小麻雀全文培训资料
《小麻雀》教学课件(共30张PPT)

同学们,以前我们学了好多篇有意思的童话,
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可 以
你还记得吗?这些童话,不仅向我们叙述了一个个
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动人的故事,还给我们小朋友以启示,让我们知道
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为人处世的道理。今天,我们就学习著名的大作家
高尔基的童话《小麻雀》,从这个故事中,我们又
会有怎样的收获呢?
作者简介 (2023-2024学年 完美订制版)全文课件均可编辑修改,下载后打开本PPT的母版 里面另含3套原创母版与图标 可以更换修改使用
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(1—13)小普季克不会飞,对外界很好奇,又不
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相信妈妈的话,不听妈妈的劝告。
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(14—18)小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,
妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,竟然飞到窗台
上,妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
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第1课 小麻雀
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语文S版 五年级上册
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新课导入 (2023-2024学年 完美订制版)全文课件均可编辑修改,下载后打开本PPT的母版 里面另含3套原创母版与图标 可以更换修改使用
理解词语:
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手舞足蹈:双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴
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到极点。
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老舍小麻雀课文PPT课件

倒叙
通过倒叙手法,老舍让读者先了解结 局,再回溯到故事的起点,增加了故 事的悬念和紧张感。
语言特色
北京方言
老舍运用地道的北京方言,使得故事具有浓郁的地方色彩,同时 也反映了当时社会的风土人情。
口语化
老舍的语言风格口语化,使得故事更易于理解和接受,拉近了与读 者的距离。
幽默诙谐
老舍在故事中穿插了许多幽默诙谐的元素,使得故事在传达深刻主 题的同时,也带给读者轻松愉快的阅读体验。
06
课堂互动环节设计
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
分组讨论:谈谈对故事中母爱的理解
总结词:深入探讨
详细描述:分组讨论可以让学生们更深入地探讨故事中的母 爱主题。学生们可以分享自己的看法和感受,通过交流和讨 论,更全面地理解母爱的伟大和无私。
角色扮演:演绎故事中的情节
生命意识主题
生命的脆弱与坚韧
《小麻雀》中,老舍通过对麻雀生活的描绘,展现了生命的脆弱与坚韧。雏麻雀的弱小和易受伤害, 以及母麻雀为保护它而做出的巨大牺牲,都体现了生命的脆弱。然而,即使在困境中,麻雀们也努力 求生,这体现了生命的坚韧。
社会批判主题
对社会冷漠态度的批判
在《小麻雀》中,老舍通过对人们对待麻雀态度的描绘,隐含了对社会冷漠态度的批判。当母麻雀与猎狗对抗时,人们只是 围观,没有人上前帮助。这反映了人们对弱小生命的冷漠和忽视。老舍通过这个情节,呼吁人们关注和尊重生命。
老舍在创作《小麻雀》时,深受西方 自然主义文学的影响,注重描写人物 内心的真实感受和社会的现实问题。
02
故事梗概
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
《小麻雀》教学课件

重点句型
学习并理解课文中的重点句型,如“ 小麻雀终于学会了飞翔”等,能够模 仿并运用。
教学难点
情感表达
引导学生体会小麻雀在飞 翔过程中所经历的情感变 化,并能够用语言表达出 来。
语境运用
在具体的语境中运用所学 的词汇和句型,使学生能 够在实际生活中运用所学 知识。
文化背景
介绍课文背后的文化背景 和寓意,帮助学生更好地 理解课文深层含义。
《小麻雀》教学课件
目录
• 课程介绍 • 《小麻雀》背景介绍 • 《小麻雀》内容解析 • 《小麻雀》教学重点与难点 • 《小麻雀》教学反思与总结
01
课程介绍
教学目标
01 知识目标
学生能够掌握《小麻雀》的背景、作者及主要内 容。
02 能力目标
学生能够理解并分析《小麻雀》中的主题和思想, 提高文学鉴赏能力。
思想意义
在《小麻雀》中,普希金通过小麻雀的形象,呼吁人们追求自由、勇敢地面对生活中的困难和挑战。 同时,他也揭示了社会的黑暗面和人性的弱点,希望唤起人们对社会问题的关注和反思。这首诗在俄 国文学史上具有重要地位,被认为是普希金的代表作之一。
03
《小麻雀》内容解析
故事情节分析
01 故事情节概述
故事讲述了小麻雀从对飞翔的渴望,到勇敢尝试 飞翔,再到遭遇挫折和最终成长的过程。
普希金的创作生涯
普希金在1811年进入圣彼得堡工程学院学习,开始对文学产生浓厚兴趣。1819年,他发表了自 己的第一部诗集《鲁斯兰和柳德米拉》,获得了广泛的赞誉。此后,他不断发表作品,逐渐成 为俄国文学界的领军人物。
作品创作背景
时代背景
19世纪初的俄国正处于农奴制改革时期,社会矛盾尖锐,人民生活困苦。这一时 期,许多文学家和思想家开始关注社会问题,试图通过文学来表达对现实的不满 和追求自由的渴望。《小麻雀》就是在这样的背景下创作出来的。
麻雀课件 (共15张PPT)

谈谈你明白了什么?
