抓好学生的习惯养成教育之我见
培养学生良好的学习习惯之我见
培养学生良好的学习习惯之我见学生的学习习惯对于他们的学习成绩和学习态度有着至关重要的影响。
良好的学习习惯可以帮助学生高效地学习和掌握知识，提高他们的学业成绩，同时也有助于他们培养自律、解决问题和追求卓越的能力。
在我看来，培养学生良好的学习习惯需要以下几个方面的注意和重视。
要培养学生的自律性。
自律对于学生的学习习惯来说非常重要。
学生应该有意识地培养良好的自我管理能力，包括合理安排学习时间、制定学习计划、严格按照计划进行学习等。
这样的自律性可以帮助学生保持学习的连贯性和持久性，提高学习效率。
学生要养成积极主动的学习态度。
学习应该是一种愉快的过程，而不是一种繁重和枯燥的任务。
学生应该抱有积极的学习态度，对学习充满热情和兴趣。
他们可以主动参与课堂讨论，积极探索和思考问题，有问题及时向老师请教，与同学们共同学习和交流。
这样的积极主动的学习态度可以激发学生的求知欲和学习动力，提高他们的学习效果。
学生应该培养好的学习方法。
学习方法是学生学习的重要工具。
学生在学习的过程中应该摸索出适合自己的学习方法。
一些学习方法可以帮助学生更好地掌握知识，如拆分复杂的问题，重点记忆关键点，多做练习题和实践等。
学生可以根据自己的学习特点和教师的指导，不断尝试和调整自己的学习方法，找到最适合自己的学习策略。
学生要培养良好的时间管理能力。
学生的学习时间有限，他们应该合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间。
学生可以制定学习计划，按照计划进行学习，做到有计划、有目标、有步骤地进行学习。
学生也要适当地安排娱乐和休息时间，保持良好的身心健康。
学生需要培养坚持不懈的毅力。
学习是一项长期的任务，需要学生坚持不懈地努力和付出。
在遇到困难和挫折时，学生要学会自我激励和调整心态，坚持下去。
他们应该相信自己的潜力和能力，相信通过自己的努力可以取得进步和成功。
培养学生良好的学习习惯对于他们的学习成绩和个人发展非常重要。
学校和教师应该重视学生的学习习惯培养，创造有利于学生学习习惯养成的环境和氛围。
培养学生良好的学习习惯之我见
培养学生良好的学习习惯之我见我认为要培养学生良好的学习习惯，需要从学校和家庭两个方面入手。
学校是学生学习的主要场所，学校的教育教学工作对于学生的学习习惯培养起着重要作用。
学校可以通过课程设置和教学管理来引导学生养成良好的学习习惯。
学校可以设置专门的课程来教导学生如何制定学习计划、如何合理安排时间等。
学校还可以通过严格的考勤制度和奖惩机制来促使学生养成按时上课、按时完成作业的习惯。
学校还可以通过组织家长会、学生社团等活动来增强学生的学习动力，培养学生的独立学习能力。
家庭是学生成长的另一个重要场所，家庭的教育方式和家庭氛围对学生的学习习惯同样具有重要影响。
在家庭中，父母是学生的第一任老师，他们的言传身教对于学生的成长起着至关重要的作用。
父母可以通过为孩子创造良好的学习环境，包括指导孩子制定学习计划、监督孩子的学习进度、鼓励孩子勤奋学习等方式来培养和引导孩子养成良好的学习习惯。
家庭中的教育氛围也是影响学生学习习惯的重要因素，一个和谐温馨的家庭氛围有利于培养孩子良好的学习习惯，而家庭中的紧张、冲突氛围则容易使孩子形成消极的学习态度和学习习惯。
培养学生良好的学习习惯需要教育工作者和家长们有耐心和毅力。
学生的学习习惯不是一朝一夕能够养成的，需要一个长期的过程。
教育工作者和家长们需要付出较多的时间和精力来引导和培养学生的学习习惯。
他们需要有耐心的和学生们一起制定学习计划、教导学生如何合理安排时间等，同时还需要有毅力的坚持下去，直到学生养成良好的学习习惯。
要想培养学生良好的学习习惯，教育工作者和家长们需要克服急功近利的心态，不断鼓励和引导孩子，让他们在学习中慢慢形成良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯需要注重示范和引导。
