依托中华优秀传统文化加强大学生爱国主义教育研究
中华优秀传统文化如何融入爱国主义教育
中华优秀传统文化如何融入爱国主义教育爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
而中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富的爱国主义思想和精神资源。
将中华优秀传统文化融入爱国主义教育，对于培养具有深厚爱国情怀的时代新人具有重要意义。
一、深入挖掘中华优秀传统文化中的爱国主义元素中华优秀传统文化中蕴含着丰富的爱国主义元素，如古代的仁人志士为了国家和民族的利益不惜舍生忘死、英勇抗争的事迹；诗词歌赋中表达的对祖国山河的热爱和对民族命运的关切；传统节日中承载的家国情怀和民族凝聚力等等。
我们要深入挖掘这些元素，让它们在新时代焕发出新的活力。
例如，在历史故事中，岳飞“精忠报国”的故事传颂千古，他的爱国精神激励着无数后人。
文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈誓言，展现了其坚定的爱国信念和视死如归的英雄气概。
这些历史人物的事迹，是进行爱国主义教育的生动教材。
在诗词方面，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，都体现了诗人对国家和人民的关怀。
通过欣赏和解读这些诗词，能够让人们感受到古人的爱国情怀。
传统节日也是传承爱国主义的重要载体。
春节、端午节、中秋节等节日，不仅是家人团聚的时刻，更蕴含着对祖国和家乡的深深眷恋。
端午节纪念屈原，传承的是他忧国忧民的爱国精神；中秋节团圆赏月，寄托着人们对国家繁荣、家庭幸福的美好期望。
二、创新教育方式，让传统文化与爱国主义教育有机结合在当今时代，要将中华优秀传统文化有效地融入爱国主义教育，就需要创新教育方式。
可以利用现代信息技术，如多媒体、虚拟现实等手段，让传统文化更加生动形象地展现在人们面前。
比如，通过制作精美的动画、纪录片等，讲述历史故事和传统文化，让人们在欣赏的过程中受到爱国主义的熏陶。
利用虚拟现实技术，让人们身临其境地感受古代战争的壮烈、传统节日的氛围，增强对传统文化和爱国主义的感性认识。
大学生爱国主义教育研究综述
大学生爱国主义教育研究综述爱国主义教育是思想政治教育的永恒主题。
在进一步深化改革，扩大开放，发展社会主义市场经济和经济全球化的背景下，意识形态领域出现了许多新情况、新问题，我国高校爱国主义教育也面临着前所未有的新挑战。
新时期赋予高校爱国主义教育以新的内容与时代特征，对其提出了新的更高的要求。
为回应这种新挑战、新要求，我国学者对新时期高校爱国主义教育进行了研究和探讨。
现将近十年学者们对高校爱国主义教育研究的成果综述如下：一、关于爱国主义科学含义的界定近年来，我国有关爱国主义的解释似乎有越来越宽泛模糊的趋势。
连日常生活中的一些思想政治、业务工作、行为规范都成了爱国主义的内容和判断是否爱国的标准。
这样做的结果必然使崇高神圣的爱国主义庸俗化、简单化、实用主义化。
理论界对此也早已表达了不同看法。
有的学者从认识论、价值学、伦理学、政治学的角度认为爱国主义的内涵主要应包括以下几个方面的内容：1.爱国主义作为人类的一种精神现象，旨在表现为一种对祖国的深厚感情，它是在长期的社会生活实践中形成的，是对个人与祖国关系认识的感性阶段，从价值论的角度看，反映的则是主体（人）对国家价值的情绪体验；2.爱国主义还表现为理性的爱国主义观念，它是建立在对祖国前途命运的深沉思考和对人们与国家民族内在价值关系的理性把握之上，具体以爱国主义道德规范和政治规范的形式表现出来，在阶级社会还表现为一定的阶级性。
有的学者认为，爱国主义是爱国情感、思想和行为的理性升华，是“基于人们在长期社会实践中形成的对自己祖国无比忠诚和热爱的深厚情感，体现了深厚的爱国之情、坚定的报国之志和高尚的效国之行的有机统一。
”有的学者从“爱国主义”的逻辑学分析，认为爱国主义的内涵应为：一定国家、阶级所倡导的对自己祖国、民族、人民、亲人、故乡、山河、文化及各种优良传统和习俗习惯的认同与热爱，具有民族自尊心与自豪感，并乐于为祖国的利益、尊严和荣誉献出自己一切甚至生命的系统理论或思想作风。