母爱的力量是巨大的。猎狗只好慢慢地慢慢地向后退了。
老麻雀对小麻雀的深爱。
Hale Waihona Puke 三、感情升华,体验母爱。世界上无论是人,还是动物都有母爱,母爱是母亲对孩子无私的爱,那么在你成长中母亲作过那些事情使你至今难忘?请你们闭上眼睛回想回想。
语文四年级
上册
第五单元
16
麻 雀
一、导入新课,激发学习兴趣。
麻雀是弱小的动物,但作家笔下的一只老麻雀不仅战胜了庞大的猎狗,更是打动了无数读者的心。
请你们快速的读一遍课文,边读边想课文讲了一件什么事?
二、感悟全文,体验母爱
1.感悟小麻雀的幼小。
默读课文第三自然段。把能表现小麻雀特点的语句,或者是关键性的词语画出来。
这是一处景物描写,写出了小麻雀掉下来的真正原因。
如果此时一只刚出生不久的小麻雀在你你面出现,你会怎样做?
弱小无依的麻雀多可怜呀,你能读出这种感觉吗?
2.体验老麻雀的勇敢,爱子心切。
猎狗慢慢地走进小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
读了这句话,你看出了什么?
这句话可以看出猎狗很凶猛。
从哪些词语看出来?
比喻句
老麻雀飞下来的速度非常快,果断勇敢。
老麻雀
石头
扎煞是一个怎样的动作呢?
扎煞是什么意思?
羽毛竖起来
绝望什么意思?
既然是这样了,为什么老麻雀还要飞下来?
从老麻雀的尖叫中你好像听到了什么?
孩子别怕,我来保护你。
它要保护小麻雀。
3.感受母爱的力量。
力量的悬殊使老麻雀紧张得浑身发抖,但有一个信念是不变地,哪怕是牺牲自己,哪怕只能延续小麻雀一分钟的生命,作为妈妈也不能安然地站在高高的、没有危险的树枝上。我们来读读第五自然段。
小麻雀 (1)

1、小麻雀教学要求:1、学会生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文、理解课文,体会文中重点句子的含义和人物的心情。
教学重难点:1、把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。
2、引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。
课时划分:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、学会本课生字、新词。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。
教学过程:明确本单元学习任务。
1、导语。
2、学生自主读“单元导读”。
3、交流体会,引导学生提炼学习目标。
(1)把握文章的主要内容。
(2)品味童话的语言。
(3)体会作者的思想感情。
二、谈话引入。
三、初读课文,扫清文字障碍。
1、自学课文。
2、检查自学效果。
四、再读课文,理清文章脉络。
、1、本体把握,、捋出线索,感受小麻雀的成长过程。
(1)默读课文思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?(2)给课文分段:第一段(1~13):小普季克不会飞,对外界很发了奇,又不相信妈妈的话,不听好好的劝告。
第二段(14~18):小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,竟然飞到窗台上,妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。
第三段(19 ):小普季克会飞了,心情既高兴又难过。
2、提出不懂的问题,教师梳理,提出学习的主问题:小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子?五、练习朗读课文。
1、轮读。
2、自由读。
六、布置作业。
1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练习有感情地朗读课文。
第二课时教学目标:1、理解文章内容,从小麻雀的成长过程中吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。
2、引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学过程:谈话,复习导入。
1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。
2、这篇课文可以分成几段,每个段的段意是什么?二、学习新课。
小学语文小麻雀课件_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学语文小麻雀课件小学语文小麻雀课件小学语文小麻雀课件《小麻雀》一课出自于高尔基的一篇童话。