教育工作者和家长们可以通过自身的行为和言传身教来引导学生养成良好的学习习惯。
他们需要自己先做好榜样，教育工作者要积极备课，认真讲课，激发学生的学习兴趣；家长要主动关心孩子的学习情况，为孩子提供良好的学习环境。
培养学生良好的学习习惯之我见
培养学生良好的学习习惯之我见培养学生良好的学习习惯是教育工作者和家长共同关注的重要问题。
在我看来，良好的学习习惯对学生的学习成绩、终身发展以及品德养成都有着重要影响。
良好的学习习惯对学生的学习成绩有着直接的影响。
学习习惯是学生在学习过程中形成的持久、固定的行为方式和思维方式。
养成良好的学习习惯可以使学生更加专注于学习，提高学习效率。
每天定时复习和做作业可以巩固学习内容，记忆更牢固；良好的课堂纪律和注意力可以让学生更好地理解和掌握知识，提高课堂表现。
良好的学习习惯还可以帮助学生养成自主学习和探究的习惯，提高学习能力。
只有通过良好的学习习惯，学生才能够培养出高效学习的能力，从而取得好的学习成绩。
良好的学习习惯对学生的终身发展非常重要。
学习习惯不仅关乎当前的学习成绩，更关系到学生未来的发展。
良好的学习习惯可以培养学生坚持不懈的意志品质，让他们克服困难和挫折，持续学习和进步。
学习习惯中的自主学习、批判性思维、解决问题的能力等，都是学生终身发展所需要的素质。
这些习惯可以让学生在面对新的挑战时更加从容和自信，有能力适应社会的变化和求生存的要求。
良好的学习习惯对于学生的品德养成也有着重要的影响。
良好的学习习惯可以培养学生的自律能力和责任感。
学习过程需要学生规划时间、分配精力并坚持下去，这些习惯可以使学生从小培养起来的自律能力和责任感，不仅能够影响学习，更能够培养学生的品德和价值观。
学生通过良好的学习习惯体会到努力付出的乐趣和成果，从而形成积极向上的价值观和努力奋斗的精神。
为了培养学生良好的学习习惯，教育者和家长应该采取相应的措施。
教育者可以通过提供良好的学习环境和榜样、合理的学习引导和评价机制来培养学生的学习习惯。
家长应该积极关注孩子的学习过程，与孩子一起制定学习计划，倡导科学的作息时间和合理的学习方法，并鼓励孩子坚持下去。
学生本身也应该认识到良好的学习习惯对自己的重要性，努力养成良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯对于他们的学习成绩、终身发展和品德养成都有着重要影响。
抓好学生的习惯养成教育之我见
２ １ 年 ９ ８日 ０１ 月
抓好学生的习惯养成教育之我 见
文， 唐佳 文
在 １８ ９ ８年那次世界各 国诺 贝尔奖得主 的巴黎聚会上 ，有人 单独训练他 。 通过这样 的惩罚后 ， 他再没旷训过 ， 军训时也很认真 。
问一位诺 贝尔科学奖得 主 ：您在哪所大学 、 “ 哪个实验 室学到 了您 通过军训 ， 我在 同学们 中的威信树立起来 了， 同学们也在军训 中学 认为是最重要 的东西 呢？” 这位 白发苍苍 的老学者 回答道 ：是幼 到 了很多军人的优 良品质 ， “ 养成 了良好的行为习惯。
一
现象 ， 而我班基本上不会 出现这种现象 。
三 、 用 激 励 机 制 ， 化 习惯 养 成 教 育 运 深
、
在 军 训场 上 。 化 习 惯 养成 教 育 强
初 ～ 学 生 刚入 学 时 ， 行 了为 期 一周 的军 训 。在 军 训期 间 ， 进 学
学生 良好行 为习惯 的养成不是一朝一夕就可以形成 的，必须
期 。学生 良好行为习惯 的养成是形成 良好班风 的基础 ， 是建立 良 （ ） ３ 纪律制度 ；４ 作业制度 ；５ 班 干部制度 ；６ 奖励 制度 。 （） （） （） 每一制
好班级的保证 。
度都有很多细则 ， 本上都是 以操行分为杠杆 ， 学生的行为习惯确实不太 好 ： 随意旷课 、 到 、 迟 早 段 ， 以养成 良好 行为习惯 为 目的。 学生一进学校就在头脑 中深深 使
