鲁人版高中语文习题 选修《中国古代小说选读》第1单元 第2课《晋明帝数岁》 Word版含答案
2015年高中语文《晋明帝数岁》知识要点与能力训练鲁人版选修《中国古代小说选读》
《晋明帝数岁》知识要点与能力训练【背景知识】关于刘义庆及《世说新语》刘义庆，本是宋武帝刘裕之侄，刘裕大弟弟长沙王刘道怜的第二个儿子，13岁时被封为南郡公。
因叔父临川王刘道规没有儿子，刘义庆便被朝廷过继给刘道规为后，因此袭封为临川王。
史称刘义庆自幼聪敏过人，受到伯父刘裕的赏识。
刘裕曾夸奖他说：“此我家之丰城也。
”年轻时曾跟从刘裕攻打长安，回来后被任命为东晋辅国将军、北青州刺史，徙都督豫州诸军事、豫州刺史。
刘宋建立后，他以临川王身份历任侍中、中书令、荆州刺史等显要职务。
当时“荆州居上流之重，地广兵强，资实兵甲，居朝廷之半”。
因为刘义庆被认为是宗室中最优秀的人才，所以朝廷才委派他承担如此显要之职。
后又改授散骑常侍、卫将军、江州刺史、南兖州刺史、开府仪同三司等一系列重要职务。
刘义庆为人“性简素，寡嗜欲”，“受任历藩，无浮淫之过，唯晚节奉养沙门，颇致费损”。
刘义庆性爱文艺，喜与文学之士交游。
在他的周围，聚集着一大批名儒硕学。
他的著作丰富，最著名的当然是那部千古流传的《世说新语》。
《世说新语》是刘义庆所创作（题为南朝宋临川王刘义庆撰，实际是他组织门下文人杂采众书编纂而成）的一部主要记载汉末，三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。
此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简练，文字生动鲜活，又是一部文学价值极高的古典名著。
自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。
刘义庆也因为此书而名垂千古。
此书分德行、言语等36门，主要为有关人物品藻、清谈玄言和机智应对的故事。
编者对清谈名士的逸世独行颇多赞许，对他们的狂放简傲亦有微词，有时对人物不作轩轾，高下自见。
文字质朴，记事记言均言简意赅、生动隽永，记人则个性鲜明，切中传神，鲁迅先生概括其艺术特色为“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”。
《世说新语》反映了门阀世族的思想风貌，保存了社会、政治、思想、文学、语言等方面史料，影响深远，有许多至今广泛应用的成语便是出自此书，例如“难兄难弟”、“拾人牙慧”、“咄咄怪事”、“一往情深”等等。
高二语文鲁人版选修《中国古代小说选读》单元综合测评_第1单元(有答案)加精
单元综合测评(一)(时间：120分钟满分：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．寄自潜．行，不可禁止潜：偷偷地B．汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍．！愍：同情C．入谷将半，老翁顾．童子曰……顾：回头看D．访．之，乃是逸少，因嫁女与焉访：拜访，拜见【解析】“访”，多义词，文中是访查、打听的意思。
【答案】 D2．下列句中加点的词语与现代汉语的意思都不相同的一组是()①寄自潜行，不可禁止．．②元帝问洛下消息．．，潸然流涕③日远。
不闻人从日边来，居然．．可知④暗中．．捉笔书条幅，与秉烛无异⑤片片向日叠映，无一笔丝毫出入．．⑥其雨淫淫，河大水深，日出当心．．⑦君往东厢，任意．．选之⑧王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持．．A．①③⑤B．．②④⑦C．③④⑥D．③⑥⑧【解析】③居然：显然。
④暗中：黑暗中。
⑥当心：当作心意，意思是光明磊落，爱心至死不变。
其他句中加点词语意思均与现代汉语相同。
【答案】 C3．下列各组句中加点词的意思相同的一组是()A.⎩⎨⎧汝意谓．长安何如日远？南人谓．此即韩凭夫妇之精魂 B.⎩⎨⎧妻密遗．凭书，缪其辞曰……遗．书于带曰…… C.⎩⎨⎧曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。
