Myfavoritesubjectisscience教学设计
UnitMyfavoritesubjectisscience教案
Unit 1: My favorite subject is science目标学生群体：小学生课时：25分钟教学目标：1. 让学生能够介绍自己最喜欢的科目是科学。
2. 让学生能够使用简单的科学词汇。
3. 培养学生的听说能力和团队合作精神。
教学材料：1. 科学词汇卡片2. 彩色笔3. 作业本教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师以提问方式引导学生谈论他们最喜欢的科目。
2. 学生分享自己的喜好，教师记录并在黑板上展示。
二、新课内容（10分钟）1. 教师展示科学词汇卡片，如“实验”、“观察”、“发现”等。
2. 学生跟读词汇，并用彩色笔在卡片上标记出自己喜欢的词汇。
3. 教师解释每个词汇的含义，并引导学生进行简单的科学实验或观察活动。
三、小组活动（5分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个科学词汇进行讨论。
2. 小组成员共同设计一个简单的科学实验或观察活动，展示他们选择的词汇。
3. 各小组向全班展示他们的活动，并解释词汇的含义。
四、作业布置（5分钟）1. 教师发放作业本，要求学生用所学的科学词汇写一篇简短的文章，介绍自己最喜欢的科学实验或观察活动。
2. 学生完成作业，教师进行批改并给予反馈。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的科学词汇和实验活动。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多使用科学词汇，培养对科学的兴趣。
注意事项：1. 教师应关注学生的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 在小组活动中，教师应确保每个学生都能参与其中，发挥团队合作精神。
3. 作业布置应根据学生的实际情况进行调整，以保证作业的质量。
六、课堂活动：探索科学奇迹目标学生群体：小学生课时：25分钟教学目标：1. 让学生通过探索科学奇迹，激发对科学的兴趣。
2. 让学生能够使用所学的科学词汇。
3. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学材料：1. 科学奇迹图片或视频2. 科学词汇卡片3. 彩色笔4. 作业本教学步骤：1. 教师展示科学奇迹的图片或视频，如飞机飞行、火山爆发等。
Unit9Myfavoritesubjectisscience（教案）
Unit 9 My favorite subject is science .Period 1 Section A (1a -1c) 教案三元小学吴玲丽教学目标:能够运用以下句型进行交际：What’s your favorite subject?My favorite subject is…教学内容：1.学习下列词汇：favorite, subject, science, P.E. music, math,Chinese, geography, history.等2.学习用--What’s your favorite subject?--My favorite subject is…询问他人喜欢的科目。
教学思路：用关于“My favorite thing”英语歌来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景中。
教学准备：幻灯片、图片。
教学过程：1.情景导入：T: Do you like this English song?Ss : Yes,T: Thank you .This song comes from “the sound of music ”I think it’s so nice. Look! What color is it ?Ss:It’s ……….T: OK! It’s yellow. I like yellow best .What kind of color do you like ?S1:I like…..best.S2 : I like…..best.T: Good! I like…..best. Can you tell me the meaning of it ?Ss 我最喜欢……..T:Yes ,we can also say: My favorite …..is……( write it on the blackboard.)T:My favorite subject is science.What’s your favorite subject?S : My favorite subject is….2.教学1a（1）教师出示1a的教学图片，要求学生把单词与图片匹配。
七年级英语教案：My favorite subject is science 教学设计
1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：science, math, Chinese, English, music, sports, art, history, geography, physics, chemistry, biology 等。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的喜好，如：“My favorite subject is science.”（3）学生能够用英语简单介绍自己的学习科目及理由。
2. 能力目标：（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极乐观的学习态度，树立自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）能够正确说出本节课的主要词汇。
（2）能够运用一般现在时描述自己的喜好。
（3）能够用英语简单介绍自己的学习科目及理由。
2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。
（2）如何引导学生用英语表达自己的喜好及理由。
1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2. 交际教学法：通过小组合作，让学生进行口语交流，培养学生的交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的学习兴趣。
四、课前准备1. 教师准备本节课所需的教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2. 学生预习本节课的内容，了解相关词汇。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的口语交流，询问学生周末的活动。
