蒙娜丽莎之约读后感
蒙娜丽莎读书笔记阅读感悟作文
蒙娜丽莎读书笔记阅读感悟作文蒙娜丽莎读后感篇一画是名画，人是名人。
静夜里，我扭亮窗前的台灯，柔和的光线驱散了满室的黑暗，也照亮了一位西方女子的脸庞。
抬头一看，挂在眼前的是那幅闻名遐迩的名画《蒙娜丽莎》。
说来真有意思，不知为何，我对这幅含蓄隽永的传世名画产生了浓厚的兴趣，尤其是女主人公那迷人的微笑，总如一个遥远但清晰的画面展现在我的眼前。
不为打发时间，也不为考古研究，好像只是为了“看”这个平实的字眼，于是，我想融入这个终成永恒的意境之中。
渐渐地，着迷的我竟发现这位意大利女子的神态在不同气氛中可以产生微妙的变化。
或许是逼真的画像容易产生视觉误差，但你又不能不承认它的玄妙。
我心慌意乱，为了发泄，我无聊地撕起了纸片。
无意之中，突然看见蒙娜丽莎讥嘲冷漠地打量着气呼呼的我，似乎在笑我愚昧无知，这情景让我足足痴了半晌。
待走近细看时，她又笑成原先温柔美丽的模样。
还有一回，我坐在窗前读《巴乔风采依旧》，当读到巴乔在法国世界杯上射失点球，悲痛地扪心自问时，出于习惯，我又望了望蒙娜丽莎。
这时，她的眼眸中好像盛满了忧伤，难道她也为英雄的失足和无奈而潸然泪下吗?一阵清风吹来，忧伤又随风而逝，只剩下梦境般的疑惑：为什么已定格的面孔能够展示出如此多变的表情呢?恐怕这就是人们常说的奇妙之作往往能产生令人捉摸不透的心灵感应吧。
尽管画中的谜团令人费解，我始终坚信，此画是一种清爽中的缥缈，而不是阻隔中的含糊。
家中摆有《蒙娜丽莎》，就等于藏了一门包罗万象的综合学问。
欣赏《蒙娜丽莎》要有耐性，更需要一颗能与过去和现在相通的心。
过惯了喧嚣浮躁的都市生活，看到了太多花红酒绿、纸醉金迷的场面，是无法读懂这笑的内涵的。
任何简单、随意，甚至粗略地注视、观望，都只能让其中的美成为过眼烟云，它根本不会永驻心田。
这如同品茶，外在的朴素、典雅凝聚着内在的厚重和沧桑。
初识蒙娜丽莎，陌生茫然之间，会有点“色清而味甘，微香而小苦”的感觉。
唯有望穿时光的屏障，在忘我的境界里静静地观赏，细细地品味，才能让她的目光秋水般浸入你的双眸，滋润你的心灵。
蒙娜丽莎之约的读后感
蒙娜丽莎之约的读后感《蒙娜丽莎之约》是一部由达·芬奇创作的著名油画，也是世界上最著名的艺术品之一。
这幅画作以其神秘的微笑和深邃的眼神而闻名于世，引起了无数艺术爱好者的兴趣和探讨。
而小说《蒙娜丽莎之约》则是法国作家塞巴斯蒂安·梅西耶以蒙娜丽莎为灵感创作的一部历史小说，小说以蒙娜丽莎的生平为背景，讲述了一段扣人心弦的爱情故事。
在小说中，作者通过对历史的梳理和对蒙娜丽莎生平的想象，勾勒出了一个充满悬疑和浪漫的故事。
小说以蒙娜丽莎的丈夫弗朗切斯科·德尔·焦庞特的视角展开，通过他的回忆和思考，揭示了蒙娜丽莎的内心世界和她与达·芬奇之间的情感纠葛。
在小说中，蒙娜丽莎并不是一个被动的艺术品，而是一个拥有自己情感和欲望的女性形象，她的微笑和眼神背后，隐藏着许多不为人知的故事和情感。
阅读完《蒙娜丽莎之约》，我深深被小说中所呈现的故事所吸引。
作者通过对历史的描绘和对人物内心的刻画，使得整个故事充满了悬疑和神秘感。
蒙娜丽莎这个传世之作，在小说中被赋予了更多的人性和情感，她不再是一个静态的形象，而是一个充满生命力和欲望的女性形象。
通过蒙娜丽莎和达·芬奇之间的情感纠葛，作者展现了人性的复杂和深刻，让我对这幅著名的油画有了更深层次的理解和感悟。