成 良好 的班 风 ， 建立一个 积极 向上 的班集体 ， 首先 就得抓 好学生 纪 、 校规。 多数学生能够在老师的提 醒、 引导下 ， 逐渐地 由“ 他律 ” 发 的行 为习惯养成教 育 ， 把行为 习惯 的养成教育落 到实处。于是我 展为“ 自律 ”例 如 ： 。 其他班的同学有在早 自习或上课时间吃早餐的 在 以下方面做 了探 索 ：
如何抓好小学生行为习惯的养成教育之我见
如何抓好小学生行为习惯的养成教育之我见养成教育贯穿学校德育工作的全过程。
它在整个小学德育工作中处于“基础”地位，具有明显的特点，可以这么说，中小学德育是从抓养成教育开始的，从培养一系列的具体行为习惯着手的。
小学奠基工程如何，对于小学生以后的成长乃至一生将会产生不可估量的影响。
学生是社会未来的主人，使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。
而这些良好行为习惯的形成，必须靠潜移默化、日积月累。
那么，怎样培养学生良好的行为习惯教育，我本人有以下几点做法：一、提高认识，充分发挥教师的表率作用榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。
尤其是小学生模仿性能强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。
教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不教人，不能当“教书匠”。
教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。
学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。
早晨，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。
所以，师生必须认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。
二、多种途径和形式对学生进行养成教育1. 班队对学生进行养成教育。
我校通过班会组织学生学习《规范》知识。
小学生良好习惯的培养之我见
小学生良好习惯的培养之我见良好习惯的培养是每个小学生成长过程中非常重要的一环。
良好习惯的养成不仅有助于学术上的进步，更能塑造一个孩子未来的人生态度和行为素养。
本文将从家庭、学校和社会三个角度，探讨小学生良好习惯的培养之我见。
首先，家庭是孩子的第一所学校，也是习惯的最初形成地。
家长应从幼儿时期开始，培养小学生良好的习惯。
例如，家长可以在孩子每天起床后，提醒他们按时刷牙洗脸、整理床铺。
同时，还应培养孩子每天劳动的习惯，比如让孩子每天帮助家务，如摆桌子、扫地、洗碗等。
这不仅能使孩子学会奉献和关爱，还培养了他们的责任感。
此外，家长还应帮助孩子树立整洁的生活习惯，让他们养成整理书包、放好玩具等好习惯。
这样，孩子在家庭生活中的良好习惯会逐渐形成，为他们进入学校生活打下基础。
其次，学校是孩子接受教育的重要场所，也是培养他们良好习惯的关键环节。
学校应该建立良好的规章制度，鼓励学生遵守和发展良好习惯。
比如，学校可以在每个班级设立“习惯之星”的荣誉称号，奖励那些遵守规章制度、勤奋学习、有分享精神的学生。
这样能激发学生的积极性，使他们主动去培养和发展良好习惯。
此外，学校应当建立起良好的课堂规范，教育学生守时、认真听讲、积极互动，并对那些有进步的学生进行表扬鼓励。
这样，学生们将会在学校中形成良好的学习和行为习惯。
最后，社会也是小学生培养良好习惯的重要环境。
社会不仅是小学生学习和成长的场所，还是孩子们塑造自己品德的关键影响因素。
社会人们的行为习惯是否良好，直接影响着小学生的行为举止。
因此，社会应加强对小学生良好习惯的引导和培养。
社会可以通过开展文明礼仪活动，倡导社会各界人士以自身的行为榜样，影响小学生树立良好的习惯。
同时，社会还可以举办一些有益的社会实践活动，让小学生亲身体验到参与社会和帮助他人的快乐，从而培养他们热爱社会、关心他人、乐于助人的良好习惯。
