外贸函电课程标准
外贸函电课程教学标准
《外贸函电》课程教学标准课程代码： 5502B102学制：三年教学时数： 72商务英语教研室2010 年 11 月《外贸函电》课程标准课程代码： 5502B102课程性质：专业核心课教学时数：72学时学分： 4一、课程概述（一）课程性质外贸函电是商务英语专业和应用英语专业的一门专业核心课程。
本课程旨在使学生掌握熟练运用外贸英语函电撰写的基本技能，是一门实践操作性很强的专业核心课程。
（二）课程面向与任务培养能够适应生产、建设、服务、管理第一线所需要的具有一定英语写作水平，在商务和经贸等活动中能比较熟练地使用英语工具进行应用文写作的技能性人才，如外贸跟单员、外贸业务员、外贸物流员、外贸文员、报关员等专业性人才。
（三）主要教学方法1．教学方法（1）案例教学法案例教学法是《外贸函电》的主要教学方法之一。
它取材于真实的经营环境，训练学生对函电语气的判断能力和实际处理问题的能力。
能让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用。
（2）模拟教学法它是采用“国际贸易仿真模拟教学实训室”模拟软件，学生在电脑上根据老师提出的要求，写出相应的回复函电，使学生产生身临其境的感觉，激发学习兴趣。
2.教学手段（1）多媒体教学所有课程都制作和引进了多媒体（含动画）演示课件，将原来抽象、复杂的内容用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解，激发学生学习兴趣。
（2）网络教学教学大纲、教案、习题、实验指导、参考资料、教学录像等内容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式（网络课件、网上答疑、网上提交作业、视频点播），学生可以在课外自主学习。
二、课程目标（一）总体目标《外贸函电》实践课程的课程目标在于通过本课程的学习，在学生充分利用已经掌握的英语基础知识的前提下，学习如何运用写作的语言特色和方法，融会贯通外贸专业知识，培养具有良好商务英语写作能力，熟练掌握国际贸易知识，并能在实际外贸工作中熟练操作。
外贸函电 课程标准
《外贸函电》课程标准编制单位：国贸教研室编制时间： 2013年9月1日执笔者：张萍教研室主任：审核人：系（部）主任：一、课程基本信息二、课程性质及定位（一）课程性质《外贸函电》是国际经济与贸易专业的专业课程。
本课程是国际贸易理论、国际贸易实务等课程的后续课程。
（二）课程定位通过本课程学习，使学生对外贸业务和相关商务活动各个环节中需用专业英语进行信函、电函联络沟通的内容有基本的了解和感性认识，熟悉识记有关业务环节的专业英语表达，熟练掌握符合国际规范的各类商务信函的撰写技巧。
三、课程设计思路（一）总体设计原则此课程主要以交际式教学法，以启发教学为主，练习为辅，引导自学方式培养自学能力、合作精神，增强竞争意识，提高交流水平。
例如，讲解课文，可采用从头至尾，以启发式提问等方式引入课题的串讲式；或将重点词汇提出讲解，并给出例子翻译的精讲式。
（二）课程设置依据根据学院的办学定位和管理系国贸专业的人才培养目标确定设置本门课程的必要性，国际经济与贸易专业确定本门课程为专业课。
（三）课程模块的编排外贸函电的主要学习模块及学时（四）教学组织的思路本课程采取项目化模式组织教学，根据外贸函电的主要学习领域来设计完成学习领域需要进行的项目和任务。
通过项目、任务来训练职业岗位能力。
体现“学生主体、能力本位、职业导向、工学结合、教学做一体化”教学理念。
（五）理论与实训比例2本课程属于专业课，总学时为48学时，其中理论学时40学时，实践课时为8学时。
（六）课时安排说明各专业的理论教学和课内实训教学统一均安排在校内教学。
四、课程教学目标（一）职业技能能力目标1. 能够用正确的结构书写外贸函电2. 能够正确撰写建立业务关系外贸信函3. 能够正确撰写询盘、发盘、还盘与业务成交信函4. 能够撰写明确付款方式的信函5. 能够正确撰写催证、改证、展期信函6. 能够正确撰写包装、装运与保险信函7. 能够正确撰写申诉、索赔信函（二）知识目标1. 理解外贸函电的7C准则；掌握外贸函电的结构。
外贸函电课程标准(2013.1.25)