大学生爱国主题教育强化文化认同
大学生爱国主题教育强化文化认同爱国主题教育是培养大学生爱国情怀和国家意识的有效途径之一。
在当今社会发展的重要历史时期，通过强化文化认同，进一步加强大学生的爱国教育，具有重要的现实意义。
本文将探讨大学生爱国主题教育的重要性，分析强化文化认同对于培养大学生爱国情怀的作用，并提出相关的措施和建议。
一、大学生爱国主题教育的重要性大学生作为国家未来的栋梁之材，其爱国情怀的培养十分关键。
爱国主题教育是一种重要的思想教育形式，通过教育和引导，使大学生自觉树立起强烈的爱国情感。
这种教育形式的重要性体现在以下几个方面：1. 强化民族自豪感：通过深入了解中国的历史、文化和优秀传统，提高大学生对中华文明的自豪感和认同感。
这种自豪感将激发大学生的爱国情怀，使他们主动为国家的繁荣和发展做出贡献。
2. 增强社会责任感：通过爱国主题教育，大学生将认识到自己是祖国未来的希望和民族的脊梁。
他们将自觉担负起自己的社会责任，为祖国的建设和发展贡献自己的力量。
3. 培养家国情怀：爱国主题教育有助于培养大学生对家乡和祖国的深厚感情。
通过深入了解家乡的历史、文化和风土人情，大学生将更加热爱自己的家乡，并为家乡的进步和发展贡献自己的力量。
二、强化文化认同对于培养大学生爱国情怀的作用强化文化认同是培养大学生爱国情怀的重要途径之一。
文化认同是指个体对自身所处文化及其传统、价值观念、标志符号等的认同感和认同程度。
在大学生爱国主题教育中，强化文化认同可以发挥以下作用：1. 增强文化自信：大学生通过深入了解中华传统文化、中华民族的发展历程和文化传承，会对自己的文化产生深厚的自信和认同感。
这种文化自信将激发大学生的爱国情怀，使他们为继承和发展中华传统文化而努力奋斗。
2. 塑造共同价值观：强化文化认同可以促使大学生形成共同的价值观念，如崇尚集体主义、弘扬中华优秀传统文化、维护国家统一和社会稳定等。
这种共同的价值观将给大学生爱国主题教育提供坚实的道德支撑。
文化自信视域下大学生爱国主义教育研究
文化自信视域下大学生爱国主义教育研究1. 引言1.1 研究背景随着中国的不断发展和壮大，文化自信和爱国主义教育已成为当下大学生教育领域关注的热点。
文化自信是指一个国家对自己文化传统、价值观念和精神实质的信心和自信，是人们对自己文化的自豪感和认同感。
而爱国主义教育则是培养学生热爱祖国、维护民族利益、弘扬民族精神和传统美德的教育活动。
在新时代，大学生是祖国的未来和希望，他们的文化自信和爱国情怀的培养至关重要。
当前，随着经济全球化和文化多样化的发展，我国面临着来自外部文化的冲击和影响，文化认同感和文化自信感相对弱化。
一些大学生对爱国主义教育的认识和理解存在偏差和不足，需要进一步加强相关教育和引导。
开展文化自信视域下大学生爱国主义教育研究，具有重要的现实意义和深远影响。
通过深入研究文化自信与爱国主义教育的关系、现状分析以及策略探讨，可以有效提升大学生的文化自信和爱国情怀，培养国家栋梁之才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出努力和贡献。
1.2 研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：爱国主义教育是培养大学生爱国情感、民族自豪感和文化自信的重要途径，对于增强大学生的民族凝聚力和集体荣誉感具有重要作用。
文化自信与爱国主义教育的结合可以促进大学生树立正确的历史观、民族观和国家观，进一步强化他们对国家和民族的认同和信念。
通过研究文化自信视域下大学生爱国主义教育的策略和方法，可以有效提高教育的针对性和实效性，使教育更加贴近大学生的实际需求，实现教育的最大效果。
深入研究文化自信视域下大学生爱国主义教育的意义重大且具有现实意义，对于培养具有文化自信的国家建设者和接班人具有重要价值。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨在文化自信视域下如何对大学生进行爱国主义教育，以增强大学生的民族自豪感和责任感，提高大学生的爱国情感和文化自信。