同时，小说中的历史背景和文化描写也让我对文艺复兴时期的欧洲有了更多的了解。
作者通过对当时社会风貌和人文环境的描绘，使得整个故事更加真实和丰富。
我仿佛置身于文艺复兴时期的意大利，感受到了那个时代的风情和文化氛围。
通过这部小说，我不仅对蒙娜丽莎有了更深刻的了解，也对文艺复兴时期的欧洲文化有了更多的认识和体会。
总的来说，《蒙娜丽莎之约》是一部充满悬疑和浪漫的历史小说，通过对蒙娜丽莎生平的想象和对文艺复兴时期的描绘，让读者深入了解了这个世界上最著名的艺术品背后的故事和文化。
阅读完这部小说，我对蒙娜丽莎的微笑和眼神有了更多的理解和感悟，也对文艺复兴时期的欧洲文化有了更深层次的认识。
蒙娜丽莎之约读后感400字六篇
蒙娜丽莎之约读后感400字六篇蒙娜丽莎之约读后感400字篇三今天，我们学习了《蒙娜丽莎之约》这篇课文。
打开语文书的第143页，上面有一副近似棕褐色的画--意大利画家达芬奇的《蒙娜丽莎》。
这幅画吸引我的地方，既不是她那神秘的眼神，轻松的黑发，微抿的嘴唇，也不是那蜿蜒远去的美丽背景。
而是她那只极其细腻的右手！细看她的右手，你会觉得她比其他地方描绘地更加清晰。
似乎富有生命的活力。
蒙娜丽莎这只右手，并不同其他的地方神秘而亲切。
她的右手泛着红光，好像沐浴在阳光里。
红润而富有弹性，像是真的一样。
肌肤不像是现实中人一样，有血有肉。
仔细看一看，似乎有鲜血在血管里流动。
看到她的右手，我的脑海中，并不完全想的是蒙娜丽莎的矜持与神秘的姿态。
而更多想的是达。
芬奇高超的画技与他那丰富的想象力。
仔细的想，如果达。
芬奇没有丰富的想象，也没有高超的画技。
怎能刻画出蒙娜丽莎那转瞬即逝的神秘微笑，怎能刻画出那样逼真的右手？蒙娜丽莎的右手，与那微笑和眼神同样神秘。
蒙娜丽莎之约读后感400字篇四今天我学习了《蒙娜丽莎之约》的课文。
课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。
文章先是描述了大家在纽约大都会排队等候欣赏《蒙娜丽莎》画作的心情，后又摸写了作者在看画作时的相象，并详细描写了画作的大小和尺寸、长短，最后着重描写了蒙娜丽莎迷人的微笑和她的身姿。
我最喜欢的一段是：蒙娜丽莎那微抿着的双唇，微挑着的嘴角，好象有话要跟我说。
在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。
那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人感觉很略含哀伤，有时又让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
因为这段写得是蒙娜丽莎那神密的微笑，而且生动地描写了蒙娜丽莎的笑给人带来了不同感想。
《蒙娜丽莎的微笑》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。
她的光辉照耀着每一个人有幸看到她的人。
蒙娜丽莎之约读后感400字篇五《蒙娜丽莎的微笑》是诞生于达芬奇笔下的一幅的名画。
蒙娜丽莎之约的读后感
蒙娜丽莎之约的读后感《蒙娜丽莎之约》是一部由著名作家达拉·卡诺维茨所著的畅销小说，它讲述了一个跨越时空的浪漫故事。
小说以蒙娜丽莎这幅世界著名的油画为背景，将现代女主角与文艺复兴时期的伟大艺术家列奥纳多·达·芬奇之间的爱情纠葛展现得淋漓尽致。
