大班表演区角活动教案
大班表演区域活动教案
一、活动名称：大班表演区域活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对表演活动的兴趣，发展幼儿的表现力和创造力。
2. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通协调能力。
3. 培养幼儿的审美观，提高幼儿对表演艺术的理解和欣赏能力。
三、活动准备：1. 活动场地：宽敞的室内活动场地2. 表演道具：头饰、服装、乐器等3. 音响设备：音乐CD、音响等4. 教学资源：故事书、图片等四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：教师给幼儿提供一个主题，如“森林音乐会”，让幼儿自由发挥，选择角色、服装和道具，进行表演。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
3. 表演展示（5分钟）：邀请其他班级的幼儿观看表演，让表演者有机会展示自己的才艺。
表演结束后，教师对表演进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的表演活动，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：在班级环境中布置表演区，提供丰富的表演道具和服装，让幼儿自由玩耍和表演。
3. 教学活动：结合主题开展相关的教学活动，如故事分享、歌曲学唱等，让幼儿深入了解表演艺术。
六、活动内容安排：1. 第六周：故事表演《白雪公主》2. 第七周：歌曲演唱《小星星》3. 第八周：舞蹈表演《小燕子》4. 第九周：诗歌朗诵《春晓》5. 第十周：综合表演《动物狂欢节》七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范表演，引导幼儿学习表演技巧。
2. 情境教学法：教师创设情境，激发幼儿的想象力，培养幼儿的表现力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的沟通协调能力。
八、教学评价：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的表现，记录幼儿的进步和问题。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美观和表达能力。
3. 作品评价：教师对幼儿的表演作品进行评价，给予肯定和鼓励。
大班区角游戏教案10篇
大班区角游戏教案10篇《大班区角游戏教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区角游戏教案10篇！（1）大班音乐游戏教案《好玩的圈圈》含反思活动目标：1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。
2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。
3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲《圈圈》活动重点难点：1、活动重点：根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。
2、活动难点：学习看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作。
活动过程：1、小朋友今天老师要给你们带来一个好玩的游戏，游戏的名字叫《好玩的圈圈》。
2、幼儿在老师的示范下进行游戏。
(1)在我们进行游戏之前，邀请两个好朋友小红和小蓝来给我们做一个示范。
(出示图谱)提问：你们来看看他们在圈上玩什么样的游戏呀?(引导幼儿说出背对背的圈圈，肩并肩的圈圈??)(2)我们跟着边上的小朋友一起来做一做、玩一玩。
(3)小朋友们做得很好，现在我们来跟着音乐玩一玩好吗?(放音乐，带领幼儿做动作)小结：我们的好朋友小红小蓝觉得小朋友们做的可真好!动作也非常的优美，所以呀，他们想请你们玩游戏，你们想玩吗?3、相同方向转圈圈。
(1)那我们来看看小红和小蓝又给我们带来了什么样的游戏呢?(出示图谱)提问：谁看懂了?谁在里圈?谁在外圈，他们转圈的方向一样吗?[.来源快思老师教案网](引导幼儿说出小红小蓝在玩转圈的游戏，小红在里圈小蓝在圈外，他们转圈的方向是一样的)(2)我们一起来跟小红和小蓝玩转圈圈的游戏。
准备!(放音乐并带领他们转圈)小结：小红小蓝说哎呀小朋友们真棒!我们转圈圈是不是太简单了，要给小朋友们加难度，你们还敢接着玩游戏吗?4、在游戏中加入“剪刀、石头、布”。
大班表演区域活动教案
大班表演区域活动教案一、活动目标：1. 了解表演活动的基本流程和角色分工。
