小学生良好卫生习惯养成之我见
小学生卫生个人总结报告
小学生卫生个人总结报告尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是××班的××号同学，今天很荣幸能够向大家分享我在卫生方面的个人总结报告。
经过一学期的努力，我已经逐渐养成了良好的卫生习惯，并且在卫生方面取得了一些进步。
下面是我总结的一些主要内容。
首先，我意识到卫生的重要性。
卫生对我们的健康和生活品质有着重要的影响。
只有保持良好的卫生习惯，我们才能远离疾病，保持身体健康。
因此，我开始注重日常生活中的各项卫生习惯，并且带动了家人和朋友们一起共同关注卫生。
其次，我把卫生作为自己的责任。
在家里，我时刻保持房间的整洁，定期打扫卫生。
我会每天清晨起床后做一些简单的整理工作，确保床铺整洁，衣物有序摆放。
在学校，我努力保持教室的整洁，定期擦拭桌椅、地板，整理书包和文具盒。
我还特别注重个人卫生，每天保持洁净的身体和干净的衣服，勤洗手，戴口罩，以预防各种细菌和病毒的传播。
再次，我加强了环境卫生意识。
校园是我们学习和生活的地方，保持校园环境的整洁和卫生是我们每个小学生的责任。
我积极参加学校的卫生活动，如清洁日、环保知识讲座等。
在生活中，我时常提醒周围的同学们不随意乱扔垃圾，保持公共环境的整洁。
我还参与了垃圾分类的宣传活动，向同学们普及垃圾分类的重要性，并鼓励大家积极参与其中。
最后，我通过卫生学习和实践，培养了爱护自己和他人的意识。
在学校，我会提醒同学们养成良好的卫生习惯，让大家一起保持干净整洁的环境。
当看到同学们有不良的卫生习惯时，我会耐心地和他们谈心，帮助他们意识到卫生的重要性。
我还主动帮助老师做一些卫生工作，如扫地、擦黑板等，为创造一个干净整洁的学习环境贡献自己的一份力量。
通过这一学期的努力，我深刻体会到卫生的重要性，也明白了自己在卫生方面还有很多需要改进的地方。
未来，我将继续保持良好的卫生习惯，勤学习卫生知识，通过实践不断提高自己的卫生水平。
同时，我也会积极宣传卫生知识，影响更多的人，共同营造一个健康、洁净的生活环境。
2024年小学生卫生个人总结
2024年小学生卫生个人总结【标题】____年小学生卫生个人总结【正文】尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是×××小学五年级×班的×××，今天非常荣幸能够站在这里，分享我对____年小学生卫生的个人总结。
卫生是我们每个小学生应该重视和关注的事情，它关系到我们的健康，也影响到我们的学习和生活。
在过去的一年里，我始终将卫生放在第一位，养成了良好的卫生习惯，下面我将向大家分享一下我的体会和总结。
首先，我认识到个人卫生对于我自身的重要性。
____年是大家在小学里的最后一年，也是步入中学的关键时期。
在这个阶段，我的身体发育迅速，容易受到外界环境的影响。
因此，保持良好的个人卫生习惯对于我来说非常重要。
我每天早上起床后都会刷牙洗脸，保持口腔和面部的清洁。
在饮食方面，我尽量选择健康的食物，避免吃垃圾食品。
此外，我还会勤洗手，避免接触到细菌和病毒。
我发现，当我保持良好的个人卫生习惯时，我的身体更加健康，精力充沛，学习效果也更好。
其次，我重视班级卫生的意义和重要性。
班级是我们学习和成长的地方，保持班级的卫生不仅关系到我个人的健康和学习，也关系到整个班级的氛围和成绩。
在____年，我主动参与了班级卫生的整理和保持工作。
每天放学后，我会主动帮助老师和同学一起清扫教室，整理书桌、擦黑板，确保教室的整洁和卫生。
在班级的活动中，我还会提醒同学们保持卫生，不乱扔垃圾，不在教室里吃零食。
通过这些努力，我们的班级变得整洁、清爽，同学们的学习积极性也提高了。
最后，我关注环境卫生的重要性。
____年，人们对环境保护的意识越来越高，我也认识到环境卫生对于我们的生活和未来的重要性。
我会主动参加学校的环保活动，宣传垃圾分类、节约用水、节约用电等方面的知识。
在学校和家庭中，我会主动捡拾垃圾，保持环境的整洁。
我发现，当我关注环境卫生时，我更加珍惜自然资源，也更加懂得如何保护环境，为未来的生活创造一个更好的环境。
小学生良好行为习惯养成之我见