读完这部小说，我深受感动，也对艺术与爱情有了更深刻的理解。
首先，小说中对于艺术的描绘令我印象深刻。
作者通过对蒙娜丽莎这幅名画的描述，将读者带入了一个充满神秘和魅力的艺术世界。
在小说中，蒙娜丽莎被赋予了生命和灵魂，她不再是一副静态的画作，而是一个真实的人物，有着自己的思想和情感。
通过对这幅画作的描绘，读者仿佛能够感受到艺术家的创作灵感和情感表达，这让我对艺术有了更加深刻的理解和尊重。
其次，小说中对于爱情的描写也让我深受触动。
故事中的女主角是一个现代女性，她对爱情和婚姻有着自己的追求和坚持。
而与之相对的是，她与达·芬奇之间的爱情则是跨越时空的，充满了戏剧性和浪漫色彩。
这种跨越时空的爱情让我感受到了爱情的伟大和不可思议之处，也让我对爱情有了更加深刻的认识和理解。
最后，小说中对于人生的思考也给了我很多启发。
通过对蒙娜丽莎这个神秘女性的描写，作者让读者思考了生命的意义和价值。
蒙娜丽莎的微笑和眼神中似乎蕴含着无尽的智慧和生命的真谛，这让我不禁思考起人生的意义和人生的追求。
通过阅读这部小说，我对人生有了更加深刻的思考和认识。
总的来说，读完《蒙娜丽莎之约》让我受益匪浅。
通过对艺术、爱情和人生的思考，我对这些话题有了更加深刻的认识和理解。
这部小说不仅给了我很多美好的思考和感悟，也让我对艺术和爱情有了更加深刻的理解。
我相信，这部小说将会成为我人生中的一本难忘的读物，它将会一直陪伴着我，给我带来无尽的启发和感动。
《蒙娜丽莎之约》读后感_六年级读后感
《蒙娜丽莎之约》读后感
本文是关于六年级读后感的《蒙娜丽莎之约》读后感，感谢您的阅读！
读完《蒙娜丽莎之约》后，我对达·芬奇那精湛的画技不得不表示佩服。
看，画中的蒙娜丽莎，一头乌黑的头发，柔和明亮的眼睛，富有真实感的嘴唇，颈项里的血液仿佛也在流动。
当我们仔细地凝视着蒙娜丽莎时，常常会被那时隐时现的微笑所迷惑，许多人都无法读解她那神秘的微笑——这也是她的魅力所在。
文中的许多地方也表现了达·芬奇的高超画技，从她的神情上，从她的姿态上，从她的服饰上，从她的背景上。
是的，她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她在我们的心底留下了永不磨灭的印象，给我们带来了心灵上的震撼。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
《蒙娜丽莎之约》读后感【六年级作文】
《蒙娜丽莎之约》读后感【六年级作文】
读完《蒙娜丽莎之约》后，我对达·芬奇那精湛的画技不得不表
示佩服。
看，画中的蒙娜丽莎，一头乌黑的头发，柔和明亮的眼睛，富有真实感的嘴唇，颈项里的血液仿佛也在流动。
当我们仔细地凝视着蒙娜丽莎时，常常会被那时隐时现的微笑所迷惑，许多人都无法读解她那神秘的微笑——这也是她的魅力所在。
文中的许多地方也表现了达·芬奇的高超画技，从她的神情上，从她的姿态上，从她的服饰上，从她的背景上。
是的，她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她在我们的心底留下了永不磨灭的印象，给我们带来了心灵上的震撼。
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蒙娜丽莎之约的读后感