”信．夫丞相语郗信．…… D.⎩⎨⎧疮痛急，蛇因踊．出，至庭而死素不习水，但从波心踊．起数尺…… 【解析】 D 项，均为动词，跃；A 项，“谓”，认为/称，说；B 项，“遗”，音wèi ，给，送给/音yí，留下；C 项，“信”，可信、的确、确实/使者。
【答案】 D4．下列句中加点的词，意思不相同的一项是( )A.⎩⎨⎧卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶．？老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶．？” B.⎩⎨⎧郗太傅在京口，遣门生与．王丞相书，求女婿访之，乃是逸少，因嫁女与．焉 C.⎩⎨⎧明代有唐某，甫．新婚而戕于虎足甫．及岸…… D.⎩⎨⎧归报唐氏选艺至精者二人，行且．至且．击汝一砖，听汝再讲邪不胜正 【解析】 D 项，用法相同，均为副词，但意思不同。
鲁人语文选修《中国古代小说选读》一教学课件-PPT
鲁 人 语 文 选 修《中 国古代 小说选 读》第 一优秀 课件PP T
笔记体小说的阅读与鉴赏，首先，要了解小说创作的时 代背景。因为文学是时代生活的反映，而小说最能直接 地反映当时的社会生活，是“社会生活的缩影”。其次， 通过对文本的阅读，从整体上把握小说的主要内容和故 事情节。第三，通过主要人物和故事情节分析小说的主 题。另外，笔记小说是用文言写成的，学习过程中还要 注意文言知识的积累。
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《李寄》叙述了一个勇敢且富有智慧的少女，毅然同残害 百姓的巨蛇英勇斗争，并最终将巨蛇杀死、为民除害的英 雄故事。《韩凭夫妇》叙述的是韩凭夫妇不慕权贵、不畏 权势，为了自由美好的爱情双双献身的动人故事。两篇小 说都讴歌了古代劳动妇女美好的心灵和善良的品质。 《晋明帝数岁》叙述的是晋明帝幼年时智慧过人、巧言善 辨的故事。《坦腹东床》叙述的是“东床快婿”王羲之当年 被选中为婿的轶事，故事形象生动，耐人寻味。 《唐打猎》叙述的是世代以打猎闻名的老翁唐打猎以神来 之力、闪电之速勇除暴虎的故事。《击汝一砖》写的是武 邑某公的奇异பைடு நூலகம்历，揭示了当时人们观念中对于“道学”与 “程朱理学”的不同态度，反映了当时人们思想观念的矛盾。
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第1单元 精悍隽永的笔记小说
本单元所选的六篇文本分别选自于干宝的《搜神记》、 刘义庆的《世说新语》和纪昀的《阅微草堂笔记》。它 们都是我国古代笔记小说的代表作，千百年来一直受到 人们的喜爱。 笔记小说是中国小说的鼻祖，是一种带有散文化倾向的 小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”的特 征。“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间， 在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达自己的思考 以及观点。而“小说”则是一种带有故事性的叙述和创作， 由于“笔记”本身的自由空间，又可以使“小说”创作与散 文化的“笔记”叙述相互交叉，其优势十分明显。
高二语文鲁人版选修《中国古代小说选读》训练落实提升 第1单元 2 晋明帝数岁
第一单元2 晋明帝数岁[基础巩固层]1．下列句子中加点的词古今意义相同的一项是()A．元帝问洛下消息，潸然．．流涕B．不闻人从日边来，居然．．可知C．明日．．，集群臣宴会D．太子及宾客．．知其事者【解析】B项，“居然”古义是显然；今义是出乎意料。
C项，“明日”古义是第二天；今义是明天。
D项，“宾客”古义是指门客；今义是客人。
【答案】 A2．下列句子中加点词释义不正确的一项是()A．潸然流涕．涕：鼻涕B．元帝异．之异：感到惊异C．更．重问之更：又，再D．举．目见日举：抬起【解析】A项，涕：眼泪。
【答案】 A3．下列句子中与例句句式相同的一项是()例句：具以东渡意告之A．集群臣宴会，告以此意B．．明帝问何以致泣C．汝曹怯弱，为蛇所食D．举目见日，不见长安【解析】A项与例句均属于“以”的介词结构后臵。
B项，宾语前臵。
C 项，被动句。
D项，正常句式。