通过研究，可以为当前大学生爱国主义教育的有效实施提供理论支持和实践指导，推动大学生思想政治教育工作不断完善，推动青年一代更加自觉地树立正确的爱国主义观念，增强文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究
中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究一、引言在当今社会，随着全球化和信息化的发展，中国的优秀传统文化正逐渐淡出人们的视野。
这些传统文化是中华民族宝贵的财富，具有丰富的历史内涵和文化价值。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生和青少年更好地了解和热爱自己的文化，许多学校开始将中华优秀传统文化纳入课程教学，并积极开展相关活动。
本文将从理论和实践两个方面对中华优秀传统文化进校园进行研究，探讨如何更好地将中华优秀传统文化融入学校教育中。
二、中华优秀传统文化的理论价值1. 培养爱国主义情感中华优秀传统文化蕴含着丰富而深厚的爱国主义情感，传达着对祖国的热爱和对民族的自豪感。
通过学习中华优秀传统文化，学生能够深刻理解中华民族的优秀传统和文化精神，增强对祖国的感情认同，培养爱国主义情感。
2. 塑造正确的价值观念中华优秀传统文化教育注重道德规范和人文关怀，强调孝道、仁爱、礼义、廉耻等传统价值理念。
通过学习传统文化，学生能够树立正确的人生观、价值观和世界观，培养高尚的品德和优秀的人格，使他们具有辨别是非、善恶的能力，形成健康的心灵和积极的人生态度。
3. 促进文化自信心的建立中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族创造的灿烂文明。
通过学习传统文化，学生能够增强对自身文化传统的自豪感和认同感，建立起文化自信心，形成对传统文化的独特情感，从而建立起对自己民族文化的认同感和自信心。
1. 开设中华优秀传统文化课程学校可在课程设置中增加中华优秀传统文化课程，通过对经典文学、哲学、历史、艺术等方面的教学，让学生更深入地了解中华传统文化的重要性和价值，培养学生对传统文化的浓厚兴趣和热爱。
2. 组织文化活动学校可定期组织中华优秀传统文化活动，如诗词大会、传统文化展览、古诗诗词朗诵比赛等，为学生提供展示自己才艺的平台，增强对传统文化的认同感和归属感。
3. 引导学生参与文化体验学校可组织学生参观历史文物展览、古建筑、传统手工艺等，让学生亲身感受传统文化的魅力，激发学生的文化兴趣。
中国传统优秀文化对学生爱国情感的培养
中国传统优秀文化对学生爱国情感的培养世界上每个民族都有自己独特的文化，它们是民族延续的重要标志。
中华各族人民共同创造的文化源远流长，博大精深。
中华文化曾有过辉煌，也有过衰微。
中华文化始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。
近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。
在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的一页，中华文化正在续写更加壮丽的篇章。
但是现今社会，要再创中华文化新辉煌，就必须注重中国传统优秀文化对学生爱国情感的培养。
有人说历史是一条连绵不断的河，在空间上不断汇集着涓涓细流带来的生机，在时间上把过去、现在、未来紧紧地连在一起。
今天我们探讨对传统文化的继承的问题。
我们要尊重历史，用发展的眼光去审视传统文化的所有积淀。
优秀的传统文化是超越时代和阶级局限的，过去、现在和将来都会有闪耀着灿烂的光辉。
中国传统文化的基本精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，其实质就是中华民族的民族精神。
概括起来，中华民族精神就是“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。
它是中华民族生命肌体的基本组成成分，并与中国人民在长期革命、建设和改革中形成的优秀传统和时代精神相结合，成为中华民族生生不息、发展壮大的精神动力。
中国传统文化具有强大的生命力。
