小学生作文要走进生活
什么走进了我的生活作文600字
什么走进了我的生活作文600字示例文章篇一：《微笑走进了我的生活》在我的生活里，有很多东西来来去去。
就像天上的云，有时候是洁白的棉花糖形状，有时候又变成了黑乎乎的大怪兽形状，然后就飘走了。
可是有一样东西，就像一颗永远不会落的星星，稳稳地扎在了我的生活里，那就是微笑。
我记得有一次，我在学校里参加跑步比赛。
我那时候可紧张了，心就像一只小兔子在胸腔里乱蹦乱跳。
我看着其他的小伙伴，他们一个个都好像很厉害的样子。
我就想，哎呀，我肯定跑不过他们。
这时候，我的好朋友小明走过来了。
他什么都没说，就对着我露出了一个大大的微笑。
那微笑就像春天里的阳光，一下子就照进了我心里。
我突然就觉得没那么害怕了。
我就想啊，这微笑就像给我吃了一颗定心丸，我肯定能行的。
然后比赛开始了，我就带着小明的微笑使劲跑，最后还得了个不错的名次呢。
还有一回啊，我在做数学题。
那些题目就像一群小怪兽，张牙舞爪地朝着我扑过来。
我怎么想都想不明白，急得我都快哭了。
这时候，我的数学老师走过来了。
老师看了看我，脸上带着温和的微笑。
老师说：“别着急呀，数学题就像一个个小迷宫，只要你耐心找，肯定能找到出口的。
”老师的微笑就像一阵清风，把我心里的烦躁都吹走了。
我又重新拿起笔，静下心来思考，还真就把那些难题都给攻克了。
在家里也一样呢。
有一天我和爸爸妈妈吵架了，我觉得特别委屈，就把自己关在房间里。
我在房间里生闷气，心想他们根本就不理解我。
过了一会儿，妈妈在门外轻轻敲了敲门，然后打开门走了进来。
妈妈脸上带着歉意的微笑，对我说：“宝贝，我们刚刚可能说话有点急了，我们应该好好听你说的。
”看到妈妈的微笑，我心里的委屈一下子就少了很多。
我想啊，妈妈的微笑就像一把钥匙，把我心里那扇生气的门给打开了，然后我们就和好了。
微笑可真是个神奇的东西啊。
它不需要说话，就能传递力量。
它就像魔法一样，能把不好的东西都变得好起来。
如果把生活比作一片大海，那微笑就是海上的灯塔，在黑暗的时候给我指引方向；如果生活是一条漫长的路，微笑就是路边的花朵，让我在赶路的时候能欣赏到美丽。
打卡已经悄然走进我们的生活作文
打卡已经悄然走进我们的生活作文
今天阳光太好了，照得我眯起了眼睛。
我正玩着手机游戏，突然，爸爸的声音从厨房里飘出来：“儿子，别玩啦，该打一次卡了！”
打一次卡？什么打一次卡？我微微一愣，才反应过来，爸爸说的是每隔一天睡觉前要打一次卡，记录一天的学习情况。
我们家最近开始强制推行“打卡制”，吃饭、学习、运动都要打一次卡，就像玩游戏一样。
我记得第一天开始打卡的时候，爸爸妈妈都很兴奋，我却觉得有些无聊。
为什么要打卡呢？我又不是机器人，为什么要记录这些东西？
可逐渐地，我发现打卡也挺有意思的。
看到了自己每天晚上打卡能够完成的记录，我心里流露出了成就感，感觉像是在游戏里升级了一样。
而且，我发现打卡让我更自律了，每天晚上都按计划完成了学习任务，不再像以前一样东摸西摸。
今天，我在日记本上画了好多可爱的贴纸，记录了今天的学习内容。
然后，我拿出手机，打开打卡软件，在屏幕上轻轻一点，完成了今天的打卡。
我忽然觉得，打卡就像一个魔法棒，它让人类的生活更有秩序，也让我们的目标更加清晰。
它很小，却在我们身边默默地发挥着力量。
以后，我要和打卡一起，迎接每天晚上的挑战，做更好的自己。
另外，我想跟爸爸妈妈说，打卡确实很有意思！我们能不能设计一些更有趣、更有创意的打卡方式？比如说，结束一件事就奖励一颗星星，收集到一定数量的星星就能换礼物，这样的话会更好玩啊！。
让小学生的作文走进生活
让小学生的作文走进生活【摘要】《语文课程标准》明确指出:要使学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，关注生活，表达真情实感。
”从中可看出，在作文中，老师要引导学生写自己感受到的属于自己的生活，要让小学生的作文走进自己的生活是多么重要。
【关键词】留心观察；关注现实；走进；生活《语文课程标准》明确指出:要使学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”从中可看出，在作文中，老师要引导学生写自己感受到的属于自己的生活，要让小学生的作文走进自己的生活是多么重要。
对于小学生来说，作文课最不受他们的欢迎，也最让他们感到头疼。
为什么小学生如此不喜欢写作文呢？因为他们认为作文是个难以攻克的“难题”。
在多年的语文教学中我发现，小学生写作文困难的原因是一个综合的因素造成的。
并是不一下子就可以解决的问题，它关系到一个长期教育和培养的问题。
因为，写作文运用到的是一个孩子综合的能力。
在实际的培训中，我看到小学生写作文的困难有：1、思考困难，不知道怎样去思考与作文有关的题材。
2、动笔困难，不知道作文怎样开头。
3、书写困难，开始写作文了，心里很不情愿要写那么多字，怕写的多、怕累。
4、词汇匮乏，心中有话也不知怎样表达。
就算能写出来大部分也是词不达意。
甚至，学生虚假作文的现象还很严重。
所以，如何激发学生对作文的兴趣？如何提高学生的写作水平是非常重要的。
针对这个老大难问题，我慢慢摸索出了一些作文教学经验。
小学生的作文，其实归纳起来，大部分的作文都是以写人、写事、写景、写物为主，只有少部分是常见的应用文。
所以，想激发学生对作文的兴趣，以及提高他们的写作水平，最重要的一条就是让小学生的作文走进自己的生活，让小学生在生活中去看、去问、去想、去写。
什么走进我的生活作文
什么走进我的生活作文在我还没和音乐正式“交朋友”之前，我的生活就像一杯平淡无奇的白开水，虽然能解渴，但实在没什么滋味。
