江坪情怀03：苔花如米小 也学牡丹开(郑林)
苔花如米小 也学牡丹开
苔花如米小也学牡丹开苔花如米小，也学牡丹开。
这句诗句出自唐代诗人杜牧的《秋夕》。
这句诗意味深远，描绘了苔花虽然微小但同样壮美地绽放，似乎在告诉我们，不论身处何地，不论地位贫贱，都应该拥有自己的骄傲和自信，像牡丹一样在生活中舒展自己的美丽。
苔花如米小，也学牡丹开。
这句诗句，文字简洁却意境深远。
它孕育了中国千年文化，也生发出了深邃的哲理。
苔花虽小，也具备了与牡丹一样的令人惊叹的美丽与生命力。
它也寓意着生活中的平凡故事，每个人都有自己的独特价值和美丽之处，无论大小，都能在生活中绽放光彩。
苔花虽小，却娇美绚丽。
从古至今，苔花一直以其独特的美丽和坚韧的品质感染着人们。
它生长在石缝、岩壁上，常年与风雨共存，犹如一颗颗坚韧的明珠镶嵌在大地之中。
虽然它们微不足道，但它们的美丽却让人赞叹不已。
这种美丽来自于生命的顽强，来自于自身的独特魅力。
正是这种坚韧和独特，赋予了苔花与众不同的魅力，也使得它成为了文人墨客笔下常常描绘的对象。
正如杜牧在《秋夕》中写道：“苔花如米小，也学牡丹开。
”即使是微小的苔花，也能以它独特的美丽，感染世人，成为生活中的亮点。
苔花如米小，也学牡丹开。
这句诗句所表达的意境，不仅仅是形容苔花的美丽，更是在倡导一种人生哲学。
这句诗句启示我们，无论我们身处何地，无论我们的身份如何，都应该时刻保持一颗执着、坚韧和美丽的心，像苔花一样，在逆境中不畏艰难，敢于绽放自己的光彩。
生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战，有时候我们也会觉得自己微不足道，无法改变现状。
可是苔花告诉我们，即使再微小，也有它的生存之道，无论外界环境如何，都能坚韧生存，散发出自己的独特魅力，展现出美丽的一面。
所以，无论在哪里，无论处境如何，我们都应该像苔花一样，勇敢地向外界展现自己的美丽。
苔花也展现了一种谦逊与自知之美。
它并不会因为自己微小就放弃努力，反而更加执着地追求自己的生长与绽放。
在生活中，我们也应该时刻保持一颗谦逊的心，不断地认识自己，努力发掘自己的潜力，不因为自己的微小而自暴自弃，而是勇敢地面对生活的挑战。
高三作文“苔花如米小,也学牡丹开”原题解析及范文
高三作文“苔花如米小，也学牡丹开”原题解析及范文阅读下面的材料，根据要求写作。
在央视推出的文化节目《经典咏流传》中，乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情演绎了袁枚的一首小诗《苔》：“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”梁老师用这首诗鼓励孩子们，孩子们用朴质无华的天籁之声唱哭了很多现场观众，20字的《苔》一夕之间走进亿万中国人的心中。
读了这段材料，你有什么感触？要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭，不得少于800字。
【详解】审题：本题考查学生的写作表达能力。
所给材料写乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情演绎了袁枚的一首小诗《苔》，感动了无数观众。
要想得出正确的立意，首先要明白《苔》的含义。
“白日不到处”，是一个不宜生命成长的地方，可是苔藓凭着坚强的生命力，突破环境的重重阻碍，焕发青春的光采。
苔也会开花的，当然，仅有米粒般细小，然而只要能开花，结出种子，繁衍后代，便是生命的胜利也学牡丹开。
