小学生思想品德教育之我见
小学生德育教育心得体会3篇
小学生德育教育心得体会3篇良好的行为惯的养成需要坚持不懈的努力。
一年级的学生需要不断地提醒和引导，才能逐渐养成良好的惯。
在教育学生的过程中，需要耐心和细心，不能半途而废。
在养成教育中，及时表扬和奖励是非常重要的，可以激励学生的积极性，增强他们的自信心，让他们更加努力地坚持下去。
同时，也需要及时纠正学生的错误行为，让他们认识到自己的错误，及时改正。
只有坚持不懈地教育，才能让学生养成良好的行为惯，从而成为健康、积极、向上的人。
小学生德育教育心得2：关注学生的心理健康小学生德育教育不仅仅是教育学生的行为惯，还需要关注学生的心理健康。
在学生的成长过程中，他们会遇到各种各样的问题，如研究、家庭、人际关系等问题。
这些问题可能会影响学生的情绪和心理健康。
作为老师，我们需要关注学生的心理变化，及时发现学生的问题，帮助他们解决问题，让他们健康成长。
在教育学生的过程中，要注重培养学生的自信心和自尊心，让他们在研究和生活中更加积极、自信、乐观。
小学生德育教育心得3：营造和谐的班级氛围班级是学生研究和生活的重要场所，营造和谐的班级氛围对于学生的成长非常重要。
作为老师，我们需要引导学生建立良好的人际关系，让他们学会尊重和关心他人。
同时，我们也需要注重班级管理，建立良好的班规班纪，让学生遵守规矩，共同维护班级的和谐。
在班级管理中，需要注重平等、公正、严格，不能偏袒个别学生，也不能对某些学生过于苛刻。
只有营造和谐的班级氛围，才能让学生在快乐的氛围中成长，更好地发挥自己的潜力。
养成一个良好惯需要长时间的坚持和经常的检查指导，这对于一年级的孩子来说并不容易。
班主任需要耐心地唠叨和示范，手把手地教孩子们，以便让他们学会跟着做。
即使矫正一个坏惯或养成一个好惯需要漫长的较量过程，班主任也不能灰心丧气，只有坚持才能胜利，持久才有收获。
有些学生养成了坏惯，如做作业动作慢、坐姿不正、握笔姿势错误、坐立不稳、东张西望等。
改正这些坏惯需要时间和耐心，班主任要讲得越清楚、指导越具体，孩子们学会和学好的可能性就越大，成功的机会也就越多。
小学生思想品德教育之我见
小学生思想品德教育之我见从教20多年来，我担任过多年的班主任工作，在这个漫长的过程中，遇到过许多不同性格、不同情况的学生，深感教育学生是一件有苦有乐、有喜有忧的事情，在教育教学中积累了一些关于小学生思想品德教育的粗浅经验，希望能与大家共勉。
随着社会的发展变化，近几年青少年违法犯罪率呈上升趋势，令人触目惊心，当前，加强对小学生的思想品德教育至关重要、刻不容缓。
一、培养学生的集体主义意识大家知道，小学生幼稚、单纯，既容易接受积极健康的思想教育，又容易受到社会上不良思想的影响。
部分独生子女从小养成了自私自利、唯利是图的错误思想，致使个别学生不关心集体，不愿为集体做事出力。
例如：一天放学后，一个班级几位值日生留在教室里打扫卫生。
他们打扫完毕立即回家，谁都没有考虑去关日光灯，结果，开了一整夜无人灯。
虽然这是小事，但它却反应了学生从小缺乏集体主义观念，缺乏关心集体的意识。
为此，教师必须重视对小学生集体主义意识的培养。
首先教师要热爱教育事业，热爱学校，热爱每一位学生，在学生中树立教师的光辉形象，用自己的一言一行去影响和教育学生。
今年夏季发生的一件事给我印象很深：学校建了新的教学楼，虽然同学们搬进了新教室，但院子中还堆放着一些废弃的砖块，为了同学们能在院子里安全活动，需要将这些砖块尽快清理掉，这项艰巨的任务就有我们班来完成。
这天天气非常热，室外气温高达摄氏37度，我向同学们布置了劳动任务，大家就热火朝天的干了起来，不一会儿，我就汗流浃背，满脸通红，感到胸闷、头昏，没向同学们打招呼，就躲在了房檐下，一边乘凉一边指挥学生，仅几分钟，就发现有的学生在聊天，有的学生在喝水，眼见这些情况，我立刻想到，决不能这样做，而应该用自己顽强的毅力，为学生做出榜样，以此去影响学生。
我马上走进队伍，和同学们一起干了起来，经过两个多小时的紧张劳动，我班圆满完成了学校交给的任务。
从这件事中我深深体会到，教师的言行对学生的影响是无可估量的。
小学生思想品德教育之我见