音乐就像一阵突如其来的魔法风，“呼呼”地就闯进了我的生活，然后把一切变得超级有趣。
我记得那是一个超级无聊的午后，我像只咸鱼一样瘫在沙发上，翻着电视频道，没一个节目能提起我的兴趣。
突然，一段旋律就像个调皮的小精灵，从电视里蹦了出来。
那是一首摇滚乐，强烈的鼓点就像心跳一样，“咚咚咚”地撞击着我的耳膜，电吉他的声音就像一道闪电，一下子就击中了我。
我感觉自己的身体像是被注入了一股神秘的力量，不由自主地跟着节奏晃动起来。
从那一刻起，音乐就像个不请自来但超级受欢迎的客人，在我的生活里安营扎寨了。
音乐这东西，一旦它走进了你的生活，就会像个无处不在的小跟班。
我早上起床的时候，会放一首轻快的流行歌曲，那感觉就像是在给我的大脑做一套欢快的早操，一下子就把瞌睡虫全赶跑了。
写作业的时候，如果遇到难题愁眉苦脸，我就会打开一些舒缓的古典音乐，像莫扎特或者贝多芬的曲子。
那些音符就像一群智慧的小精灵，在我的耳边低语，仿佛在告诉我：“别着急，好好想想。
”然后我就能静下心来，重新投入到题目中去。
而且，音乐还是我社交的一个超级神器呢。
有一次参加学校的露营活动，晚上大家围坐在篝火边，气氛有点尴尬。
我灵机一动，拿出我的小音箱，放了一首大家都很熟悉的民谣。
瞬间，就像魔法一样，原本有些陌生的同学们都放松了下来，大家开始跟着音乐一起哼唱，然后有人开始分享自己和这首歌有关的故事。
那个晚上，我们就像多年的老友一样，在音乐的陪伴下欢声笑语。
音乐走进我的生活后，还帮我打开了一个全新的世界。
我开始去了解不同类型音乐背后的文化。
比如说嘻哈音乐，我发现它不仅仅是一些炫酷的节奏和押韵的歌词，还反映了很多年轻人的生活态度和社会现象。
我就像个探险家一样，在音乐的世界里不断挖掘新的宝藏。
音乐就像一个神奇的多面手，它是我的提神剂、我的心灵慰藉者、我的社交小助手，更是我生活中的超级伙伴。
走进生活作文八篇
走进生活作文八篇走进生活作文篇1生活，我对它的理解无非就是生下来，活下去。
可当我真正的走进了生活，却发觉生活原来比我理解的要冗杂的多。
始终听大人们叨念，生活可真不简单之类的话。
我就在想，不就是生活嘛，有什么不简单的啊，不就是想方法让自己活下去嘛，这有什么难的。
于是我心里萌发了这样一个念头：这生活真的有他们说的那么困难吗？我非得证明给他们看，生活是一件多么简单的事情。
哼，我就不信了，这还能难倒我？于是，我就去“体验”生活了……我想的是：既然要活下去，吃的喝的这一类还是要有的，买这些东西的前提就是得需要钱。
嗯，说干就干，我告都没告我的父母，正好他们有事不在家，我干脆直接出门了，我想到赚钱的方法就是去给人家劳动，用我的劳动成果来换取钱。
经过一番考核之后，我算是顺当通过考核，胜利的当上了一个小饭馆的服务生。
刚开头的几个小时，为了让我熟识环境，怎么样给客人点菜之类的。
学习的差不多了以后，就开头工作了。
半天下来我就累得筋疲力尽了，这时候我想到了我的家人，我懊悔我一个人出来了。
当然我是没有考虑到父母的感受，直到他们找到我的那一刹那，我看到爸爸和爷爷几乎都老了几十岁一样，我的家人为了找我都乱成一锅粥了，看到他们焦急的样子，我才知道我做了一件既糊涂又愚蠢的事情。
我的老师，我的家人在得知我被找到的消息后，可以说心里的大石头最终落地了，家人看我这么想体验生活，就和老师照实的反映了状况，老师准许了。
然后我就跟着爷爷去“体验”生活了。
如今我最终能理解大人们说的生活不易是什么了。
正处在青春期的我，应当好好珍惜这段时间。
还是在大集体中过得最美好，最有所得了。
走进生活作文篇2今日，我们盐城晚报的小记者去毓龙路消防总队参观。
一路上，我们的心怎么也静不下来，叽叽喳喳地说个不停。
王鸿同学更投入，还仿照消防叔叔的样子在座位上窜上蹿下，逗得大家直乐，也把我们的心惹得更急，恨不得立即飞到消防总队。
最终到了，我们迫不及待地下了车，在消防叔叔的带着下开头参观了。
生活体验作文【6篇】
生活体验作文【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走进校园生活200字作文通用66篇
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走进生活作文5篇
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小学生作文要走进生活
发表时间：2011-12-06T15:50:08.567Z 来源：《现代教育教学导刊》2011年第9期供稿作者：路明文[导读] 作文，本来就是对认识到的生活的真实反映。
写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。
吉林省伊通满族自治县大孤山镇新建小学（130700）路明文作文，本来就是对认识到的生活的真实反映。
写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。
但受应试教育的影响，有些教师的作文指导仍坚持不移地冲着分数而来。
猜题、套题，甚至默许、引导学生胡编乱造，久而久之，学生作文成了为教师而写，为应试而作，毫无兴趣，照抄照套的问题随之而来。
小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出
来。
但小学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材。
这就需要教师加以恰当的引导，引导他们在写作文时要做到说真话、诉真情，能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平，把作文变成让学生感兴趣的一样东西，让学生爱写，并能通过作文正确的表达自己的观点，表现出自己的内心世界。