【答案】 A4．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎨⎧因．问明帝因．宾客至蔺相如门谢罪 B.⎩⎨⎧乃．答曰：“日近。
”今其智乃．反不能及 C.⎩⎨⎧尔何故异昨日之．言邪郯子之．徒 D.⎩⎨⎧明帝问何以．致泣木欣欣以．向荣 【解析】 A 项，“因”，前者是于是，表顺承连词；后者是通过，经由，是介词。
B 项，“乃”均表示转折，却。
C 项，“之”，前者是结构助词，的；后者是代词，“这”。
D 项，“以”，前者是介词，因为；后者是连词，表示修饰关系。
【答案】 B5．文中省略成分补充不正确的一项是( )A ．坐(于)元帝膝上B ．．(明帝)答曰：“日远。
”C ．告(元帝)以此意D ．尔何故异(于)昨日之言邪【解析】 C 项，省略成分是“群臣”。
【答案】 C[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成6～9题。
田弘正，本名兴。
少习儒书，颇通兵法，善骑射，勇而有礼。
当季安之世，为衙内兵马使。
季安惟务侈靡，不恤军务，屡行杀罚，弘正每从容规讽，军中甚赖之。
季安以人情归附，乃出为临清镇将，欲捃摭其过害之。
【问题】高中语文第1单元2晋明帝数岁教师用书鲁人版选修中国古代小说选读
【关键字】问题2 晋明帝数岁本课话题——机智链接——生活中的素材第六届北京国际电影节于4月16日在北京怀柔雁栖湖国际会展中心举行开幕式。
当晚众星云集，红毯星光熠熠，《快手枪手快枪手》主演张静初、导演潘安子等主创携手亮相红毯。
在电影节现场张静初沉着面对问题化身“机智 girl”，与知名篮球明星马布里的中英文互动更是掀起开幕式的“中美对话高潮”。
北影节开幕式上，张静初与著名篮球运动员马布里同台登场，在她开始自我介绍的时候，麦克风突然失灵没有声音，马布里递过自己的麦克风，她马上礼貌地介绍说“That is a right one”莞尔一笑，完美地化解了电影节上的“失误插曲”。
背诵——相关名言警句1．光有智慧是不够的，还要善于运用它。
——西塞罗2．仅仅拥有机智是不够的，还必须拥有足够的机智来使自己避免拥有太多的机智。
——安德烈·莫洛亚机3．智在于发现不同事物间的相似性及相似事物间的差异。
——斯塔尔夫人4．如果没有机遇的合作，就不会产生任何难得的妙言隽语。
所以机智和勇敢应该满足于同幸运分享它的荣光。
——塞缪尔·约翰逊[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音坐元帝膝上(xī) 潸然(shān) 流涕(tì)第2步一词多义——看我七十二变(1)因(2)乃第3步词类活用——词性变异含义迥元帝异之(意动用法，以……为异，感到惊异)第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)明日，集群臣宴会古义：第二天。
今义：明天。
(2)不闻人从日边来，居然可知古义：显然。
今义：出乎意料。
(3)汝意谓长安何如日远古义：跟……比，哪个更……今义：疑问代词，怎么样。
第5步词语释义——字字落实根基牢(1)具以东渡意告之(全，都)(2)举目见日，不见长安(抬起)(3)明帝问何以致泣(招引，招致)(4)告以此意(意思)第6步文言句式——特殊句式多留意(1)坐元帝膝上(省略句)译文：坐在元帝膝盖上。
(2)明帝问何以致泣(宾语前置句)译文：明帝问元帝因为什么哭泣。
高中语文第1单元1李寄训练落实提升鲁人选修《中国古代小说选读》
1 李寄[基础巩固层]1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．长七八丈，大十余围．围：量词，表示长度B．都尉令长，并共患．之患：担忧，伤脑筋C．预复．募索复：恢复D．寄从后斫得数创．创：伤口【解析】C项，复：又。
【答案】 C2．下列各组句子中，加点词的意义或用法不相同的一组是( )A．祭以．牛羊，故不得祸/以．乱易整，不武B．预复募索，未得其．女/执其．手而与之谋C．寄乃．告请好剑及咋蛇犬/王曰：“善。
”乃．下令D．于是寄女缓步而．归/太后盛气而．揖之【解析】A项，都是介词，“拿、用”；B项，都是代词，意思分别为：那样的，指按条件要求要找到的/他的；C项，都是副词，“于是、就”；D项，都是承接连词，不翻译。