细小低微的苔花自然不能跟国色天香的牡丹相比，但它也是花，在植物学王国里跟牡丹及其他的花是一样的，应该有和牡丹一样开花的权利----这世界并不是仅为少数天才和英雄而存在的。
其次，通过分析情境，明白命题者暗示的意图。
“乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们”“梁老师用这首诗鼓励孩子们”暗示：①生活在恶劣环境的人们虽然享受不到更多的恩泽，但应该凭借着自己的努力创造出自己的价值；②生活在恶劣环境中的人们尽管可能不会像生活在优越环境中的人们那样有着辉煌灿烂的人生，但也一样要有自尊、自信，要有尊严地活着。
“孩子们用朴质无华的天籁之声唱哭了很多现场观众”中的“哭”是出于什么，是同情还是怜悯？都不是，而是感动，观众被贫困地区的孩子们那种坚强的精神所感动，产生的是一种敬佩之情。
这说明，孩子们赢得了尊严，贏得了尊重。
立意：1.身处困境，不能怨天尤人，更不能自卑自弃，要有梦想，要坚强奋进。
苔花如米小,也学牡丹开
苔花如米小，也学牡丹开【摘要】苔花如米小，也学牡丹开，这句古诗表达了在平凡中追求卓越的精神。
在这句诗中，苔花和牡丹分别代表了平凡和高贵，但它们却同样怀揣着开放的愿望。
苔花如米小，也学牡丹开的意义在于强调了人们应该不忘初心，勇于追求梦想，即使身处逆境也要坚持向上。
这句诗也蕴含了中国传统文化中对于励志向上的重要思想，激励人们永远不要放弃对美好的追求。
苔花如米小，也学牡丹开的比喻和象征也使这句诗在文学中具有深刻的隐喻之美。
在现代社会，苔花如米小，也学牡丹开的精神也被广泛应用于各行各业，成为一种励志的文化标杆。
我们需要继续探讨和传承苔花如米小，也学牡丹开的精神，以激励自己在任何困境中都能追求成功。
【关键词】关键词：苔花如米小，也学牡丹开、背景介绍、意义解析、传统文化内涵、比喻和象征、启示和警示、现代应用、重要性。
1. 引言1.1 苔花如米小，也学牡丹开的背景介绍"苔花如米小，也学牡丹开"这句诗出自唐代诗人刘禹锡的《秋登兰山寄张五》，是描述小而不失美丽、平凡而不失高尚的意境。
背景介绍中，我们可以从诗人刘禹锡的生平和创作背景来阐述这句诗的写作动机和意义。
刘禹锡是唐代著名的文学家、政治家，他在政治和文学上都有着卓越的成就，被誉为"诗中仙杰"。
他的诗以清新自然、感慨深沉而著称，反映了他对人生、社会和国家的思考和体察。
"苔花如米小，也学牡丹开"这句诗反映了刘禹锡隐退之后的心境和境界。
在逐渐步入晚年的时候，刘禹锡对人生和世事有了更深刻的感悟，他洞察到生命中不仅仅有显赫和高大的存在，而且小而微的事物同样具有令人动容的美丽和价值。
苔花与牡丹在中国传统文化中有着不同的寓意和象征，刘禹锡以此表达对平凡之美的赞美和珍视，彰显了一种超凡脱俗、不拘于物的胸怀和情操。
苔花的温婉和谦卑，牡丹的威严和高贵，共同构成了人生价值观和生活态度上的启示和警示。
"苔花如米小，也学牡丹开"这句诗凝聚了诗人刘禹锡对人生、真善美的追求和感悟，体现了中国古代诗人对自然、生命、道德的高度理解和雅量修养，具有深远的文化内涵和哲理思考。
2023届高考模拟主题作文写作：“苔花如米小,也学牡丹开”
高考模拟主题作文写作：“苔花如米小，也学牡丹开”作文材料《经典咏流传》节目中，一个乡村支教的老师，带着乡下的孩子们，用一把吉他，以歌的形式，唱出了一曲婉转动听的《苔》（清·袁枚）：白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
这首诗一夜4000万播放量，堪称制霸网络。
此诗为什么能如此打动人心？请就你对这首诗的理解写一篇文章。
佳作展台——如米小花，亦可自成芳华孙永焱袁枚在诗中曾写到：“苔花如米小，也学牡丹开。