任继愈先生在《中华文化》发刊词以及《传统文化的宣传与研究》中指出：中华民族在生活文化和观念文化两个方面都有独到的地方，它绵延不断的延续着我们五千年的历史，这在世界民族中是绝无仅有的。
在中国走向世界的今天，我们尤其要加强对传统优秀文化的宣传和教育。
中国传统文化内容丰富，博大精深。
我们可以从不同方面进行归纳和提炼，如从精神层面看主要有代代相传的爱国主义、自强不息的进取精神、求真务实的实践品格、贵和持中的和谐意识、追求完美的道德修养等；从学术著作及相关文化制度和物质层面看，主要有哲学、法律、经学、宗教、文学、戏曲、音乐、绘画、舞蹈、等；从历史时代看主要有远古文化、夏商周文化、春秋战国文化、秦汉文化、魏晋南北朝文化、隋唐文化、五代两宋文化、辽夏金元文化、明清文化；从地域看主要有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、关中文化、晋文化、燕赵文化、吴越文化、巴蜀文化、岭南文化；从民族看主要有汉族文化、满族文化、蒙古文化、藏族文化、维吾尔文化、回族文化、壮族文化、苗族文化等。
弘扬中华民族优秀传统文化的爱国主义教育
弘扬中华民族优秀传统文化的爱国主义教育中国拥有丰富的历史文化遗产，这其中包括了许多优秀的传统文化。
弘扬中华民族优秀传统文化，是一项重要的任务，它能够增强人民群众的爱国意识，培养良好的价值观和道德观，促进社会和谐稳定。
本文将探讨弘扬中华民族优秀传统文化的重要性，并提出一些具体的实践措施。
一、传统文化的独特价值中华民族优秀传统文化渗透在民族精神、美学观念、道德伦理和社会习俗等方方面面，具有独特的价值。
它传承了数千年的历史，蕴含着深厚的思想内涵和智慧。
优秀传统文化注重家国情怀，弘扬忠诚、正直、勤俭、仁爱等核心价值观，是培养公民美德和国家意识的重要渠道。
通过学习和传承传统文化，人们可以更好地理解自己的国家和文化身份，树立起对国家的认同感和责任感。
二、弘扬传统文化的重要性1. 建立文化自信：弘扬中华民族优秀传统文化有助于树立人们的文化自信。
只有真正了解和认同自己的文化，才能有信心面对其他文化的冲击，保持良好的文化认同和自信心。
2. 增强爱国情怀：优秀传统文化中蕴含着深厚的爱国情怀，可以唤起人们对祖国的深情厚意。
通过弘扬传统文化，人们能够更加热爱自己的国家，为国家的繁荣与发展作出自己的努力。
3. 培养道德伦理：中华民族优秀传统文化强调道德伦理，崇尚“仁爱、礼义、廉耻”等核心价值观。
弘扬这些价值观能够提升人们的道德品质，增强社会和谐稳定。
三、弘扬传统文化的实践措施1. 教育引导：学校是培养下一代的重要场所，应该加强对中华民族传统文化的教育引导。
学校可以组织丰富多彩的文化活动，邀请传统文化专家进行讲座、培训，让学生深入了解传统文化的价值。
2. 知识普及：政府可以在社会各个方面加大对传统文化的宣传普及力度。
可以通过举办文化节、开设传统文化课程、建立传统文化研究机构等方式，使更多人了解、学习和传承优秀传统文化。
3. 培训和交流：组织传统文化培训班，为有志于传承和弘扬传统文化的人提供机会。
同时，积极发起国内外的文化交流活动，增进不同国家和民族之间的理解与友谊。
新时代大学生爱国主义教育研究
C ase analysis“爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动中国社会主义历史前进的巨大动力。
传承、弘扬爱国主义精神，教育、引导当代大学生树立正确的人生观、价值观、事业观，对于建设中国特色社会主义意义重大”[1]新时代，对大学生进行爱国主义教育，既有利于大学生自身素质的提高，也有利于培养社会主义现代化建设的接班人。
但是，当前大学生爱国主义教育的方式和内容没有和大学生的日常生活相结合，脱离了大学生的实际情况，在新时代背景下爱国主义教育没有体现出新的价值，因此，要在新时代背景下加强大学生爱国主义教育。
一、新时代大学生爱国主义教育的重要性1.有利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观大学阶段的学习决定了大学生能否形成正确的世界观、人生观和价值观。
对大学生进行爱国主义教育可以使其对爱国主义有一个全面的认识，促进正确的三观的形成。