【答案】 B3．从文言特殊句式的角度来看，不同于其他三句的一句是( )A．东治都尉及属城长吏，多有死者B．祭以牛羊，故不得祸C．至八月朝祭，送蛇穴口D．先将数石米餈，用蜜灌之，以置穴口【解析】“多有死者”是没有被动标志的被动句，意即“多有被蛇害死的”。
B、C、D三句都是省略句。
B项，“祭”后省略“之”，代蛇；C项，“送”后省略“之于”，“之”代祭蛇的童女，“于”，到；D项，“以”后省略“之”，代“用蜜灌”过的“米餈”。
【答案】 A4．下列句子的译文，不完全正确的一项是( )A．或与人梦，或下谕巫祝，欲得啖童女年十二三者。
——有的托梦给人，有的下告巫祝，说想吃年龄十二三岁的小姑娘。
B．尔时预复募索，未得其女。
——这一年，又预先招募寻找，结果没有寻找到这样的女孩。
C．寄乃告请好剑及咋蛇犬。
——李寄向官府请求赐给锋利的剑和专门咬蛇的猎狗。
D．自是东治无复妖邪之物。
——从这以后东治再也没有出现妖怪鬼邪类的东西。
【解析】A项，两个“或”均应译为“有时”。
【答案】 A5．下列句子中不属于侧面烘托李寄的一句是( )A．都尉令长，并共患之B．越王闻之，聘寄女为后C．土俗常惧D．寄便放犬，犬就啮咋【答案】 D[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成6～9题。
鲁人版高二中国古代小说选读晋明帝数岁教案
鲁人版高二中国古代小说选读晋明帝数岁教案鲁人版高二《中国古代小说选读》《晋明帝数岁》教案教学目标：1）了解有关《世说新语》的文学常识。
2）文言文词句的翻译。
3）拓展阅读，分析《世说新语》中的人物形象及塑造方法教学重点：1）《世说新语》文学常识的掌握2）文言文重点字词、句子的掌握教学难点：1）体会《世说新语》中“以事见人”的艺术方法，把握人物的性格特征课时：一课时导入：上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”（学生参与）。
这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《世说新语》。
教学流程：一、背景介绍：《世说新语》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。
刘义庆虽然身处皇室，但为人非常的俭朴，“性简素，寡嗜欲”。
又喜好文艺，因此他的周围总是围绕着一大批文学名流。
，他的作品主要有《世说新语》、《幽明录》、《徐州先贤传》、《典叙》和《集林》。
《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。
《世说新语》具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。
《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈、等36个门类，共记载了1130个故事。
书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦应晒书、还有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管宁割席”；言谈篇里的“小时了了，大未必佳”（孔融）；任诞篇里的“王子猷夜雪访戴”（乘兴而来，兴尽而返）；汰侈篇里的“石崇劝酒”等等。
二、课文分析1、课文引入：引导学生复述已学的《世说新语》故事，如《过曹娥碑》《咏雪》《陈太丘与友期》等，并让学生举古代神童的例子，激发兴趣。
２、从课文的注释中了解相关的背景资料，如晋明帝、东渡等。
2019-2020学年高中语文鲁人版选修中国古代小说选读学案：第一单元第2课 晋明帝数岁
第2课 晋明帝数岁竹 石郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
[赏析] 郑燮不但是丹青大师，而且填词作赋方面颇有造诣。
短短的四句诗，同样在读者面前展现了一帧形象鲜明的画卷：乱崖之下，几枝青竹傲立风中，顽强地生长着、抗争着，其坚韧挺拔之态跃然纸上。
这首诗纯为写景，但又绝不是自然景物的写生和翻版。