”是的，苔花，就像生活中的我们，满天星汉，你我都是平凡的那一颗，茫茫人海，你我都是平凡的那一个，但如米小花，亦可自成芳华，我们依然可以拥有一个完满的生命，亦可留取满地清香。
美国脱口秀主持人奥普拉曾经坦言：“一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。
只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。
”诚如斯语，你的出生环境，你的父母，你的天资都不是你可以决定的，但是你未来的样子，你将成为什么样的人却取决于你自己。
我们不能决定太阳何时升起，但是我们可以决定我们何时起床——即使你如苔花一样平凡，也可以通过努力绽放属于你的光彩。
一位作家说：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我愿意燃烧起来。
”的确，有一些人，他们平凡，但他们在燃烧自己，使自己光芒万丈。
被称为“诗坛扫地僧”的雷海为不也是平凡的外卖小哥中的一员吗？但他的世界里，不仅有眼前的苟且，也有诗和远方，他用诗词点亮了他平凡的人生，成就了一段传奇。
是的，再平凡的花朵，都有寻求绽放的梦想，再卑微的青草，也有破土而出的愿望；再平凡生命，都有去追寻不平凡的人生的权利。
如米小花，亦可自成芳华。
正如诗人余秀华在纪录片《摇摇晃晃的人间》中所谈到的：“人们把我看做农妇，但当他们读到我的诗，我用知识告诉他们，人忠于现在，做好每天的工作，明天失去生命也不太遗憾。
”残疾的外表下余秀华并没有因自己的身份背景而自卑，她以自己的才华奋斗出数十万读者的奇迹。
苔花如米小 也学牡丹开的意思
苔花如米小也学牡丹开的意思“苔花如米小，也学牡丹开”意思是虽然我是一朵如小米一样小的花朵，不引人瞩目，可是我仍有自己的梦想自己的追求，也会想像牡丹一样花开遍地,芳香四溢。
出自清代诗人袁枚的《苔》。
全诗内容为：白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
翻译：没有阳光照射到的植物生长不易的地方，苔藓却能长出绿意，展现出美丽的青春。
苔花如同米粒般大小，也要像国色天香的牡丹那样靠着自己生命的力量自强开放。
“苔花似米小，也学牡丹开。
”这两句承上，借助大幅度联想，对苔的“青春”作形象发挥和补充、结实、峭拔、有钩之力。
诗人认为，苔花虽微小如米，无馥郁的芬香，无绚烂的色调，但作为跃动的生命，它与得天独厚的花王一样，从容自若，沉稳持重，竞放于大自然中。
尽管牡丹花色，艳冠群芬，苔的价值，鲜为人知，但由于苔的不自怜，不自弃，依其天性认真履行大地赋予的使命，执着地证明自己的存在，从而，在自重、尽心尽意的天平上，苔与牡丹，绝无贵贱优劣之分。
扩展《苔花如米小，也学牡丹开。
》什么意思|出处|翻译|用法例释【名句】苔花如米小，也学牡丹开。
【出处】清·袁枚《苔》【译注】苔的花只有米粒般大小，但也学着牡丹一样尽情开放。
苔(tái)：苔藓植物的一种，绿色，生长于阴湿的地方。
【用法例释】一、用以形容苔藓碧绿，苔花开放的景致，或赞扬苔花虽小，照样开放的物性。
亦用以说明事物或人不论大小、贵贱，都有其存在、活动的理由和权利。
[例1]我眨眨眼，凑近细看，啊，这才终于看清：绿的是苔，在绿苔深处，有米粒大的苔花，素素净净地，开放着，一朵，又一朵，再一朵……古人有诗曰：“苔花如米大，也学牡丹开。
”都是生命之花啊，无论大小，也无论是艳丽还是素净，更遑论是否香气袭人，都应尊重，都应赞叹! (刘心武《锦园苔花》)[例2]清诗云：“苔花如米小，也学牡丹开。
”既然苔花可在百花丛中占一席位，那么，随笔之类的小玩意儿，大概也有资格在文坛上占一席位吧。
苔花如米小,也学牡丹开