在当今网络化、信息化的背景下，大学生由于缺乏社会经验，容易受到多元文化和不良思潮的诱惑，世界观、人生观和价值观会受到影响，一些大学生受其影响使得其理想信仰不坚定，同时由于父母的溺爱，一部分大学生由于自制力较差，无法抵挡各种诱惑，部分学生追求个人主义、享乐主义，他们认为在当代社会下不需要信仰，大学生不需要开展爱国主义教育，他们太看重个人利益，没有正确把个人利益与国家利益结合起来，没有把国家、民族和个人作为一个整体来看待，因此对大学生进行爱国主义教育是非常必要的，有利于大学生能够发现并且及时纠正自身存在的不正确的价值观念，加深大学生对爱国主义的认识和理解，在日常生活中积极践行爱国主义的要求。
大学生只有把个人理想与报效祖国、服务人民结合起来，才能真正实现人生理想和人生价值。
2.有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦中国梦的实现不是一蹴而就的，它是一个漫长的过程。
在实现中国梦的过程中离不开爱国主义。
大学生作为未来的建设者和接班人，对其进行爱国主义教育，可以让大学生全面了解中国一百多年的发展历史，明确中国特色社会主义不是从天上掉下来的，是无数中国人民努力奋斗得来的。
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依托中华优秀传统文化加强大学生爱国主义教育研究作者：陈小环来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》2016年第05期摘要：爱国主义是中华民族精神的核心和灵魂。
中华优秀传统文化蕴涵着丰富的爱国主义资源，是高校开展大学生爱国主义教育的重要内容和生动教材。
高校应充分发挥传统文化的感召力量，依托中华优秀传统文化加强大学生爱国主义教育，将传统文化中的爱国资源融入思想政治理论课课堂，充分发挥传统节日在爱国主义教育中的作用，扎实开展传统文化校园活动，积极发挥爱国主义教育基地的作用，增强大学生爱国主义教育的实效性。
关键词：传统文化；大学生；爱国主义教育中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）05-0262-03江泽民同志曾指出：“思想政治素质是最重要的素质。
不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。
”[1]大学生是社会的精英、国家的栋梁，是未来中国社会主义建设事业的承担者和主导力量，肩负着振兴中华和建设社会主义现代化的历史重任。
对大学生进行爱国主义教育，增强大学生对民族文化的认同，培养他们的爱国主义情操是高校思想政治教育工作的重要任务。
中央在《爱国主义教育实施纲要》中特别强调，中华优秀传统文化“这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源”。
努力挖掘并弘扬中华传统文化中所蕴涵的爱国主义资源，依托优秀传统思想文化来丰富大学生爱国主义教育的内容，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，对于提高大学生的思想政治素养，增强新时期高校爱国主义教育的实效具有重要的意义。
一、当前大学生爱国主义教育面临的问题和挑战在全球化不断深入和信息技术高速发展的时代背景下，多元文化的碰撞与融合、西方文化思潮的传播和渗透，使得当前大学生爱国主义教育面临着诸多挑战，大学生不同程度的存在民族文化认同的危机，大学生爱国意识和爱国情感受到严重弱化，主要表现在：（一）多元文化和西方价值观冲击了大学生的爱国意识，弱化了大学生的民族自信心随着世界文化的较量与融合，西方发达国家凭借其政治、经济、科技的强大优势，利用因特网、电脑软件、影视节目、书籍等工具，大肆宣扬资本主义政治制度、生活方式和西方文化的优越性，使蕴涵着西方政治观、价值观、文化观和西方精神的意识形态为越来越多的大学生所接受，并潜移默化地改变着大学生的价值选择和判断。
西方文化在全球化浪潮的助推下迅速席卷高校，不少大学生崇洋媚外现象严重。