（2）学生自由讨论，分享自己的周末趣事。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示一张学校课程表的图片，引导学生谈论自己喜欢的科目。
（2）学生用英语说出自己喜欢的科目及理由。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师呈现本节课的主要词汇，如：science, math, Chinese, English等，并引导学生跟读。
（2）教师创设情景，让学生用一般现在时描述自己的喜好。
Unit_9_My_favorite_subject_is_science详细教案
Unit 9 My favorite subject is science（Section A 1a-1c）教案一、Teaching aims1.Words: favorite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, geography, history,why, because,Sentences:----- What's your favorite subject? ----- My favorite subject is science.----- Why do you like P.E.? ----- Because it's fun.2. Ability goalsTrain students’ listening and speaking skills.3. Moral goalsTell students to learn every subject well.二、Teaching important pointsThe names of the subjects, such as Chinese，geography，history.三、Teaching difficult pointsTarget languages: What’s your favorite subject?My favorite subject is….Why do you like …?Because it is fun / interesting / relaxing / easy.四、Teaching methodsVideo-audio method, Task-based approach, Communicative-based methods五、Teaching proceduresStep 1 Greetings and Leading-inGreet the whole class as usual. Ask questions like this:T: I want to ask you some questions, How many subjects do you learn at school?S: Seven subjects.T: what are they?S: Chinese, English, math, geography…Purpose: 用学生们最熟悉的科目作为导入，以一问一答的形式让学生融入到学习本课新知的氛围中。
Unit 9 My favorite subject is science教案
Unit 9 My favorite subject is science.一、单元教材分析本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。
主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because与表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。
通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
二、单元学情分析本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。
在询问“对方所喜欢的学科与人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。
教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构与使用以及回答。
三、单元教学建议本单元采用自主学习、小组合作探究、Imitating and repeating，Practicing，Comparing与Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：回答问题与填空练习；听力教学：听音选词、写词与整理、完成对话；写作教学：补全对话、模仿写作；语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌下列词汇：favorite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday2) 能掌握以下句型：①—What's your favorite subject? —My favorite subject is science.②—What's your favorite day? —It's Monday.③—Why do you like P.E.? —Because it's fun.④—How's your day? —It's OK.3) 能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。
七年级英语教案：My favorite subject is science 教学设计
一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
（2）能够正确使用一般现在时描述自己的喜好和课程。
（3）能够理解并运用目标句型“My favorite subject is”进行交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够团队合作，完成小组活动。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）能够正确使用一般现在时描述自己的喜好和课程。
（2）能够理解并运用目标句型“My favorite subject is”进行交流。
2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。
（2）目标句型的运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 交际法：通过小组活动，让学生在交流中巩固所学知识。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"My Favorite Things"。
（2）老师出示各种科目和学科的图片，让学生用中文表达出来。