苔花如米小，也学牡丹开苔花如米小，也学牡丹开。
这句古诗中蕴含了深刻的哲理和人生智慧。
苔花虽小，但也有它的生命力和坚韧不拔的品质，就像牡丹一样绽放出自己的光彩。
这句诗所蕴含的意境和内涵，启示着我们应该珍惜自己的价值和努力去追求美好的人生。
苔花如米小，也学牡丹开，这句诗句出自于唐代诗人白居易的《赋得暴雨即日晴》。
白居易是唐代著名的文学家、政治家和文学家，他的诗歌以婉约清丽、丰富多彩而著称。
这句诗中虽然只有十个字，却道出了深厚的哲理和人生智慧。
它告诉我们，即使是微小的生命也应该珍惜自己的价值，努力去追求美好的人生。
苔花如米小，也学牡丹开。
苔花虽小，但也有它的生命力和坚韧不拔的品质。
它顽强地生长在狭小的空间里，无惧风吹雨打。
它可能没有牡丹那样的艳丽和娇艳，但它有着自己的芳香和美丽。
它虽然不起眼，却有着与世无争的坚韧和坚毅。
正是这种毅力和坚韧，让它在狭小的空间里也能绽放出自己的光彩。
苔花如米小，也学牡丹开。
这句诗也告诉我们，人生是一场修行。
我们应该像苔花一样，虽小却有生命力，像牡丹一样能够绽放。
无论遇到什么样的困难和挫折，我们都要坚韧不拔地向前行，不放弃追求美好的生活。
正如苔花在狭小的空间里也能茁壮成长，我们也应该在逆境中锻炼自己，不断提升自己的内在修养和素质，让自己更加美丽、更加坚强。
苔花如米小，也学牡丹开。
这句诗也告诉我们，要有自信和勇气。
不要因为自己的渺小而自怨自艾，不要因为环境的恶劣而灰心丧气，不要因为他人的嘲讽而自暴自弃。
无论碰到什么困难和挫折，我们都要坚信自己能够战胜一切，迎接未来的挑战。
只有这样，我们才能像苔花一样，顽强地生长，并且绽放出属于自己的光芒。
苔花如米小，也学牡丹开。
这句诗更告诉我们，要积极乐观地面对生活。
无论生活怎样，我们都要保持乐观的心态，相信自己能够创造美好的未来。
就像苔花和牡丹一样，无论是阳光灿烂的时候还是风雨交加的时候，它们都能坚强地生长，绽放出自己的光彩。
我们也应该积极乐观地对待生活，勇敢地面对一切困难和挑战，相信自己能够战胜一切，迎接生活的挑战。
《苔》-苔花如米小,也学牡丹开
《苔》-苔花如米小,也学牡丹开第一篇：《苔》-苔花如米小,也学牡丹开《苔》【清·袁枚】白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
这两天，整个朋友圈都被被这首清代诗人袁枚的小诗刷屏了，整个中国好像都被它感动了。
其实，莫说这首20字的小诗以前很少有人知道，就是连袁枚这个人大多数人也是不知道的。
这首小诗之所以能火起来，是因为乡村老师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒了它。
小梁用最朴实无华的天籁之音，既唤醒了这首小诗，也唤醒了我们心中的那个自己。
那么，我们不禁要问，到底是什么感动了我们？难道是这区区20个字和山里可爱的孩子们吗？还是梁老师山区支教的精神？当然，他们都很打动我们，但在我看来，这首诗最打动我们的，其实是中华文化中那股“天行健君子以自强不息”的民族精神。
梁老师、小梁以及袁枚的《苔》，他们都在传递中华民族自强不息的精神。
我们之所以这么感动，就是因为我们自己，骨子里都有这种精神，我们都曾努力或在努力开放。
而《苔》这首诗、梁老师传承给小梁及山里的小梁们，他们传递的也是这一中华精神！这首诗，让我想起了自己小时候。
那时候，农村很穷，平时基本吃不上肉，一年下来还经常吃杂面馒头，馒头里能偷偷夹点白糖，就是上好的美味了。
只有逢年过节，家里才会割点肉。
夏天和秋天是我最喜欢的季节，因为可以到河里抓点鱼、到树林子里抓知了、到田里捉母蝈蝈或逮青蛙，这些都是可以解馋改善生活的时节。