这个画面有鲜明的象征意义，乱崖恶风，压制摧残着竹枝的生长，联想到封建王朝的残酷统治，这不正是当时社会环境的象征和写照吗？竹枝“咬”住青山，扎根乱崖，挺立风中，虽经千磨万击，不管是在炎夏还是在残冬，仍然节节向上，傲然屹立，这不正是作者那种不屈不挠的高尚人格的映射吗？乱崖恶风是凶残的，但在恶势力的摧残中，竹枝不仅没有屈服，反而更加坚韧挺拔。
从这强烈的对比中，我们可以明显地感受到作者对恶势力的强烈憎恶，更能体会到作者对竹所象征的那种刚强人格的崇高赞美。
诗人高度的艺术技巧和纯熟的艺术语言，使所描写的竹，具有人格化的特征，这不仅体现在“咬定”“不放松”等具体拟人手法的具体运用上，还表现在对竹枝形态的描绘上。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这里的竹，分明是坚韧顽强的斗士！人格化的手法，使读者感到亲切、真实，不仅为诗中的自然美陶醉，更为其性格美所感染。
作者描绘了一幅坚韧、刚直、不屈的竹枝形象，通过这鲜明的画面，表达了作者刚烈、不屈不挠和高风亮节的品格。
[思考] 诗歌在写“竹”时突出运用了什么手法？请简要分析其表达效果。
[提示] 画线部分为思考答案。
一、字音潸然(shān) 流涕(tì)膝上(xī)意谓(wèi)宴会(yàn)重问(chónɡ)洛下(luò)数岁(shù)愍帝(mǐn)二、一词多义(1)意{①具以东渡意告之（意图，打算）②汝意谓长安何如日远（认为）③集群臣宴会，告以此意（意思，此处指回答的内容）)(2)举{①举目见日，不见长安（抬）②前太守逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才（推举，推荐）③中江举帆（升起）④举类迩而见义远（举出，提出）⑤今亡亦死，举大计亦死（举行，发动）⑥举欣欣然有喜色（全，都）)(3)致{①明帝问何以致泣（动词，招引，引来）②听妇前致词（动词，表达）③假舆马者，非利足也，而致千里（动词，致使，达到）④然秦以区区之地，致万乘之势（动词，得到，获得）)(4)以{①明帝问何以致泣（何，表原因，因为；何以，为什么）②具以东渡意告之（把）③告以此意（把）)(5)然{①潸然流涕（副词词尾，……的样子）②居然可知（形容词词尾，……的样子）)(6)乃{①与尔三矢，尔其无忘乃父之志（代词，你，你的）②驾而宿于朝房，旬乃还帝（副词，才）③乃答曰：“日近。
2015年高中语文《晋明帝数岁》知识要点与能力训练 鲁人版选修《中国古代小说选读》
《晋明帝数岁》知识要点与能力训练【背景知识】关于刘义庆及《世说新语》刘义庆，本是宋武帝刘裕之侄，刘裕大弟弟长沙王刘道怜的第二个儿子，13岁时被封为南郡公。
因叔父临川王刘道规没有儿子，刘义庆便被朝廷过继给刘道规为后，因此袭封为临川王。
史称刘义庆自幼聪敏过人，受到伯父刘裕的赏识。
刘裕曾夸奖他说：“此我家之丰城也。
”年轻时曾跟从刘裕攻打长安，回来后被任命为东晋辅国将军、北青州刺史，徙都督豫州诸军事、豫州刺史。
刘宋建立后，他以临川王身份历任侍中、中书令、荆州刺史等显要职务。
当时“荆州居上流之重，地广兵强，资实兵甲，居朝廷之半”。
因为刘义庆被认为是宗室中最优秀的人才，所以朝廷才委派他承担如此显要之职。
后又改授散骑常侍、卫将军、江州刺史、南兖州刺史、开府仪同三司等一系列重要职务。
刘义庆为人“性简素，寡嗜欲”，“受任历藩，无浮淫之过，唯晚节奉养沙门，颇致费损”。
刘义庆性爱文艺，喜与文学之士交游。
在他的周围，聚集着一大批名儒硕学。
他的著作丰富，最著名的当然是那部千古流传的《世说新语》。
《世说新语》是刘义庆所创作（题为南朝宋临川王刘义庆撰，实际是他组织门下文人杂采众书编纂而成）的一部主要记载汉末，三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。
此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简练，文字生动鲜活，又是一部文学价值极高的古典名著。
自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。
刘义庆也因为此书而名垂千古。
此书分德行、言语等36门，主要为有关人物品藻、清谈玄言和机智应对的故事。
编者对清谈名士的逸世独行颇多赞许，对他们的狂放简傲亦有微词，有时对人物不作轩轾，高下自见。
