名师推荐愿望树共65页文档
愿望树
“愿望树”规则
每个人都有自己的愿望，让我们把自己小小的愿望写下来，挂在愿望树上。
按照老师的要求，每积到100分老师会尽量实现你的一个小愿望。
1、平时认真完成作业5分
2、上课认真听讲，积极回答问题，每个问题5分
3、周末作业认真完成10分
4、早上当小老师领读课文5分
5、参加学校组织的各项活动，如表演节目、跳绳比赛、
运动会、绘画比赛等活动10分
6、讲究卫生（卫生委员每天检查卫生，不讲究卫生的记
录在本子上）5分
7、遵守纪律，不打架、不骂人、不跑跳、不打闹等（纪
律委员孙晓君每天监督，违反纪律的记录在本子上）5分
8、课间操准时站队，动作整齐规范5分
9、老师的交待的事情能及时完成的（如安全公约、收钱）
5分
10、作文课认真倾听，被老师当做范文读给大家听10分
11、每天回家读书半小时，家长签字5分
自己的愿望自已做主，你的愿望还可以为下面这些：
1、坐老师的座位；
2、当一天的班长；
3、和喜欢的人一起午餐；
4、教师给学生家长打表扬电话；
5、排队时站在最前面；
6、减少作业量；
7、随时可以喝水；
8、给老师选择一本书，让老师读给大家听；
9、按自己的意愿换座位；
10、跟老师共进午餐；
11、获得更多休息时间；
12、读书给全班同学听；
13、让老师播放自己喜欢看的电影给同学看。
三年级三班
2014年9月。
【Y】幼儿绘本故事《愿望树》课件
THANKS
重点难点及解决方案
重点
帮助学生掌握树的知识点以及 创作方法；
难点
让学生通过课件学习，能够真正 学会联想和想象，创作出有创意 的作品；
解决方案
通过增加互动环节、案例分析以及 创作指导等多种方式，让学生积极 参与并发挥创造力。
06
故事教学建议
教学环节设计
导入环节
通过展示图片、播放音乐等手段， 引导学生想象并引入故事主题。
05
课件内容及制作思路
课件内容安排
• 课程导入：通过观看动画短片《愿望树》，引导学生了解故事背景及主题。 • 教学目标：明确学习目标，包括学会运用联想和想象创作与树有关的作品等。 • 知识点讲解 • 树的种类及特点； • 不同文化背景下树的文化内涵； • 运用图片、音频等多媒体资源展示不同种类的树及文化内涵。 • 学生互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到课程中来，增强学习体验搭配等。 • 作品展示与评价：展示学生作品，采用自评、互评、师评等多种评价方式，鼓励学生发挥创造力。
语言特点与修辞手法
语言特点
故事用儿童化的语言描述了德芙的童年梦想和现实冲突，同时伐木工的话语 也具有生动、形象的特点。
修辞手法
故事中运用了大量的比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更加生动有趣， 同时也突显出人物性格和情感。比如德芙将愿望树比喻为“活的胡桃夹子” ，形象地描绘出她对愿望树的憧憬和期待。
小组讨论法
评价激励法
通过小组讨论，培养学生的合作精神和语言 表达能力。
通过评价学生的回答和表现，给予肯定和鼓 励，激发学生的学习积极性。
教学评价与反馈
针对学生的回答和表现进行评价，肯定正确的思路和观点， 纠正错误的想法和理解。
2024愿望树