主要讲述了小麻雀普季克自作聪明、不听妈妈的劝告从窝里掉下来,分享了小学语文《小麻雀》的课件,一起来看看吧! 1、有感情地朗读课文,概括课文思想。
2、抓住重点语句,练习从内容中体会思想,掌握具体记叙和表达真实感情的方法。
3、从对老麻雀救小麻雀的描写中,体会为一种强大的力量所支配的精神。
你见过哪些小动物?你喜欢他们吗?你注意过没有:他们高兴的时候是什么样子?害怕的时候,愤怒的时候又都是什么样子? (引起学生的学习兴趣,在头脑中初步开成多种常见动物的各种神态情景) 那么麻雀这个小动物呢?(引导学生说出麻雀的各种常见神态。
学生根据生活经验,可能会说出麻雀:娇小玲珑,欢快活泼,胆小好动,等特点) 好,下面我们就来听一段关于麻雀的故事。
播放录音(课文朗读,但不配乐) 问,谁听懂了这个故事的内容,(看哪些同学能大致概括出故事的梗概,培养学生的总结概括能力) 师:1 / 5这个故事是俄国作家屠格涅夫的亲身经历,他亲眼见到这感人的一切,用自己优美的文笔把它记录下来。
他之所以这样做并把它呈现给世界各国人民,就是想让更多的人跟他一样,享受到感动,得到的启迪。
不知道你们刚才听了这个故事后,心灵有没有受到震撼。
这样吧!请大家把书翻开,一边自由地阅读这篇精美的短文,一边在小组内交流自己的感想:谈论你对老麻雀的评价和为什么那样评价好吗? 学生分组读书并交流。
教师在巡视中按排各组组长同学,注意整理大家的看法,并把它们简要记录下来,让学生在讨论中理顺思想,在互相争论中激发灵感,并鼓励他们能有条理地进行表达,由组长写出简短的读后感。
第1课小麻雀

小麻雀俗话说:麻雀虽小,五脏俱全。
小小的麻雀世界也有精彩的故事。
俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》,让我们看到了动物中伟大的母爱,那么苏联著名作家高尔基的童话故事《小麻雀》又会给我们带来什么收获呢?今天我们就跟随作者一起走进麻雀的小天地。
学习目标通解1.认识3个生字,会写14个生字。
正确读写“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,体会作者所表达的思想感情。
3. 抓住句子中的重点词语,了解麻雀妈妈与小麻雀各自的性格特点,体会小麻雀普季克的心情变化。
4. 把握文章的主要内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验。
课前预习通解高尔基(1868—1936),苏联著名作家,社会主义、现实主义文学的奠基人,列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。
他的代表作品有长篇小说《母亲》,自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》,散文诗《鹰之歌》《海燕》等。
&知识链接麻雀又名家雀、琉麻雀,广布于我国南北各地,也广布于欧亚大陆,是一种最常见的雀类。
一般麻雀体长为14厘米左右,褐色。
雌雄形、色非常接近。
喙黑色,呈圆锥状;跗跖为浅褐色;头、颈处栗色较深,背部栗色较浅,饰以黑色条纹。
脸颊部左右各一块黑色大斑,这是麻雀最易辨认的特征之一。
麻雀多活动在有人类居住的地方,性极活泼,胆大易近人,但警惕却非常高,好奇心较强。
多营巢于人类的房屋处,如屋檐、墙洞。
在野外,多筑巢于树洞中。
除冬季外,麻雀几乎总处在繁殖期,每次产卵六枚左右,孵化期约14天,幼鸟一个月左右离巢。
世界共19种,我国有5种。
2001年8月,国家已将麻雀列入国家二级保护动物。
&词语乐园近义词纠正——改正懊恼——懊悔凶猛——凶狠可惜——惋惜按照——依照手舞足蹈——欢天喜地反义词聪明——愚蠢懊恼——愉快惊慌失措——镇定自若相信——怀疑着急——镇静摇来晃去——稳稳当当小麻雀有只黄嘴小麻雀名叫普季克,住在屋檐①下那个温暖的窝里。
小麻雀

普季克又害怕又着急,一下子竟从地上飞 了起来,落到了窗台上。紧跟着,妈妈也飞 了起来,可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花 猫咬掉了。不过,她好像一点儿也不在乎, 蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜 地地问:怎么样?怎么样?“ • “嗯,没什么! 普季克说, ”总得一样 一样学嘛!”大花猫蹲在地上,舔了舔爪上 麻雀妈妈的羽毛,绿莹莹的眼睛盯着他们, 懊恼地叫着:妙极了的一只肥嫩小麻雀,像 老鼠一样妙,喵喵,可惜没有了!”