蒙娜丽莎之约的读后感《蒙娜丽莎之约》是一本极富魅力的小说，作者是陈忠实。
小说以蒙娜丽莎的微笑为线索，描绘了一个发生在二战期间的爱情故事。
小说情节曲折，人物性格鲜明，充满了悬念和情感冲突，给读者留下了深刻的印象。
在小说中，作者通过对主人公蒙娜丽莎的描写，展现了她的美丽、聪慧和坚韧。
她的微笑成为了整个故事的中心，也是读者最为关注的焦点。
蒙娜丽莎的微笑代表着爱情、坚持和希望，也是她与男主角之间的纽带。
在战争的年代，蒙娜丽莎的微笑给了人们力量和勇气，也成为了他们心中的信仰和期许。
另一方面，小说中的男主角也是一个极具魅力的人物。
他的坚毅、勇敢和细腻的情感，与蒙娜丽莎的微笑相互交织，构成了一幅美丽而感人的爱情画卷。
在战争的洪流中，他们相互依偎，共同面对着生活的挑战和命运的考验。
他们的爱情故事充满了波澜和感动，让人不禁为他们的遭遇而动容。
除了爱情，小说中还融入了对战争的描写。
作者通过对战争的描述，展现了那个时代的艰难和残酷。
在战争的背景下，人们的生活充满了不确定性和危险，他们不得不面对着死亡和离别。
然而，正是在这样的环境中，蒙娜丽莎的微笑成为了人们心中的希望和力量，让他们不至于沦陷于绝望之中。
通过对小说的阅读，我深深感受到了爱情的伟大和微笑的力量。
在生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，但只要我们保持微笑，坚持爱情，就一定能够战胜一切。
同时，小说还让我对战争有了更为深刻的认识。
战争不仅带来了破坏和伤害，也让人们的生活充满了不安和恐惧。
然而，正是在这样的环境中，人们才能够更加珍惜爱情和生命。
总的来说，读完《蒙娜丽莎之约》，我深受感动。
小说中的爱情故事和战争描写让我对生活有了更深刻的认识，也让我更加珍惜眼前的一切。
在未来的生活中，我会继续保持微笑，坚持爱情，勇敢面对生活的挑战，也希望每个人都能够拥有属于自己的幸福。
《蒙娜丽莎之约》读后感
《蒙娜丽莎之约》读后感蒙娜丽莎之约课文蒙娜丽莎之约的阅读答案篇一李老师的这堂课给我的总体印象是：教学内容充实，课堂训练丰实，教学目标落实，简约、朴实中彰显浓浓的语文味。
下面，我主要讲两点。
首先，我觉得这是一堂简约的课堂，在简约中彰显高效性。
本堂课的教学目标简明，教学用语简要，教学板块简洁。
李老师针对这是一篇略读课文，紧紧把握略读课文教学本色，引导学生抓住导读提示中的两个问题，引导学生辐射全文，培养了学生的自读感悟能力；重点感悟时追求“精”，如5—7自然段是文章的精彩之处、学生学习的重难点，李老师就引导学生细细品读，引导从文本中汲取丰富的营养。
在“简约”之上体现了“丰满”，达到了“简约而不简单”的教学效果。
众所周知，语文学科是工具性和人文性的统一。
阅读教学不仅应该关注文本的内容——“写什么”，还应该关注其形式——“怎么写”。
关注文章语言表达的学习，既“得意”又“得言”这是本堂课的一抹亮色。
如本文5—7自然段的语言比较有特色，蕴含了“怎样写”的范例，作者的遣词造句的方法是学生模仿和待以迁移的对象。
李老师充分地捕捉到了教材的这一特点，引导学生进行一系列的语言文字训练：1、引导学生揣摩语言的表达形式。
李老师首先给学生充足的时间，让学生自主读书，并要求学生找出具体描写《蒙娜丽莎》画像的句子，想象作者是怎样将自己欣赏到的画面写具体的。