2. 提高幼儿的语言表达、动作协调和团队合作能力。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和自信心。
二、活动准备：1. 表演场地：宽敞的教室或表演区。
2. 表演道具：根据活动内容准备相应的道具。
3. 音乐素材：选择适合表演的背景音乐。
4. 活动材料：剧本、角色卡片等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 邀请幼儿分享他们对表演的期待和想法。
2. 角色分配（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍剧本内容和角色。
b. 幼儿根据自己的兴趣选择角色。
c. 教师发放角色卡片，确保每个幼儿明确自己的角色。
3. 排练（10分钟）：a. 教师带领幼儿逐个练习角色台词和动作。
b. 鼓励幼儿提出改进意见，调整剧本和表演流程。
c. 教师指导幼儿注意表情、语音语调的把握。
4. 表演（15分钟）：a. 教师播放背景音乐，引导幼儿开始表演。
b. 鼓励幼儿全身心投入角色，展现自己的才华。
c. 教师适时给予鼓励和指导，帮助幼儿改进表演。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们的表演心得和收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，强调优点和需要改进的地方。
3. 教师与幼儿共同总结表演活动的经验，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的表演活动。
2. 环境创设：利用表演区域，让幼儿自由发挥创作表演作品。
3. 教学活动：结合表演活动，开展相关的语言、艺术等领域教学。
4. 定期组织表演比赛，提高幼儿的表演技巧和自信心。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在表演过程中受伤。
2. 尊重每个幼儿的意见和选择，鼓励他们积极参与表演。
3. 注意调整音量，确保背景音乐适合表演氛围。
4. 教师应以鼓励为主，及时给予肯定和表扬，增强幼儿自信心。
5. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的情绪和需求，及时调整活动内容。
表演区教案大班
表演区教案大班主题：表演区教学年龄：大班（4-5岁）时间：40分钟目标：1. 学生能够通过表演来展示自己的才华和个性。
2. 学生能够学会如何在舞台上表现自己。
3. 学生能够学会如何与他人合作。
材料：1. 舞台布景2. 音乐3. 表演服装4. 道具步骤：1. 引入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题——表演区，告诉他们今天将会在舞台上进行表演，并鼓励他们展示自己的才华和个性。
老师可以播放一些音乐，让学生跳舞或者模仿音乐中的动作。
2. 组织表演队伍（10分钟）老师将学生分为几组，每组有5-6名学生。
然后让每组选出一名领队，领队负责组织自己的小组进行表演。
老师可以提供一些道具和服装供学生使用，并告诉他们如何使用道具和服装来增加表演效果。
3. 练习（15分钟）老师让每个小组在舞台上排练他们的表演，老师可以提供一些指导和建议。
老师可以让学生模仿动物、表演舞蹈、讲故事等，鼓励他们展示自己的才华和个性。
4. 表演（10分钟）每个小组轮流上台表演自己的节目，其他学生则是观众。
老师可以拍照或录像记录下学生的表演，以便后续回放和评估。
5. 结束（5分钟）在表演结束后，老师向学生介绍每个小组的表演，并鼓励他们互相欣赏和赞扬。
最后，老师可以播放一些音乐，让学生跳舞庆祝。
评估：1. 学生是否能够在舞台上展示自己的才华和个性？2. 学生是否能够与他人合作完成任务？3. 学生是否能够正确使用道具和服装来增加表演效果？延伸：1. 让学生自己编排一个小剧场，并邀请家长观看。
2. 组织一个大型的文艺晚会，让学生有机会向更多人展示自己的才华。
大班表演区教案10篇
大班表演区教案10篇第一篇：《欢乐剧场》教学目标：培养幼儿表演艺术、观察、沟通和合作能力，增强自信心。
教学内容：幼儿将自己喜欢的故事改编成短剧，并进行表演。
教学步骤：1.了解幼儿喜欢的故事和角色。
2.引导幼儿提炼故事中的关键情节，并进行编剧。
3.分角色，练习对话和表演。
4.进行排练，并舞台化演出。
5.评价并讨论表演。
第二篇：《音乐健身操》教学目标：培养幼儿的音乐感官、动作协调和团队意识。
教学内容：通过音乐健身操，让幼儿进行身体锻炼和表演。
教学步骤：1.选择欢快的音乐并编排简单的动作组合。
2.教授动作组合，让幼儿练习。
3.练习完毕后，进行舞台化演出，并配合音乐。
4.观看表演并进行表扬和反馈。