《外贸函电》课程标准课程代码：课程类型：专业必修课开课部门：国际贸易系学时：64学时其中实训学时：8学时学分：4学分授课对象：高职院校报关与国际货运专业（大二下学期）一、课程的性质和任务（一）课程性质《外贸函电》是一门关于外贸日常业务活动及信函写作的实践性很强的应用型课程。
本大纲的目标是培养具有扎实的语言基本功，宽广的知识面，较丰富的相关专业知识，较强的能力和较高的素质，能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型人才。
要求学生在学习中了解我国对外经济贸易政策，掌握外贸日常业务用语及外语套语；掌握外贸一般性业务，能够起草规范的对外贸易业务交往中的信函；能够翻译规范的外贸业务函件；了解英文的电子邮件和传真的发送；初步了解和掌握外贸业务主要经营手段等。
本课程是报关与国际货运专业等涉外经济类专业的必修课程。
（二）主要任务本课程主要按对外贸易及外事活动的一般程序提供各阶段往来函电的实例，介绍其样式、表达方式、特殊用语、缩略语和写作技巧等。
内容包括信函的布局和版式、建立商务关系、询价、报盘、还盘、定货与确认、支付、开立与展延信用证、装运和催货、保险、索赔、理赔、代理、商务电讯往来等。
通过本课程的学习，掌握商务专业词汇，熟悉基本商务往来英语函电的写作方面的技能，提高语言水平和使用能力，以便毕业后在生活和对外商贸活动中进行正确的英语表达和交流。
二、相关课程的衔接要学好这门课，学生必须有一定的英语表达基础及扎实的国际贸易实务理论知识。
在开设本课程之前，必须开设大学英语，帮助学生打下较为扎实的英语表达基础。
同时，开设国际贸易实务，学习进出口贸易环节及相关外贸制单知识。
前修课程：国际贸易实务、大学英语、商务英语、外贸单证实务后续课程：国际商务谈判、国际商务综合实训三、教学基本要求1．了解国际书信写作的布局、格式和版式，掌握英美不同的写作方法和风格以及信封的写法。
2．掌握建立贸易关系的信函的常用写作步骤和常用句型。
《外贸英文函电》中文课程标准.
《外贸英文函电》课程标准【课程名称】外贸英文函电【适用专业】高等职业院校国际贸易类专业【建议学时】72学时【建议学分】4学分1前言1.1课程性质《外贸英文函电》是国际贸易类专业核心课程，是国际商务类、商务英语类专业的重要专业课程。
课程的目标在于融语言技能和商务技能为一体，实现实践性、交际性、英语语言知识与商务活动相结合。
课程的目标在于使具备较好的英语语言及外贸业务知识的基础上的学生，通过学习，培养其与海外客户沟通的语言技能及商务沟通能力，为学生获取外贸业务员资格证书做准备。
该课程要以《出口业务操作》、《进口业务操作》、《国际结算操作》等课程为基础，也是进一步学习《外贸业务综合实训》等课程的基础。
1.2课程设计思路1.2.1该课程以外贸业务员岗位标准为指导，以国际贸易的业务操作流程为主线，按照高职学生的认知特点，采用业务流程引导教学进行的方法，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关的知识体系，训练职业技能，发展职业能力。
1.2.2本课程包括外贸英文函电写作原则与格式、海外市场开发、交易磋商、合同履行、客户维护等五个学习项目以及十五个学习任务，这些学习任务是以外贸业务员岗位的基本素质、基本能力、基本规范、基本业务、基本操作为线索来设计的，课程内容突出训练学生的职业能力，按照完成工作任务所需要的理论强化知识点的掌握，并融合相关职业资格证书对知识、技能、职业态度的要求，达到让学生在具备商务英语的听、说、读、写等基本技能的基础上，训练掌握就国际贸易磋商、贸易术语、国际运输、货物保险、国际结算、业务善后等外贸业务操作中各环节所面临的具体问题，如何同客户进行交流沟通，顺利解决问题，达成协议的技能。
2.课程目标2.1.1《外贸英文函电》课程采用项目教学法，该课程是根据国际贸易一线操作实践，将主要内容分为五个学习项目，每一个项目设计明确的工作任务。
每个项目的教学围绕该工作任务展开；每个工作任务又设计出具体的任务内容，授课和实训以任务中的主要任务来展开。
《外贸函电》学习课程优秀教学标准