小学生良好行为习惯养成之我见鹿泉区第二实验小学班李俊伟“种下行动就会收获习惯；种下习惯便会收获性格；种下性格便会收获命运”，心理学家兼哲学家,威廉·詹姆士。
“习惯，完美人生的基础”。
习惯可谓潜能开发的基础，人的潜能的自我开发与良好习惯是分不开的。
美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生习惯尤其在低年级段更是养成行为习惯的关键时期。
作为小学的教育的一线工作者，尤其是班主任，应以培养学生的良好习惯为己任，以“教学生六年，想学生六十年”为座右铭，在教育实践中，以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
下面是我多年来的教学工作经验，以及开展课题研究以来的做法。
一、博爱之心，博爱之道，博爱之行。
要想对学生进行潜能开发教育，培养其良好的行为习惯，首先教师要有博爱之心，博爱是承载一切的力量。
教师首先要尊重受教育者这是教育的起点和落脚点，既是自动性和自觉性的源头，也是教育的重要目标，让受教育者能自觉、自修、自治。
树立终身教育理念，以学生的终生教育为目标，着眼于学生的发展，远离“筛选”和“甄别”，创设适合每一位儿童少年健康成长的环境，让他们能互相交流、砥砺，能各展所长，让学生理解“天生我材必有用”，树立信心和理想。
让学生感受到教师真诚的爱，使学生不被岐视没有压抑感，在爱的怀抱与滋养下健康快乐成长。
要容纳和善待所有的学生，接受每一位成长和发展中的少年儿童。
能发现他们的品德、智慧上面的闪光点，看到其积极的态度，挖掘其潜力，给予表扬和鼓励，找准时间、场合，让评估起到正效应，并可以长期起作用。
视学生如己出，对学生要有爱心和责任心，少用横比，多用纵比，激励要常用，而且要慎用。
据说，在印度孩子犯错时的教育方式是通过赞美鼓励来使其认识错误，达到了自律自治的目的，事实证明其效力持久有效。
这就是爱的力量，唯有博爱才是开启学生潜能之门的金钥匙。
儿童卫生习惯培养心得
儿童卫生习惯培养心得1.抓住教育契机，渗透卫生观念幼儿时期是性格形成的关键时期，这个阶段的孩子好奇心强，模仿能力强。
我们要善于抓住教育契机，将卫生观念渗透到日常生活中。
例如，在孩子们洗手、刷牙、洗澡的时候，我们可以向他们介绍卫生习惯的重要性，让他们明白保持清洁卫生的好处。
同时，通过讲解生病的原因，让孩子们认识到不讲卫生的危害，从而激发他们主动保持卫生的意识。
2.创设卫生环境，营造良好氛围环境对于孩子的成长具有重要影响。
我们要为孩子创设一个卫生、舒适的环境，让他们在干净整洁的环境中成长。
幼儿园要定期清洗床单、被褥，消毒餐具，保持教室、宿舍、食堂等场所的卫生。
同时，家长也要注意家庭卫生，保持家居环境整洁，引导孩子参与家庭卫生劳动，培养他们的卫生意识。
3.注重实践操作，强化卫生行为4.开展趣味活动，提高卫生意识孩子们喜欢有趣的活动，我们可以利用这一特点，开展丰富多彩的卫生主题活动，提高孩子们的卫生意识。
如组织“卫生小卫士”评选，鼓励孩子们主动参与卫生工作；开展卫生知识竞答，让孩子们在游戏中学习卫生知识；举办卫生主题绘画比赛，激发孩子们的创造力，让他们在绘画中认识到卫生的重要性。
5.家园共育，形成合力6.耐心引导，持之以恒在实践中，我们发现一个有趣的细节，就是孩子们往往对于那些“卡通化”的卫生用品更加感兴趣。
比如，洗手液瓶子上有一个他们喜欢的卡通人物，或是刷牙杯上有着漂亮的颜色和图案。
因此，我们在选择卫生用品时，可以适当考虑孩子们的喜好，让他们在享受卫生习惯的同时，也能感受到乐趣。
另外，我们还可以通过角色扮演的游戏，让孩子们在模拟生活中学会卫生习惯。
比如，我们可以设置一个“医生”角色，让孩子们扮演医生，教导其他小朋友如何洗手、如何正确刷牙。
这样的游戏不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习卫生知识，还能培养他们的责任感和表达能力。
在家庭方面，我们建议家长可以定期组织一些小型的“家庭卫生日”，在这一天，全家人一起参与到卫生活动中来，比如一起打扫卫生、一起整理房间。
小学生卫生习惯养成教育之我见
小学生卫生习惯养成教育之我见高淳县实验小学李先喜【摘要】：在各种评价机制的引领下，学校的教育忽视了对学生德育行为的指导。