第三篇：《手影艺术》教学目标：培养幼儿的动手能力、创造力和表演才能。
教学内容：通过手影艺术，让幼儿表演不同的动物、人物和形象。
教学步骤：1.介绍手影艺术的基本原理和技巧。
2.演示简单的手影表演，并指导幼儿练习不同的手势。
3.让幼儿通过手势和手影效果，表演自己喜欢的动物或人物形象。
4.进行集体表演，并观看其他小组的表演。
第四篇：《魔术小达人》教学目标：培养幼儿的观察力、反应能力和表演技巧。
教学内容：教授幼儿简单的魔术道具使用和表演技巧。
教学步骤：1.介绍魔术的基本原理和常见道具。
2.教授幼儿简单的魔术道具使用方法，如手套、纸牌等。
3.让幼儿进行练习，并在舞台上进行表演。
4.观看其他幼儿的表演，并互相交换经验。
第五篇：《童话快闪剧》教学目标：培养幼儿创造力、合作意识和角色扮演能力。
教学内容：幼儿根据自己喜欢的童话故事，编写快闪剧本并进行表演。
教学步骤：1.指导幼儿选择喜欢的童话故事，并提炼关键情节。
2.分角色，让幼儿进行剧本创作和对话练习。
3.进行排练，并舞台化演出。
4.观看表演并进行评价和讨论。
第六篇：《幕后英雄》教学目标：培养幼儿在表演区背后的各种角色和工作意识。
教学内容：让幼儿体验幕后工作并进行展示。
教学步骤：1.介绍幕后工作的种类和职责，如灯光、音效、布景等。
大班表演区教案10篇
大班表演区教案10篇《大班表演区教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班表演区教案10篇！（1）大班表演游戏教案《老公公的玩具店》含反思活动目标：1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。
活动准备：各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等，信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。
胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。
活动过程：(一)、谈话导入：小朋友，你去过玩具店吗?玩具店里都有什么?你最喜欢什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗?(二)、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。
让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参与表演。
引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。
引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了?小狗蹦蹦跳跳的跑来了。
根据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)进行有表情的表演。
(三)、组织幼儿进行表演游戏教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样?你也想上来表演吗?”幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。
讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。
幼儿投入到游戏中去。
(四)、幼儿进行表演教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。
;本文.来源：屈，老，师.教案网;反馈幼儿的表演。
你认为谁扮演的角色最像?假如是你你会怎么做?(五)音乐游戏《芭蕉扇》随着音乐边唱边跳。
活动反思：本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。
在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行。
（2）大班表演游戏活动教案《小熊拔牙》含反思活动目标：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
大班区角活动教案10篇
大班区角活动教案10篇大班区角活动教案10篇【篇一：大班区角游戏活动方案】大班区角游戏活动方案大班区角游戏活动方案区角游戏一名称：我和音乐一起玩材料：筷子，各种瓶瓶罐罐设计意图：对幼儿实施音乐教育，使幼儿能主动参与音乐活动，能大胆表现自己的情感体验，培养他们的创造力，欣赏力，审美能力，激发自信心。
玩法：本区角采用打击乐开展游戏，这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式，是为孩子自由选择，自主探索，操作摆弄的自主活动。
