美术活动设计方案：夸张画
小学美术活动方案范例（三篇）
小学美术活动方案范例一、活动目标：本活动旨在通过美术兴趣小组的活动，进一步提升学生的美术特长，加深对美术基础知识的理解，培养他们的观察力和创新思维，同时提升审美素养。
二、活动规定：1. 学生应按时参加活动，并保持活动场所的清洁卫生。
2. 每周三次，具体时间为周三下午第三节课至五点三十分，小组成员需准时到达美术教室。
3. 美术小组成员需严格遵守纪律，不得在教室大声喧哗，不得从事与美术学习无关的活动。
4. 对于教师布置的作业，学生需按时完成。
5. 爱护美术教室内的设施和用具，不得损坏。
三、活动内容：1. 介绍基本的美术常识，包括美术种类、常用工具、基本使用方法，以及引导学生尝试多种儿童绘画技巧。
2. 以绘画为主导，辅以手工制作，重点进行创作画的教学。
3. 提供时间让学生进行个人创作，激发他们的创新精神。
4. 欣赏并分析名人名画，提升学生的艺术鉴赏能力。
5. 实施手工创作教学，提升学生的动手能力和造型技巧。
四、活动实施策略：1. 建立完善的美术兴趣小组，小组规模适中，确保活动的稳定性和规律性。
参与学生应为对美术有热情且具有一定基础的学生。
通过活动，激发学生的责任感和荣誉感，确保教学的系统性和深度。
2. 制定详细的教学计划，以刮蜡画为主导，同时涵盖基础美术课程，如素描、色彩等，解决课堂教学中的难点。
3. 定期举办学生作品展示，增强学生的自信心，展示他们的学习成果。
对于有潜力的学生，提供更多的展示机会，如举办个人或联展，培养艺术人才。
4. 组织学生参观美术展览，拓宽他们的视野，增强艺术感知。
在参观前提供相关背景知识，参观中引导学生观察、记录和创作。
5. 举办定期的美术比赛，通过比赛形式促进学生的技能提升，如国画、速写、简笔画、素描等。
五、保障措施：1. 美术教师需以高度的责任心对待兴趣小组，将其视为学校教育的重要组成部分，确保活动的生动性和多样性。
2. 做好组织工作，选拔有美术基础和组织能力的学生担任小组组长，发挥学生的积极性和领导力。
二年级美术教案第12课：制作夸张面具
本次二年级美术教案第12课的主题是制作夸张面具。
作为一个常见的视觉艺术形式，面具在文化和艺术上都有着丰富的内涵和历史背景。
本课将通过制作夸张面具，启发孩子的创造性思维和艺术表现能力，让他们在玩乐中学习、在创造中体会美好。
一、教学目标1.了解面具的历史文化和艺术内涵。
2.掌握基本的面具制作技巧。
3.启发孩子的创造性思维和艺术表现能力，培养艺术兴趣和审美意识。
二、教学内容1.面具的定义、历史文化以及艺术形式。
2.面具的种类和材料。
3.制作夸张面具的基本步骤。
三、教学方法本次课程采用讲授、辅导、示范和实践相结合的教学方法，并注重引导和激发孩子的兴趣和创造性思维。
四、教学步骤1.导入通过介绍面具的定义、历史文化和艺术形式，唤醒孩子的学习兴趣和好奇心。
2.讲解依次介绍各种面具的种类、材料和制作技巧，同时指导孩子如何选择材料和开展面具制作。
3.示范老师根据孩子的年龄、实际情况和自身经验，适当地进行面具制作的演示和示范。
4.实践在教师的引领下，孩子们要根据自己的想象和创意，制作出自己的夸张面具。
在实践过程中，老师可以根据不同孩子的需要和程度，提供适当的辅导和指导。
5.展示将孩子们的面具展示在桌上或者展示柜里，让孩子看到别人的作品，同时展示自己制作的成果，增加自信心和安全感。
6.总结通过本堂课的实践操作，加深孩子们对面具的认识和对艺术的理解，还可以让孩子们在实践运用中获得更多的成就感和自信心。
五、教学技巧1.注意语言的简洁、明白，以方便孩子们理解和掌握。
2.加强互动性，让孩子们参与到课堂上来，以提高他们的兴趣。
3.注重细节，特别是在示范环节中，要注重细节方面的操作和讲解。
4.因材施教，针对不同孩子的情况和程度，提供个性化的辅导和指导。
5.鼓励鼓励和肯定孩子们的努力和进步。
6.加强安全教育，妥善处理好面具制作过程中的安全问题。
六、教学评估1.观察孩子们的实践操作和表现，以及制作完成的面具质量，评价孩子们对本课程的理解和掌握程度。
五年级上册美术教案-第2课学画漫画像｜冀美版(2022)(1)
五年级上册美术教案-第2课学画漫画像｜冀美版（2022）（1）课题与教学内容学画漫画像年级五设计教师王欣蕊教学目标技能1、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
2、学会把握不同的外貌特征，学会观察。
3、增进对漫画的了解与喜爱，可以创造一幅有趣的作品。
过程方法带领学生一起观察引导其总结不同人物特征，示范漫画的画法。
然后让学生自己观察身边的朋友，总结观察到的结果，抓住不同人物的不同外貌特征进行艺术创作，用漫画的方式表达出来。
情感态度引导学生学习观察人物特征，从身边的人入手，从最熟悉的人开始观察，抓住主要特征的基础上在开始进行大胆的夸张和变形。
教学札记1、学生大部分没有养成喜欢观察身边人物特征的习惯，一定要引导他们去观察。
2、对于漫画的表现形式还不是很清楚，一定要在抓住特征基础上进行夸张，而不是写实。