2024愿望树2024愿望树1（约958字）每当听见一棵棵参天大树在风中唱着“沙沙”的歌曲，我就想起那株亲手种下的小树，不知它是否也已这般枝繁叶茂；每当看见一棵棵果树飘起果香，我就想起那个亲手埋在树下的愿望，不知它是否也在伴着小树茁壮成长。
那是一个古老而神奇的传说。
奶奶说，一个好孩子只要亲手种下一棵树，然后虔诚地将自己的愿望埋在树下，树就会带着愿望一起长大。
等到小树叶茂枝繁时，愿望就会实现了。
这是一个多么美好的故事。
从那时起，我总想着能亲手种下一棵树，将自己所有美好的愿望都埋在树下，期许那份神奇。
那时的我才7岁有余。
在许下一大堆天真的愿望后，我叫嚷着要父亲带我去种树。
在农村，大人们都忙于农作，没人来搭理我这样“可笑”的想法。
我将一哭二闹三耍赖的本事都使上了，换来的依然是父亲的拒绝。
此后，那几张记述着儿时美梦的纸条一直被我小心地放在一个精致的铁盒里。
五年过去了，我们从乡间民房搬进了居民小区。
搬家时搜出了那只铁盒，我心中的希望再次点燃。
那天晚上，我再次请求父亲带我去种树。
父亲没有正面拒绝，却有些无奈地说：“城里到处是楼房，你想把树种哪去？”可不是嘛，从窗口远眺，高楼鳞次栉比，道路纵横交错，那星星点点的绿色已被繁华的街区挤得几乎没了立身之处。
即使是楼下的花坛也无法幸免：这边被开垦成了菜地，那边被践踏成了小道，更有干脆拆了花坛做成私人停车位的。
我确实找不到一块地方，能容下我的2024愿望树。
又是五年过去了。
趁着清明时节，我们要回趟乡下的外婆家。
我依然没有忘却2024愿望树的事。
这次父亲终于没有再说什么。
我小心翼翼地取出那个小铁盒，望着纸条上稚嫩的字迹，心中却有些说不出的苦涩。
细细读过每一个字符后，我将它们封进铁盒，重新写了个愿望。
第二天在乡下，我将愿望瓶小心地埋在树根深处。
父亲在一旁笑道：“是想要好吃的，还是要好玩的呀？要不就是考个好成绩吧？”我却只微微一笑，闭上双眼，合起双手，在树前祈祷——请给所有孩子一个埋下愿望的机会，给他们的2024愿望树一个生长的空间。
【Y】幼儿绘本故事《愿望树》课件
绘本故事具有直观性、形象性、生动性等特点，能够激发读 者的想象力，培养他们的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读 能力和理解能力。
绘本故事的重要性
培养阅读兴趣
绘本故事能够通过生动有趣的 画面和情节吸引幼儿的注意力 ，激发他们的阅读兴趣，为以
后的阅读学习打下基础。
提高想象力
绘本故事中的图像和情境能够 激发幼儿的想象力，让他们在 想象的世界中感受阅读的魅力
通过小熊比利的经历，让孩子们了解到友谊、互助和勇敢面对困难的重要性。同时，故事 也强调了自我探索和内心寻找的重要性，让孩子们明白每个人都有自己内心的力量和智慧 ，可以帮助自己克服困难和实现梦想。
《愿望树》这个故事具有很强的教育意义和教育价值，可以帮助孩子们在成长过程中更好 地面对挑战和困难，培养积极向上的人生态度和价值观。同时，故事也通过美好的画面和 生动的故事情节，让孩子们感受到阅读的乐趣和艺术的美感。
改进方向与建议
增加互动性和趣味性
在课件中增加更多的互动元素和趣味元素， 如动画效果、音效等，以吸引幼儿的注意力 ，增强他们的学习兴趣。
优化教学目标和教学内 容
根据幼儿的年龄和发展水平，优化《愿望树 》课件的教学目标和教学内容，使其更加符 合幼儿的需求和发展规律。