总之，小学生良好习惯的培养既需要家庭的教育，又需要学校和社会的共同努力。
培养学生良好的学习习惯之我见
培养学生良好的学习习惯之我见培养学生良好的学习习惯是教育工作中的重要任务之一。
良好的学习习惯不仅对学生在学习中起到很大的积极作用，而且对个人的发展和未来的成就都有着深远的影响。
培养学生良好的学习习惯并不是一件容易的事情，需要学校、家长和社会的共同努力。
学校应该为学生提供一个良好的学习环境。
学校应该建立良好的学习氛围，让学生感受到学习的重要性和自律的价值。
学校应该加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
学校还应该提供良好的学习资源，例如图书馆、实验室等，让学生可以更好地开展学习活动。
家长在培养孩子良好的学习习惯方面起着重要的作用。
家长应该为孩子创造一个良好的学习环境，给孩子提供必要的学习资源和工具。
家长也应该定期与孩子进行沟通，了解他们的学习情况，及时发现问题并帮助解决。
家长还应该给孩子树立良好的榜样，自己也要注重学习，以身作则。
社会也需要加入到培养学生良好学习习惯的行列中。
社会应该加强对学生的教育，让学生认识到学习的重要性和学习对未来发展的影响。
社会可以通过举办讲座、开展宣传活动等方式，向学生灌输正确的学习观念和方法。
社会也可以为学生提供更多的学习机会和资源，例如职业培训、科学实践等，使学生能够更好地发展自己的兴趣和特长。
在培养学生良好学习习惯的过程中，要注意以下几点。
要根据学生的个性和特点，采取相应的培养方式和方法。
不同的学生有不同的学习方式和需求，所以要因材施教，注重个性化教育。
要适度引导，避免过度干预。
学习习惯的养成是一个长期的过程，不能一蹴而就，要给学生足够的时间和空间去摸索和尝试。
要注意学生的情绪和心理健康。
学习习惯的培养需要学生具备良好的心理素质，所以要关注学生的情绪变化，及时关心他们的心理健康。
培养学生良好的学习习惯是一项艰巨而重要的任务，需要学校、家长和社会共同努力。
只有每个环节都尽到自己的责任，共同呵护学生的成长，才能培养出一代优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
培养学生良好的学习习惯之我见
培养学生良好的学习习惯之我见培养学生良好的学习习惯非常重要，它不仅能帮助学生取得良好的学习成绩，还能培养他们的自律能力和终身学习的习惯。
在我看来，以下几点对于培养学生良好的学习习惯至关重要。
要建立起一个良好的学习环境。
学生的学习环境应该安静、整洁，有利于集中注意力和学习。
建议家长和学校提供合适的学习场所，如图书馆或自习室，学生在这里可以沉浸在学习中，远离各种干扰。
学生的学习物品和学习工具也应该摆放整齐，方便学生取用。
要制定合理的学习计划。
学生如果没有一个明确的学习目标和计划，很容易迷失方向，无法高效地学习。
家长和老师应该引导学生制定每天、每周或每个学期的学习计划，明确每天要学习的科目和任务，并设定目标完成时间。
这样一来，学生可以有条不紊地完成学习任务，提高学习效率。
要合理分配学习时间。
学生的学习时间应该合理规划，既不能浪费时间，也不能过度学习导致疲劳。
建议学生利用早晨和晚上的宝贵时间进行学习，因为这段时间大多数人的效率比较高。
学习时间间隔应该安排适当的休息，让大脑得到放松和恢复，提高学习效果。
第四，要提供有效的学习方法和技巧。
学生应该学会使用一些科学的学习方法和技巧，如合理记忆、总结、归纳等。
这些方法和技巧可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容，提高学习效果。
学生还应该培养阅读、写作和解决问题等综合能力，这些能力对于学习和未来的发展都有很大的帮助。
第五，要注重培养学生的自律能力。
良好的学习习惯需要学生具备自我约束和管理的能力。
家长和老师可以通过制定一些规则和约定，帮助学生培养自律能力。