小学生思想品德教育之我见思想品德教育是学校教育的重要组成部分,加强德育工作,把学生培养成为“四有”人才,具有十分重要的意义。
作为一个班主任,对学生进行思想品德教育,责任尤其重大。
那么,如何做好这项工作呢?一、品德课是对学生进行思想品德教育的主要途径思想品德课是学校对学生进行思想品德教育的主要途径,它能比较系统地、直接地向学生进行道德灌输,在小学教育中占据重要地位。
为了避免枯燥无味的课堂教学,我根据教材内容,或穿插一些有趣的故事,或把教材内容改编成文艺节目让学生表演,使思想品德课上得生动活泼。
如:我班的有些学生平时不讲究卫生,我便针对这个问题,结合品德课的内容《从小养成良好的卫生习惯》,选编了一些小故事。
通过具体的事例去说明、分析正确的道理,再用这个道理去衡量、分析生活中的事例,做到学于致用。
此后,许多学生改正了不讲卫生的缺点。
二、应关心、爱护每一位学生班主任工作的对象是学生,只有热爱他们、关心他们,才能使学生觉得班主任就像是自己的父母一样。
这样,学生就会自然而然地尊重班主任,听从班主任的教导。
如:我班有一名学生,个性孤僻,有时蛮不讲理,厌恶学习,屡犯纪律。
我通过家访调查,得知他的母亲已经去世,父亲又不怎么关心他,经常和别人打麻将。
我了解情况后,不但不厌恶他,反而主动亲近他、体贴他。
有一次,天气很冷,我发现他赤着脚去上操,我把他叫到房间,问他为什么不穿鞋。
他突然流下了眼泪,诉说他没有运动鞋,又不敢穿拖鞋,几次向他爸爸要钱,他爸爸总是不理。
我便亲切地对他说:“不要哭,我给你一双。
”于是,我就把自己半新半旧的一双运动鞋给了他。
这样,这名学生终于为情所动、为理所晓,经常主动接近我。
我因势利导,对他进行了耐心细致的思想工作,使他克服了蛮不讲理的恶习,学习成绩也有了明显进步。
三、坚持不懈,防患于未然我从多年的班主任工作中体会到,学生某些方面的缺点是与季节、社会风气有关的。
如:夏天到了,天气比较炎热,有的学生会私自去山塘、水库游泳;冬天天气较冷,万物干燥,有的学生喜欢玩火;果子熟了,有的学生会去偷果子……我熟悉了这些规律以后,每年夏天,当天气炎热时,我会向学生重申学校的安全措施,要求学生不要私自到山塘、水库去游泳。
小学生思想品德教育之我见
小学生思想品德教育之我见
小学生是社会的未来，他们的思想品德教育尤为重要。
在思想品德教育中，要培养孩子们的良好品德，使他们具有正确的价值观和道德观念，以便他们在未来的社会中发挥积极的作用。
首先，小学生要学习做人的道德准则。
只有做到“诚实守信，宽容待人”，才能在社会中立足。
只有懂得尊重他人，才能够获得他人的尊重。
要把“诚信、友善、宽容、勤奋”等道德观念融入孩子们的内心，使他们养成良好的品德习惯。
其次，要培养孩子们的社会意识。
要让他们明白，自己是社会的一份子，应该尽自己的责任和义务，积极参与社会活动，为社会做出自己的贡献。
最后，要培养孩子们的独立思考能力。
要教会他们如何正确判断和处理问题，而不是盲目地模仿他人，以便在未来能够独立思考，做出正确的选择。
总之，小学生的思想品德教育是非常重要的，只有通过正确的教育，才能培养出有社会责任感、有正确价值观和道德观念的小学生，为社会做出贡献。
小学生思想道德教育工作之我见
拓展思想建设渠道促使道德之花绽放——小学生思想道德教育工作之我见作为基础教育第一线的教育工作者，应该从长远发展和身心健康的高度，充分认识小学生思想道德建设的重要性和紧迫性。
因此针对小学生思想道德教育工作，谈谈自己的粗浅认识及做法。
一、目前小学生的思想道德现状（1）现阶段正是我国社会体制的转轨时期，受社会上的消极思想及外来不良文化的影响，小学生价值定位和价值取向发生了变化，出现人生价值取向多元化和功利性的倾向，一些学生思想道德观念模糊，道德认识与道德行为脱节，操行使人堪忧。
（2）小学生心理问题日益增多，尤其是伴随着学习压力，表现为和同伴、长辈交往中的忧虑、紧张、困惑等心理障碍。
（3）网络上的不良信息对学生产生较大的负面影响，导致一些学生沉溺于网络，出现了思想观念的偏差和形成人格的缺陷。