１引导学生学会观察生活
学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。
学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。
为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，要让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，努力找出一点使你心动的东西来。
这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。
因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。
培养学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察习惯。
叶老说过：“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。
”生活中有许多有意义的、值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？教师一要多引导，二要多提醒。
比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。
这个人在外貌上有什么特征？在行为习惯上有什么特征？有没有与别人特别不一样的地方？什么地方最引人注意？类似的问题教师要经常提醒。
有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。
教师还应引导学生每天写一篇观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。
教师要注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。
２引领学生走向社会实践
教师要引导学生走出课堂，尝试着跳出当堂完成或今天布置、明天完成的传统格局。
让学生跨出教室、跨出校园，跨入社会，在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作，这样做更能发挥写作的功能：真实地反映现实生活。
让学生关注人生、关注学生未来的发展，注意处理好作文与生活源头的关系，并且追求真实和实用。
这样，学生就会在作文中寻找到乐趣，不会出现“为了作文而作文”的现象。
比如写同样的作文题《我的父亲》，有的孩子胡编乱造，而且大多是千篇一律，心目中的父亲毫无个性可言。
而有的老师则让孩子们去采访父亲、母亲、祖父、乃至伯伯、叔叔、邻居和同事，使孩子们更深刻地了解自已的父亲，从而写出一篇生动而深刻的调查报告或纪实文学。
因此，在作文教学中老师要注意对学生的引导，要将人文性、实践性和趣味性紧密地结合。
教学不应仅局限于课堂，教师要鼓励学生多走出课堂，多角度地看待身边的一切事物，学会真实地表达自己的思想、感情、品德、人生观和价值观。
教学生学会写作文，热爱写作文，这样的写作会比仅仅在课堂里完成一篇作文有意义得多。
３在实践中积累和丰富语言
“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。
没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。
而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。
这就要求学生走入生活实践中丰富语言。
可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。
课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。
在班会课开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。
除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。
比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。
这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库会得到不断的丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也就能生动起来。
综上所述，作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感。
生活是真实的，作文也应当是真实的。
叶圣陶先生说过：“假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事实的真理，切乎生活的状况。
”这就告诉我们，摒除虚假浮夸，才能写出真实之文。
所以，教师在指导学生写作时，要尽可能的给学生提供“说真话，诉真情”的条件，强调是什么写什么，想什么说什么，不虚假、不矫饰。
教师在进行作文教学时要采取各种行之有效的方法，引导学生从“要我作文”转变成“我要作文”，在以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展提高写作能力和思维水平。