创造力及其培养
培养创造力的方法
培养创造力的方法1.多元思维：鼓励多元思维，打破常规思维的壁垒。
多读书、多看电影、多参加活动，接触不同的观点和主张，从而拓宽自己的思维边界，培养开放、多元的思维模式。
2.提倡创新思维：鼓励创新思维，勇于尝试新方法和创意。
多提出问题、寻找解决问题的不同方法，并进行实践和实践，从中不断积累经验和提高创新思维能力。
3.鼓励想象力：培养想象力是培养创造力的重要方法。
可以通过参加戏剧、绘画、写作等活动来促进想象力的发展。
同时，也要鼓励孩子练习想象力，比如让他们讲故事、写日记等形式，让孩子的大脑在想象中发展。
4.坚持思考问题：培养创造力需要坚持思考问题。
遇到问题时，不宜急于求解决，而是要多思考、多分析、多探索，从而达到一种全面、深入的理解和认识。
5.注重团队合作：创造力的产生往往与合作密切相关。
通过团队合作，可以共享资源和经验，互相激发和启发，产生更多的创意和创新。
6.鼓励失败与反思：创造力的培养过程中，不可避免地会遇到失败。
然而失败并不可怕，而是一种宝贵的经验和教训。
鼓励接受失败，并通过反思和总结，找到失败的原因和解决办法，从而不断提高创造力。
7.增加知识储备：丰富的知识储备是创造力的基石。
要不断学习和积累知识，尤其要在感兴趣的领域深入学习，使自己成为专家。
同时，也要多了解其他领域的知识，培养跨学科的思维方式。
9.良好的生活习惯：创造力需要一定的积累和沉淀。
因此，要有良好的生活习惯，比如保持充足的睡眠、均衡的饮食、适量的运动等，为大脑提供充足的能量和休息，增加创造力的输出。
总之，培养创造力需要持续的努力和实践。
通过多元思维、创新思维、想象力、团队合作、失败与反思、知识储备、着眼未来和良好的生活习惯等方法的培养，可以帮助我们不断提高创造力，实现个人和社会的发展。
如何培养大学生的创造力和创新能力
如何培养大学生的创造力和创新能力大学生是未来社会发展的中坚力量。
在当代社会中，迅速发展的科技和信息化浪潮，对人类文明和社会进步产生了巨大的促进作用。
因此，培养大学生的创造力和创新能力，既是投资于未来社会发展的重要举措，又是提高大学生综合素质和竞争力的重要手段。
那么，如何培养大学生的创造力和创新能力呢？一、建立运用性的课堂教学体系创造力和创新能力的培养需要轻松、活泼、富于创意的学习环境。
教育者应该重视对于传统教学方法的突破，并构建起一个更加运用性导向的教学体系。
教师可以在教学过程中鼓励学生质疑，运用启发式教学法，培养他们的思维能力和个人原创能力。
课堂教学应该注重实用性，强化实践拓展，让学生得以自我发现和自我实现。
二、开设创新创造的课程多样性的课程设置是提升创造力和创新能力的一个不可忽视的部分。
学校应该加强监督和评估，提高课程的效果和成效，并且给驱动创新的学科和课程提供充分的支持和发展。
针对不同学科和专业，学校可以开设一些创意、创新、创业的课程，让学生探索自己的兴趣爱好及特殊的技能特长，促进创新思维和创造力的发挥，提高学生的创业意识和竞争意识。
三、鼓励学生开展实践项目创造力和创新能力不是一蹴而就的事情，需要在实践中不断进行积累和提高。
学校应该鼓励学生开展实践项目，包括科技创新和社会实践等。
学生可以参与科研课题、组织社会活动、参与志愿者服务，积极尝试新事物和新技术，提高创造力和创新能力。
此外，学生还可以积极参与各类比赛和竞赛，争取更多的实践机会。
四、倡导良好的思想立场和创新精神环境创造力和创新能力的培养还需要在思想观念层面进行塑造。
学生应该具有开放、进取、自主探索的思维模式，学校也应该引导学生建立科学的人生观和价值观。
此外，学校还可以为学生提供优秀的校内创新创业团队，鼓励学生相互交流，分享创新成果和心得，形成一个良好的创新精神环境。
结语创新和创造力是当前和未来社会发展的核心动力。
在高等院校阶段，培养创新人才应该是我们重要的任务之一。
如何培养孩子的创造力和创新能力
如何培养孩子的创造力和创新能力创造力和创新能力是现代社会所追求的重要素养之一，而培养孩子的创造力和创新能力是家庭和学校教育共同的责任。
在此，我将分享一些关于如何培养孩子创造力和创新能力的经验和方法。
一、提供丰富的学习机会孩子的创造力和创新能力是通过广泛的学习和经验积累来培养的。
作为家长和教育者，我们应该给予孩子丰富的学习机会，包括但不限于阅读、科学实验、艺术欣赏等。
通过多元化的学习，孩子能够开阔眼界，积累知识和经验，从而提高创造力和创新能力。
二、鼓励孩子独立思考培养孩子的创造力和创新能力需要鼓励他们独立思考并表达自己的观点。
当孩子有想法或疑问时，不要急于给出答案，而是引导他们思考、探索并找到答案。