提高教学方法的创新性
加强教学反馈和评价
课件的教学目标是否明确，是否与课 程大纲和幼儿发展目标相一致。
02
内容适宜性
课件的内容是否适合幼儿的年龄和发 展水平，是否能够引起幼儿的兴趣和 好奇心。
01
教学资源丰富性
课件是否提供了丰富的教学资源，如 图片、音频、视频、动画等，是否能 够满足幼儿的学习需求。
05
03
教学方法创新
课件是否采用了创新的教学方法，如 互动式学习、游戏化学习等，是否能 够提高幼儿的学习效果。
假如我有一棵“愿望树” 文档 (3)
假如我有一棵“愿望树”
作者：三十团中学三（2）班曾彬洋
假如我有一棵“愿望树”，我会许愿让盲人有一双眼睛，让他们能和我们一样，看到美丽的世界。
假如我有一棵“愿望树”，我会许愿让穷苦人家的孩子和我们一样，有一座美丽的学校，每天能够坐在宽敞明亮的教师学习，学到更多的知识。
假如我有一棵“愿望树”，我会许愿让鸟窝里有吃不完的谷粒和面包渣，这样鸟妈妈就不用到遥远的地方寻找食物，让小鸟苦苦等待。
假如我有一棵“愿望树”，我许愿让小动物都有一个温暖的家，因为现在有好多人不爱护环境，破坏森林，使许多动物无家可归。
假如我有一棵“愿望树”，那该多好啊！可以给人们带来幸福，给小动物们一个茂密的森林。
我多么希望自己有一棵“愿望树”，用它来帮助所有需要帮助的人和动物。
愿望树范文精选
愿望树小熊家有一棵树，听说是一棵可以实现愿望的树，大家都叫它愿望树。
于是每天都会有许多的小动物来许愿。
一天，小猪来到小熊家，小熊对它说：“你是不是又想吃巧克力了，吃太多巧克力对身体很不好的！”小猪摇摇头，说：“不，我这次不是来要巧克力的！我想要一条围巾。
”小熊很疑惑，于是就问小猪“为什么你想要一条围巾呢？”小猪说：“我要给妈妈准备礼物。
”小猪来到愿望树面前，愿望树问：“你想要什么？”“我想要一条围巾。
”小猪说。
愿望树说：“可以，但你要帮你的妈妈打扫卫生七天，如果你做到了，我就会把围巾给你。
”小猪坚定的说：“好，我一定能做到！”于是小猪回到家，躺在床上，想着怎么帮妈妈做家务活。
他整整想了一个晚上。
第二天早上，猪妈妈很早就起床了，她整备去做早餐，这时，小猪忽然说：“妈妈有什么我可以做的吗？”妈妈温柔的说：“你帮我擦擦桌子就行了。
”于是，小猪顶着大大的黑眼圈开始擦起了桌子。
但是，没过多久它就累了，可是它一想起要给妈妈的围巾，就继续擦桌子了。
没过多久它就把桌子擦得干干净净了。
就在以后的几天，小猪一次比一次擦得干净，也比之前熟练多了。
七天终于过去了，小猪来到愿望树面前，对愿望树说：“我已经连续七天帮助妈妈做家务了，是不是可以把围巾给我了？”说完，愿望树闭上眼睛，说了一段咒语，小猪的手上就变出了一条围巾。
小猪对愿望树鞠了一躬，愿望树说：“这都是你自己的功劳，你用自己的汗水换来的，不需要谢谢我。
”小猪开心极了。
它跑回家把围巾送给了妈妈，妈妈和小猪紧紧地拥抱在了一起。
我走在路上，莫名其妙的捡到了一颗种子，我已经刨好了坑，准备埋种子了，突然，它说话了：“喂，小朋友，你是我的第一个主人，许个愿望吧！”可是不知道许下什么愿望好呢？此是我脑海里浮现出了一张张点卡，一件仰慕已久的玩具，一些些益于自己的东西……可是，我又想一张点卡，充值一次，为买些东西而花完，便无济于事了。
一见小小的玩具，或许能换来童年的欢悦，而得不到永久的快乐。