这个环节，李老师先引导学生明白文章事从哪些方面来写画作的，巧妙地帮助学生梳理了作者的“文路”，这里可见李老师对教材的理解非常地深入。
然后，李老师重点引导学生抓住作者看到画像时想象的语言，引导学生做批注，并交流感悟，从中让学生充分地感受到作者采用“边看边想的方法把画面写具体”的写作方法。
这个板块的教学牢牢地抓住了文章语言表达的特点，引导学生对文章的语言表达进行了探寻。
这样闪烁着教学智慧之光的言语训练无疑是丰厚扎实的。
2、引导学生体会词语表达的精妙。
作者推敲锤炼过后的文章，当然值得学生咀嚼品味。
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蒙娜丽莎之约读后感
篇一：《蒙娜丽莎之约》读后感
[《蒙娜丽莎之约》读后感]
今天，我阅读了王克难写的《蒙娜丽莎之约》，我被它深深地吸引着，《蒙娜丽莎之约》读后感。
在没看到画像之前，我从“一条长龙”，“多次交
涉”“无论如何都不会想到”“移动得更慢了”等词语中看出了达芬奇画出的《蒙娜丽莎》之宝贵，看出来看《蒙娜丽莎》的人之多。
作者王克难连用了三个“终于”，写出了作者对《蒙娜丽莎》的期待。
“我终于走到陈列室门口”，“终于看到了她”，“我终于跟她面对面了”，读后感《《蒙娜丽莎之约》读后感》。
作者已经看到了《蒙娜丽莎》，我和作者都被这幅画吸引了。
它是一幅恬静、淡雅的外国女性。
他成为了永恒的美的象征，成为了人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。
我虽然没有看到《蒙娜丽莎》，但通过作者的描述，我的眼前就出现了一个落落大方、长发飘飘的美女。
我十分喜欢《蒙娜丽莎之约》这篇短文，他让我明白了达芬奇的天才想象和神奇的画笔。
篇二：《蒙娜丽莎之约》读后感2
《蒙娜丽莎之约》读后感2
读完《蒙娜丽莎之约》后，我对达路芬奇那精湛的画技不得不表示佩服。
看，画中的蒙娜丽莎，一头乌黑的头发，柔和明亮的眼睛，富有真实感的嘴唇，颈项里的血液仿佛也在流动。
当我们仔细地凝视着蒙娜丽莎时，常常会被那时隐时现的微笑所迷惑，许多人都无法读解她那神秘的微笑这也是她的魅力所在。
文中的许多地方也表现了达路芬奇的高超画技，从她的神情上，从她的姿态上，从她的服饰上，从她的背景上。
是的，她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她在我们的心底留下了永不磨灭的印象，给我们带来了心灵上的震撼。
篇三：读后感
读“王雷英将语文”有感
车道峪小学郝婵媛
寒假假期，在家读了王雷英老师的书，在此说说几点体会。
王雷英老师是全国著名特级教师，在她任职期间获奖颇多，我就不一一列举了，在读这本书的时候，我感觉是在和名师学习，这本书记录着王雷英老师的成长记录和心得，我想说
任何一个人的成功不是偶然的，而是经过了千锤百炼而来，王老师就是这样的例子。
整本书分为四部分分别是“我的语文人生”“我的语文理念”“我的语文实践”“我的教学语录”
前半部分“我的语文人生”介绍了王雷英老师的工作记录，在读这部分的时候，我深深地被感染了，在王雷英老师看来教学不仅仅是教知识而是教会学习知识的方法与过程，王老师从小就出生在书香世家，所以造就了她从小就热爱教育事业的热情，在她第一次拿起粉笔，登上三尺讲台的时候她就停不下来了，对于教育事业的热爱，对于孩子的喜爱，让她在孩子之中获得了“孩子王”的亲切称号，她不仅仅是一名教师，更是孩子心中的大姐姐，上课的时候她是老师，下课就是孩子的玩伴，孩子喜欢她亲近她，这是孩子对她的爱戴。