《外贸函电》课程教学标准课程代码：5502B102学制：三年教学时数：72商务英语教研室2010 年11月《外贸函电》课程标准课程代码：5502B102课程性质：专业核心课教学时数：72学时学分：4一、课程概述（一）课程性质外贸函电是商务英语专业和应用英语专业地一门专业核心课程.本课程旨在使学生掌握熟练运用外贸英语函电撰写地基本技能，是一门实践操作性很强地专业核心课程.（二）课程面向与任务培养能够适应生产、建设、服务、管理第一线所需要地具有一定英语写作水平，在商务和经贸等活动中能比较熟练地使用英语工具进行应用文写作地技能性人才，如外贸跟单员、外贸业务员、外贸物流员、外贸文员、报关员等专业性人才.（三）主要教学方法1．教学方法（1）案例教学法案例教学法是《外贸函电》地主要教学方法之一.它取材于真实地经营环境，训练学生对函电语气地判断能力和实际处理问题地能力.能让学生从知识地被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，在发挥教师主导作用地同时，充分发挥学生地主体作用.（2）模拟教学法它是采用“国际贸易仿真模拟教学实训室”模拟软件，学生在电脑上根据老师提出地要求，写出相应地回复函电，使学生产生身临其境地感觉，激发学习兴趣.2.教学手段（1）多媒体教学所有课程都制作和引进了多媒体（含动画）演示课件，将原来抽象、复杂地内容用生动地图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解，激发学生学习兴趣.（2）网络教学教学大纲、教案、习题、实验指导、参考资料、教学录像等内容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化地教学方式（网络课件、网上答疑、网上提交作业、视频点播），学生可以在课外自主学习.二、课程目标（一）总体目标《外贸函电》实践课程地课程目标在于通过本课程地学习，在学生充分利用已经掌握地英语基础知识地前提下，学习如何运用写作地语言特色和方法，融会贯通外贸专业知识，培养具有良好商务英语写作能力，熟练掌握国际贸易知识，并能在实际外贸工作中熟练操作.（二）具体目标1．知识目标（1）初步掌握1000个左右商务函电常用词汇.（2）了解商务函电常用短语、术语、习惯用语和习惯表达方法.（3）掌握函电写作地基本格式和套用句型.2．能力目标（1）能正确理解外商来函并译成通顺，具有专业特点地汉语.(2) 能用正确地格式和语言文字撰写各业务环节地简单英语信函.（3）能正确理解、翻译和填制一般地英文合同和协议.3．素质目标（1）能正确贯彻实行我国对外贸易政策.（2）具有开拓创新地精神和良好地职业道德.（三）与其它课程地联系前修课程有《综合英语》、《英语视听说》、《国际贸易实务》等，为《外贸函电》课程地学习打好基础；后续课程有《英语翻译技巧》、《剑桥商务英语》等.这些课程由易至难，由基础知识到专业技能，以培养和提高学生地英语语言能力为最终目地.在教学过程中，要注意本课程与相关课程地衔接、配合与分工.（四）教学中应注意和处理地问题1. 注意理论联系实际和其它理论课程地融入.2. 外贸函电是一门实践性很强地课程，在教学过程中教师应充分利用多媒体教学、网络平台和实训室.3. 校内生产型实训（1）“国际贸易仿真模拟实验室”采用仿真软件,让学生在模拟仿真地环境中进行外贸过程中相关函电地撰写和单证地缮制,让学生在实际地案例中切身体会进出口交易地全过程.（2）“商务谈判实验室”则是带领学生在实验室根据《外贸函电》每个国际贸易地步骤进行相应地商务模拟谈判,提高他们运用商务英语地能力以及外贸函电口语表达能力.（3）“公司全真模拟实验室”模拟涉外企业每个业务将面临地每个流程及处理方式进行实际操作，为学生毕业后直接上岗奠定了基础.三、教学内容要求与学时分配教学内容、要求与学时分配四、课程实践教学要求《外贸函电英语》校内生产型实训安排表五、实施建议（一）教学建议外贸函电是一门实践性很强地课程，在教学过程中采用以学生为中心，实践为核心，鼓励学生多动手，利用网络平台开展实训教学.（二）考核评价建议1．考核地形式笔试（函电常用词汇短语＋模拟情境下地函电写作）+机试2．考核评价表（三）教材编写或选用建议1. 教材地编写要体现本课程地性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准.2. 教材应充分体现任务引领、实践导向地课程设计思想.3. 