我们为孩子提供了乐器及活动空间，以小组为形式，给孩子一个开放的，充分发展个性的空间，改变了以往集体教学中老师说一步，幼儿做一步的传统做法。
区角游戏二名称：我爱厨房材料：各种厨具，调味瓶若干设计意图：午餐时，我们发现有的幼儿挑食，偏食，因此我班设计了这一区角游戏，让他们扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，进厨房煮饭，烧菜，体验大人们的辛苦，同时也培养幼儿参与活动的积极性，今后做到不挑食。
玩法：此游戏以部分幼儿的形式开展，发展幼儿的兴趣和需求，及时填补教学内容中的空缺。
在游戏活动中，幼儿的自主性比较高，更容易看到幼儿最自然地一面，改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。
区角游戏三名称：宝贝舞台材料：各种舞台服装设计意图：大班幼儿的表现欲望比较强烈，参与活动的积极性也较高，“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我，通过自主选择舞台服装与同伴游戏，培养他们能大胆表演及获取舞台经验。
玩法：教师为幼儿准备一些舞台表演的道具，供其自由挑选，教师可与幼儿一起游戏，引导他们，启发他们，鼓励他们，顺利地完成游戏。
区角游戏四名称：快乐书吧材料：幼儿自带与教师共同准备图书若干设计意图：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
书是伴随幼儿养成良好习惯，影响他们一生，给他们带来快乐和知识的一种工具，因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书，一方面供孩子们阅读，另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。
玩法：由于孩子较多，我们将“快乐书吧”设置在走廊里，方便幼儿自由挑选，学会安静阅读，看后能做到及时整理书刊。
大班表演区教案
大班表演区教案教案：大班表演区教学目标：1. 帮助学生提高表演技巧和自信心。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养学生创造力和想象力。
教学准备：1. 表演道具，如服装、道具等。
2. 音乐和音响设备。
3. 拍摄和录制设备（可选）。
4. 表演指导员。
教学步骤：引入活动：1. 介绍大班表演区的概念和目的。
解释表演的意义和价值。
2. 与学生一起讨论他们喜欢的表演形式和内容，鼓励他们分享自己的想法和建议。
团队合作：1. 将学生分为小组，并让他们自由选择和组织自己的表演队伍。
2. 鼓励学生互相交流和合作，一起制定表演计划和分工。
创作表演：1. 学生在小组中讨论并确定自己的表演主题和内容。
2. 指导学生进行表演的创作和排练，包括角色扮演、舞蹈、音乐等。
表演实践：1. 学生在表演区进行实践表演。
可以选择在班级内部进行，或者邀请其他年级或学校的学生观看。
2. 鼓励学生展示自己的才艺和想象力。
可以给予他们鼓励和肯定，同时也提供建设性的反馈和意见。
活动总结：1. 与学生一起回顾整个表演过程，分享他们的喜悦和收获。
2. 鼓励学生就表演的经验和感受进行讨论和交流。
拓展活动：1. 可以邀请学生录制表演视频，并与其他班级或学校分享。
2. 组织学生定期的表演活动，促进他们的艺术和表演能力的发展。
评估方式：1. 观察学生在表演过程中的参与度和积极性。
2. 评估学生表演的质量和创造力。
3. 收集学生的反馈和意见，以评估活动的效果。
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大班表演区角活动教案【篇一：大班表演区角活动教案】一、根据自己的爱好选择不同的头饰。
1、教师：小朋友们自己头上带的是什么就模仿什么？如：小猫是什么样的啊？能不能像大老虎那么凶啊？如：小兔子是怎么样的啊？是不是很温柔，很可爱的？二、通过模仿和想象，可以了解幼儿现有的水平，可预见幼儿的发展水平。
看有没有个别是否爱表现自己，有些是否对自己的表演不够大胆。
三、在幼儿已有的水平上，教师再进行指导。
四、让幼儿有足够的空间自由，自己发挥想象，也可自己通过一个故事把故事里的内容演示出来。
五、但是要围绕这节课的主题发挥。
六、课程结束后让幼儿来发表下在游戏中懂得了什么呢？如：好难朋友是要互相爱护的，不能互相欺负。
如：森林里的动物可真多啊，而且大家在一起生活都很快乐。
如：在表演的时候只能拿一个头饰，不能争和抢。
【篇二：大班表演区角活动教案】幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：创意表演（表演区）年龄班：大班游戏来源游戏名称：创意表演（表演区）年龄班：大班游戏来源近期我们开展了与京剧相关的活动，我们班的孩子对京剧表演有着非常浓厚的兴趣，每到区域活动时间，总是争先恐后跑到小剧院准备表演。