愿望树
时 向它 诉 说 心 事 、 同它 聊 天 。每 到这时 ， 总是 乖 巧地 点着 头 。 它 这 天 早 上 ， 正 准 备 给 小 芽 我
谢谢 你 ， 愿望 树 种子 。
浇 水 ，可 是却 怎 么 也 找 不 到 它 ，
己 的眼 睛 ， 着大 树 转 了一 圈又 绕
一
天 ， 子 变成 了小 芽 ！我开 心 种
圈 ， 于 确 认 ， 确 实 是 我 的 终 这
极 了 ，从 此 更 加 精 心 地 照 料 它 。
我 有 时 给 它 唱 外 。悄悄 地 来 到 办 公 室 一看 ， 现 妈 妈 今 发
个纸 团 。刚想 扔掉 ， 又禁 不 住好
奇 ， 开一看 ， 打 发现 纸 团 上 写 着
看 了 这 张 纸 条 ．我 兴 奋 不 已 ， 紧跑 回家去 。我 找 出 自己 赶
字， 里面 还 包着 一 颗种 子 。 我取 出 种 子 ， 又看 了看 纸 条 上 的 内
容：
珍藏 已久 的 闪光笔 ， 纸 上认 真 在
反 而撞 在
（ 指导老师 ： 冯素娟）
■
地 写 下 ： 我 希 望妈 妈 每 天 都 开 “ 开 心 心 ， 远 年 轻 漂 亮 ！” 好 永 写
后 。 用 纸 包 住 种 子 ， 在 了后 我 种
．
《曩逢 辑
花 园 。此后 我 每天 都去 给 种子 浇
水 施 肥 ， 它 快快 长 大 。终 于有 让
一
小芽 长成 了 大树 ？我不 敢相 信 自
为 你
颗 种 颗 种
你 只
１ ０分 ！ 老 师 笑着对 我 说 。 也 ０ ” 我
绘本愿望树教案范文
绘本愿望树教案范文篇一：绘本《愿望树》原文愿望树小熊贝迪和弟弟一起玩贝迪开着小汽车到处跑弟弟在后面追“该我了该我了！”弟弟不停地喊“不行！”贝迪说“这是我的车！”“让我玩会儿吧”弟弟呜呜呜地哭起来“干嘛不让弟弟玩一会儿呢”妈妈批评了贝迪“这是我的车再说他老是弄坏我的东西”贝迪觉得非常生气他跑了出去重重地摔上了门贝迪自己先玩了一会儿然后从窗户偷偷地往屋里瞧他看到妈妈正在做煎饼弟弟在旁边帮忙贝迪决定爬上自己最喜欢的树坐在他最喜欢的树枝上藏在树叶里他说：“我要在这里呆整整一晚上”贝迪看着小松鼠们在树枝上跳来跳去咕噜咕噜肚子叫起来他饿了！想到妈妈和弟弟可能正在吃煎饼贝迪不由得叹了口气“要不要吃东西”小松鼠给了他一些浆果可是对于一只饥肠辘辘的小熊来说这些也不顶用啊“谢谢你们”贝迪说着又叹了口气突然贝迪发现了一个树枝上挂着一张煎饼！“好吃真好吃！”他一边吃一边说“我不知道这原来是棵煎饼树！”树上有很多煎饼他想吃多少就有多少吃都吃不完！贝迪嚼着煎饼开心极了他问小松鼠：“你们想吃点儿这些足够大家分了”太阳落山了天气变凉了贝迪抱着膝盖紧紧地蜷缩起来他想妈妈和弟弟可能正在暖暖和和地烤着火“你很冷吧”小鸟们送给贝迪一些羽毛让他盖在身上可是对于一只瑟瑟发抖的小熊来说这些也不顶用啊“谢谢你们”贝迪说“可你们瞧我的个头儿比你们大得多而且……”就在这时贝迪在树上发现了一条毯子！“太好了这正是我想要的！”贝迪把毯子取下来“哇！这一定是一棵煎饼毯子树！”贝迪裹上毯子感觉又温暖又舒服他对小鸟们说：“你们要是冷可以到我这里来”贝迪喜欢坐在树上看月亮但没过多久云彩遮住了月亮贝迪觉得四周黑黑的他有点儿害怕一群闪闪发光的萤火虫飞到他身边这让贝迪非常感动可是对于一只怕黑的小熊来说这些也不顶用啊“你们真好”贝迪说可是……突然之间四周亮了起来树枝上居然挂着一盏明亮的灯！