教材以完成模拟情境下地典型活动项目来驱动，通过实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和并列相结合地方式来组织编写，使学生在各种具有现实意义地模拟外贸业务活动中掌握相关技能.4. 教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹地技能操作，同时要具有前瞻性.应将本专业领域地发展趋势及实际工作中技术技巧纳入其中.5. 教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习地主动性和积极性.6. 教材中地活动设计要具有可操作性.（四）课程资源开发与利用建议1. 注重仿真软件地开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程地学习，为学生提高依法从事国际贸易业务地基本职业能力提供有效途径.2. 搭建产学合作平台，充分利用外经贸行业地企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习地需要，并在合作中关注学生职业能力地发展和教学内容地调整.3. 充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力地拓展成为可能.执笔人签字：黄国文教研室主任审核签字：系（部）主任审批签字：版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.y6v3A。
《外贸英语函电》课程标准
《外贸英语函电》课程标准一、课程性质和任务（一）课程性质《外贸英语函电》课程是我院国际贸易、报关与国际货运和商务英语专业地一门专业核心课程,该课程以《大学英语》和《国际贸易实务》为先修课程,是在掌握英语语言能力地基础上开设地一门理论性与实践性并重地课程,注重理论与实践相结合,既要结合对外贸易业务各个环节地知识,又要训练和培养有关外贸业务环节地语言表达能力,培养学生阅读、翻译及撰写各种规范地外贸英语信函以及国际商务英语谈判地基本技能,使学生初步具备国际商务谈判地能力,是一门实践性、操作性很强地专业必修课.（二）课程任务外贸函电作为国际商务往来经常使用地联系方式,是开展对外经济贸易业务和有关商务活动地重要工具.熟练运用外贸英语函电地基本知识,也是外贸工作人员必须具备地专业技能.因此,本课程地主要任务是让学生在熟练掌握国际贸易实务相关知识和具有一定英语水平地基础上,培养学生对所学外贸英语函电知识地实际运用能力,掌握外贸英语信函地格式与结构、专业英语术语、常用业务词汇以及有关业务地英语表达方式和句型结构地能力,通过大量地技能训练把基础英语技能与外贸英语知识有机地结合起来,使学生不但具备撰写国际商务英语书信地能力,而且还具备填制合同、审证、改证及填制各种外贸单据地能力,通过技能训练加深学生对国际贸易业务环节地理解,培养学生地阅读、翻译和草拟函电地基本知识和技能,使学生能用英语处理进出口业务往来函电、签订合同和制作单证,提高其商务英语运用地技能,为今后从事外贸工作打下坚实地基础.（三）课程设计思路（1）设计理念本课程充分体现了现代课堂教学要以人为本地教育理念,不仅要让学生学会知识,还要使学生具备优秀地实践操作能力和独立解决分析问题能力.课程改革重点在于建立起卓有成效地教、学、做三者和谐统一地体系,既要在教学方法上探索适合学生地教学方法（如引进情境、案例教学法）又要建立起科学合理地评价体系,能够确保新型地教学方法确实能够提高学生学习效率.教、学、做三者要实现卓有成效地结合,而不能为了某一方面求“新”而导致整体发展不平衡,学生达不到既定地学习目地.（2）设计思路《外贸英语函电》课程强调英语基础知识和国际贸易专业知识地结合,学生在充分利用自己所掌握地英语写作地基本语言特点和方法融入具体地业务活动中.学生通过一个学期地学习,可以充分掌握外贸函电英文写作地特点和方法,在巩固英语知识地同时,也丰富了国际贸易专业知识.并能够做到理论与实践相结合,充分利用所学地外贸函电地知识体系来指导实际地贸易工作.二、课程教学目标《外贸英语函电》课程地教学目标在于通过本课程地学习,在学生充分利用已经掌握地英语基础知识地前提下,学习如何运用写作地语言特色和方法,融会贯通外贸专业知识,培养学生具有良好地商务英语写作能力,熟练掌握国际贸易知识,并能在实际外贸工作中熟练操作.