规定学生每天固定时间完成作业，或者限制学生使用电子设备的时间。
这些措施可以帮助学生建立良好的学习习惯，培养自我管理的能力。
要加强家校合作。
学生的学习习惯的培养需要学校和家庭的共同努力。
家长和老师应该保持密切的沟通，及时了解学生的学习情况，共同研究解决学生学习中遇到的问题。
学校可以组织一些学习方法的培训和讲座，帮助家长了解如何更好地指导学生的学习。
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抓好学生的习惯养成教育之我见
在1988年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园”。
“在幼儿园能学到什么呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后要休息，要观察周围的大自然……”学者提到的都是属于行为习惯养成的教育范畴，都属于非智力因素。
可见良好行为习惯的养成，对一个人的成功影响是多么大呀！前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要真理在青少年时期没有养成习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的”。
中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建立良好班级的保证。
在我校有些学生的行为习惯确实不太好：随意旷课、迟到、早退，抽烟赌博；课桌椅等公共财物随意破坏；随手乱扔乱吐；在课堂上大吵大闹、不尊敬老师；晚上上通宵网、缺钱花时向他人敲诈勒索等现象时有发生。
当我接手58班的班主任时，我就想：要形成良好的班风，建立一个积极向上的班集体，首先就得抓好学生的行为习惯养成教育，把行为习惯的养成教育落到实处。
于是我在以下方面做了探索：
一、在军训场上，强化习惯养成教育
初一学生刚入学时，进行了为期一周的军训。
在军训期间，学生的素质、行为习惯优劣的差异就已经初显端倪。
于是我就借助教官的军威，树立我的威信、威严。
教官在教学生做立正、稍息、跨立、蹲姿、齐步走时，我不是袖手旁观，而是跟教官一起，严格要求学生，纠正他们的动作。
记得我班的胡松文同学在立正10分钟时，他老是晃动，而且弯腰驼背，腰不挺直。
我纠正多次后，他仍未改正，我就在他的背后拍了他一下，要他挺直背。
他当时的态度很凶，很不服气地说：“我就驼背，我就挺不直，你要怎样？”这个学生的弱点是自控能力差，意志力不强，行为习惯随意，文明礼貌和尊重他人方面有欠缺。
这个时候，师生还不太熟悉，学生的气焰占了上风，老师的威信树立不起来，那么这个学生的行为习惯会得不到改进，这个班级也无法管理。
我想是在全班同学面前树立威信的时候了，我就用比他嗓门还大的声音叫他出队，让他一个人对着墙壁，以标准的立正姿势足足让他站了30分钟，别人休息时他也不能休息。
他站着我就在旁边给他讲。
跟他讲军纪的严明性，讲人的意志品质的重要性，讲他的行为随意性的错误，讲他对老师不尊重的错误所在。
最后这个同学心服口服地将嚣张气焰压下去了，教官喊他归队时他也不敢归队，直到得到了我的同意。
还有我班的黄迎庆同学，第一天上午军训以后，下午就不来了。
晚上我打电话到他家，问明是无故旷训以后，交代他第二天必须来。
第二天的军
训中，其他的同学休息时，我就喊口令，让他一个人训练。
中午我让学生帮忙买两个盒饭，我跟他在广场上吃，吃完后又马上单独训练他。
通过这样的惩罚后，他再没旷训过，军训时也很认真。
通过军训，我在同学们中的威信树立起来了，同学们也在军训中学到了很多军人的优良品质，养成了良好的行为习惯。
二、强调校规，制订班规，规范习惯养成教育
在开学第一周的班会上，我向同学们宣读《中学生日常行为规范》，让每一位同学清楚中学的行为规范内容，让每一位同学能以此为行为准则。