“哦！这是一棵煎饼毯子明灯树”贝迪说“谁要是怕黑就到我这儿来吧”但是四周一片寂静松鼠和小鸟早就回窝里睡觉了萤火虫也飞走了贝迪望着家里的灯光想到妈妈一定在给弟弟讲故事要是自己也在就好了他好想给妈妈和弟弟讲讲这棵神奇的煎饼毯子明灯树还有那些好心的小伙伴们突然贝迪有了一个好主意！他收拾好剩下的煎饼带着毯子和灯爬下了树贝迪轻轻地推开家门妈妈把他紧紧地搂在怀里贝迪说：“看我从那棵煎饼毯子明灯树上给你和弟弟带来了什么那是一棵神奇的愿望树我心里想什么它就给我送来什么”“煎饼毯子明灯树那是一种什么树呀”弟弟好奇地问妈妈微微一笑给两个宝贝盖好被子“明天我带你去！”贝迪说着就睡着了梦里他睡得好甜好香他仿佛又看到了那棵神奇的煎饼毯子明灯树他所不知道的是其实那些煎饼、毯子、明灯都是妈妈悄悄放在树上的篇二：《愿望树》导读课《愿望树》导读设计瓯北二小戚约纳设计意图：《愿望树》中小熊贝迪的妈妈用自己独特的方式诠释着自己对孩子的爱暖暖的爱让小熊贝迪摆脱了了任性让他也在不知不觉中享受了温情同时我们的孩子们在日常生活中也无不得到妈妈无微不至的关怀和爱但不自知通过绘本让孩子们知道妈妈的爱无所不在妈妈的爱无时无刻！目标：1、理解故事内容体会故事中的母子亲情懂得爱自己的妈妈2、感受小熊贝迪的情感变化3、培养对文学作品的理解能力准备：《愿望树》绘本教学过程：一、播放音乐导入故事：播放音乐随着优美的音乐看我们来到了什么地方小朋友你们看到了什么看到一只小熊一棵树小熊坐在树上师：小熊的名字叫贝迪你们可别小看这棵树它可是小熊贝迪的愿望树呢出示课题愿望树小熊有什么愿望呢这棵树能实现小熊贝迪的愿望让我们一起进入故事二、进入故事：这是一个美丽的大森林森林里住着小熊一家家里有小熊的爸爸妈妈和弟弟看小熊和弟弟正在玩游戏该我了该我了??妈妈看到兄弟俩吵架会怎样说呢此时小熊的心情怎样呢小熊会去里呢小熊偷偷从窗户往里看看见了什么小熊想不想进去呢会不会进去呢贝迪爬上了一棵自己最喜欢的树把自己藏在叶子里他说：“我要在树上呆整整一个晚上”此时小熊的心情怎样贝迪看着小松鼠们在树上跑来跑去咕噜咕噜肚子叫起来他饿了想起妈妈和弟弟可能在吃煎饼贝迪不由得叹了口气“要不要吃东西”小松鼠给了他一些松果可是对于一只饥肠辘辘的小熊来说这些也不顶用呀“谢谢你们”贝迪说着叹了口气贝迪连叹了两口气为什么叹气呀如果这棵真是愿望树它会许什么愿望呢这个愿望能实现突然贝迪发现树上挂着一张煎饼！“好吃真好吃！”原来这是一棵煎饼树！树上有好多煎饼他想吃多少有多少贝迪嚼着煎饼开心极了他问小松鼠：“你们想吃点这些足够大家分享了”从这里可以看出什么小贝迪很善良懂得和别人分享小贝迪的第一个愿望终于实现了看来这真是一棵愿望树呀！继续故事：太阳落山天气变凉了??而且此时贝迪会许下什么愿望它的愿望还会实现就在这时贝迪在树上发现了一块毯子！“太好了这正是我想要的！”贝迪裹上毯子感觉又温暖又舒服“哇这是一棵煎饼毯子树！”他对小鸟说：“你们要是感觉冷可以到我这里来”从这里又可以看出什么贝迪喜欢坐在树上看月亮但是没过多久云彩遮住了月亮贝迪觉得有点害怕一群闪闪发亮的萤火虫飞到他身边这让贝迪非常感动可是对于一只怕黑的小熊来说这些也不顶用呀“你们真好可是??”此时小熊又有什么愿望呢小熊的愿望能实现突然之间四周亮了起来！