现代教育认为健全的卫生制度、良好的卫生习惯、全面健康的意识，有利于学生身心健康。
基于此，班级要加强卫生管理，养成学生良好的生活方式和卫生习惯，通过长效教育管理机制，达到学生卫生养成教育的理想效果。
培养小学生良好的卫生习惯是养成教育的重要内容，而养成教育又是小学生日常行为规范教育的一个重要方面。
从小培养小学生良好的卫生习惯，不但体现了小学生的文明素质，而且还影响他们将来的整体素质。
作为省级实验小学，处在省级文明城市创建的中心地区，是窗口学校，因此培养小学生良好的卫生习惯任务更重，意义也更大。
小学生良好的卫生习惯的形成，离不开学校与家庭的配合教育。
因此，学校在这方面的教育和培养就显得义不容辞。
那么，怎样有效地开展卫生养成教育，本人结合平时对班级的卫生工作管理谈以下几点体会：一、强化卫生意识，实施卫生规范健康的生活方式和良好的卫生习惯是保证身体健康的基本条件。
强化学生卫生意识，实施卫生规范约束时，要对学生进行多种形式的教育，如集体学习，社会调查等等。
在班级卫生管理上看到教室里有脏物时，我首先弯腰捡起，窗台上有灰尘时我亲自用抹布搽干净。
俗话说身教重于言教，老师无须言语，学生就能明了卫生习惯的重要性。
其次通过学生喜闻乐见的方式，创设情景，宣传规范，使学生从内心自觉接受。
如我班开展了“讲卫生，从我做起”小故事演讲比赛，学生情绪高涨，发言激昂有力，有讲家庭的，学校的，小区中的卫生问题以及他们的看法，虽说他们的想法有些简单且不成熟，却依然可以意识到卫生养成习惯的重要，收到了良好的教育效果。
这样的方式自然、亲切、热烈，学生在不知不觉中为自己找到了目标，明确了要求，从而达到自觉接受规范的目的。
平时我特别注重实践指导，从小事抓起，严格要求。
我先从：①穿戴整洁；②经常洗澡；③勤剪指甲；④勤洗头；⑤早晚刷牙漱口；⑥饭前便后洗手；⑦不随地吐痰；⑧不乱扔果皮纸屑这些小事入手，将《小学生日常行为规范》第九条内容结合晨会课，对其内容进行具体化、系列化，通过晨会课、卫生课等予以贯彻实施，采用每周、每月检查的制度对照自我提高。
如何抓好小学生行为习惯的养成教育之我见
如何抓好小学生行为习惯的养成教育之我见养成教育贯穿学校德育工作的全过程。
它在整个小学德育工作中处于“基础”地位，具有明显的特点，可以这么说，中小学德育是从抓养成教育开始的，从培养一系列的具体行为习惯着手的。
小学奠基工程如何，对于小学生以后的成长乃至一生将会产生不可估量的影响。
学生是社会未来的主人，使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。
而这些良好行为习惯的形成，必须靠潜移默化、日积月累。
那么，怎样培养学生良好的行为习惯教育，我本人有以下几点做法：一、提高认识，充分发挥教师的表率作用榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。
尤其是小学生模仿性能强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。
教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不教人，不能当“教书匠”。
教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。
学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。
早晨，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。
所以，师生必须认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。
二、多种途径和形式对学生进行养成教育1. 班队对学生进行养成教育。
我校通过班会组织学生学习《规范》知识。
家庭教育心得体会培养孩子的良好卫生习惯
家庭教育心得体会培养孩子的良好卫生习惯家庭教育心得体会：培养孩子的良好卫生习惯家庭教育对于孩子的成长发挥着至关重要的作用。
在孩子的成长过程中，培养良好的卫生习惯是一个非常重要的方面。
本文将从日常饮食、个人卫生、环境整洁以及社交礼仪等方面，探讨如何培养孩子的良好卫生习惯，以及家庭教育在其中的作用。