同时，我们还可以鼓励孩子将自己的观点和想法通过绘画、写作、演讲等方式表达出来，培养他们的创造力和表达能力。
三、提供良好的学习环境和资源良好的学习环境和资源对于培养孩子的创造力和创新能力至关重要。
家长和学校应共同营造一个鼓励创新思维和实践的环境，并提供相应的学习资源，如图书、工具、科学实验室等。
这样的环境和资源能够激发孩子的好奇心和求知欲，促使他们主动学习和探索。
四、开展创造性的活动和课程为了培养孩子的创造力和创新能力，学校可以开设特色的创造性活动和课程。
比如，组织学生进行科学实验、艺术创作、社会实践等，通过实际操作和实践经验来培养孩子的创新意识和实践能力。
此外，学校还可以组织创新竞赛和项目，提供一个展示和交流创意的平台，激发孩子的创新潜能。
五、培养团队合作意识创造力不仅仅是个体的能力，团队合作也是创新的重要推动力。
因此，我们应该培养孩子的团队合作意识和技能。
这可以通过开展小组活动、项目合作等方式来实现。
在团队合作中，孩子可以学会倾听他人的意见、尊重不同的观点，并学会与他人共同解决问题和创造创新。
六、关注孩子的兴趣和才能每个孩子都有不同的兴趣和才能，我们应该积极关注并支持他们。
当孩子对某个领域表现出浓厚的兴趣时，我们可以提供更多的机会和资源，帮助他们深入学习和探索。
培养创造力的五大方法
培养创造力的五大方法创造力是指个体能够创造新颖、有趣和有价值的想法、观点和解决方案的能力。
在今天复杂多变的社会中，培养创造力已经成为一项非常重要的能力。
那么，如何培养创造力呢？本文将介绍五种有效的培养创造力的方法。
方法一：拓宽知识面拓宽知识面是培养创造力的首要方法。
只有拥有广博的知识背景，才能够在思考和创新中找到更多元的灵感。
因此，我们应该积极主动地学习，并不断丰富自己的知识储备。
可以通过阅读书籍、观看纪录片、参加讲座等方式来获取新的知识，扩宽自己的视野和思维广度。
方法二：培养好奇心好奇心是创造力的源泉之一。
好奇心能够驱使我们主动地去发现、去探索、去挑战，进而激发创造力的发展。
因此，我们要积极培养好奇心，保持对世界的好奇和探索欲。
可以尝试新鲜事物，主动提问，探索未知领域，从而不断拓展自己的思维边界。
方法三：多角度思考问题多角度思考问题是培养创造力的重要方法。
当遇到问题或挑战时，我们应该站在不同的角度来思考，寻找多种解决方案。
可以从不同的角度、不同的行业、不同的文化背景等去思考问题，这样能够帮助我们更全面地理解问题，并找到更具创造性的解决方法。
方法四：培养团队合作精神团队合作是培养创造力的关键方法之一。
在一个团队中，不同的成员拥有不同的思维方式和个人经验，通过协作和交流，可以激发创造力的碰撞，促进创意的产生。
因此，我们应该积极参与团队项目，主动与他人合作，学会倾听他人的意见和建议，从中获得启发和灵感。
方法五：保持积极心态和乐观态度积极心态和乐观态度对于培养创造力至关重要。
当面临困难或者失败时，我们应该保持积极的心态，相信自己的能力，并相信问题总会有解决的办法。
乐观的态度能够激发我们的创造力，帮助我们产生更多的创新想法和解决方案。
总结起来，培养创造力的五大方法是拓宽知识面、培养好奇心、多角度思考问题、培养团队合作精神以及保持积极心态和乐观态度。
通过积极实践这些方法，我们将能够不断培养和提升自己的创造力，为个人和社会的发展作出更大的贡献。
创造力及其培养心理学概论简答题
创造力及其培养心理学概论简答题
创造力是指个体在面对新问题或现实情境时，能够产生新思路、新想法以及创新解决方法的能力。
创造力的培养可以通过以下几个方面进行：
1. 提供适当的环境：创造力的培养需要一个自由开放的环境，让个体具有独立思考和表达的空间。
培养创造力的环境应该鼓励探索、试错和尝试新思路。
2. 培养好奇心：好奇心是创造力的重要驱动力之一，通过培养好奇心可以增强个体对新事物的探索欲望，并激发其尝试新方法、新思路的能力。
3. 提供学习和培训机会：创造力的培养需要积累知识和技能，通过学习和培训可以提升个体的专业知识和技能水平。
同时，开展创新教育和培训可以激发个体的创新思维和创造力。
4. 鼓励团队合作：创造力往往是在团队合作中培养和发展起来的。
通过与他人合作，个体可以借鉴他人的思维方式和经验，激发自身的创造力。
5. 培养自信心：自信心是创造力的重要因素之一，只有个体对自己具有信心，才能在面对困难和挑战时保持积极和坚持不懈。
总之，创造力的培养是一个系统的过程，需要提供适当的环境、培养好奇心、提供学习机会、鼓励团队合作以及培养个体的自信心，这样才能有效地培养和发展创造力。
第12章 创造性及其培养