二、小学生思想道德易受影响的原因小学生道德意识还处在朦胧阶段，受影响的因素是多方面的：从内因上看，正处于向青春期过渡阶段，生理、心理尚未发育成熟，易受社会不良风气影响。
从外因上看，容易受到家庭、社会不良风气与历史遗毒的影响；信息时代的网络对小学生的吸引力和诱惑力也极强，不少学生陷于网络而不能自拔。
三、拓展小学生思想道德教育工作的渠道基于对小学生的思想现状及成因的上述认识，对学生进行针对性的思想道德教育不仅十分重要，而且迫在眉睫。
教育实践告诉我们：只有多方拓展思想建设渠道，才能有效地促使道德之花绽放。
1.以思想品德课堂为主阵地，充分发挥本校资源针对小学生易受家庭及社会上不良风气以及历史遗毒影响的现状，只有大力弘扬、传承传统文化，才能帮助学生抵消不良影响。
基于这种认识，我主要通过上好思想品德课，引导学生了解中华民族的悠久历史和优良传统，形成心中有祖国，心中有集体，心中有他人的意识，懂得做人做事的基本道理。
同时充分利用我校近几年来在各年级开展诗文诵唱比赛活动的契机，指导学生熟读、背诵经典美文，进而促使学生增强民族自豪感，丰富知识积累，提升思想道德。
小学思品心得体会(3篇)
小学思品心得体会（3篇）小学思品心得体会（通用3篇）小学思品心得体会篇1小学思想素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据小学德育大纲中规定:思想品德课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。
使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
在教学中，运用读、议、讲、测是课堂教学最有效的教学方法。
读是学生主动学习，掌握知识的基础。
老师要指导学生读，提高读的质量。
结合实际把握好重难点，提出读的提纲。
同时要精读，读懂，掌握基础知识；议是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。
有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；讲是老师对关键问题的点拨。
老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。
练是知识巩固、培养能力的重要环节。
测让学生对所学内容进行测试，提高学生对学习的兴趣。
让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺。
使学生基础知识得到巩固，形成知识树。
教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：探求式、导读式、讨论式等。
总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。
达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。
每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，作业是让学生反省自己的得与失。
帮助他们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。
课堂上应该鼓励学生大胆表现自己。
小学思品心得体会篇2教育需要智慧，讲授知识需要智慧，学会尊重学生，接纳学生也需要智慧，这是我们作为教育工作者都明白的道理，然而，在日常的操作中，我们不可避免的要犯这样或那样的错误，真是辛辛苦苦干工作，认认真真犯错误，这些都是因为我们不能很好地使用教育的智慧造成的。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育是培养学生良好品德和健康行为习惯的重要环节，对于培养学生的全面发展和社会责任感具有重要作用。
在我看来，小学德育教育应当贯穿于学生的整个学习生活中，通过开展多种形式的教育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
小学德育教育应注重培养学生的道德品质。