2. 新课导入（10分钟）（1）老师出示各种科目和学科的图片，让学生用英文表达出来。
（2）讲解一般现在时的用法。
3. 课堂活动（15分钟）（1）学生分成小组，每组选出一个最喜欢的科目，用英文表述出来。
（2）每组派一个代表，向全班同学介绍自己小组最喜欢的科目。
4. 练习（10分钟）（1）老师出示各种科目和学科的图片，学生用英文表达出来。
（2）学生互相问答，用英文描述自己的喜好和课程。
5. 总结（5分钟）老师引导学生总结本节课所学的知识和句型。
五、课后作业：1. 抄写本课的生词和短语。
2. 用一般现在时写一篇小短文，描述自己的喜好和课程。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、小组活动和互动交流。
Myfavoritesubjectisscience精品教案
Unit 9My favorite subject is science.Period One【教材剖析】本单元主要要修业生学会商论自己的喜好并说明原由。
本单元教课难点及要点【教课内容】1．what 和 why 发问的特别问句及其回答2．科目名称以及描绘对其认知的性质形容词(fun, interesting, boring, difficult, relaxing , exciting)3．各礼拜的名称。
4. Why do you like . Because【教课目的】1．功能目标：1）会用英语讨论自己的喜好（科目，人物，食品，颜色等等）2）会用英语咨询他人的喜好3）能用英语说明自己喜好的原由2．文化目标：1）懂得尊敬他人的喜好 , 理解喜好不分高低主次和先后。
2）尽量使自己的喜好宽泛，对生活充满信心。
3．认知目标：1）词汇 a.掌握各科科目的名称以及描绘其性质的形容词。
b. 熟记礼拜的名称2）语法项目掌握what 和why 所指引的特别疑问句及其回答。
3）语言目标What's your favorite?My favorite isWhy do you like?Because模块一 :实物导入提早准备一些季节水果，像苹果，香蕉，梨，橘子等，把他们摆放在讲桌上，教师拿起自己喜爱的一种水果说I like and is my favorite fruit. 而后咨询学生 What's yourfavorite fruit? 由此引出本单元的要点句型模块二 : 音乐导入播放三段音乐，分别是pop music, folk music and classical music. 当放到他们自己喜爱的音乐时，他们就急需表达自己的建议，想用英语来表达自己，这时，教师能够自但是然地引出本单元的要点句型。
【教课重难点】※一般此刻时的特别疑问句及其回答1）对主语发问用"疑问词 +谓语 +其余 "句型。
my favorite subject is science教案
my favorite subject is science教案教案：My Favorite Subject is Science教学目标•学生能够表达自己最喜欢的学科是科学并简单介绍科学的重要性。
教学准备•幻灯片•小黑板和粉笔•学生本教学步骤引入（5分钟）1.通过问题引导学生思考：你最喜欢的学科是什么？为什么？导入（10分钟）1.学生分组讨论并分享自己最喜欢的学科以及其重要性。
2.随机选择几位学生分享他们的观点。
学习（15分钟）1.在幻灯片上展示“科学的定义”和“科学的重要性”。
2.解释科学是一门研究自然和自然界现象的学科，科学的重要性在于帮助我们了解世界，解决问题，并推动技术和创新的发展。
3.鼓励学生与老师互动，提问关于科学的问题。
深入学习（15分钟）1.老师提供一些简单的科学实例，例如水的循环或植物的生长过程。
2.引导学生讨论这些科学现象，并解释背后的科学原理。
3.鼓励学生与小组一起合作，通过观察、实验或研究来深入了解这些科学现象。
总结（10分钟）1.让学生回顾他们学到的关于科学的知识和重要性。
2.让学生分享他们对科学的新认识和发现。
3.强调学生在学习和实践中对科学的兴趣和能力的重要性。
作业和延伸（5分钟）1.布置学生以小组合作的形式，选择一个科学现象进行深入研究，并准备一个简短的报告。
2.鼓励学生通过实验、观察或采访专家等方式获取更多关于该科学现象的信息。
参考资料•无教学目标•学生能够表达自己最喜欢的学科是科学并简单介绍科学的重要性。
•学生能够通过观察、实验或研究深入了解科学现象。
•学生能够合作在小组中研究一个科学现象并准备一个简短的报告。
教学准备•幻灯片•小黑板和粉笔•学生本教学步骤引入（5分钟）•通过问题引导学生思考：你最喜欢的学科是什么？为什么？•让学生简单回答并激发他们对科学的兴趣。
导入（10分钟）•学生分组讨论并分享自己最喜欢的学科以及其重要性。
•随机选择几位学生分享他们的观点。
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My favorite subject is scie nee
教学设计教学目标
谈论自己喜爱的学科
说出自己喜爱某一学科的原因
谈论自己生活中最喜爱的事物
主题词表
重点句型
Whaf s your favorite subject?
My favorite subject is
Why do you like math?
Because it ' s fun/ interesting/ relaxing
Who is your math teacher?
Mr. / Mrs. Brow n is our math teacher.
主题思维图
教学过程
任务型活动设计
Task One: My favorite subject
教学目的：两人一组做同伴练习，分别谈论自己最喜欢的科目及原因。
出现的句型：What's your favorite subject? My favorite subject is
What' s his / her favorite subject? His / Her favorite subject is
Why do you like it? Because it
Why does he / she like it? Because it
Step 1: 学生两人一组，先在图表 1 中通过观察哭脸和笑脸来找出自己最喜欢的科目，并表述原因。
然后询问对方最喜欢的科目是什么；问讯对方喜欢这门课的原因并记录。
给出范例。
Step 2: 学生分小组做活动，教师在旁边进行指导。
Step 3: 学生汇报讨论结果。
Task Two: A survey: My Favorite Day.
教学目的：谈论自己最喜欢的一天，进行四人小组调查，看看全班同学最喜欢哪天。
出现的句型：My favorite day is, because
I like … because I have … on that day.
He / She likes … because he / she has … that day, and he / she likes it best.