基于孩子的兴趣及大班幼儿的发展需要，我在表演区投放了服装、头饰、道具等材料，并向幼儿介绍了新材料，期待他们在与材料的互动中，发挥创造力，玩出不一样的方法。
预期目标预期目标 1、对京剧表演活动感兴趣，感受国粹的经典。
2、结合自身的实际经验和同伴合作开展京剧表演活动。
3、提高创造力和表演能力。
图片图片材料投放材料投放京剧服装、道具、音乐、纸箱、毛根等游戏玩法游戏玩法运用服装、头饰、道具、音乐等材料，结合自身的经验，和同伴合作开展京剧表演。
?? 游戏推进一：观察分析观察分析区域活动开始了，小涵和小雯等 5 个孩子就搬着小椅子来到小剧院，过了一会儿，乐乐说：我们来表演小姐吧。
硕硕和小廷就坐到了椅子上当观众，三个女生指手画脚地表演起来。
小涵说：小姐是兰花指跳舞，你们跟我做。
乐乐和小雯就跟着小涵摆着兰花指从左边转到右边，再从右边转到左边。
这时，乐乐说：等一下。
就见她跑到旁边的道具篮里翻找了一会儿，突然抽出了两条丝巾，分了一条给小涵，说：小姐跳舞有长长的袖子，这个漂亮。
小雯不乐意了，说：我也要。
乐乐看了看旁边，跑到篮子里抽了枝假花来，对小雯说：你拿花吧。
小雯笑嘻嘻地接了过来。
三个小姐自顾自地跳起舞来，两个观众也笑哈哈地鼓起掌。
过了一会儿，表演小姐征婚，她们把一个方形的泡沫箱当成了轿子，让小雯坐在上面，前前后后都围着人，代表抬轿子的人。
硕硕在一旁说：这个轿子都不动，怎么结婚啊？说着捂着嘴巴笑起来。
她们听了也哈哈大笑起来。
这时小涵想到说：小雯，你站在他们中间，我们假假地做动作坐轿子不就可以动了吗？好。
她们煞有其事地一前一后，中间站着小雯，绕了一圈。
很是高兴地把小姐嫁到了老爷家。
分析： 1.孩子们对表演活动非常感兴趣。
分析： 1.孩子们对表演活动非常感兴趣。
从区域计划到准备布景，从角色分配到表演欣赏，孩子们都乐在其中，情绪高涨。
并能积极主动地进行协商交流，当遇到问题时能通过协商选择最适宜的解决方法 2.会在同伴协商中发展以物代物的水平。
2.会在同伴协商中发展以物代物的水平。
孩子们缺少轿子时选择了相似的泡沫箱进行替代，还选择了丝巾来代替水袖，而在表演过程中发现了问题，经过同伴的提议，还能灵活地选择动作来替代，展示出丰富的想象力。
3.会迁移生活经验。
活动中幼儿将自己所了解的情节（如：小姐结婚坐轿子等）在京剧表演中进行创造性的再现，丰富表演的情节。
调整推进（附图）活动目标调整：调整推进（附图）活动目标调整：鼓励孩子们加强合作，会使用替代材料进行创造性表演，增进孩子对活动的兴趣。
我将孩子们表演的过程以及使用材料替代的情况以照片的形式和其他孩子分享，大家纷纷表示赞扬，从心理上支持和鼓励更多的孩子发挥创造力进行表演活动。
活动材料调整：在小剧院增添京剧的服装、头饰及道具等，支持孩子们更好的开展京剧相关的更富创造性的表演。
?? 游戏推进二：观察分析观察分析今天，小涵等几个孩子搬着小椅子就往小剧院走，然后争着去拿京剧服装打扮着自己。
小廷和小言突然吵起来，原来小言拿了老生的衣服，小廷要抢。
我看了看小廷，问他：为什么你也要这件呢？还有很多男生的服装呀。
小廷低着头说：我不想穿小丑的衣服。
为什么呢？小廷小声地说：我不想做小丑，我不会。
我说：原来是这样啊，我们的丑角是个很了不起的角色，他能给大家带来快乐，让大家哈哈大笑。
我觉得你们两平时也都是大家很喜欢的小朋友，都可以试试，你们觉得呢？两人互相看了看，想了一会，小言说：那我们两个轮流吧，一人表演一次，等下我跟你换。
他听完，轻轻点了点头，但脸上略有难色。
表演开始了，孩子们打开了京剧音乐，花旦、老生都纷纷上场，用新增添的轿子和文墨桌表演起了格格出嫁的段子，用轿子抬着格格走圆圈，大老爷这时正坐在文墨桌前专心写毛笔字。
该轮到丑角了，小廷有点不自信地躲在旁边不好意思上场表演。
我对观众们说：看，我们最喜欢的丑角来啦。
大家鼓起掌来。
小廷脸带羞涩地学着丑角的动作一小步一小步地出来，孩子们一看丑角出场都大笑起来。
我就对他竖了大拇指说：看你多棒，这么受欢迎啊。
他越听越开心，开始大步走圈子，还会试着在舞台中间摇头晃脑两下，又看着我，像是在说：我不知道还能做什么动作了于是我对他点了点头，他羞涩地下场了。
分析： 1. 。
孩子们表演兴趣浓，但经验缺乏，表演动作比较单一。
孩子们对京剧表演有着浓厚的兴趣，能持续专注于自己的想象及生活经验进行表演，在此期间可以不受外界的干扰尽情表演，但是京剧动作较为单一。
2. 。
鼓励孩子遇到问题会协商解决。
老师作为孩子表演的支持者不能代替孩子做选择，当他们遇到问题时让孩子自己协商解决问题的方法，孩子从心理上更愿意接受。
3.孩子们在大胆表现后才能够获取经验，增强自信。
小廷在老师的鼓励下大胆表现，不论表现如何，从他的表现中老师感受到了他的自信在增加。
