知识。
（2）有师生互动（3）试讲时间10分钟教学设计逐字稿教学过程：导入：师:我们人类居住在哪一个星球上？（生:地球）人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员（生:加加林），中 国第一个登入太空的宇航员是谁？（生:杨利伟）他们都说:在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它是地球，而不叫它水球呢？如果你是一名宇航员，当你在太空 中遨游的时候，你会发现地球上有什么？带着这些问题，本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋（板书）.。
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初中信息技术试讲阅读课逐字稿
初中信息技术试讲阅读课逐字稿
本次试讲的阅读课型为初中信息技术课，以下是课程逐字稿：
导入（5分钟）
- 老师和学生互相问好，营造轻松友好的研究氛围。
- 老师介绍本节课的主题：“互联网的安全与隐私保护”。
预检测（10分钟）
- 老师通过提问的方式，检测学生对上节课所学内容的掌握情况。
课堂讲解（15分钟）
- 老师以幻灯片的形式，讲解互联网的安全问题和隐私保护的
重要性。
- 老师用简洁明了的语言，解释密码的作用、隐私泄露的危险
以及如何设置强密码等内容。
阅读活动（20分钟）
- 学生自由阅读一篇关于互联网安全的文章，提前分发给学生。
- 学生阅读后，各自写下对文章内容的理解和感受。
分组讨论（15分钟）
- 将学生分为小组，让他们互相分享自己的理解和感受。
- 每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。
总结和展望（5分钟）
- 老师对学生的表现进行总结，鼓励学生对信息技术的研究持续保持兴趣。
- 老师向学生展望下节课的内容，带给学生期待和激情。
课堂作业布置（5分钟）
- 老师布置课堂作业，要求学生写一篇关于如何保护个人隐私的短文。
以上是本次初中信息技术试讲阅读课的逐字稿。
希望通过本课程能够让学生了解互联网安全与隐私保护的重要性，并激发他们对信息技术学习的兴趣。
初中信息技术教资面试试讲逐字稿26篇
初中信息技术第1课信息技术基础知识[课题]: 信息和信息技术[教学目标] :(1)知识与技能目标: 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的多彩性，举例说明信息的一般特征(2)过程与方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
(3)情感态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。
[教学重点与难点]重点:信息特征的认识。
难点:信息的含义。
[教学过程]一、新课导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征?学生1:老师是短发。
学生2:老师今天穿的白色衣服。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边。
那么，究竞什么是信息呢?这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题)二、新课讲授每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
(板书:信息是指对人们有用的消息)那么什么是对人们有用的信息呢?比如经济信息、交通信息、市场信息等等。
最直接的就是我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
那么有哪些同学可以列举一些信息的例子呢?学生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息:上课或下课。
学生2:从网上可以获得很多信息，如:学习资料、娱乐、新闻报导等。
老师:同学们举得例子都非常好。
我们就是生活在一个充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
但是在我们周围的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面，老师讲课的声音依附于空气。
还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗?老师:刚刚听到有学生讨论说我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘。
那么同学们在思考一下，有没有信息是不依附于任何载体而存在的呢?老师:我看到同学们都在摇头。
教师资格证-信息技术教师资格证面试,试讲万能逐字稿模板
信息技术教师资格证面试,试讲万能逐字稿模板开场语各位评委老师好。
我是今天面试X X（学段）信息技术学科的X X号考生。
今天我面试的内容是《X X XX》,下面开始我的面试/试讲。