道德品质是一个人的核心素养，是人与人之间相处的基础。
小学德育要以培养学生的主体意识和责任感为宗旨，通过班级活动、课堂讨论等方式，引导学生形成独立思考和自律的习惯，学会自我约束，尊重他人，关心他人，在行为上积极主动，有良好的道德行为习惯。
小学德育教育应注重培养学生的社会责任感。
小学生是社会责任的承担者和传承者，他们应该了解社会的需要和自己的责任，积极参与到班级和社区的活动中。
可以通过开展社会实践活动、参与公益事业等方式，激发学生的社会责任感，让他们意识到自己在社会中的作用和责任，培养他们的公德心和奉献精神。
小学德育教育应注重培养学生的合作精神和团队意识。
在小学阶段，培养学生良好的合作能力和团队精神对学生的成长和发展具有重要影响。
可以通过组织班级活动、团队竞赛等方式，指导学生学会倾听他人、协作合作，培养他们的团队意识，增强他们的沟通能力和合作能力。
小学德育教育还应注重培养学生的创新精神和思维能力。
小学生正处于探索世界的关键阶段，他们应该被鼓励去发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
可以通过开展科学实验、艺术创作等活动，鼓励学生勇于尝试、大胆创新，培养他们的创造力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
小学德育教育要注重与家庭的合作。
家庭是学生道德教育的重要来源，学校和家庭应该共同努力，形成良好的合力。
可以通过家校合作的形式，加强家长对学生道德教育的关注和支持，定期进行家长会议、家庭作业检查等活动，建立良好的家校沟通机制，共同培养孩子的道德品质。
小学生品德教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名小学教师，我有幸参与到小学生的品德教育工作中。
在过去的教学实践中，我深刻体会到了品德教育的重要性，以及它对学生成长和未来发展的影响。
以下是我对小学生品德教育的一些心得体会。
一、品德教育的意义1. 塑造学生良好品格品德教育是培养学生良好品格的过程，它包括诚实、守信、友善、勤奋、自律等品质。
这些品质对学生未来的学习和生活具有重要意义。
一个具有良好的品格的学生，在社会交往中更容易得到他人的认可和尊重。
2. 培养学生道德观念品德教育有助于学生树立正确的道德观念，使他们懂得如何分辨是非、善恶，具备良好的道德品质。
这对于学生形成健全的人格、树立正确的人生观、价值观具有重要作用。
3. 促进学生全面发展品德教育不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质。
通过品德教育，学生可以学会如何与他人相处、如何面对困难、如何承担责任，从而促进其全面发展。
二、品德教育的方法1. 榜样示范教师要以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样。
在课堂上，教师要关注学生的言行，引导他们树立正确的价值观。
在日常生活中，教师要关心学生的成长，帮助他们养成良好的生活习惯。
2. 家庭教育家庭是孩子成长的摇篮，家长的教育方式对孩子品德的形成具有重要影响。
教师要与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
家长要注重培养孩子的独立性、责任感，引导他们学会尊重他人、关心社会。
3. 课堂教学在课堂教学中，教师要注重培养学生的道德观念和品德。
通过讲解道德故事、讨论道德问题、开展道德实践活动，引导学生树立正确的价值观。
4. 校园文化建设学校要营造良好的校园文化氛围，让学生在潜移默化中接受品德教育。
可以通过举办各类主题班会、道德讲座、志愿服务等活动，提高学生的道德素养。
5. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中体会道德的重要性。
例如，开展环保活动、关爱留守儿童、慰问老人等，让学生学会关爱他人、承担责任。
三、品德教育的成效1. 学生道德素养提高通过品德教育，学生的道德素养得到了显著提高。