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二、培养创造性的措施
创设一个民主开放的学与教的环境 培养创造性教师队伍 培养意识 激发创造动机 开设创造性课程 教给创造技法 培养和发展创造性思维 塑造创造性人格
பைடு நூலகம்32
改变不利于创造力培养的教育观念
1过分追求成功；2以同龄人的行为为楷模；3禁止学生 提问；4权威式的教育 提高教师的素质 有利于学生创造力发展的教师的特征 ⑴自身具有创造力；⑵有强烈的求知欲；⑶努力形成具 有高创造性的班集体；⑷创设宽容、理解和温暖的班 级气氛；⑸ 与学生共同学习，教学相长；⑹创设良 好的学习环境；⑺激发儿童的创造欲望 强化创造动机 ⑴培养良好的问题意识，对问题紧抓不放；⑵培养思考 问题的灵活性，善于从多角度去认识事物；⑶科学用 脑，勤于思考；⑷认真讨论，集中精力，理清思路； ⑸揭露和批判谬误，使眼界更开阔，思维更活跃。 33
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不同学科最佳创造的平均年龄
学 科 最佳创造的平 均年龄（岁） 26～36 30～34 30～34 学 科 最佳创造的平均 年龄（岁） 30～34 35～39 25～29
化 学 数 学 物 理 实用发明 医 学 植物学 心理学 生理学
30～34 30～39 30～34 30～39 35～39
声 歌 诗 小 哲 绘 雕
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5．属性列举法。此法分为三个步骤： （1）属性列举。即先将物品的构造和性能按 名词 的、形容词的、动词的三个方面的属性予以列出， 然后—一校对每项属性可以改良之处。 （2）缺点列举。即把产品的缺点毫不客气地指出来， 尽量挑毛病，如不平、不方便、不实用、不美观、 不安全等。凡是能够找到的缺点，就可以着手去 改良。 （3）希望点列举。即把个体的多种多样的希望、梦 想、联想以及偶发奇想等都—一列举出来，通过 分析，探求究竟有哪些事物联想起来能满足这些 希望，实现新的创造。。
创造力培养的六个方法
创造力培养的六个方法创造力是一种宝贵的能力，能够推动个人和社会的进步。
然而，许多人认为创造力是与生俱来的，不可培养。
事实上，创造力是可以通过一系列方法和实践来培养和提高的。
本文将介绍创造力培养的六个方法，帮助您激发创造潜能和提升创造力水平。
1. 培养好奇心好奇心是创造力的源泉，它驱使人们不断探索、发现和尝试新事物。
培养好奇心可以从日常生活中开始。
例如，尝试新的餐馆、阅读不同类型的书籍、参加各种有趣的活动等。
保持对世界的好奇心，让自己保持敏锐的观察力和发现新事物的能力，这将有助于激发您的创造力。
2. 鼓励多元思维创造力需要多元化的思维方式，能够从不同的角度看待问题和挑战。
要培养多元思维，可以尝试不同的观点、尝试不同的方法解决问题，甚至可以从其他领域中寻找灵感。
打破思维定势，从不同的维度思考问题，有助于拓宽思路，促进创造力的发展。
3. 坚持练习和实践创造力需要持之以恒的练习和实践。
与其他技能一样，只有通过不断地实践和尝试才能提高创造力水平。
可以通过参加创意训练课程、解决创造性问题、进行头脑风暴等方式来锻炼创造力。
重要的是要坚持并持续练习，创造力也需要时间的积累和沉淀。
4. 创造适合的环境环境对创造力的培养和发展至关重要。
营造一个积极、开放、鼓励创新和尝试的环境，有助于激发和提高创造力。
例如，可以与志同道合的人一起工作、参加创造力培训班、进入创业孵化器等。
通过与其他有创造力的人交流和合作，可以相互激发灵感和创造力。
5. 接受失败和挫折创造力的培养不是一帆风顺的过程，难免会遇到失败和挫折。
然而，接受失败和挫折是创造力发展的重要一环。
从失败中学习并不断调整自己的创造方式和思维方式，能够帮助开阔视野、提升创造力。
不要害怕失败，要勇敢面对，相信自己的能力，并从中吸取经验教训。
6. 放松和休息创造力是需要灵感和思考的过程，而不是强迫和追求的结果。
时刻保持高度紧张和压力可能会削弱创造力。
所以，适时放松和休息是培养创造力的关键。
如何培养自己的创造力
如何培养自己的创造力创造力是现代社会中一个非常重要的能力，它不仅关乎个人发展，还对于社会的进步起着至关重要的作用。
然而，很多人并不知道如何培养自己的创造力。
本文将探讨一些方法和技巧，帮助读者发展和培养自己的创造力。
一、培养好奇心好奇心是创造力的源泉。
一个好奇心旺盛的人更容易发现问题、探索未知，并在解决问题和探索的过程中激发创造力。