遇到下雨天，阴凉处的腐木上会长点蘑菇或木耳，也是可以当肉吃的。
那时候，家里都孩子多，父母在忙农时基本顾不到孩子，更不可能像现在孩子那样享受那么多关爱及丰富的物质生活。
偶尔，有什么事没搞对的事，还会挨上父母的一顿“破鞋炖肉”或“皮带炖皮”。
然而，就在那样的环境下，该成长也还是成长了。
记得大约三四岁的时候，自己和很多孩子不太一样，喜欢往距家不远的小学跑。
说是小学，实则就是几间土坯房字，里边连课桌都没有。
一个年级一个班，两个村二三十个孩子，都是从家里搬小板凳，趴在大约20公分宽的长条木板上学习。
高三作文“苔花如米小,也学牡丹开”原题解析及范文
高三作文“苔花如米小，也学牡丹开”原题解析及范文阅读下面的材料，根据要求写作。
在央视推出的文化节目《经典咏流传》中，乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情演绎了袁枚的一首小诗《苔》：“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”梁老师用这首诗鼓励孩子们，孩子们用朴质无华的天籁之声唱哭了很多现场观众，20字的《苔》一夕之间走进亿万中国人的心中。
读了这段材料，你有什么感触？要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭，不得少于800字。
【详解】审题：本题考查学生的写作表达能力。
所给材料写乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情演绎了袁枚的一首小诗《苔》，感动了无数观众。
要想得出正确的立意，首先要明白《苔》的含义。
“白日不到处”，是一个不宜生命成长的地方，可是苔藓凭着坚强的生命力，突破环境的重重阻碍，焕发青春的光采。
苔也会开花的，当然，仅有米粒般细小，然而只要能开花，结出种子，繁衍后代，便是生命的胜利也学牡丹开。
细小低微的苔花自然不能跟国色天香的牡丹相比，但它也是花，在植物学王国里跟牡丹及其他的花是一样的，应该有和牡丹一样开花的权利----这世界并不是仅为少数天才和英雄而存在的。
其次，通过分析情境，明白命题者暗示的意图。
“乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们”“梁老师用这首诗鼓励孩子们”暗示：①生活在恶劣环境的人们虽然享受不到更多的恩泽，但应该凭借着自己的努力创造出自己的价值；②生活在恶劣环境中的人们尽管可能不会像生活在优越环境中的人们那样有着辉煌灿烂的人生，但也一样要有自尊、自信，要有尊严地活着。
“孩子们用朴质无华的天籁之声唱哭了很多现场观众”中的“哭”是出于什么，是同情还是怜悯？都不是，而是感动，观众被贫困地区的孩子们那种坚强的精神所感动，产生的是一种敬佩之情。
这说明，孩子们赢得了尊严，贏得了尊重。
立意：1.身处困境，不能怨天尤人，更不能自卑自弃，要有梦想，要坚强奋进。
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教育人在江坪
苔花如米小也学牡丹开
邓村乡江坪小学校长郑林
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
——清·袁枚《苔》
高寒偏远的江坪小学是全区规模最小的学校之一，教师队伍一直是以交流特岗教师居多，坚守江坪的仅有7位。
他们微小如苔，却不畏风雨，努力绽放。
今年的教师节表彰，江坪小学赢得了大满贯，我们获得了师德培育优秀单位，教学质量先进单位，有三位老师分别获得了区委区政府表彰的“优秀校长”“师德标兵”“优秀教师，”这些高大上的荣誉，撩拨了很多人的心弦，为什么偏远的江坪小学，能获得这么多荣誉。