3、要完全激发他们的想象力和创造力，把画面赋予不同的生命力。
教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、导入课题给学生画两幅人物漫画，让学生辨认画的是谁。
由此导入今天的课题，学会漫画像。
（板书本课题目）二、探究与体验1、教师展示更多的图片让学生欣赏，让学生分组讨论漫画的特点，然后让学生前后桌讨论，讨论过后提问的形式找同学来回答讨论结果。
2、和同学们一起总结漫画像的特征。
在把握人物主要特征和神态的前提下进行夸张、变形。
（板书漫画像主要特点）想要画好漫画像，首先要刻画好人物的头部，因为人物头部是反映人物特征的最主要的地方，包括相貌、精神状态、性格特学生根据教师画的人物回答。
学生自由回答。
学生讨论漫画特征并根据小组讨论说出讨论结果。
教师示范熟悉人物的漫画像，激发学生兴趣。
让学生自己发现漫画像的特征。
教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案征等。
人物头部的特征主要通过脸型、五官和发型来体现。
3、带领学生学习脸型。
中国脸型主要分为八种，六种平时常见的脸型分别是田、甲、由、申、目、国字脸。
4、讲述表情的分类5、表情分为喜、怒、哀、乐。
大班优秀美术教案详案《夸张的非洲画脸》
大班优秀美术教案详案《夸张的非洲画脸》教案主题：夸张的非洲画脸教学目标：1. 通过学习非洲绘画中夸张的特点，学生能够理解非洲艺术的文化内涵，培养对多元文化的欣赏能力。
2. 学生能够通过绘画表达自己的想法和情感，培养艺术创造力和想象力。
3. 学生能够理解夸张是一种表达手法，能够体验夸张的艺术效果。
教学重点：1. 理解非洲绘画的夸张特点。
2. 学会运用夸张手法进行绘画创作。
教学准备：1. 非洲画作品图片。
2. 绘画材料：彩色笔、彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）引导学生观察展示的非洲画作品图片，询问学生他们对这些画作的感受和想法。
指导学生注意画作中人物形象的夸张特点。
Step 2：了解非洲画脸的特点（10分钟）向学生介绍非洲绘画的特点，特别是夸张的人物形象。
可以与学生分享一些非洲文化和艺术的背景知识，例如非洲人形象通常会夸大眼睛、嘴巴和鼻子的形状，以强调人的面部表情和力量感。
让学生理解夸张是一种艺术表达方式，有助于突出画面中的主题和情感。
Step 3：示范绘画（15分钟）向学生展示一幅夸张的非洲画脸作品，并讲解绘画的步骤和技巧。
例如，可以从基本形状开始，先画出人物的轮廓，再逐渐添加细节，如眼睛、鼻子和嘴巴的形状和表情。
鼓励学生运用丰富的色彩和纹理，使画作更有层次感和视觉效果。
Step 4：学生练习（30分钟）让学生自由选择一幅非洲画脸作品，使用绘画材料进行练习。
教师可以提供一些模板或参考图片，供学生选择和借鉴。
在绘画过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
Step 5：展示和分享（15分钟）让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，分享他们的创作心得和感受。
教师可以引导学生描述自己画作中使用的夸张手法和表达的意思。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
Step 6：总结与反思（10分钟）与学生一起总结本节课学到的知识和技能。
询问学生：通过本堂课的学习，你们对夸张的非洲画脸有了什么新的认识和理解?绘画时有什么困难和收获?在今后的绘画中，你们还希望尝试哪些夸张的表达方式和手法?教学延伸：1. 学生可以选择其他非洲艺术作品进行研究和创作，尝试不同的夸张表达方式和风格。
夸张的脸教案
人教版美术五年级下册美术第7课
夸张的脸教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生对画作的欣赏能力；
技能目标：了解作者是如何进行夸张的；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能画一个带有夸张表情的人物头像；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是艺术作品中的夸张吗？它具有哪些作用？
师：今天就让我们一起去了解它吧。
师：（板书）《夸张的脸》；
一、说一说：
师：课件出示课本第12页几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，它们有哪些特点？它们的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画一个有夸张表情的人物头像；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
幼儿美术绘画活动策划方案五篇