因此，要培养自己的创造力，首先要培养好奇心。
可以通过大量阅读、广泛涉猎不同领域的知识，与人交流和分享经验等方式来不断激发自己的好奇心。
二、勇于尝试与接受失败创造力需要勇气，需要敢于尝试和面对失败。
在尝试新的想法和方法时，不要害怕失败，而是要把失败当作学习的机会。
从失败中找到问题的根源，并积极改进和完善自己的想法和方法，从而提高自己的创造力。
三、保持积极的思维态度积极的思维态度对于培养创造力非常重要。
要保持对待问题和困难的积极态度，相信自己拥有解决问题的能力。
即使面对挫折和困难，也要坚持相信自己能够找到解决的办法，并且不断努力。
四、培养想象力和灵感想象力和灵感是创造力发展的关键。
可以通过进行头脑风暴、观察周围的事物、接触不同的艺术和文化形式等方式来培养和提升自己的想象力。
同时，还可以定期给自己一些放松和休息的时间，让思维得到休整，并为灵感的产生创造条件。
五、与他人合作创造力并不是孤立存在的，它需要通过与他人的互动和合作来得到更好的发展。
与他人分享自己的想法和经验，听取他人的建议和观点，可以拓宽自己的视野，启发自己的思维，从而培养并提高自己的创造力。
六、坚持不懈创造力的培养和发展是一个长期的过程，需要坚持不懈地去努力。
在培养自己的创造力过程中，可能会遇到困难、瓶颈或者挫折，但是要坚持下去，保持对自己的信心和对创造力的追求，并不断进行反思和改进。
在总结这些方法和技巧时，我们需要意识到每个人的创造力是独一无二的。
每个人都有不同的方式和途径来培养和发展自己的创造力。
因此，关键在于找到适合自己的方法和技巧，并付诸行动。
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三、青少年创造力的培养
以创造性个性为指标的发现才能团体问卷
S．Rimm和G．Davis分别于1976年和1980年研究出来的 一种测试方法。问卷分别由32、34和33道是非题组成。 该测验主要测量中小学生的独立性、坚持性、变通性、 好奇心、兴趣广度、过去的创造活动及爱好等。 项目举例
٥我有一些很好的看法（测独立性） ٥猜容易的谜语最有趣（测坚持性） ٥我喜欢玩我熟悉的游戏，不喜欢玩新游戏（测变通性） ٥我喜欢把东西拆开，看他们是怎么回事（测好奇心）。
问题：
٥ 乙：1、七个由大到小排列的圆圈
2、七个连续发出的乒乓球 3、一个快速运动的乒乓球的轨迹 流畅性：3分；（一共回答了3项） 变通性：2分；（因为前2项是从静态，第3项从动态联想） 独特性：1分；（因为第3项全组只有5％的人提出）
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三、青少年创造力的培养
青少年创造力表现举例
问题：
٥ 丙：1、七个连续发出的乒乓球
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三、青少年创造力的培养
如下图所示，栏内有九匹马，请画出两个正方形将每一匹马 分隔开。
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三、青少年创造力的培养
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三、青少年创造力的培养
三、青少年创造力的培养
三、青少年创造力的培养
以发散性思维为指标的系统的问卷 南加利福尼亚大学发散性思维问卷测验
言语部分 ٥ 字词流畅 ٥ 观念流畅 ٥ 联想流畅 ٥ 表达流畅 ٥ 多种用途
人格因素
三、青少年创造力的培养
发散性思维
发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题 的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展 ，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并 且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解 决办法，衍生出各种不同的结果。
三、青少年创造力的培养
价值性：合乎规律，合乎逻辑，对社会或个人 的发展有意义。 ➢ 分析精神病人的某些言行举止是否具有创造性。
4
二、影响青少年创造力的因素
教育体制
升学、应试
环境因素
家庭——家长制、自信心、批评 学校——教师的知识和创造才能、民主开放的教学态度、 新 颖的教学方法、轻松的课堂气氛 社会——偏见、过分讲究礼数规矩