在这样的环境下王老师积极研究教学研究课堂的教学模式，潜心研究，在无数次的课堂观摩和课堂讲解中创造除了自己的上课模式，在这期间他付出了辛勤的汗水，无数的日夜，无数的批评改正，终于使她收到了丰硕的果实，在全国大赛时她获得了第一名，从默默无闻到全国冠军，付出的艰辛和汗水可想而知。
在她的学生回忆王雷英老师时说道“她是一个极好的师傅”简短的几个字就可以看出王老师的深受学生的喜爱。
在王老师的语文人生中，对于语文王老师不断地钻研，每节课下课后的课后反思是必不可少的，对于一节课的缺点和优点她都记得清清楚楚，在下一节课上又会出现新的课堂交流，每节课都是极尽精彩的演出，演出的主角不是自己而是孩子，孩子喜欢她的课。
我的语文理念我感觉更是启发老师的教育观，首先她介绍了语文是存在的意义，语文的每部分的划分都是各自有各自的意义，每一部分的意义不同，在每部分的完美组合之下，才形成了语文这一门完整的学科。
语文的阅读是渴望了解外部世界的行为，心灵渴望对外部世界的了解，它需要阅读，在感知外部世界的物质存在和精神存在的同时，也净化着自己的灵魂。
而阅读就成了经营心灵花园的必要行动。
语文的口语交际则是心灵渴望的表白，语文教学中的习作教学，是生命的书面表达和交流训练，这是因为写作本身就是一种自觉行为，一种精神活动的产物，许多学生不能进行语文书面表达，就是心灵缺乏照顾和呵护。
在理解语文和运用语言文字中，充分发挥语文的感性、灵性、悟性，塑造儿童美的心灵，即人的思想感情、意志态度和整体人格，让学语文和心灵呵护共同构建，一起关爱生命的发展，这是语文教学的本色，也属于它的崇高使命。
语文学科积淀丰厚的人文魅力，语文所特有的功能与魔力，都让我们每一位痴迷语文教学的人沉醉，如何让孩子既打好文化底子，又打好精神底子？如如何培养孩子的语文能力？如和提高孩子的语文素养？这是王老师一直思考的问题，如何使语文课更具有语文味？语文课可不可以更整体、更感性、更自然？这是我们一直反思的问题，这样大的语文观下、大语文的背景下，我们不约而同的期盼着一种和谐共振的课堂氛围，追求一种理想状态、能够呵护儿童心灵的语文课堂
——感性、灵性与悟性交融的语文课堂，与实现语言、情景和精神的和谐共振。
在整本书中，最引人注目的是王老师的优秀的教学，许多有些课堂实录，从上课前的备课，到上课时的过程，非常详尽，非常具体。
许多优秀的课例，构思新颖，推陈出新。
比如看《蒙娜丽莎之约》这节课的感受。
王老师的课使我感觉像走到了初春的田野，我们嗅到了新鲜的青草气息，又像初挂枝头的苹果，闪着稚嫩生命的光泽，但也有一点青涩，王老师的课舒服，王老师的散文教学，善以“以词串文”王老师采用抓取重点词语的方法，整节课都以词语贯穿整节课，前半部分把词语从课文里找出来，后半部分把词语又回归到课文里，使文章生动了起来，这是孩子们亲手把
词语放回到课文里，它带着孩子们的感悟，带着孩子们的想象，这样文章就生动了起来。
王老师爱语文，爱孩子，爱，这也是她成功地秘诀，作为新的老师，我想在这条路上我还需要学习的更多。
王老师的教学语录中好多都是关于孩子的，关于教育，关于心灵，孩子的教育孩子的培养，多半是老师的培育与教导，作为新的教师，应该努力进取，争取做一名合格的教师。