Our favorite day is … because we all like
Step 1: 先做Section B 2a, 2b 的听力练习，进行语言输入。
听两遍检查。
Step 2: 仔细观察图表 2 中出现的英文课表，选出自己最喜欢的一天，并给出原因。
学生两人一组，调查对方最喜欢的一天及其原因，并做记录。
Step 3: 在四人小组中找寻新的同伴，调查对方的情况；并调查对方方才小组成员的情况并做记录。
Step 4: 总结四人小组的情况，向全班汇报调查结果，找出全班最喜欢的一天是
哪一天。
Task Three: A Christmas Party
教学目的：谈论自己最喜欢的其他事物并陈述原因，复习以前单元所学过的内容
出现的句型：We want to watch (movies)at the party, because
We want to liste n to (music) at the p arty, because
We want to wear (clothes)
Step 1:陈述任务情景：圣诞节快到了，同学们开始着手准备圣诞节联欢会所用 的物品，在
联欢会上同学们可以观看自己最喜欢的电影； 可以听自己最喜欢的音 乐；可以吃自己最喜欢的食品；可以开展自己最喜欢的体育运动； 也可以穿来自 己最喜欢穿的衣服。
但这一切必须在小组中经过讨论达成共识， 不能自己想做什 么就做什么。
Step 2:将全班分成若干个四人一组的小组，分派给他们话题（共
5个话题）。
小组进行讨论，如何准备圣诞联欢会。
Task 1 My Favorite Subject
Task 2 A Survey: “ My Favorite Day"
We want to bring (food) to the p arty, because We want to p lay (sp orts)
at the p arty, because to the p arty, because
Ste P 3: 各个小组分别汇报自己小组的讨论结果。
Ste P 4: 统计资料，准备联欢会。
Stude nts 'Han dout
教学点评及反思：
•课堂任务设计思路: 本课由三个任务组成，由潜入深，逐层递进，形成完整的任务链教学结构: 第一个任务是谈论同学们最喜欢的科目。
此任务既是对以前所学内容的复习，也是一个任务活动。
学生们以二人一组的小组方式进行快速的汇报，并由此引出话题。
第二个任务是谈论同学们最喜欢的一天。
在课堂上给学生呈现一个英文课程表，并让他们根据自己最喜欢的科目所在一星期的位置来决定自己最喜欢的一天。
此任务通过三步完成：首先学生决定自己最喜欢的一天及原因并将其填入表中。
然后询问同伴最喜欢的一天及原因并填表。
第三步四人一组活动，询问新的同伴的喜好以及通过他来了解他刚才的同伴（即第三方）的信息。
最后进行小组汇报。
第三步尤为重要，因为在此突出体现了由信息差造成的交流活动的必要性。
第三个任务是一个真实任务，即在真实生活中会发生的事情。
随着圣诞节和新年的临近，同学们纷纷开始着手准备圣诞或新年的联欢会。
由我们最喜欢的一天是
圣诞节入手，把话题和任务引入到如何开始着手准备圣诞联欢会上。
全班分成十二个四人一组的小组。
每一组分别负责一个话题（共有五个话题，分别是：电影、音乐、食物、体育运动、衣服。
）这些话题都与准备圣诞联欢会有关，并且也是对以前所学内容的知识再现与复习。
每组同学要在小组内通过讨论最终达成共识或做出小组决定：在联欢会上带什么样的食物、看什么样的电影、听什么音乐、穿什么衣服等等。
在此活动中所涉及到的最基本的句型结构仍旧是陈述最喜欢的事物及其原因，但是由于它是真实任务，学生参与性很强。
任务的完成会大大超出最初的设想，因为它最大限度的调动了学生的积极性，他们会在完成任务的同
时自觉的运用他们在第一和第二个任务中所用到的知识，以及一些超出本课教学
内容的语言知识。
这对调动学生自觉学习能力的提高是有很大好处的。
本课的作业即完成最后一个任务，把它写出来，并从今天开始就可以按照大家设计的联欢会方案着手准备圣诞节了。
.课后自评: 对于任务型课程的设计要自始至终体现任务的要求与特点，尤其是如何使得任务从简单重复性的起始任务逐层递进到真实的或接近真实的任务。
使得课堂呈现阶梯递进，由简单到复杂的教学结构。
本课在设计上就是从这一点出发，在课堂呈现了三个环环相扣的任务，形成了一个完整的任务链。
最终达到完成最后一个复杂的真实任务的目的。
在林平老师和清华附中众多老教师的指导下，我在如何让这三个任务形成一个自然过渡、环环相扣的任务链上下了一番功夫。
最终顺利的完成了所有的任务活动。
尤其在最后一个任务完成时出现了许多让老师们惊奇的结果。
学生的创造力和想象力被充分调动，纷纷说出、做出许多佳作。
这也体现了任务完成过程中的不可预知性。
本课出现的问题是：第一，学生完成任务迅速，课堂时间没有把握好。
致使提前了几分钟下课。
第二，教师的激情有待改进，在充分调动学生的积极性上仍有待提高。