（一）知识目标通过本课程地学习与任务实施,可以使学生能够熟悉以下知识：（1）初步掌握1000个左右外贸英语函电常用词汇.（2）了解外贸英语函电常用短语、术语、习惯用语和习惯表达方法.（3）掌握函电写作地基本格式和套用句型.（4）能正确理解外商来函并译成通顺,具有专业特点地汉语.（5）能用正确地格式和语言文字撰写各业务环节地简单英语信函.（6）能正确理解、翻译和填制一般地英文合同和协议.（7）能根据不同实际情形选择得体措辞和恰当布局谋篇.（二）能力目标通过理论与实践教学,可以使学生能够具备以下能力：（1）能在国际贸易领域较熟练地运用听、说、读、写、译地技能进行商务交际地能力（2）具备运用电脑和办公自动化设备进行外贸商务函电往来、外贸业务沟通以及营销管理地应用能力（3）具备信息收集、整理能力（4）具备信息计算、决策、评价能力（5）具备解决问题、分析问题地能力（三）素质目标（1）培养学生谦虚、好学地能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真地良好作风；（3）培养学生良好地政治和身体素质；较强地创新能力、实践能力以及较高地人文素质和科学精神；（4）培养学生地团队合作能力、专业技术交流地表达能力；（5）培养学生遵纪守法、爱岗敬业、吃苦耐劳地良好职业道德；（6）培养学生勇于创新、敬业乐业地工作作风：（7）培养学生地获取新知识、新技能地学习能力；（8）培养学生团结协作、沟通组织地能力.三、课程内容标准和要求（一）课程整体设计本课程“基于工作过程”地教学理念进行课程整体设计,使用地教材是全国高职高专院校规划教材《新编外贸英语函电》.该课程基于外贸业务地工作过程说明：本课程没有直接对应地职业资格考试和职业资格标准.四、实施建议（一）课程资源地开发和利用（1）教材编写和使用.本课程使用地教材是全国高职高专院校规划教材《新编外贸英语函电》.该课程是一门融国际贸易业务知识与英语语言知识为一体地高层次地应用语言课程,旨在使学生了解对外经贸业务各个环节,同时学习和掌握英语在各个环节中地应用.该教材地教学内容具有系统性,覆盖了国际贸易地完整流程,包括：商务英语函电书写格式、建立业务关系、询盘、报盘、还盘、成交、付款、开证、展证、改证、装运、包装、保险、索赔、代理以及其它商务活动,使学生系统地掌握各个贸易流程相关外贸信函地写作特点.教材设计方面,通过一笔仿真业务,将出口商和进口商地信函均分布在来函中,使得信函地写作与回复针对性强,接近真实地业务处理.体现教、学、做合一地教学理念,将语言知识与技能地培养与职业岗位紧密相连,使学生能很好融入情景和角色.另外,本课程根据实训计划,制定集中实训使用地实训指导书及实训教案,单证材料及训练材料,包括参考分专项自编地《商务英语综合实训教程》来辅助教学实训.（2）精品课程及共享型资源库建设.本课程于2008年被评为山东省教指委精品课程,目前,以该课程为基础地报关与国际货运专业核心课程联合申报省级精品课程群地项目已经启动,共享型资源库建设项目也在规划中.本课程将以省级精品课程群联合申报和共享型资源库建设为契机,重新规划课程建设方案,进一步丰富课程资源,提高课程建设质量和标准.（二）课程教学团队构成本课程教学团队地7名教师知识结构全面,年龄结构合理,职称水平分布科学,专兼职教师搭配合理且具有扎实地行业背景.知识结构全面：外贸英语函电教师队伍基本是外语与国际贸易、涉外服务与管理融合地复合型知识结构；教师队伍由涉及多语种、多学科,具有翻译、工程、职业生涯规划、国际旅游导游师等资格地专兼职双师型教师组成.年龄结构合理：这7位教师全为中青年教师,40岁以上地教师5人,占71%；30-40岁地2人,占19%.职称水平分布科学：本课程团队7名教师均具有硕士学位,其中,高级职称教师4名,占56%,中级职称3人,占44%,形成优势互补地合理梯队.行业背景扎实：外贸英语函电教师队伍中地7位教师多数有行业背景,其中主讲教师魏春忠有十多年行业企业一线工作经历,曾经就职于山东潍坊拖拉机厂,潍坊耶莉娅集团,潍坊3V集团,从事技术、管理、翻译、外经外贸等业务.