他们对中华传统文化知之甚少，却热衷于听欧美流行音乐、看好莱坞电影，热衷于追日剧韩剧，钟情于消费外国制造的进口产品。
他们对中秋节、端午节、清明节等中华传统节日兴致不高，却狂热追捧圣诞节、万圣节、愚人节、情人节等新鲜时尚的各种“洋节”……大学生的民族自信心、自豪感和责任感受到了极大的冲击，大学生的国家主体意识和爱国热情受到了弱化，这给当代大学生的爱国主义教育带来了严峻的挑战。
（二）全球化和信息化弱化了大学生的爱国情感，消解了大学生的民族国家政治认同随着全球化经济发展潮流的推进，世界各国经济上的联系日益紧密，人们的国家意识和民族认同意识正在遭受被消解的危机。
一些“精英”学者们大肆宣扬全球化背景下的国家主权观念，如“现在世界已经成为地球村，各国都是这个村庄的一个家庭，一个成员”等，动摇了人们长期以来根深蒂固的尽忠民族国家的观念。
人们在不同的国家旅游、留学、工作、定居，“祖国”的观念正在被削弱，有些大学生甚至认为爱国主义已经过时了，在经济全球化的时代不需要倡导爱国主义。
与此相一致的，是以国家、集体利益为本位的价值观念的动摇，为国奉献的意识的淡化。
全球化消解了凝聚民族的纽带——民族文化，消弭了中国传统文化倡导的以国家、集体利益为本位的社会整体主义价值观，也动摇了一些大学生的社会主义理想和信念。
随着全球化趋势的加深和现代信息技术的高速发展，一些西方国家利用全球信息传播的网络化，不断丑化和否定中国现行的社会制度和价值观念，诱发大学生对社会主义理想和信念的怀疑和疏离。
大学生的国家抵御观念、民族国家政治认同正遭受前所未有的削弱和冲击。
（三）高校爱国主义教育的实效性不强，大学生爱国主义教育缺乏连续性和针对性长期以来，高校爱国主义教育的主要方式还是依托思想政治理论课教学。
然而，目前高校思想政治理论课主要采取集体授课、满堂灌的方式，教材沉闷乏味，教育空泛化、形式化和应试化，其中涉及中华优秀传统文化的内容较少，教学实践环节薄弱，难以引起学生共鸣。
虽然作为必修课，但是多数学生硬着头皮去上思想政治理论课，只是为了完成学分，老师在课堂上唱“独角戏”，学生则或看自己的书，或玩手机，考试死记校背、只求过关，学习积极性低，大学生对思想政治理论课学习感到枯燥无味。
“两课”教学中的爱国主义教育内容抽象枯燥，难以激发学生的兴趣，大学生爱国主义教育的效果大打折扣。
“其次，目前高校的爱国主义教育在时间上还存在一个‘短’的问题。
由于缺少长远安排和周密计划，倾向追求一种短期行为，这样一来就容易形成临时性和突击性等弱点。
”[2]尽管高校有时也有利用一些重大纪念日或中华文化对大学生进行爱国主义教育，但总的来说，爱国主义教育没有作为一项长期系统的工程来抓，教育缺乏长期性、系统性和针对性，缺少制度化和规范化，教育内容空泛，教育方法单一，教育实效性不强，大学生不能真正将爱国主义思想入脑、入心。
二、中华优秀传统文化在大学生爱国主义教育中的价值中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，是中华民族精神的象征，是中华民族生生不息、薪火相传的精神支撑，也中华民族历经数千年而傲然挺立于世界民族之林的思想武器。
中华优秀传统文化对于大学生爱国主义教育具有重要的价值。
“中华优秀传统文化既是高校文化教育内容之一，也是爱国主义教育必不可少的重要内容，让广大青年学子从中华优秀传统文化的底蕴中充分理解爱国主义理想、民族气节、道德观念等，对他们树立正确的理想信念与价值取向乃至一生的作为都会有巨大的积极影响。
”[3]（一）传统文化蕴涵丰富的爱国主义思想，是增强大学生爱国主义意识的生动教材中华传统文化中蕴含着丰富的爱国主义思想，爱国主义情怀是中国传统文化中最可贵的精华，在中华民族的发展过程中产生了巨大的凝聚力和向心力。
屈原“上下求索、虽九死其犹未悔”的爱国情操，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的胸怀祖国的责任意识；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负；岳飞“精忠报国”的高风亮节；文天样“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮烈情怀；苏武“渴饮雪，饥吞毡，坚贞不屈”的爱国气节……千百年来，中华民族历史上涌现出无数爱国仁人志士，留下了许多动人的爱国故事。