幼儿美术绘画活动策划方案五篇依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是小编为大家细心预备的幼儿美术绘画活动方案五篇，供大家参考!幼儿美术绘画活动方案1活动设计背景深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的爱好，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的生疏和感知，进一步提高孩子的绘画力量，培育孩子的认真观看力和审美情趣。
活动目标1、生疏树叶的颜色、外形和特征，培育孩子认真观看的力量。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、玩耍“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培育孩子关爱树木的意识。
教学重点、难点活动重点：学会画树叶活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才秀丽活动预备老师预备：树叶的实物，课件《秀丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸幼儿预备：彩色画笔活动过程:一、激趣导入让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，老师问：“小树快长大离不开谁呀?”(树叶，树根，树干)“那大树的宝宝是谁呀?”(树叶)今日老师带领小伴侣学画树叶好不好呢?二、观看树叶1、老师出示树叶：几种外形不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
2、让孩子观看树叶的颜色(红、黄、绿)3、让孩子观看树叶的外形(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下，不需要都说出外形的名字。
4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)5、导入画树叶三、学画树叶1、让孩子认真观看老师示范画树叶的步骤2、孩子学画，老师巡察指导3、孩子练习画树叶四、玩耍“给树妈妈穿衣服”1、老师播放课件《秀丽的树叶》让孩子观看树叶的秀丽。
2、大树由于有了树叶而秀丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多惦念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小伴侣帮帮他们好吗?3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最秀丽。
大班美术活动教案《夸张画》
大班美术活动教案《夸张画》一、教学背景幼儿园大班，4-5岁的儿童。
由于孩子们年龄小，想象力和创造力不断涌现。
为了开发幼儿的创造潜力，本次教学将进行夸张画的活动，让幼儿挑战自己的画画技巧以及展现自由的想象力。
二、教学目标1、提高幼儿的想象力和表现能力。
2、培养孩子们审美意识，认识、感受各种不同的创意。
3、在活动中，让孩子们愉快地体会创造美的快乐，感受美的魅力。
三、教学步骤1、导入（1）儿歌欣赏。
播放有关色彩、形状、画画的儿歌，让孩子们在欣赏中感受美。
（2）主题讲解。
简要讲解本次活动的主题：夸张画，引导孩子们理解夸张的概念，同时激发孩子想象力，学会用夸张的方式表现自己的画。
2、观摩（1）老师展示。
老师现场画出夸张的动物画，引导孩子们仔细观察，感受夸张的美。
（2）其他艺术品展示。
向孩子们展示一些夸张的艺术品，如插画、漫画等，引导孩子们感受夸张艺术的魅力。
3、实践（1）初步尝试。
引导孩子们用简易材料，如彩笔、毛笔、颜料等，画出自己想象中的夸张画像，鼓励孩子们尝试夸张的表现方式。
（2）深入实践。
在孩子们逐渐掌握技巧后，引导他们进一步实践，让孩子们通过自己的想象，完成更具有创意性的夸张画。
4、展示在活动结束前，让孩子们向大家展示自己的作品，同时让孩子互相欣赏并评论。
四、活动环节1、材料准备纸张、彩笔、毛笔、颜料等画画用品。
2、注意事项（1）活动过程中，老师应该适时引导孩子们，鼓励他们尝试不同的方式，提高创作的效果和质量。
（2）如果孩子们表现得不够积极，可以提供一些夸张的素材和案例，以此激发他们的兴趣，增加好奇心和创造力。
（3）在展示环节中，要给孩子们充分的表现机会，不要过多干涉，让孩子们感受到展现自己的自由和尊重。
五、教学反思通过本次夸张画的活动，孩子们的想象力和表现能力都得到了一定的提高，体验到了创造美的快乐。
同时，由于底子不同，孩子们展示的作品也各有不同，但无论好坏都需要老师给予赞扬，提高他们的自信心，以鼓励他们更有勇气去表现自己、尝试挑战。
大班美术活动教案《夸张画》
大班美术活动教案《夸张画》教学目标：1. 了解夸张画的概念和特点；2. 掌握夸张画的绘画技巧；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 提高学生的绘画能力和观察力。