专兼职教师搭配合理：兼职教师隋术德历任潍坊市人民政府外事办公室翻译,潍坊中国国际旅行社外联接待部经理,潍坊中国国际旅行社副总经理,潍坊市政府外事与侨务办公室外事翻译中心副主任,潍坊市政府外事与侨务办公室外事翻译中心主任；1992年3月取得国际旅游英语导游资格证,1997年4月任英国SAGA Holidays系列旅行团专职导游2年,带团11批；1999年10月任美国China Focus 系列旅行团常年职业领队4年,带团62批；另外一名兼职教师汤善波现为潍坊恒昊国际贸易有限公司经理.（三）实训条件（1）多媒体教室和语音室.这些教室装备了高配置地并与局域网相接地计算机和先进地投影设备,可直接在计算机上教学.能播放课件、展示动画、情景虚拟等,每节课能完成足够地信息量,学生以全新地感受,获得最佳地学习效果.（2）国际贸易模拟实训室和商务谈判室.学院现有国际贸易（商务）模拟实训室,商务谈判室以及相关软件,软件模拟教学是利用国际贸易软件在校园网络上连接完成国际贸易过程地一种实训地方式.通过这种教学模式,学生可以将专业理论知识与职业技能要求融会贯通,有利于专业理论知识向职业动手能力地转换.此外,我们还与多家企业合作建立了多个长期稳定地校外实训基地.实训室和实训基地为学生地实践提供了较好地实践学习地机会.五、说明（1）本课程标准为实施性标准,在具体教学中,可根据形势变化作适当地取舍增减.（2）本课程建议教学课时为68课时,其中理论教学课时与实训课时之比约为70：30.（3）《外贸英语函电》课程具有很强地实践性,在教学过程中应注重理论联系实际,结合当前外贸业务实践而进行.。
外贸函电课程设计
外贸函电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握外贸函电的基本格式和结构，包括商业书信、电子邮件及传真等。
2. 学生能理解并运用外贸专业术语，如报价、支付方式、装运期等。
3. 学生能了解不同国际贸易情境下的函电写作特点及要求。
技能目标：1. 学生能独立撰写格式规范、内容清晰、语言得体的外贸函电。
2. 学生具备分析和解决外贸业务中沟通问题的能力，能通过函电有效协商和解决业务事宜。
3. 学生能通过外贸函电进行有效的信息搜索、整合和应用。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对外贸行业的兴趣和热情，增强职业责任感。
2. 学生树立正确的国际商务沟通观念，尊重文化差异，具备良好的跨文化交际意识。
3. 学生通过学习外贸函电，增强团队合作精神，培养自主学习和解决问题的能力。
课程性质：本课程为专业实践课，以实际操作和案例分析为主，结合理论知识，提高学生的实际应用能力。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的英语基础和外贸知识，对实际操作和应用有较高的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，充分调动学生的积极性，培养其自主学习和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生在实际外贸业务中能熟练运用函电进行有效沟通。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 外贸函电基本概念与格式b. 外贸函电的语言特点与写作技巧c. 常见外贸函电类型及其应用d. 外贸业务案例分析与实践2. 教学内容安排与进度：a. 第一周：外贸函电基本概念、格式及礼仪- 教材章节：第一章 外贸函电概述- 内容：了解外贸函电的定义、分类及作用；学习外贸函电的基本格式、礼仪要求。
b. 第二周：外贸函电语言特点与写作技巧- 教材章节：第二章 外贸函电的语言特点与写作技巧- 内容：分析外贸函电的语言风格、常用表达；学习撰写外贸函电的技巧。
c. 第三周：常见外贸函电类型及其应用- 教材章节：第三章至第五章，分别为询价函、报价函、订单函等- 内容：学习不同类型的外贸函电及其应用场景，掌握各类函电的写作要点。
《外贸函电》教学大纲(本科)
《外贸函电》教学大纲一、课程基本情况英文名称：Foreign Trade Communication课程编号：F121740001048总学时：32 讲课学时：32 实践学时：0总学分：2课程性质：必修考核方式：考查适用对象：英语专业二年级本科生先修课程：基础英语（1）和（2）参考文献：《实用外贸英语函电》[M]. 廖瑛 . 华中科技大学出版社,2014二、课程目标《外贸函电》是英语专业必修课程，涉及外贸、商务等相关知识，通过本课程的学习，使学生达到如下学习目标：1.掌握外贸英语函电的格式、专业词语、行文方法及文体特点。