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小学生思想品德教育之我见
思想品德教育是教育学的重要组成部分，它又称为德育或道德教育。
德育为首是国家的教育方针，加强德育工作，把学生培养成为“四有”人才，具有重要的意义。
一座学校，一个班级，对抓好学生的德育工作是十分必要的。
作为一个班主任，对学生进行思想品德教育，责任尤其重大。
那么，，应如何来做好这项工作呢？在多年的班主任实践中，我总结以下几点工作经验，供同行参考。
一、品德课是对学生进行思想品德教育的主要途径。
思想品德课是学校对学生进行思想品德教育的主要途径，它能比较系统地、直接地向学生进行道德灌输，在小学教育中居着重要地位。
为了避免枯燥无味的课堂教学，我根据教材内容，穿插一些有趣的故事，或把教材内容改编成文艺节目，让学生表演，使思想品德课上得生动活泼。
例如:我班的邹伟平同学，平时不讲究卫生，我便针对这个问题，结合品德课的内容《从
小养成良好的卫生习惯》，通过具体的事例去说明、分析正确的道理，再用这个道理去衡量、分析正确的道理，再用这个道理去衡量、分析生活中的事例，做到学于致用。
此后，他改正了不讲卫生的缺点。
二、班主任应悉心地关心、爱护每一位学生。
作为班主任，工作对象是学生，只有热爱他们，关心他们，才能使学生觉得班主任好象是自己的父母一样。
这样，学生就会自然而然地尊重班主任，听从班主任的教导。
例如：我班的黄平安同学，他个性孤僻，有时蛮不讲理，懒学习、屡犯纪律。
我通过家访调查，得知他的母亲已经去世，失去了母爱，父亲又不那么关心他，经常和别人打麻将。
我了解情况后，不但不厌恶他，反而主动亲近他，体贴他。
有一次，天气很冷，我发现他赤着脚去上操，我把他叫到房间，问他为什么不穿鞋，赤着脚去上操，他突然流下了眼泪，诉说他没有运动鞋，又不敢穿拖鞋，几次向他爸爸要钱，他爸爸总是不理。
我便亲切地对他说:“不要哭，我给你一双”于是我就把自己半新半旧、不太合穿的运动鞋给了他。
从此以后，平安同学终于为情所动，为理所晓，经常主动接近我，我因势利导，教育他克服了蛮不讲理的恶习，学习成绩也有了明显的进步。
三、善于教育、防患于未然。
教育应坚持不懈，善于教育。
我从多年的班主任工作中体会到，学生某些方面的缺点是与季节性、社会风气有关的，例如：夏天到了，天气比较炎热，有的同学会私自去山塘、水库游泳；冬天天气较冷，万物干燥，有的同学喜欢玩火，果子熟了，有的同学会去偷果子；现在到处都有营业性娱乐场，有的同学要去玩......如此等等。
我熟悉了这些规律，事先进行了教育，就会避免学生出现意外。
每年夏天，当天气炎热时，我会向学生重申学校的安全措施，要求学生不要私自到山塘、水库去游泳。
果子熟了，我和学生一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育学生要诚实，不贪小便宜等。
通过落实了一系列的措施，从而避免了以上不良现象的发生。
四、将思想品德教育渗透到各科教学之中。
进行思想品德教育并非是思想品德课和班主任的事，其实各科教材中都穿插有思想品德内容。
教师每教一门功课都要充分发挥教材本身的思想教育因素，针对学生的实际，在教学生文化知识的同时，使学生受到思想教育。
例如：我班邹伟同学，学习不够勤奋，没有刻苦钻研的精神，因而成绩较差。
我在教语文课
《一定要争气》这篇课文时，我启发学生向课文中的童第周学习，学习他为中国人争气而发愤学习的精神，并加于介绍了一些勤学苦练而取得好成绩的事例。
通过学习这篇课文，使一些学习成绩好的同学更加努力学习，后进学生迎头赶上。
例如：我班的邹福同学，过去不能独立完成作业，而是照抄作业的，后来他向童第周学习，发愤努力，改正了缺点，终于成为一个品学兼优的学生。
搞好学生的思想品德教育是我们每一个教师的光荣职责，尤其是小学阶段，更加重要。
思想品德教育任务繁重，教育途径繁多，除了上好正常的品德课外，还应该采取多渠道的形式，对学生进行思想品德教育。
总的来说，思想品德的宗旨就是采用多种形式使学生树立良好的道德观念，纠正不良的行为习惯和倾向。