那亮光是挂在树上的提灯发出来的“哦这是一棵煎饼—毯子—提灯树”贝迪说：“谁要是怕黑就到我这儿来吧！”但是四周一片寂静松树和小鸟们都回窝睡觉了连萤火虫也飞走了贝迪低头一看看见了自己的家家是最温暖的港湾小熊会想呢贝迪望着家里的灯光想到妈妈一定在给弟弟讲故事他真希望自己也在他们身边他好想给他们讲讲这棵煎饼—毯子—提灯树还有那些好心的邻居们夜已经深了贝迪会不会回家去呀如果你是贝迪会不会回家去呀突然贝迪有了好主意它带好剩下的煎饼毯子提灯悄悄回家了小贝迪有什么好主意呀妈妈会欢迎小贝迪回家出去一天了妈妈一定担心死了妈妈会不会骂它呀妈妈把贝迪紧紧地抱进怀里贝迪说：“看我从神奇的树上给你和弟弟带什么来了！真想不到她是一棵煎饼—毯子—提灯树！”“煎饼——毯子——提灯树样的”弟弟小声地的问妈妈微微一笑给两个宝宝盖好被子“我明天带你去！”贝迪说着就睡着了贝迪为什么一下子就睡着了贝迪睡得可香了虽然贝迪遇到了一棵神奇的树树上能长出煎饼毯子提灯但是这一切有家温暖舒服呀！小朋友你们说是不是故事讲到这里结束了顾老师根据故事改变了一首儿歌让我们一起读一读神奇的树小熊贝迪和弟弟吵架了贝迪离家了爬上了一棵神奇的树贝迪饿了树上长出了煎饼啊这是一棵煎饼树贝迪冷了树上长出了毯子啊这是一棵煎饼—毯子树天黑了贝迪害怕了树上长出一盏提灯啊这是一棵煎饼—毯子—提灯树多神奇的树呀！树上藏着一个小小的秘密小朋友们猜猜看这个秘密小朋友这真是一棵神奇的树小熊贝迪在树上许了三个愿望神奇的是这些愿望真的实现了到底是谁帮助小熊贝迪实现愿望的呢我们再来看一看再次回顾故事原来帮他实现愿望的不是这棵树而是爱它的妈妈呀！老师小结：贝迪一时任性离家出走了可是妈妈非但没有生他的气反而在他遇到困难的时候偷偷地帮助它小贝迪的妈妈是多么爱自己的儿子呀！我们每一个小朋友都有这样一个爱自己的妈妈所以呀我们也要爱自己的妈妈对不对再次看图：你们看小熊的家多温暖呀！小熊虽然有点任性但是它善良有爱心懂得和朋友分享我们小朋友都有一个温暖的家让我们珍惜亲情做一个和小熊一样善良有爱心的孩子好读写绘作业：第二天早上小熊带着弟弟来到了愿望树上它们会许下什么愿望呢让我们一起动笔画一画小熊和弟弟的愿望篇三：愿望树——绘本教学让孩子华丽变身（案例）姓名：职务：教师单位：成都市三原外国语学校附属小学撰写时间：XX年12月联系电话：愿望树——绘本教学让孩子华丽变身一年级刚入学我就关注到了班上有几个孩子比较安静尤其其中有一个男孩子叫周晨曦平时都很文静也不愿意参与到集体活动当中从来没有跟同学发生冲突跟同学之间缺乏沟通、交流课堂上也总是“默默无闻”不敢举手回答问题看到孩子的种种表现老师们很着急孩子严重缺乏自信存在感很低常常被同学忽略我和其他任课老师交流以后任命了周晨曦担任小组长来增进他和同学的交流；课堂上经常抽他回答问题锻炼孩子的胆量一学期下来孩子身上的变化并不明显新学期刚开学我就邀请家长到校面谈了解孩子的在家情况交流孩子身上存在的问题周晨曦妈妈很快赶到了学校通过交流我惊讶地发现孩子身上存在的问题有多复杂：孩子喜欢发脾气遇到不顺心的事就会一个人生闷气几个小时不说一句话；对待家人特别冷漠一点都不关心家人妈妈在交流时提到了生活中的两件小事一次晚饭后周晨曦不情愿地和家人一起散步散步时周晨曦一个人远远地走在前面觉得很无聊就捡起地上的一根枯树枝玩妈妈担心会划伤他人就让他丢掉树枝结果那一个晚上周晨曦就再也没跟爸爸妈妈、妹妹说过一句话很不开心妈妈问不开心的原因到最后被妈妈罚站了一个多小时仍然一句话不说直到第二天下午返校前才说自己不开心的原因就是妈妈要他丢掉树枝平时住校周五下午才回家六岁的小孩子应该很想爸妈和妹妹才是可是周晨曦在看到来接自己的妈妈只是笑了一下没有一句话更不要说跟妈妈有什么亲密的动作回到家里三岁大的妹妹跑过来抱着哥哥的手嘴里还说着：“哥哥哥哥你回来啦我好想你！”