导入同学们,老师为大家准备了XX XX（图片/视频等）,不过需要大家认真的观察（思考）。
你从中发现什么？嗯,是的,同学们的观察能力真是很棒。
我们一起来学________。
【板书课题】新授今天,同学们的第一个任务就是XX XX X XX。
下面呢,先请同学们大胆的尝试一下。
嗯,看到同学们都做的差不多了,非常棒,学的都很扎实。
那么下面请大家试用其中的X X功能,看看它有什么用途。
同学们先试一试,然后小组内交流试探结果。
大家都讨论得很激烈,有没有哪个小组愿意为我们演示一下X X的步骤呢?非常好,第一小组的代表,你来。
这位同学,谢谢你,请回。
这位同学边讲边给我们演示,相信大家也都看清楚整个过程了,那现在老师有问题要问大家了,使用X X有什么效果呢?诶,很好。
还有吗?非常好,我听到这边的一位同学说呀,使用X X可以X XX XX XX。
那我们的第一个任务就做好了。
好的同学们,我们现在开始第二个任务吧。
X XX XX XX X（描述任务问题）。
哦这个有点难度是吧,没关系,同学们请看老师给大家操作。
（简单描述操作的步骤）好了,通过刚才老师的操作,同学们有看清楚吗？那下面老师给大家5分钟的时间你们自己动手试试。
遇到不会的,可以和同学交流讨论一下。
一定要认真做哟,老师可是会巡场检查的。
非常好,同学们刚才做的都很棒,学的很认真。
下面请一位同学给我们演示看看。
刚才这位同学做的如何呀？嗯是的,非常完美对吧。
掌声送给他。
看来大家都已经掌握了,非常好,老师很开心。
练习同学们,我们已经学习了XX X X的制作方法,下面请同学们,运用所学的内容制作一个X X的作品吧,每个同学都要按要求完成,除此之外,老师希望同学们尽量地去尝试不同操作,把你的作品设计的更美观一些,好吗?下面同学们就动手做吧。
教师资格证面试试讲必读逐字稿(初高中篇)
教师资格证面试试讲必读逐字稿（初高中篇）这是一篇教师资格证面试试讲必读逐字稿（初高中篇），旨在帮助应试者提高面试表现，顺利通过资格认证。
以下内容包括试讲前的准备、试讲时的技巧、以及试讲后的总结。
一、试讲前的准备1.精选教材在试讲前，应该仔细研究所选教材，明确重点难点，掌握教材中的关键知识点和重要思想。
同时，还需要根据学生的实际情况，确定教学目标和教学重点，合理安排教学进度。
2.编写教案根据所选教材和教学目标，应编写详细的教案，包括教学内容、教学方法、教学流程、教学技巧等方面。
教案要适应教学对象的实际情况，体现科学性、系统性和实用性，确保试讲顺利进行。
3.展示教学素养试讲前，应适当展示自己的教学素养，例如谈论教学思想和方法，讲述自己的教学经验和特点等等。
这有助于面试官更好地了解应试者的教学能力和潜力，从而做出准确的评价。
二、试讲时的技巧1.掌握节奏试讲时，应该注意掌握节奏，保持教学进度合理。
通过适当的语速和停顿，引导学生理解和消化所讲知识点。
同时应鼓励学生提问，引导学生积极参与一起思考。
2.注重互动试讲时，应该注重互动，与学生建立良好的互动氛围。
应采取多种教学方法，例如讲解、示范、讨论、实验等等，引导学生多角度、多层次地理解和掌握所学内容。
3.做好总结试讲结束后，应该做好总结，回顾学生已经掌握的重点难点，强调重要知识点和实际应用。
同时应该鼓励学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
三、试讲后的总结1.反思自己的表现试讲后，应该反思自己的表现，分析自己的成功和不足，并总结经验教训，以便在以后的教学中进一步改进。
2.深化教学思想通过试讲，应该有意识地深化自己的教学思想，提高自己的教学能力和素质。
应不断积累教学经验，不断挑战和提高自己的教学水平。
3.改进教学方法试讲后，应该根据学生的情况和试讲的效果，适当改进教学方法，寻找创新和突破，保持教学的活力和魅力。
以上就是教师资格证面试试讲必读逐字稿（初高中篇）的内容。
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初中信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
1、题目：《绘制路径》
2、内容：
3、基本要求
（1）请在10分钟之内完成试讲（2）配合讲解进行必要的板书设计（3）试讲设计操作，进行演示即可。
教学设计逐字稿
【教学过程】
(一)导入新课
教师在多媒体展示唐老鸭和米老鼠图形，引导学生观察并思考：能否使用曾经学过的工具很容易的把唐老鸭选取出来?
学生：“可以使用套索、区域和魔术棒的功能进行选取和制作”。
老师：“这几名同学对上节课的知识掌握的很准确，再想一想使用这些工具有什么特点吗?”
同学：“使用起来特别的复杂，而且对已画好的区域也不能修改。
”
老师：“好，同学们说的很正确，这节课我们就来学习用简单快捷的方法来选取部分图片。
”
引入新课——路径的应用
(二)新知探究
任务一：绘制路径
首先老师用电脑介绍钢笔工具，老师会边讲解边示范。
教师：“现在老师把指针移到画面中进行单击，产生一个点，这个点就是习惯上叫做锚点的点，现在老师重复的刚刚的操作，这时候就出现一个封闭的线路，这个线路就是路径”
教师在操作的时候，引导学生观察路径以及路径的特点，让学生试着总结路径的概念，最后老师进行补充。