调整推进（附图）策略调整：调整推进（附图）策略调整：在艺术领域活动中多形式地帮助孩子欣赏京剧，了解京剧中花旦、老生、丑角等不同角色的特点，丰富各角色的表演经验。
?? 游戏推进三：观察分析观察分析区域活动又开始了，小涵很高兴地对着瑶瑶喊：瑶瑶，今天你来当导演，我来当副导演。
孩子们各自选择着自己喜欢的京剧服装穿上。
雯雯对我说：老师，你帮我戴下头饰，它老掉下来。
我一看，原来是旗头无法固定在孩子的头发上，就对她说：我帮你绑紧一点，如果再滑下来就不戴了吧？雯雯听了有点不太开心。
这是瑶瑶从头饰篮里找到了根毛根，突然跑过来对雯雯说：你看，用这个也很漂亮呀，像小姐头上的钗。
说着，她把手上的毛根往雯雯头上插，看了看，似乎觉得哪里不对，就说：哦，等一下。
说完往教室跑。
只见她来到美工区的编织角，又拿了不同颜色的毛根跟原来那根扭在一起，拧成了一个心形，又跑回来给雯雯插上，雯雯笑嘻嘻地跑到镜子前去照了照，心满意足地露出了大大的笑脸。
梳妆完毕，我把准备好的京剧音乐播放器递给她们，问：你们需要开音乐吗？瑶瑶回答：不用，我会自己唱。
于是，瑶瑶开始安排其他几个演员来：小菲和小涵，你们是小姐，从这里出场，一会到中间来跳舞。
小言，你是大老爷，从这里走出去。
还有小廷，你要跟着大老爷一起走出来做动作说着，瑶瑶站在舞台中间开始唱京剧。
小菲和小涵出场了，在舞台中间挥舞了几下水袖就看向瑶瑶，瑶瑶走过去，说：小姐还能这么做，水袖要撩起来边说边做了几个京剧花旦的动作，小菲和小涵一起学着做起来。
分析： 1. 。
会联系生活经验，进行表演分工。
她们知道导演是一场演出的主指挥，是教演员们表演的人，于是自发地在活动中增添了这一角色，以便让自己的表演更加精彩。
她们将自己的经验运用到表演活动中，丰富表演的情节。
2. 。
会发挥自身特长，促进共同的发展。
瑶瑶学过京剧，她会向好朋友展示自己演唱京剧的特长，并且发挥自身的优势指导同伴的角色分工及表演方式，幼幼间相互模仿和学习从而达到共同发展的目标。
3. 。
会迁移不同区域的经验来满足自身的需求。
瑶瑶能将自己在美工区创意编织的经验运用到表演中，让自己的表演更具丰富性和创新性。
调整推进（附图）策略调整：调整推进（附图）策略调整：展示孩子们有创意的表演方式，丰富表演经验。
通过欣赏视频积累更丰富的京剧表演经验，丰富幼儿角色神态的表演。
整合各区域的资源，鼓励孩子运用不同区域的资源来丰富京剧表演，促进其更具创造性的表演。
【篇三：大班表演区角活动教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 15幼儿园大班表演区教案主题名称：新年乐通过本节课，让幼儿感受到时装表演的内在美，提起幼儿的兴趣，能运用多种材料让幼儿大胆的进行装饰衣服活动目标： 1、激发幼儿积极参与服装设计、制作的兴趣，以及参与时装表演的活动兴趣。
1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？ 2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 15么节目呢？ 1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了， 5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。
今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。
把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？ 1、大胆尝试在棉布上想象画。
大胆想象，设计一些与别人不同的图案。
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。
2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。
在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。
幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。
教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。
者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美 1、熟悉故事情节，并能记住相应的台词。
精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创《亡羊补牢》视频、教学图谱、羊头饰若干、狼头饰、羊鞭、羊圈。
活动过程： 1、小朋友们今天新老师给你们带来了一段很有趣的小动画片，请小朋友们认真看，并完成一下问题。