可是妹妹换来的不是哥哥的拥抱而是哥哥很粗暴地推开妹妹！妹妹再跑过去哥哥再推开妹妹最后妹妹委屈地哭了可是周晨曦仍然若无其事地做自己的事情妈妈提到的这些例子让老师很惊讶在学校里孩子比较内向但和老师同学相处很融洽在和家人相处的时候显得这么——冷漠呢在妈妈的诉说中我渐渐找到了事情的根源一方面爸爸平时忙于生意早出晚归很少过问孩子的学习和生活；另一方面从三岁时有了妹妹开始周晨曦就觉得爸爸妈妈不公平喜欢妹妹不喜欢自己于是渐渐跟爸爸妈妈疏远了找到根源以后我和副班主任杨老师一起商量为孩子制定了一个“变身”计划：每周放学时让妈妈带着孩子到老师办公室和老师热情地拥抱回到家里要和爸爸妈妈、妹妹拥抱而且是作为一项特殊作业来要求长期坚持；妈妈动员爸爸让爸爸一起共同参与到孩子的教育当中让孩子养成健全的性格；回家以后把学校里发生的事情讲给爸爸妈妈听分享自己的快乐星期五放学时妈妈带着孩子来了从他不耐烦的表情和生硬的动作来看他并不乐意跟老师拥抱最后还是老师们主动跟他拥抱了一个孩子的身体很僵硬本能地想后退看来教育的效果并不明显第二周周五是“三八”妇女节我打算让孩子们给妈妈一个小礼物在读写绘课上我为孩子们带来了一个绘本故事《愿望树》故事里的小熊贝迪觉得妈妈偏心爱弟弟不爱自己于是生气地离家出走在大树上贝迪遇到了很多困难：肚子饿、冷、怕黑结果愿望树都满足了贝迪的愿望给它煎饼、毯子、提灯让贝迪不再害怕最后贝迪回到家里孩子们很容易就发现了其实愿望树并没有满足贝迪的愿望而是妈妈满足了贝迪的愿望原来这里面藏着一个爱的秘密：妈妈一样爱贝迪读到这里很多同学都安静了原来妈妈一直都很爱我们的呀！接下来我留给孩子们一个任务：妇女节快到了想不想画一棵美丽的愿望树送给妈妈也请你在写绘本上写出你对妈妈的祝福！周末自己把作品送给妈妈在批改作业的时候我发现周晨曦的写绘作业最棒他在写绘本上这样写着：三八妇女节那天我画了一张画画的是一棵愿望树送给妈妈妈妈一定会喜欢的我爱妈妈我爱愿望树我爱我的全家人??我学习很好你们不用担心了我在学校很快乐的你不用那么操心思了??周末返校时周晨曦妈妈找到我很激动地说：老师我看到了他写的没想到他写那么多那么好周晨曦这个周末特别乖主动跟妹妹一起玩帮妈妈收拾碗筷、扫地回学校还主动跟爸爸妈妈、妹妹拥抱还主动说再见送走了满心欢喜的周晨曦妈妈我马上把这个好消息告诉了其他任课老师在接下来的时间里我们继续跟进及时的了解孩子在家的表现我们很惊喜地发现孩子真的变了彻底地改变了在家里变得友好、热情、容易相处了在学校里变得积极开朗、活泼大方了课堂上敢于积极举手回答问题了学习兴趣明显提升以后的每周五下午上完兴趣学院我和杨老师总能按时守在办公室等待周晨曦的拥抱；接孩子的不再是妈妈一个人有时是爸爸有时是妈妈和妹妹一家人脸上多了许多笑容妈妈每次交流都会表扬孩子最近在家进步很大在班委干部改选中周晨曦以高票数当选为纪律委员他真正成长起来了变得活泼开朗了他终于完成了一次华丽的变身愿这一棵稚嫩的小青苗在青苗中队这块肥沃的土壤里茁壮、快乐成长！。