这种回荡在中华民族儿女血液中的爱国豪情，是传统文化里永远焕发着光辉的部分。
此外，还有“苟利同家生死以，岂因祸福避趋之”、“报国之心，死而后已”、“位卑未敢忘忧国”等至爱国理名言流传千年，为世人代代传颂。
充分利用中华优秀传统文化中的这些宝贵爱国主义资源的感召力量，发挥这些民族爱国英雄的楷模作用，对大学生进行正确的引导，有利于培养大学生的爱国主义情怀。
（二）传统节日富含炽热的爱国情怀，是加强大学生爱国主义教育的重要手段“中国传统节日作为中华民族传统文化的缩影和标志性文化现象，保留着中华民族独特的文化记忆，凝结着中华民族特有的心理特征、民族性格、价值取向、思维方式和文化底蕴等民族深层文化内涵，是民族文化‘活的灵魂’。
”[4]传统节日富含浓烈的爱国主义情感。
著名的爱国诗人屈原在绝望和悲愤之际，于五月初五在汨罗江抱石自沉，用生命书写了一首爱国主义的壮歌。
人们在端午节这一天赛龙舟、吃粽子，表达对这位民族英雄的感怀，弘扬他忧国忧民的爱国主义精神。
清明节又称寒食节，相传是为了纪念赤诚无私的爱国忠臣介子推而设立的。
清明节，人们大多回乡扫墓祭祖、哀悼先辈，许多远在海外的游子也千里迢迢回国寻根祭扫，表达对祖先的哀思和怀念，深深体现了中华儿女爱乡、爱国的浓烈情怀。
中华民族重要的传统佳节——春节，十几亿海内外中华儿女无不欢欣鼓舞、热烈庆祝，这一传统节日成为了凝聚中华民族最好的精神粘合剂，民族的自豪感和认同感得到了最深刻地强化。
至于中秋节、元宵节，这两个合家团圆的传统节日里，人们赏月、吃汤圆，表达对家乡的思念、对祖国的祝愿，也蕴含着家庭团聚、民族团结、国家统一的内涵。
可以说，中华传统节日在增进大学生对民族文化的认同，增强中华民族凝聚力方面发挥着重要作用。
（三）中华传统文化强调民族至上、国家为本，是激发大学生爱国责任感的宝贵资源中国传统文化是一种崇尚国家利益、群体利益的文化。
中华民族之所以能在历经艰辛磨难，饱经沧桑不倒而始终巍然屹立于世界舞台的一个重要原因，就是深深融入到民族意识之中的爱国主义精神。
中国传统道德始终强调民族至上、国家为本的爱国主义精神，强调个人对国家、对社会的义务感、责任感和使命感。
在价值取向方面，信奉群体至上；在公私关系上，强调克己奉公，主张个人应忠于国家，以国家的整体利益为重，个人应自觉报效祖国。
因此，在处理个人和国家之间的利益时，倡导“苟利国家，不求富贵”、“苟利社稷，则不顾其身”、“国而忘家，公而忘私”。
传统文化中的这种关注国家和民族利益、以天下为己任的爱国主义精神，有助于培养培养大学生忠于祖国和人民的爱国责任感，引导他们正确处理国家、集体、个人利益的关系，在爱国主义的旗帜下，积极投身有中国特色的社会主义事业，为伟大中国梦的实现贡献自己的聪明才智。
三、依托中华优秀传统文化加强大学生爱国主义教育的方法路径面对当前大学生爱国主义教育中的问题和挑战，高校应充分发挥传统文化的感召力量，依托中华优秀传统文化加强大学生爱国主义教育，使其接受和认同中华民族传统文化中蕴涵的高尚爱国主义思想和正确的人生理念，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，与中华民族伟大复兴的中国梦结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神。
（一）将传统文化中的爱国资源融入思政课堂，加深大学生对爱国主义的理解高校要明确思想政治理论课的爱国主义教育目标，在现有五门课程教学章节中深挖爱国主义教育因素，强化中华民族的历史传统、文化积淀和民族精神的教育，让大学了解祖国的辉煌历史，理解中华民族源远流长、博大精深的传统文化，树立民族自信心和自豪感，加深大学生对爱国主义内涵的理解。
思想政治理论课教师在讲课过程中，要善于挖掘和利用中华优秀传统文化中的爱国主义资源，把有关的爱国历史事件、民族英雄事迹贯穿到思想政治理论课课堂教学中，用事实、用典型说话，通过课堂讨论、观看教学资料片、论文征集等灵活多样的教学方法，利用优秀的传统文化精神对大学生进行正确地引导，增强大学生的身份意识，培养他们的民族认同感。