文字质朴，记事记言均言简意赅、生动隽永，记人则个性鲜明，切中传神，鲁迅先生概括其艺术特色为“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”。
《世说新语》反映了门阀世族的思想风貌，保存了社会、政治、思想、文学、语言等方面史料，影响深远，有许多至今广泛应用的成语便是出自此书，例如“难兄难弟”、“拾人牙慧”、“咄咄怪事”、“一往情深”等等。
2018-2019学年高中语文 第一单元 精悍隽永的笔记小说 2 晋明帝数岁训练落实提升 鲁人版
2 晋明帝数岁[基础巩固层]1．下列句子中加点的词古今意义相同的一项是( )A ．元帝问洛下消息，潸然．．流涕 B ．不闻人从日边来，居然．．可知 C ．明日．．，集群臣宴会 D ．太子及宾客．．知其事者 【解析】 B 项，“居然”古义是显然；今义是出乎意料。
C 项，“明日”古义是第二天；今义是明天。
D 项，“宾客”古义是指门客；今义是客人。
【答案】 A2．下列句子中加点词释义不正确的一项是( )A ．潸然流涕．涕：鼻涕 B ．元帝异．之 异：感到惊异 C ．更．重问之 更：又，再 D ．举．目见日 举：抬起 【解析】 A 项，涕：眼泪。
【答案】 A3．下列句子中与例句句式相同的一项是( )例句：具以东渡意告之A ．集群臣宴会，告以此意B ．．明帝问何以致泣C ．汝曹怯弱，为蛇所食D ．举目见日，不见长安【解析】 A 项与例句均属于“以”的介词结构后置。
B 项，宾语前置。
C 项，被动句。
D 项，正常句式。
【答案】 A4．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧因．问明帝因．宾客至蔺相如门谢罪 B.⎩⎪⎨⎪⎧乃．答曰：“日近。
”今其智乃．反不能及C.⎩⎪⎨⎪⎧尔何故异昨日之．言邪郯子之．徒 D.⎩⎪⎨⎪⎧明帝问何以．致泣木欣欣以．向荣 【解析】 A 项，“因”，前者是于是，表顺承连词；后者是通过，经由，是介词。
B 项，“乃”均表示转折，却。
C 项，“之”，前者是结构助词，的；后者是代词，“这”。
D 项，“以”，前者是介词，因为；后者是连词，表示修饰关系。
【答案】 B5．文中省略成分补充不正确的一项是( )A ．坐(于)元帝膝上B ．．(明帝)答曰：“日远。
”C ．告(元帝)以此意D ．尔何故异(于)昨日之言邪【解析】 C 项，省略成分是“群臣”。
【答案】 C[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成6～9题。
田弘正，本名兴。
少习儒书，颇通兵法，善骑射，勇而有礼。
当季安之世，为衙内兵马使。
季安惟务侈靡，不恤军务，屡行杀罚，弘正每从容规讽，军中甚赖之。
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第2课 晋明帝数岁一、基础知识1．下列句中加点字的解释不．正确的一项是( ) A ．潸然流涕． 涕：鼻涕 B ．元帝异．之 异：惊异 C ．更．重问之 更：又，再 D ．举．目见日 举：抬起 解析：选A 。
“涕”古义是眼泪。
2．下列加点词语的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧因．问明帝因．宾客至蔺相如门谢罪 B.⎩⎪⎨⎪⎧乃．答曰：“日近。
”今其智乃．反不能及 C.⎩⎪⎨⎪⎧何故异昨日之．言邪郯子之．徒 D.⎩⎪⎨⎪⎧明帝问何以．致泣木欣欣以．向荣 解析：选B 。
A 项，“因”前一是于是，表顺承连词；后一是通过，经由，是介词。
B 项，“乃”均表示转折，却。
C 项，“之”前一是结构助词，的；后一是代词“这”。
D 项，“以”前一是介词，因为；后一是连词，表示修饰关系。
3．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( ) A ．元帝问洛下消息，潸然．．流涕 B ．不闻人从日边来，居然．．可知 C ．明日．．，集群臣宴会 D ．太子及宾客．．知其事者 解析：选A 。
B 项，“居然”古义是显然；今义是出乎意料。
C 项，“明日”古义是第二天；今义是未来的一天。
D 项，“宾客”古义是指“门客”；今义是“客人”。