1. 日常饮食良好的饮食习惯对孩子的身体健康至关重要。
父母应该给予孩子正确的饮食教育，教导他们要养成合理的饮食习惯。
首先，孩子要尽量少吃垃圾食品和零食，多食用新鲜的水果和蔬菜。
其次，定期规律进食，不暴饮暴食。
父母可以跟孩子一起制定合理的饮食计划，让他们了解到饮食的重要性。
2. 个人卫生良好的个人卫生习惯对于孩子的身体健康和形象都至关重要。
父母应该教育孩子要勤洗手，特别是在饭前和饭后。
同时，孩子也要养成定期洗澡、刷牙和洗头的好习惯。
父母可以给予孩子正确的示范，还可以通过游戏和奖励机制来激励他们养成良好的个人卫生习惯。
3. 环境整洁良好的环境整洁习惯有助于提高孩子的生活质量。
父母应该教育孩子要保持房间的整洁，并养成收拾物品、整理书桌的好习惯。
此外，孩子也要学会正确使用物品，不随意乱扔垃圾。
父母应该给予孩子充分的自主权，让他们参与到家庭卫生的管理中，培养他们的环保意识。
4. 社交礼仪良好的社交礼仪直接关系到孩子的人际交往能力和形象。
父母应该教育孩子要注意言行举止，学会尊重他人、关心他人的感受。
不在公共场合大声喧哗，要学会分享和合作。
父母可以通过角色扮演和模拟情景，教导孩子如何礼貌地与他人交流和互动，培养他们良好的社交礼仪。
家庭教育在培养孩子良好卫生习惯中扮演着重要的角色。
父母应该始终给予孩子关爱和引导，通过正确的言传身教教育他们养成良好的卫生习惯。
同时，父母还可以运用奖励机制、激励机制等手段，激发孩子的积极性，使他们主动乐意地培养良好的卫生习惯。
总结起来，良好的饮食习惯、个人卫生、环境整洁和社交礼仪等方面的培养都有助于孩子的健康成长。
增强意识,树立榜样——培养小学生良好卫生习惯之我见
增强意识，树立榜样——培养小学生良好卫生习惯之我见摘要：六年的小学生活能影响孩子的一生，使学生养成良好的卫生习惯，是一项耐心细致的工作，必须持之以恒。
关键词：小学生；卫生习惯；班级管理现代教育家叶圣陶老先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。
”中华民族自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。
良好的卫生习惯的养成，不但有利于保持校园良好的卫生，而且是一个人文明素质的体现。
因此，从小培养学生良好的卫生习惯，显得特别重要。
要怎样在班级内培养学生良好的卫生习惯呢，我认为可以从以下几方面着手。
1、制定长效制度，培养良好习惯。
在班级管理中，要养成良好的卫生习惯，必须建立行之有效的确实可行的规章制度，让同学们在日常行为规范中有章可循，有据可依。
只有这样良好的卫生习惯才可能较快地养成，不仅如此，还要反复强调不乱扔纸屑、不随地吐痰，要讲卫生爱清洁，保持环境的卫生，学会整理好自己的课桌椅。
尽管如此，也仍然有一些学生因种种原因而不能立即改掉一些不讲卫生的不良习惯。
这是由于小学生自我控制能力差，尤其是现在的学生娇生惯养，比如学生个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲。
”在这方面，我不但要求学生做好，而且自己先做到勤洗手、剪指甲。
我通过检查及经常性的卫生宣传教育，强化了学生的卫生观念和卫生意识，促使学生逐步自觉地养成了习惯。
2、树立良好的榜样，用榜样去激励学生英国教育家洛克指出：对少年儿童进行教育最容易最简明而又最有效的办法是把他们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们眼前。
利用学生身边的榜样，同龄人的典型进行教育，更容易引起学生关注，更有说服力，可信度，更真实有效。
通过"卫生能人"的评比，使每个学生既心动又有行动。
另外，犯了错误的学生，采取让他做好事来弥补，这样增强了学生的积极性。
让犯了错误的学生去监督其他的同学，不要让他们犯同样的错误。
同时教师自身的榜样的力量必不可少，我校每位教师以身作则每天穿着整洁，上课用抹布把讲台擦干净，脏东西从不乱丢，看见有小纸屑弯腰捡起来，板书注重干净整洁，言传身教是学生最现实的楷模。
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小学生良好卫生习惯养成之我见.
爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。
”而构成我们性格的，正是日常生活中我们的一个个好习惯。
好习惯养成得越多，个人的能力就越强。
养成了好的习惯就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。
而良好的卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础。
不但有利于保持校园良好的卫生，而且还体现了学生的文明气质，影响着将来的整体素质。
因此，从小培养学生良好的卫生习惯，显得特别重要。
现结合本人多年的班务工作实践，谈一谈我的几点做法。
一、良好的卫生习惯是约束出来的。
为了让学生讲卫生，让班级环境整洁，不是安排几个人负责就可以的，而是需要学生提高认识，明白讲卫生的重要性和好处，自觉做到“我要讲卫生”。
如，我每次一进教室就习惯性地巡视教室地面，如果发现有垃圾我就弯下腰把垃圾拾起来，久而久之，学生看见我进教室低头巡视时，他们都会弯下腰检查自己的课桌附近是否有杂物、桌子是否整齐；其次，实施规范约束，发挥规范的督促制约作用。
要想让班级卫生管理规范化、精细化，那就需要把常规细化，让学生的常规更具有操作性、检查性。
因此在卫生安排上我实行了合理分工，59名学生分成12个小组，一天轮两个组，分别负责清洁区卫生和教室卫生，遇到周二学校大检查，再
细化到事事有人做、人人有事做。
这样分工具体、人员到位、责任明确的卫生管理运行机制，严格规范了学生行为，严格按章办事，不留卫生死角。
我们班实行值日班长制，值日班长督促并检查值日生做好当天的卫生工作、课间检查教室和清洁区的环境卫生。
每天早晨、中午、放学，值日班长亲自督促，亲自检查，做好记录，并及时把问题反馈到小组或个人，确保了教室及清洁区环境的整洁。
二、良好的卫生习惯是练习出来的。
我校根据学生在校一日常规，确定工作重点从四个大的方面来进行评估：安全纪律、清洁卫生、生活自理和文明礼仪。
所有的值周老师和值周学生，分块对所有学生进行监督，工作的侧重各不相同。
其中清洁卫生是班级整体风貌的一面镜子，既可以折射出学生爱劳动的观念，也可以折射出学生讲卫生的习惯。
我在班会中，反复强调不要乱扔垃圾、不随地吐痰，讲究个人卫生，保护校园环境，学会整理好自己的课桌凳等。
可是，仍然有一些学生改不了。
这是由于小学生自我控制能力差，尤其是现在的学生娇生惯养，缺乏一定的自觉性，因此，我在工作中，做到了“三勤”，以促学生习惯的养成。
即“手勤、嘴勤、腿勤”。
“手勤”，就是要多做记录，记下每个同学一周的表现，记下每位同学的住址和家庭特点，看见脏乱差的东西躺在那儿，伸手给它搬开，帮
助学生干一些力所能及的事情，从而缩短与学生之间的距离；“嘴勤”，即教给学生打扫卫生的方法，学生做得好的多表扬，见到忙碌的同学打招呼，生日、节日多问候；“腿勤”，即教师不辞辛苦地走遍所有清洁区，及时把卫生死角帮忙清除，直到自我满意为止。
并通过检查及经常性的卫生宣传教育，强化学生的卫生观念和卫生意识，逐步培养学生自觉养成习惯。
三、良好的卫生习惯是模仿出来的。
榜样是无声的力量，是孩子习惯的典范，对孩子有说服力、感染力。
而小学生具有明显的模仿性。
凡是使他们感到有趣的事，向往的活动或是周围人们赞许的行为及他们羡慕敬佩的人物，都易于引起他们的模仿和学习。
因此在班级管理中，我常用榜样的力量来带动整体，收到良好的效果。
1、教师要在学生中起表率作用。
教师为人师表，教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。
我经常带着学生扫地、拖地，我总说:“我喜欢地面光亮亮的，我在家里还爱用布来抹地呢！”我手把手地教会学生拖地的方法，坚持每星期拖两次，现在同学们把教室地面总是拖得干干净净的呢。