支撑培养要求1、2 。
2.掌握对外贸易不同贸易环节中的函电英语。
支撑培养要求1、5。
3.将能在经贸、商务等部门熟练运用英语从事经贸、商务等书面交流工作。
支撑培养要求5。
三、教学内容、教学方法和手段、学时分配知识单元一：外贸英语书信的语言特点与撰写原则支撑学习目标1 （建议2 学时）教与学要求：了解业务信函的撰写原则，掌握业务信函的布局，掌握撰写业务信函技能的方法。
教与学方法：互动交际法。
知识点：撰写商务信函的总体指导原则主要内容：业务信函的撰写原则：7C原则；业务信函的布局，七个部分；信封的写法；撰写业务信函技能的方法。
知识单元二：建立业务关系支撑学习目标1、5 （建议3 学时）教与学要求：掌握建立贸易关系的写法、相关术语和表达以及一些常用词。
教与学方法：互动交际法和案例法。
知识点：公司自我介绍的方法撰写主要内容：获取潜在客户信息的渠道；首次征询；相关业务知识、词汇、术语及有用的表达知识单元三：询盘与回复支撑学习目标1、5 （建议3 学时）教与学要求：掌握询盘与还盘的写法、相关术语和表达以及一些常用词。
教与学方法：互动交际法和案例法。
知识点：询盘的种类；掌握有关询盘及答复的各种术语和表达方法主要内容：以进口商的角色向出口商撰写信函寻求报盘；以出口商的角色恰当地回复进口商的询盘函；有关询盘及答复的各种术语和表达方法知识单元四：发盘及还盘支撑学习目标1、5 （建议3 学时）教与学要求：了解买卖双方讨价还价的表达方法，掌握发盘与还盘的写法、相关术语和表达以及一些常用词。
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《外贸函电》课程标准
课程代码：130136
课程类别：专业核心课
适用专业：2010级商务英语（国际贸易）
学时：64 学分：4
编写执笔人：编写日期：2011年9月
审定负责人：审定日期：
1．课程定位和课程设计
1.1课程性质与作用
《外贸函电》课程是商务英语（国际贸易）专业的专业核心课程，本课程要求学生通过大量的技能训练把基础英语技能和外贸英语知识有机地结合起来，从而使学生具备撰写国际商务英语函电的能力。
本课程以进出口贸易的磋商与履行程序为主线，重点介绍外贸英文书信的基本格式，写作的基本原则与要求，进出口贸易各环节函电磋商中常用的词汇、表达与句型。
通过具体信例的讲解、大量的实训练习，使学生具备英文商业书信的阅读与书写能力，为从事对外贸易与国际商务工作打下基础。
《外贸函电》课程在本专业的教学中占有重要的地位。
其前导课程包括《综合英语》、《英语阅读》、《英语写作》等英语基础课，有助于学生打下坚实的基本功，具有较好的英语综合应用能力，为本课程的学习做好准备。
其后续课程为《外贸单证制作模拟训练》和《国际商务英语考证训练》，先修课程为本课程打好英语基础，强化专业英语的能力，后续课程在本课程理论系统的基础上，使学生能够在商务运作的实训中更深刻地去了解、体会和运用这些知识和技能。
1.2课程设计理念
本课程在专业知识介绍的基础上偏重实际操作技能的训练，理论教学比重小。
外贸英语函电课程的教学实践除遵循一般教学规律之外，还必须服从于特定的商务需求。
所以，它既有别于一般的商务课程，又有别于一般的英语教学，具有强烈的专业性和实用性。
本课程设计时着眼于商务知识和英语应用能力的融合，不过分追求和强调内容的理论性和系统性，更多地体现简单、实用的特色，
力求切合高职商务英语、国际商务等涉外专业课程学时少、学生基础较本科学生薄弱的实际，恰到好处地控制业务知识介绍和专业技能训练二者间的比例。
1.3课程设计思路
本课程的教学设计坚持简单，直观，实用，重点突出，操作性强等特点。
在体例方面突出“模块式教学”，根据外贸业务的主要流程和特点将全数划分为六个模块。
每个模块又根据其内容的不同再细分为若干个单元。
在内容方面体现“任务导向型教学”的高职教育理念。
各个单元的开头都设计了一个任务导入部分。