4．下列句中与例句句式相同的一项是( ) 例句：具以东渡意告之 A ．集群臣宴会，告以此意 B ．不闻人从日边来，居然可知 C ．晋明帝数岁，坐元帝膝上 D ．举目见日，不见长安解析：选A 。
均属于“以”的介词结构后置。
二、阅读理解 (一)课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
晋明帝数岁，坐元帝膝上。
有人从．长安来，元帝问洛下消息．．，潸然．流涕。
明帝问何以致泣，具以东渡意．．．．告之。
因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。
不闻人从日边来，居然可知。
”元帝异之。
明日，集群臣宴会，告以．此意，更重问之。
乃答曰：“日近。
”元帝失色．．，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目．．见日，不．见长安。
” 5．下列加点字的解释不．正确的一项是( ) A ．元帝问洛下消息．． 消息：情况 B ．具以东渡．．意告之 东渡：渡水向东 C ．元帝失色．． 失色：变了脸色 D ．举目．．见日，不见长安 举目：抬头 解析：选B 。
东渡：东迁。
6．下列各组加点词语的意义和用法不．相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧有人从．长安来愿为市鞍马，从．此替爷征 B.⎩⎪⎨⎪⎧潸然．流涕不闻人从日边来，居然．可知 C.⎩⎪⎨⎪⎧具以．东渡意告之告以．此意，更重问之 D.⎩⎪⎨⎪⎧举目见日，不．见长安医之好治不．病以为功 解析：选B 。
A 项，介词，自，由；B 项，副词词尾，……的样子/形容词词尾，……的样子；C 项，介词，把；D 项，动词，没有。
7．文中省略部分补充不．正确的一项是( ) A ．坐(于)元帝膝上B ．(明帝)答曰：“日远。
”C ．告(元帝)以此意D ．尔何故异(于)昨日之言邪解析：选C 。
省略成分是“群臣”。
8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。
不闻人从日边来，居然可知。
”元帝异之。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。
没听说有人从太阳那边来，显然可以知道了。
”元帝认为他不同一般。
(2)第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家，然后又重新问明帝。
(二)课外阅读阅读下面的文言文，完成9～12题。
张凭举孝廉，出都，负其才气，谓必参时彦。
欲诣刘尹，乡里及同举者共笑之。
张遂诣刘，刘洗涤料事，处之下坐，唯通寒暑，神意不接。
张欲自发无端．．。
顷之，长史诸贤来清言．．，客主有不通处，张乃遥于末坐判．之，言约旨远，足畅彼我之怀，一坐皆惊。
真长延之上坐，清言弥日，因留宿至晓。
张退，刘曰：“卿且．去，正当取卿共诣抚军。
”张还船，同侣．问何处宿，张笑而不答。
须臾，真长遣传教觅张孝廉船，同侣惋愕．．。
即同载诣抚军。
至门，刘前进谓抚军曰：“下官今日为公得一太常博士妙选。
”既前，抚军与之话言，咨嗟．．称善，曰：“张凭勃窣为理窟。
”即用．为太常博士。
(选自《世说新语》文学第四)9．下列各句中加点词语的解释不．正确的一项是( ) A ．张欲自发无端．． 无端：无缘无故 B ．顷之，长史诸贤来清言．． 清言：闲谈，空谈 C ．真长遣传教觅张孝廉船，同侣惋愕．． 惋愕：怅叹惊愕 D ．既前，抚军与之话言，咨嗟．．称善 咨嗟：赞叹 解析：选A 。
无端：没有理由，没有缘由。
10．下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧张乃遥于末坐判．之判．若云泥 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 卿且．去，正当取卿共诣抚军北山愚公者，年且．九十 C.⎩⎪⎨⎪⎧同侣．问何处宿，张笑而不答携来百侣．曾游 D.⎩⎪⎨⎪⎧即用．为太常博士愿早定大计，莫用．众人之计也 解析：选C 。
A.评定/区分，分辩；B.暂且/将近；C.朋友，同伴；D.任用，起用/采用。