学生个人卫生里有一条：“勤洗手、勤剪指甲。
”在这方面，我不但要求学生做好，自己也率先做到。
无形中达到了身教胜于言教的目的。
2、重视家庭教育及家长的表率作用。
为了让学生养成卫生习惯，我班非常重视家庭教育的指导，因为学校的清洁卫生也离不开家长的鼎立支持，一个从不讲究家庭环境卫生走出来的孩子，对脏丑现象就会熟视无睹。
因此我在班级群里向家长们宣传，让家长也重视孩子们卫生习惯的培养，并率先示范，为孩子营造整洁、清爽、舒适的家庭环境。
同时通过走访形式了解学生家庭情况，在班上开展“卫生之家”评选活动，这一活动的开展极大增强了学生的卫生意识，培养了学生“爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、树立学生榜样，带动班级整体。
小孩子一定要及时的表扬。
一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
俗话说榜样的力量是无穷的。
对于一个班级来说，一个好的典型确实可以带动一大片。
我对卫生好的学生和小组大力表扬，让同学们向他（她）们学习。
这样一来，学生与学生之间，小组与小组之间在榜样的带动下，都开始注意起了自己的言行及小组的行为，从而更有效地培养学生养成良好的卫生习惯。
四、良好的卫生习惯是表扬出来的。
1、通过让学生们观看视频，去欣赏文明之国、文明城市、文明校园、文明班级的美，在班内举办“我爱整洁”竞赛活动。
让学生实地参观，开展最美年级、最美班级、教室、小组、清洁区的评选活动，同时张贴“最清洁、清洁”等标
志予以鼓励，给积极打扫卫生的孩子小组内加分，号召同学们向他学习。
让学生充分认识到干净、整洁就是永恒的美。
2、结合劳动教育，培养学生合作精神，教会学生做清洁：比如教给学生打扫卫生前先洒水，刷蜘蛛网用软刷长把，摆桌凳两人先拉线，行列对整齐，抹瓷砖先干抹再水洗，操场先用长扫把依次分开往两边，扫干净后再手捡细屑，开展师生比赛活动……给学生一个整洁优美的生活环境。
3、督促学生搞好个人卫生，并定期检查学生洗澡、理发、洗衣服、作业用笔纸、红领巾的佩戴、不在建筑物、桌凳上涂抹刻画等情况，随机让学生整理自己的抽屉、开展抹桌椅比赛活动。
4、与家长一起培养学生的自理能力，教会学生收拾文具、整理书包、打扫房间，养成及时清除垃圾、废物的好习惯。
5、让学生充分地认识自我（知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象），约束自我，做到不乱丢、随手捡，不随地吐痰、拖洗地面，争做文明学生，创建洁净校园。
现在，我校的校园环境得到了明显改善，学生的个人卫生意识有了很大提高，校园内消灭了卫生死角，窗明几净，清爽整洁，呈现出一派赏心悦目的景象。
6、宣传号召，将美延伸。
“生活中缺少的不是美，缺少的是用心去感受。
”学生们在平时的生活中往往不注意观
察，无法感受生活中的美。
教师有意识的将摆放整齐的桌凳、宽敞明亮的教室、美丽如画的校园拍成照片，让学生发现身边平时没有感到的美所蕴含的文化，自然激起学生对学校、对班级的喜爱之情。
自觉倡议：我是寺坪镇小学的一员，我爱我校，我爱我班，大家都要养成自觉保洁的好习惯。
号召同学们清除语言垃圾，不但做到行为美、环境美，还要做到语言美，开展“文明之花”争创活动，收到了很好的效果。
十年树木，百年树人。
知道容易行动难，改正坏习惯，培养好习惯，不是一朝一夕的事情，它需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。
只要我们找准了方法，常抓不懈，一定能培养出一朵朵文明之花，去扮靓我们的校园，让我们的校园成为一道亮丽的风景。