• 三、句段理解 • 1,“紧跟着,妈妈也飞了起来, 可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花 猫咬掉了。不过,她好像一点也不 在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的 后脑勺,欢天喜地的问:“怎么样? 怎么样?”
• 【解读】这几句话写麻雀妈妈从猫 口逃生,尾巴都被咬掉了,却不理 会、不在乎‘反而关切地“啄啄它 的后脑勺”,询问小麻雀:“怎样 呢?”“欢天喜地”是非常高兴的 样子,这是因为她看到了小麻雀不 仅安然无恙,而且还会飞了,感到 无比快乐、高兴,至于自己的尾巴 被咬掉就无关紧要了。
• 2、请同学说说自己的感受,小麻 雀是个怎样的孩子,麻雀妈妈又是 一个怎样的妈妈? • (1)小麻雀自作聪明(2)麻雀妈 妈的唠叨是体贴关爱的表现。
• 总结:是啊!小麻雀对妈妈的劝告 当耳边风,自以为是,却不知道这 种错误想法险些给它带来严重的后 果。
• 学习第二部分,14~18段 • 1、不听劝告的普季克一不小心掉 在一只大花猫面前了,它的妈妈是 怎么做的?默读15自然段,画出重 点字词。 • (扑、推、竖、张大、直瞪)
• 2、文中写道麻雀妈妈在大花猫露出“凶狠 的”神态。这与我们印象中的妈妈形象: 慈爱,和蔼的形象很不一样。 这会影响小 麻雀普季克对妈妈的爱吗? • 而在现实生活中,我们的父母什么时候会 对我们比较凶,而又是为什么呢?
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小麻雀老舍雨后,院里来了个麻雀,刚长全了羽毛。
它在院里跳,有时飞一下,不过是由地上飞到花盆沿上,或由花盆上飞下来。
看它这么飞了两三次,我看出来:它并不会飞得再高一些。
,它的左翅的几根长翎拧在一处,有一根特别的长,似乎要脱落下来。
我试着往前凑,它跳一跳,可是又停住,看着我,小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。
我想到了:这是个熟鸟,也许是自幼便养在笼中的。
所以它不十分怕人。
可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏,所以它爱人,又不完全信任。
想到这个,我忽然的很难过。
一个飞禽失去翅膀是多么可怜。
这个小鸟离了人恐怕不会活,可是人又那么狠心,伤了它的翎羽。
它被人毁坏了,而还想依靠人,多么可怜!它的眼带出进退为难的神情,虽然只是那么个小而不美的小鸟,它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。
它是要保全它那点生命,而不晓得如何是好。
对它自己与人都没有信心,而又愿找到些倚靠。
它跳一跳,停一停,看着我,又不敢过来。
我想拿几个饭粒诱它前来,又不敢离开,我怕小猫来扑它。
可是小猫并没在院里,我很快地跑进厨房,抓来了几个饭粒。
及至我回来,小鸟已不见了。
我向外院跑去,小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。
我忙去驱逐它,它只一扑,把小鸟擒住!被人养惯的小麻雀,连挣扎都不会,尾与爪在猫嘴旁搭拉着,和死去差不多。
瞧着小鸟,猫一头跑进厨房,又一头跑到西屋。
我不敢紧追,怕它更咬紧了可又不能不追。
虽然看不见小鸟的头部,我还没忘了那个眼神。
那个预知生命危险的眼神。
那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。
来回跑了几次,我不追了。
追上也没用了,我想,小鸟至少已半死了。
猫又进了厨房,我愣了一会儿,赶紧的又追了去;那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。
进了厨房,猫在一条铁筒—冬天升火通烟用的,春天拆下来便放在厨房的墙角—旁蹲着呢。
小鸟已不见了。
铁筒的下端未完全A Little SparrowLao SheAs soon as the rain stopped, a little sparrow, almost full-fledged, flew into the courtyard. It hopped, fluttered, darting up to the edge of flower pots and back to the ground again. Watching it move up and down a couple of times, I realized drat it could not fly any higher as the plumes on its left wing had got twisted with one sticking out as if about to come off. When I made an attempt to move closer, it jumped off a hit and stopped again, staring back at me with its small, black and bean-like eyes that had a mixed look of wanting to be friends with me and not being certain that I was trustworthy. It occurred to me that this must be a tame bird, having been caged since it was hatched perhaps. No wonder it was not much scared of my presence. Its left wing might have been impaired by some kid and that was why there was distrust in its look though it showed some intimacy with man. Suddenly I was seized with sadness. How miserable it was for a bird to lose its wings! Without someone