11．下列概括和分析，不．正确的一项是( ) A ．张凭被推举为孝廉之后，志向高远，欲做大事，乡里人以及同榜的举子都耻笑他恃才傲物，目空一切，不愿与他为伍。
B ．张凭到刘尹家去后受到冷落，刘尹与他交谈也只说些日常生活中的小事。
C ．张凭在诸贤清言时的表现，显示出自己卓越的才华，使得诸贤惊讶赞叹，自此他也成了刘尹家的座上客。
D ．张凭通过自己的努力和才华，终于从众举子中脱颖而出，很快得到重用。
解析：选A。
“耻笑他恃才傲物，目空一切，不愿与他为伍”的说法不合文意。
12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)张乃遥于末坐判之，言约旨远，足畅彼我之怀，一坐皆惊。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)真长延之上坐，清言弥日，因留宿至晓。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)既前，抚军与之话言，咨嗟称善。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)张凭便远远地在下座上给他们分析评判，言辞精炼而内容深刻，能够把彼此心意表述明白，满座的人都很惊奇。
(2)刘真长就请他坐到上座，和他清谈了一整天，于是留他住了一夜。
(3)张凭走上前去之后，抚军与他交谈，赞叹不已，连声说好。
参考译文：张凭被举荐为孝廉后，到京都去，他仗着自己有才气，认为必定能侧身于名流之列。
想去拜访丹阳尹刘真长，他的同乡和一同被举荐的人都笑话他。
张凭于是去拜访刘真长，这时刘真长正在洗涮和处理一些事务，就把他安排到了下座，只是和他寒暄一下，神态心意都没有注意他。
张凭想自己主动发表见解，又找不到合适的话题。
不久，长史王濛等名流来闲谈，主客间有不能沟通的地方，张凭便远远地在下座上给他们分析评判，言辞精炼而内容深刻，能够把彼此心意表述明白，满座的人都很惊奇。
刘真长就请他坐到上座，和他清谈了一整天，于是留他住了一夜。
第二天，张凭告辞，刘真长说：“你暂且回去，我将要代你一起去谒见抚军。
”张凭回到船上，同伴问他在哪里过夜，张凭笑而不答。
不一会儿，刘真长派郡吏来找张孝廉坐的船，同伴们很惊愕。
刘真长当即和他一起坐车去谒见抚军。
到了大门口，刘真长先进去对抚军说：“下官今天给您找到一个太常博士的最佳人选。
”张凭走上前去之后，抚军与他交谈，赞叹不已，连声说好，并说：“你才华横溢，头脑中富于义理。
”于是就任用他做太常博士。
三、语言表达13．(山东师附中打靶卷)请根据具体的语境，在下面文字的横线处分别填上一句话。
要求观点鲜明，语言连贯。
一个不读书的人，是没有希望的人；一个不读书的民族，是没有希望的民族。
对广大党员干部而言，读书学习不仅是一种个人行为，①________________；不仅是个人生存和发展的需要，②________________________。
答案：(示例)①更是一种社会行为；②更是一种社会责任和历史责任。
14．(高考山东卷)用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。
表述中不得出现具体数字。
网络语言发展前景调查表(摘自《中国语言生活状况报告》)从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，(不超过30个字)，甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。
综上所述，被调查者对网络语言的态度：解析：本文是一个图表题。
图表内容较简单，要求分类表述对网络语言的看法，第一问题干前后的文字做出了示范(注意末句的“甚至”)，因此难度很小。
第二问则需要较高层次的概括能力，必须反映出图表中对网络语言的主流态度。
答案：(示例)(1)大部分(或“半数以上的”)人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。
(2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。
(3)是比较宽容的(或“接受”“认可”)，同时期待对网络语言做进一步规范。