教学重点：1. 夸张画的概念和特点；2. 夸张画的绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备夸张画的例子和范文；2. 学生准备画笔、纸张和颜料。
教学过程：Step 1：引入新课教师向学生介绍夸张画的概念和特点，并展示一些夸张画的例子。
教师可以用幽默的语言和生动的示范来吸引学生的兴趣。
例如，教师可以告诉学生，夸张画就是画出超级大头的人、长长的手和脚、巨大的眼睛等等。
Step 2：分组讨论让学生分成小组，讨论他们对夸张画的理解和想法。
让每个小组选择一个主题或故事来创作夸张画。
教师可以给学生一些启示，例如动物、植物、人物、日常生活等。
Step 3：画草图让学生先用铅笔在纸上画出他们的创意草图。
教师可以给学生一些指导和建议，例如如何放大某个部位，如何塑造夸张的表情等。
Step 4：完成作品学生在草图的基础上，用颜料和画笔完成自己的夸张画作品。
教师可以帮助学生解决绘画技巧上的问题，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
Step 5：展示和评价让每个小组轮流展示他们的作品，并让其他小组对作品进行评价和讨论。
教师可以提出一些问题，例如他们是如何进行夸张的、画面的构图是否合理、颜色是否丰富等。
最后，教师可以选出一些优秀的作品进行展示和表扬。
Step 6：总结和拓展教师与学生一起总结夸张画的特点和技巧，鼓励学生继续发展他们的创作能力。
教师还可以介绍一些著名的夸张画家，例如卡通画家沃尔特·安东尼奥·拉贝拉和漫画家查尔斯·舒尔茨，让学生更深入了解夸张画的艺术魅力。
Step 7：作业布置作业：让学生自己选取一个主题或故事，创作一幅夸张画，并写一篇短文描述自己的创作过程和感受。
教学反思：夸张画是一种富有想象力和创造力的绘画形式，能够培养学生的艺术修养和创作能力。
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美术活动设计方案：夸张画
美术活动设计方案美术活动教案一活动名称：夸张画二班况分析：本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。
但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。
这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。
因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态特征。
并理解如此设计的目的。
力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。
三活动目标：通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义；通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。
四活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。
活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。
五幼儿经验准备：欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；有一定的绘画基础，能够表现人物特点。
六环境材料：夸张画两个人彩笔画纸七活动过程：（一）引入环节：出示夸张画，提问：你看到了什么？他怎么了？启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。
（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想判断的依据就是他们观察到的夸张之处。
）出示夸张画，提问：他怎么了？出什么事了？鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画和夸张画的联系。
（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）幼儿讲一讲两个人的故事，并引导幼儿给故事起名字。
教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：他们为什么把嘴画的这么大？他们想要告诉我们什么呢？（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。
）（二）创作环节：启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。
鼓励幼儿大胆绘画。
（三）分享作品环节：讲一讲我的故事。