然后举行主题班会“如何养成良好的行为习惯”，让同学们自由发言，大声讨论：1.为了同学们有一个良好的学习环境，需不需要形成良好的班风？2.良好班风的形成，需不需要养成良好的行为习惯？3.良好的行为习惯除靠同学们的自觉外，还需不需要制订班规来加以约束？4.班规的细则如何制订？最后通过同学们的讨论，一致举手通过了58班班规：（1）考勤制度；（2）卫生制度；（3）纪律制度；（4）作业制度；（5）班干部制度；（6）奖励制度。
每一制度都有很多细则，基本上都是以操行分为杠杆，以适当的惩罚为手段，以养成良好行为习惯为目的。
使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。
尽管培养良好行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望于开学的第一周、第一个月的宣传教育活动就一劳永逸，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校纪、校规。
多数学生能够在老师的提醒、引导下，逐
渐地由“他律”发展为“自律”。
例如：其他班的同学有在早自习或上课时间吃早餐的现象，而我班基本上不会出现这种现象。
三、运用激励机制，深化习惯养成教育
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须反复抓、抓反复。
尤其是对那些行为习惯比较差的学生，我一天也没有放松。
不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还要运用一定的激励办法去鼓起他们奋进的风帆。
学生毕竟还是孩子，老师的一丁点儿表扬、肯定对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。
所以，我采用了多种激励方式，以表扬为主，尽量发现学生的闪光点，让学生多感受成功的喜悦。
例如：自新生入学以来，我一直坚持用“联系本”的方式跟家长沟通，每周一联。
在联系本上，我尽量多写学生的优点、学生的不足，尽量用温婉的语言提示他们。
学生为了能在联系本上博得一个好评，在学习、生活中都会很自律。
又例如：我在每天第六节课后的放学总结中，我都会从作业、考勤、卫生、纪律、晚自习等方面进行全面的总结。
同学们有一丁点的进步，或者这一天中出现的好人好事，我都会用放大镜放大点名表扬。
对于做得不足的，我同样会记下名字，带到办公室或批评教育或按班规惩罚。
所以，现在我们班的同学在课堂上都喜欢举手发言，都希望任科老师在班级日志上打分时能打5+，在表扬栏里能有自己的名字。
这样用成功的喜悦去强化学生的行为习惯，培养学生辨别是非能力，从
而使学生形成良好的行为习惯。
四、制订评价制度，落实习惯养成教育
制订评价制度对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。
所以，班规中制订了“自评—生评—师评”的评价制度。
科代表的评优由同学们无记名投票差额选出，再由任课老师对其工作态度进行评定；班干部的评优则是先由自己进行自我鉴定，再由同学们无记名投票差额选出；每学期还根据同学们平时的表现和操行分情况，评选一名：劳动标兵、纪律标兵、学习标兵、训练标兵（每个队一名）。
拿出一部分班费对评优者进行奖励。
经过一段时间的评价督促，大部分学生在学校里养成了良好的行为习惯，但有些家长反映小孩在家的行为习惯并不如意。
于是我把“自评—生评—师评”延伸到“家长评”。
家长可将小孩在家的表现写在联系本上，可通过放学总结中或每周班会上进行点名提示。
这种多元化的评价过程，是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，是落实习惯养成教育的重要途径。
“牵一发而动全身。
”学生养成了良好的行为习惯，其学习成绩会相继提高，此次段考六科成绩中，我们班有五科的平均分高于其他平行班；班级的风气也随之好转，展现在我们面前的是一个稳定的、良好的班集体。
（作者单位湖南省长沙市贺龙体校）。