taking care of it this small thing could not survive. But man had injured its wing. How cruel he was! Injured as it was, it still wanted to rely on man. How pitiable! The look in its eyes showed that She little creature was of two minds. It was small and by no means pretty, yet its gestures and expressions revealed that it had been wronged and landed in a difficult situation. It was anxious to keep its delicate life out of danger, but it did not know what to do. It had little confidence in itself and less trust in man, but it needed someone to rely on. It hopped and stopped, looking at me but too shy to come over. I thought of fetching some cooked rice to attract it, but I dared not leave it alone test it should be attacked by the kitten. As the kitten was not around at the moment, I hurried to the kitchen and cause back with a few grains only to find the bind missing. I ran to the outer yard and saw the kitten crouching by a flower pot in front of the screen wall. I hastened to drive her away but, with a quick jump, she caught hold of the bird. The tame sparrow, with its tail and claws dangling from the kitten’s mouth, did not even know how to struggle. It looked more dead than alive.With my eyes fixed on the bird, I watched the kitten run first to the kitchen and then to the ram at the west end. I was afraid to press hard after her, but I had to follow her in case she should tighten her jaws. Though the bird's head was not visible to toe, the look of anticipated danger in its eyes was vivid in my wind. Between its look and my sympathy stood that small white cat. Having run a few rounds after her I quit, thinking it was pointless to chase her like that because, by the time I caught her, the bird would have been half dead. When the cat slipped back to the kitchen again, I hesitated for a second and then hurried over there too. It seemed, in my mind's eye, the little bird were pleading for help with its two black bean-like eyes.扣在地上,开着一个不小的缝儿,小猫用脚往里探。
我的希望回来了,小鸟没死。
小猫本来才四个来月大,还没捉住过老鼠,或者还不会杀生.只是叼着小鸟玩一玩。
正在这么想,小鸟忽然出来了,猫倒像吓了一跳,往后躲了躲。
小鸟的样子.我一眼便看清了,登时使我要闭上了眼。
小鸟几乎是蹲着,胸离地很近,像人害肚痛蹲在地上那样。
它身上并没血。
身子可似乎是拳在一块,非常的短。
头低着,小嘴指着地。
那两个黑眼珠!非常的黑,非常的大,不看什么,就那么顶黑顶大的愣着。
它只有那么一点活气,都在眼里,像是等着猫再扑它,它没力量反抗或逃避;又像是等肴猫赦免了它,或是来个救星。
生与死都在这俩眼里,而并不是清醒的。
它是胡涂了,昏迷了:不然为什么由铁筒中出来呢可是,虽然昏迷,到底有那么一点说不清的,生命根源的,希望。
这个希望使它注视着地上,等着,等着生或死。
它怕得非常的忠诚气完全把自己交给了一线的希望,一点也不动。
像把生命要从两眼中流出,它不叫也不动。
小猫没再扑它,只试着用小脚碰它。
它随着击碰倾侧,头不动,眼不动,还呆呆地注视着地上。
但求它能活着,它就决不反抗。
可是并非全无勇气,它是在猫的面前不动!我轻轻地过去,把猫抓住。
将猫放在门外,小鸟还没动。
我双手把它捧起来。
它确是没受了多大的伤.虽然胸上落了点毛。
它看了我一眼!我没主意:把它放了吧,它准是死;养着它吧,家中没有笼子。
我捧着它,好像世上一切生命都在我的掌中似的,我不知怎样好。
小鸟不动,拳着身,两眼还那么黑,等着!愣了好久,我把它捧到卧室里,放在桌子上,看着它,它又愣了半夭,忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁了一下;又不动了,可是身子长出来一些,还低头看着,似乎明白了点什么。