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想象力比知识更重要，因为知识是有限的， 而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并 且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科 学研究中的实在因素。
———— 爱因斯坦
谢谢大家！
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٥ 幼儿甲：1、画图画 2、写字 3、写信 4、写数学 5、做笔记 6、签名
流畅性：6分； （一共回答了6项） 变通性：1分；（因为这6项都是用于书写） 独特性：0分；（因为这6项全班幼儿40％以上都提出）
٥ 幼儿乙： 1、画图画 2、写字 3、奖品 4、点数 5、礼物 6、武器
流畅性：6分； （一共回答了6项） 变通性：5分；（因为1、2，3，4，5，6属于不同种类的用途） 独特性：1分；（因为只有第6项是全班幼儿5％以下的人提出）
٥ 解释比喻 ٥ 效用测验 ٥ 故事命题 ٥ 推断结果 ٥ 职业象征
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三、青少年创造力的培养
图形部分 ٥ 作图 ٥ 略图 ٥ 火柴问题 ٥ 装饰
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三、青少年创造力的培养
芝加哥大学创造力问卷测验
包括5个分测验 ٥ 词汇联想测验 ٥ 物体用途测验 ٥ 隐蔽图形测验 ٥ 寓言解释测验 ٥ 组成问题测验
٥ 幼儿丙： 1、画图画 2、写字 3、奖品 4、表达感情 5、作尺子 6、武器
流畅性：6分； （一共回答了6项）
变通性：5分；（因为1、2，3，4，5，6属于不同种类的用途） 独特性：3分；（因为4、5、6项全班幼儿只有5％以下的人提出）
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三例
问题：下图想到了什么？说三种情况
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三、青少年创造力的培养
青少年创造力表现举例
问题：
٥ 甲：1、七个由大到小排列的圆圈
2、七个由大到小排列的鸡蛋 3、七个连续发出的乒乓球 流畅性：3分；（一共回答了3项） 变通性：1分；（因为这3项都是从形状上联想） 独特性：0分；（因为这3项全组人40％以上都提出）
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三、青少年创造力的培养
青少年创造力表现举例
2、一张连续拍摄的运动着的球的照片 3、一句古诗：离愁渐远渐无穷 流畅性：3分；（一共回答了3项） 变通性：2分；（因为后两项从不同的角度进行联想） 独特性：2分；（因为第3项全组只有这个人提出）
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三、青少年创造力的培养
图形游戏 怎样将一个正方形分割成四个大小和形状相同的图形？下面 列出了4种分割方法，请再想出3种另外的方法。
青少年创造力及其培养
青少年创造力及其培养
一、什么是创造力 二、影响青少年创造力的因素 三、青少年创造力的培养
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一、什么是创造力
定义
是根据一定的目的，运用已知信息，产生出某 种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的心理 素质。
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一、什么是创造力
特点
新颖性：不墨守陈规，前所未有，这是纵向比 较。 独特性：与众不同，独出心裁，这是横向比较。
创设一个民主开放的学与教的环境 培养好奇心，激发求知欲 鼓励学生进行独创，敢于标新立异 积极开展创造性活动
训练学生的发散思维 培养创造性的个性
答案 小学语文老师考学生： “雪融化了是什么？” 一个学生回答： “雪化了是春天。” 老师说：“错，答案是水泥。”
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三、青少年创造力的培养
设问法
针对幼儿、少儿创造力表现举例 问题：铅笔有什么用？