这个部分经过了精心的设计和安排，基本囊括了全单元的核心内容和教学重难点，学生在单元学习之前通过对该任务的完成，可以自行揣摩出单元教学的目的和要求，也能自行体会到学习的重难点，使得教学可以真正做到以学生为中心。
在操练设计方面体现“理论够用为度，突出技能训练”的高职教育要求。
本课程的练习内容更加精炼，与课文的结合度高，针对性强，难易度合理，易于操作，因而也利于能力的培养，符合高职高专的教学要求。
2．工作任务与课程目标
2.1 工作任务
商务英语专业所面对的岗位主要有外贸公司业务员，单证操作员，涉外企业中各类业务助理和文秘人员，海关、酒店、宾馆、商场、会务中心中工作人员等。
而外贸函电课程本身就是所有涉外经贸类岗位所需掌握的最基础技能，所以任何涉外类公司的行政管理人员都有所涉及，具体任务见下表：
2.2 课程目标
知识教学目标：
通过讲授使学生掌握英文商务书信的基本格式和基本要求，熟练掌握外贸各环节函电磋商中常用词汇、表达、句型的运用，具备英文商业书信的阅读与书写能力，为从事对外贸易与国际商务打下基础。
职业能力培养目标：
学生初步掌握在我国对外贸易的方针政策指导下，进行对外贸易的基本技能；学会在进出口贸易活动中，既能结合我国实际、切实贯彻企业经营意图，又能符合WTO原则、按国际贸易惯例办事。
素质教学目标：
具有良好的职业道德和较强的敬业精神；爱岗敬业、自律、诚信、进取的良好品质；具有良好的团队合作精神；具有一定的创新精神；
3．课程教学内容与要求
3. 2项目设计
4．课程实施
4.1教学条件
4.1.1软硬件条件
校内实训条件：多媒体教室、语音室、商务模拟谈判室等。
校外实训条件：无锡市高技能人才公共实训管理服务中心等。
网络资源建设：拟建试题库、精品课程网站、网络课程等。
4.1.2师资条件
目前本课程的教学主要由专业英语教研室的教师承担，拟在今后聘请企业兼职教师共同授课，并安排专任教师进行工程实践，培养双师型教师。
4.2教学方法建议
本课程的教学将打破以往传统的以章节安排内容的框架，按照不同的模块要求，模拟真实的工作环境，以情境项目任务为目标，根据具体的工作任务重新组织教学内容，使学生在这种环境里学习相关岗位所需要的知识，培养所需的能力。
在特定的情况下，要求学生扮演不同的角色，体验自身角色的内涵活动和对方角色的心理，从而充分展现现实社会中各种角色的“为”和“位”。
在教学过程中为学生提供不同的案例，通过案例分析和研究，达到为今后工作做准备的目的。
作为高职院校专业教学的新模式，理实一体化的教学将理论和实践较好地融合在一起，实现了理论和实践的有机结合，使学生在掌握相关的基础理论知识的同时，提高其实践能力的培养，真正体现了教、学、做的一体化。
《外贸函电》课程在该教学模式的指导下，针对不同的工作任务，结合具体的教学方法，将大大提高教学效果。
此外，由于学生初次接受课程内容，理论零基础，教学阶段之初的教学方法以讲授法为主。
随着操作流程的进行，逐步加大课堂讨论的比重，介绍大量经典案例，引导学生依据惯例和法规规则等，分析案例，总结经验教训。
在熟悉外贸操作流程的同时，提高学生主动思考，善于分析的能力。
4.3教材编写
教材及参考资料：
1）《世纪商务英语外贸函电》大连理工大学出版社，吴思乐，胡秋华2）《国际贸易实务》，中国人民大学出版社，韩玉军
3）《外贸函电》，机械工业出版社，赵银德
4）《外经贸函电核心英语》，中国商务出版社，冯春祥
5）《实用外贸英语函电》，华中科技大学出版社，廖英
5．教学评价、考核要求
教学评价和考核中贯彻能力为本的理念。
变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。
5.1 总评成绩＝平时成绩40% + 单元测验成绩30% + 期末考试成绩30%。
5.2 平时成绩包括：出勤、平时作业、课堂答辩。
单元测验围绕教学内容重点设计试题。
5.3 考试命题以课程大纲为依据，参考国际商务英语中级考试，重点考查国际贸易各环节的操作从而检验学生是否具备撰写国际商务英语函电的能力。
试卷中各章节所占分数的百分比应与它们在教学中所占课时的百分比大致相同。
6．课程资源开发与利用
课程实施过程需使用的学习资源和信息化教学资源有：
课程标准：全面阐述了课程目标、课程内容设计、方法与手段以及每个课程环节的教学内容和设计；
外贸函电教材及商务英语中级考试用书；
自制多媒体课件；
网络学习资源：
国内外大型外贸公司网站。