我试着去老师们身上寻找答案。
其乐融融“江家人”
今年的江坪小学，迎来了一批新老师，开学初，万老师建立了微信群，刘主任将群名称改成了“江家人”，七年来，我头一次看到这三个字放在一起，头一次听到大家这样亲热的称呼江坪小学。
一个“江家人”，我们的心近了，我们就是一家人。
大家围着同一个桌子吃饭，在同一栋楼房里生活，在同一间办公室工作，其乐融融。
向老师带着夫人彭阿姨一起来到江坪小学，彭阿姨性格好，整天乐呵呵的，大家都很喜欢她，在空闲之时，趁着太阳，彭阿姨帮老师们洗了所有的窗帘；交流教师刘老师热爱生活，晚饭后，她常常邀约老师们在操场上散步，在校外爬山。
偏远的江坪小学犹如一个大家庭，生活在其中的我们团结友爱，互帮互助，大家同呼吸、共命运，荣辱与共！
琅琅书声荡乾坤
偏远的江坪小学，留守儿童居多，连续几年我们的教学质量稳步上升，今年更是取得全区一般完小第二的好成绩，成绩的取得绝非偶然，背后是这一个团队艰苦卓绝的努力，更是这一群老师们百倍的付出。
清晨，一缕斜阳透过树叶照亮了江坪小学，你总能看见53岁的朱发宪老师，他早早的来到了教室，不是在开窗户就是在整理讲桌，一切收拾妥当，学生才陆陆续续的来到了教
室，他又陪着学生一起打扫清洁卫生，一起进行晨读，那飘的很远的琅琅书声，似乎预示着孩子们朗朗的乾坤。
课间，老师们本可进行短暂的休息，但是，办公室里，总是能看见许多孩子在请教老师，老师们也不厌其烦的一个个解答。
晚自习的时间，各个教室里灯火通明，老师们自发的来到教室辅导学生，他们时而俯身，时而比划，时而范读，他们并非心血来潮，只要有孩子在，老师们便天天如此。
一年级的学生还没完全适应小学的生活，他们好动，喜欢说话，青年教师张老师总是很有方法，小小手、小嘴巴等等，孩子们一个个坐的端端正正的，张着嘴巴一遍又一遍的跟着张老师背古诗。
灯光下的张老师一定口干舌燥，能遇到这样的老师，孩子们多么的幸福！
“如苔”团队问初心
江坪小学距离城区将近100公里的路程，是夷陵区最偏远的农村小学。
在学校闭塞，周边配套设施缺乏的情况下，老师们坦然接受现状，安下心来，乐于从教。
教师周转房一直是江坪小学的大难题。
开学之初，老师们陆陆续续来到学校，在现有的寝室都住满的情况下，卢老师，栾老师、陈老师、以及张老师被安排在了食堂楼上的三间空房子里。
没有地面砖，没有独立卫生间，楼板隔音效果差，更为恼火的是，凌晨四点多，楼下食堂的师傅开始工作，
很容易被锅碗瓢盆的声音吵醒。
我曾经在食堂楼上住了三年，那种并不舒适的环境我深有体会。
四个老师却从未向学校提过任何困难，即便我问起，他们总是会说，一切都很好。
可哪里很好，卢老师虽是邓村人，家离学校并不近，他却每天都回家……开学之初安排工作，温和善良的刘彩合老师既是班主任也教三年级的语文，考虑刘老师曾有过后勤管理的经验，我请他帮忙收缴学生的生活费，刘老师没多说便答应了，他的工作量又增加了，我们却不曾听到任何的抱怨；51岁的栾老师，工作极其细致，因为他，学校首次成立了党小组，而他，不仅是党小组组长，还分管学校安全工作，带五年级的语文，分管的工作虽琐碎复杂，栾老师却总是完成的一丝不苟。
老师们身上的坚韧和奉献常常让我热泪盈眶。
我想起电影《无问西东》里面的一句话，他们的爱与风华，只问自由，只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，无问西东。
大山的未来在教育，教育的希望在老师,江坪小学全体老师在最偏远的学校，用责任心、正能量带给孩子们知识和力量。
他们直面困境，却始终坚定不渝的朝着心中的目标前行。
就是这样一个微小如苔的团队，不断努力向阳生长……。